SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  22
Être parent à l’ère des
réseaux socionumériques
Patricia M Gagné
Mère d’une préadolescente
Stratège en communication
Maîtrise en communication, médias socionumériques
en cours
Twitter @patriciagagne
Séquence de l’atelier


Les médias socionumériques font partie
de la vie de beaucoup de jeunes. Ils
peuvent y construire leurs identités et
leurs réputations, parfois bien malgré eux.
• Certains enjeux sociaux relatifs à l'exposition
de soi en ligne
• Quel rôle jouer: éduquer, ou contrôler? Et
comment s'y prendre?
• Discussion: pistes de réflexion et d'action
Catégories de plates-formes Web
(proposées par Fred Cavazza)
Cavazza)



Les réseaux sociaux généralistes



Les outils de publication



Les outils de partage



Les outils de discussion



Les outils de micropublication
Mythe: ils sont tous sur Facebook
Les ados délaissent Facebook


Instagram, Snapchat et Twitter sont les
plus populaires: Facebook ne perd pas
d’audience pour autant, et celle-ci est
même en progression.
Amis, vraiment?
PEW Internet, 2007



30% des adolescents ont des amis sur
Facebook qu’ils n’ont jamais rencontré
personnellement



70% de ces amis Facebook jamais
rencontrés sont des amis d’une personne
qu’ils connaissent
CERTAINS ENJEUX SOCIAUX
-

-

La vie privée
La réputation
L’identité numérique incontrôlée
La surveillance (par les autorités, les
pairs, etc.)
Les problèmes sociaux: la
cyberdépendance, la cyberintimidation,
l’exposition à du contenu inapproprié
(sexe, drogues, abus sexuels, etc.)
Les composantes de l’identité
numérique
L'identité numérique se compose d'éléments relevant de
quatre catégories (source : Fadhila Brahimi) :
• des éléments d'authentification : numéro
d'identification, adresse IP, adresse courriel, nom
d'usager, mot de passe, nom, prénom, pseudonyme,
etc.
• des données : personnelles, administratives,
bancaires, professionnelles, sociales, etc.
• des signes de reconnaissance : photo, avatar, logo,
image, etc.
• des traces numériques : contributions à des blogues
et autres systèmes de gestion de contenu, liens, etc.
La reconnaissance faciale
Applications intéressantes!
Pour voir les traces laissées sur le Web
My shadow:
https://myshadow.org/trace-my-shadow
Pour évaluer la confidentialité des profils FB
Reclaim Privacy (www.reclaimprivacy.org) et
Profile Watch (www.profilewatch.org)
Que cherchent les jeunes sur le
Web?


Sur Internet, les jeunes sont à l’affût de
quatre éléments principaux :
- le divertissement
- la socialisation
- l’information
- un espace personnel

Lerner, R. M., & L.D. Steinberg. Handbook of adolescent psychology. John Wiley & Sons
Ltd., 2009.
Les nouveaux défis de la sécurité
en ligne au Québec,
CEFRIO 2013



Protéger les jeunes internautes
Les nouvelles générations naviguent sur Internet dès
leur plus jeune âge, imposant la question du contrôle
parental. En 2013, 31,4 % des adultes possédant un
ordinateur ont installé un logiciel permettant de
restreindre l’accès à Internet et d'ainsi éviter que les
enfants entrent en contact avec du contenu inapproprié.
Ce taux est plus élevé chez les parents qui ont des
mineurs à la maison : 42,2 % des adultes possédant un
ordinateur et ayant un ou plusieurs enfants à la maison
sont équipés d’un logiciel de contrôle parental.
Les nouveaux défis de la sécurité
en ligne au Québec,
CEFRIO 2013



