Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.
CURSO<br />METODOLOGIAS PARA EL       APRENDIZAJE DE LA HISTORIA<br />
ESTRUCTURA  DEL CURSO<br />S esion 1<br />SESION 1<br />SESION   2<br />SESION  3<br />SESION 4<br />SESION  4<br />SITUAC...
LA SITUACION PROBLEMAUNA METODOLOGIA DE APRENDIZAJE DE LA HSTORIA<br />
NECESIDADES Y PROBLEMÁTICA ACTUAL<br />MEMORIZACION<br />DISCURSOS                           PROBLEMÁTICA EN<br />        ...
LOS CONCEPTOS DE MI PRACTICA DOCENTE AL ENSEÑAR HISTORIA<br />PRACTICA DOCENTE ACTUAL<br />TRASMISION DE CONOCIMIENTOS<br ...
PRESENTAN AL  ALUMNO UNA HISTORIA ABURRIDA,TEDIOSA,TRADICIONAL<br />EL MAESTRO REPRODUCE CON SUS <br />ALUMNOS EL MODELO C...
PRACTICAS ACTUALES<br />CONCEPTOS<br />FECHAS<br />RESUMENES<br />CUESTIONARIOS<br />NARRACION DEL MAESTRO<br />
ENSEÑANZA TRADICIONAL<br />1- LA  ENSEÑANZA DE LA  HISTORIA TIENE SEMEJANZA CON LA DE LOS DEMAS MAESTROS  EN CUESTION?La m...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Sesion uno

250 vues

Publié le

  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Sesion uno

  1. 1. CURSO<br />METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA<br />
  2. 2. ESTRUCTURA DEL CURSO<br />S esion 1<br />SESION 1<br />SESION 2<br />SESION 3<br />SESION 4<br />SESION 4<br />SITUACIOSISSN <br />SITUACION PROBLEMA UNA METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA<br />HABLANDO CON EL OTRO LA HISTORIA ORAL COMO METODO PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA<br />DESARROLLO DEL DISEÑO <br />PRESENTACION DEL PROBLEMA<br />ABRIENDO PUERTAS HACIA LA INFORMACION LA DOCUMENTACION FISICA Y DIGITAL<br />LA INTERPRETACION NARRATIVA COMO ESTRATEGIA PARA LA RECONSTRUCCION HISTORICA<br />
  3. 3. LA SITUACION PROBLEMAUNA METODOLOGIA DE APRENDIZAJE DE LA HSTORIA<br />
  4. 4. NECESIDADES Y PROBLEMÁTICA ACTUAL<br />MEMORIZACION<br />DISCURSOS PROBLEMÁTICA EN<br /> EL AULA<br />CUESTIONARIOS<br />RECEPTASCULO<br />PROBLEMÁTICA EN EL AULAPPROBLEMATICA EN EL AULA<br />
  5. 5. LOS CONCEPTOS DE MI PRACTICA DOCENTE AL ENSEÑAR HISTORIA<br />PRACTICA DOCENTE ACTUAL<br />TRASMISION DE CONOCIMIENTOS<br />EXPLICATIVO,NO SE TIENE EN CUENTA AL SUJETO DISCENTE<br />NO HAY EXPLICACIONES PREVIAS<br />SE TOMA POCO EN CUENTA LOS <br />CONOCIMIENTOS PRECIOS<br />DISCURSO DEL PROFESOR<br />USO DE LECTURA DEL LIBRO<br />REALIZACION DE CUESTIONARIOS<br />REALIZACION DE DIBUJOS <br />RELACIONADOS CON LA EPOCA<br />CASI NO HAY PREGUNTAS ORALES<br />
  6. 6. PRESENTAN AL ALUMNO UNA HISTORIA ABURRIDA,TEDIOSA,TRADICIONAL<br />EL MAESTRO REPRODUCE CON SUS <br />ALUMNOS EL MODELO CON EL QUE LO EDUCARON<br />DISCURSO TEDIOSO<br />REPETITIVO<br />SIN VINCULOS A SU REALIDAD<br />
  7. 7. PRACTICAS ACTUALES<br />CONCEPTOS<br />FECHAS<br />RESUMENES<br />CUESTIONARIOS<br />NARRACION DEL MAESTRO<br />
  8. 8. ENSEÑANZA TRADICIONAL<br />1- LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA TIENE SEMEJANZA CON LA DE LOS DEMAS MAESTROS EN CUESTION?La mayoría de los docentes tienen las mismas practica, lectura resúmenes, cuestionarios, clases tediosas2.- ¿EL USO DE ESTOS METODOS QUE RESPUESTAS TE A DADO? Al principio interés pero poco a poco se pierde, no genera un aprendizaje total de los contenidos. Una enseñanza memorística<br />3.- ¿ CON QUE MATERIAL DIDACTICO CUENTA TU ESCUELA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA? libros del rincón y de la biblioteca e ilustraciones de héroes históricos.<br />4.- ¿ QUE TE HACE FALTA PARA MEJORAR TU PRACTICA EN RELACION A LOS METODOS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA?Tiempo para la asignatura y materiales mas interesantes para los niños cambio de metodologías actualización manejo de tecnología, actualizaciones <br />

×