Selon Kaspersky Lab, les sites Internet les plus bloqués en 2013
sont : les réseaux sociaux (31 %), les sites Web pornographiques et
érotiques (17 %), les sites de cybercommerce (17 %), les
discussions instantanées et les forums (8 %), le courrier
électronique en ligne (7 %), les logiciels illégaux (4 %), les jeux
occasionnels (3 %).
« Les réseaux sociaux : des aires de jeux virtuelles sur lesquelles
les parents doivent garder un oeil vigilant ». En ligne (1er août
2013) [http://cefr.io/7u]



Se défendre contre les virus
Près de neuf adultes sur dix (87,8 %) possédant un ordinateur ont
un antivirus, 72,1 % sont équipés d’un pare-feu et 44,6 % d’un
logiciel anti-espion (anti-« spyware »).
Idées
http://www.prevention-web.ch/enseignants.htm


Gardez les accès à Internet dans un espace commun.
Cela permet de voir ce qui se passe sur Internet. Bien qu’avec la
technologie mobile cela soit de plus en plus difficile à gérer, vous
pouvez tout de même déterminer ensemble les zones d’accès
permises



Sensibilisez-le.
Aidez votre enfant à faire la distinction entre l’information privée et
celle qui peut être partagée, sans conséquence fâcheuse



Soyez ami Facebook avec votre enfant.
S’il a honte des propos que vous pourriez lire, c’est probablement
parce qu’il ne devrait pas les dire



Instaurez des limites claires.
Déterminez des périodes d’utilisation. À cet égard, vous pouvez
utiliser les options de contrôle parental qu’offrent les compagnies de
câblodistribution
Idées

Habilo Media, 2013


Garder les téléphones cellulaires et les
ordinateurs hors de la chambre des enfants :
ceci réduira de moitié le temps passé en ligne.



Cela vous offre l’occasion de pouvoir discuter
avec vos enfants de leur vie numérique tandis
qu’ils naviguent sur le Web dans une pièce
commune de la maison.
Sécurité et confidentialité
Annick Claveau, Collège St-Jean-Vianney, 2013







Confiance et communication sont plus
efficaces que la surveillance
Équilibre entre confidentialité et
protection: demander à vos enfants les
mots de passe de leurs comptes qui
pourront être utilisés en cas d’urgence
Apprenez à vos enfants comment
s’assurer que leurs espaces personnels
soient aussi privés qu’ils le désirent
Quand faut-il vous inquiéter?
Tolchinsky, Anatol et Stephen D. Jefferson. « Problematic Video Game Play in a College Sample and Its
Relationship to Time Management Skills and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Symptomology, »
Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking 14:9 (2011), 489-496.

Lorsqu’il remplace d’autres activités par sa
présence sur le Web
Son comportement a un effet négatif sur
ses relations
Son travail scolaire en souffre
Il change d’humeur
Il néglige son hygiène personnelle

Parent: le compagnon idéal pour que votre enfant
sache tirer le meilleur du Web
Byrne, Sahara, Ph.D. et Theodore Lee. « Toward Predicting Youth Resistance to Internet Risk
Prevention Strategies, » Journal of Broadcasting & Electronic Media , 55:1 (2011), 90-113.



Les parents qui établissent clairement des
limites et leurs attentes en matière d’utilisation
Internet et mobile, et qui en discutent
activement, augmentent la réceptivité de leurs
enfants face à leurs interventions et aux règles
de sécurité et ce, même lorsqu’ils sont plus
vieux.
Des outils et des références
consultés le 10 novembre 2013



La citoyenneté numérique, présentation de Karine Thonnard h
ttp://prezi.com/ejd0niycmm6c/citoyennete-numerique/?utm_campaign=share&utm_medium=copy



Traces de l’atelier animé par Karine Thonnard, et offert lors du colloque de la vie scolaire,
organisé par la FEEP les 15 et 16 novembre 2012. http://recit.cadre.qc.ca/spip.php?article475



10 conseils de la CNIL pour rester net sur le web!
http://www.jeunes.cnil.fr/espace-jeunes/10-conseils-cles/



Initiative du Centre canadien de protection de l’enfance
http://www.thedoorthatsnotlocked.ca/app/fr/parent



Facebook expliqué aux enseignants, mais aux autres aussi
http://www.momiclic.be/IMG/pdf_Facebook_explique_aux_enseignantOK-2.pdf









Vinz et Lou, le site. Série d'animation en 15 épisodes permettant de comprendre comment bien
surfer en toute sécurité
http://www.vinzetlou.net/vinz-et-lou-sur-internet/dessins-animes-du-mois
HabiloMédias, ressource canadienne reconnue pour son expertise en matière d’éducation aux
médias et de littératie numérique. HabiloMédias veut s’assurer que les enfants et les jeunes
développent leur esprit critique pour devenir des citoyens numériques bien informés face aux
médias. http://habilomedias.ca/
Des outils et des références
consultés le 10 novembre 2013


Différentes études sur les usages

http://www.cefrio.qc.ca/netendances/securite-en-ligne-2013/sequiper-contre-risques-majeu


Entrevue à l’émission Médium large

http://droitdu.net/video/2013/10/radio-canada-medium-large-faut-il-garder-les-enfants-ho


Les adolescents sur Twitter, acte II : la mise en scène frénétique de soi

http://www.lemonde.fr/technologies/article/2012/10/12/les-adolescents-sur-twitter-acte-ii









Devenir e parent, un tutoriel pour suivre vos enfants en ligne
http://habilomedias.ca/sites/default/files/tutorials/eparent/francais/index.html
Site de la gendarmerie royale du Canada:
http://www.rcmp-grc.gc.ca/is-si/index-fra.htm
Centre canadien de protection de l’enfance https://protectchildren.ca/app/fr/
Site de WebAverti.ca, un programme national bilingue d’information publique sur la
sécurité de la navigation dans Internet http://www.webaverti.ca/french/default.html
Les Années lumières, Radio-Canada: Québec science : les nouvelles technologies
Des outils et des références
consultés le 10 novembre 2013














Site du Service de police de la Ville de Montréal (SPVM) :
http://www.spvm.qc.ca/fr/jeunesse/parents.asp
Site du Service pancanadien de signalement d'enfants exploités sexuellement sur
Internet: https://www.cyberaide.ca/app/fr/
E-formation aux usages responsables d’Internet:
http://www.internetsanscrainte.fr/formation/mod/resource/view.php?id=5
Être parent à l’ère numérique, Collège St-Jean-Vianney,
http://fr.slideshare.net/corinnegilbert/tre-parent-lre-numrique
Les effets des technologies Internet sur les relations entre les parents et les
adolescents dans les familles québécoises, Université Laval, 2009
http://www.fss.ulaval.ca/cms/upload/soc/fichiers/m.20berge_v.20garcia.pdf
SnapChat: un guide pour les parents
http://www.snapchat.com/static_files/parents.pdf
FacebooK un guide pour les parents http://sociallyactive.com/facebook-and-kids-aparents-guide-to-facebook-privacy-and-security/
Ouvrages


MARTIN-JUCHAT F., PIERRE J., « Facebook et les sites de socialisation : une surveillance librement consentie », in
GALINON-MELENEC B. (dir), L’Homme trace. Perspectives anthropologiques des traces contemporaines, Paris : CNRS
Éditions, 2011, p.105-125



STENGER T., COUTANT T., (coord.), « Ces réseaux numériques dits sociaux », Hermès, n°59, 2011, 251 pages
ACQUISTI A., « Les comportements de vie privée face au commerce électronique : une économie de la gratification
immédiate », Réseaux, vol.29, n°167, 2011, p.105-130









AGUITON C., CARDON D., “The Strength of Weak Cooperation: An Attempt to Understand the Meaning of Web 2.0.”,
Communications & Strategies, vol.65, 2007, p.51-65
ALLARD L., VANDENBERGHE F., « Express yourself ! Les pages perso entre légitimation techno-politique de
l’individualisme expressif et authenticité », Réseaux, n°117, 2003, p.191-219
CARDON D., « Le design de la visibilité. Un essai de cartographie du web 2.0 », Réseaux, n°152, 2008, p.93-136
MILLERAND F., PROULX S., RUEFF J. (dir.), Web social. Mutation de la communication, Québec : Presses de l’université
de Québec, 2010 Thèses



Danah Boyd est une chercheure américaine incontournable qui s'intéresse, entre autres, aux expériences en ligne des
adolescents
BOYD d. m., “Taken Out of Context. American Teen Sociality in Networked Publics”, thèse de doctorat en Information,
Berkeley : University of California, 2008,



Communiquer sur les réseaux sociaux. Paris : Éditions Fyp. Antoine Dupin (2010)



L'explosion de la communication : Introduction aux théories et aux pratiques de la communication; Éditions Boréal
Philippe Breton et Serge Proulx (2012)
Discussions
Et vous, qu’en pensez-vous?
Partagez-nous vos réflexions
et votre expérience!

Contenu connexe

Tendances

Je M’Expose Sur Le Web
Je M’Expose Sur Le WebJe M’Expose Sur Le Web
Je M’Expose Sur Le WebDujol Lionel
 
Accompagner les pratiques mediatiques et numeriques -2012
Accompagner les pratiques mediatiques et numeriques -2012Accompagner les pratiques mediatiques et numeriques -2012
Accompagner les pratiques mediatiques et numeriques -2012Association Fréquence écoles
 
Conférence-débat Espace cadres : Usages des écrans : quels impacts sur le jeu...
Conférence-débat Espace cadres : Usages des écrans : quels impacts sur le jeu...Conférence-débat Espace cadres : Usages des écrans : quels impacts sur le jeu...
Conférence-débat Espace cadres : Usages des écrans : quels impacts sur le jeu...Canopé académie de Rouen
 
Internet pour quoi faire 13 novembre 2012
Internet pour quoi faire  13 novembre 2012Internet pour quoi faire  13 novembre 2012
Internet pour quoi faire 13 novembre 2012MarieCcileMichallet
 
Social Good Summit 2014: Éduquer les jeunes aux bons usages des TIC
Social Good Summit 2014: Éduquer les jeunes aux bons usages des TICSocial Good Summit 2014: Éduquer les jeunes aux bons usages des TIC
Social Good Summit 2014: Éduquer les jeunes aux bons usages des TICSedrick N'GOTTA
 
Synthèse jeunes et internet 2010 (Fréquence Ecoles)
Synthèse jeunes et internet 2010 (Fréquence Ecoles)Synthèse jeunes et internet 2010 (Fréquence Ecoles)
Synthèse jeunes et internet 2010 (Fréquence Ecoles)CoRAIA
 
"Accompagner les pratiques médiatiques des jeunes" - Support d'intervention 1
"Accompagner les pratiques médiatiques des jeunes" - Support d'intervention 1"Accompagner les pratiques médiatiques des jeunes" - Support d'intervention 1
"Accompagner les pratiques médiatiques des jeunes" - Support d'intervention 1P_reboul
 
L’art d’être un parent branché ! Version de démonstration
L’art d’être un parent branché ! Version de démonstrationL’art d’être un parent branché ! Version de démonstration
L’art d’être un parent branché ! Version de démonstrationMediaSmarts | HabiloMédias
 
Etre parent à l’ère du numérique : ça change quoi ? Amiens
Etre parent à l’ère du numérique : ça change quoi ? AmiensEtre parent à l’ère du numérique : ça change quoi ? Amiens
Etre parent à l’ère du numérique : ça change quoi ? AmiensNadya Benyounes
 
Protection des enfants et de la famille en ligne final
Protection des enfants et de la famille en ligne finalProtection des enfants et de la famille en ligne final
Protection des enfants et de la famille en ligne finalGerard Konan
 
Born Social 2021
Born Social 2021Born Social 2021
Born Social 2021heaven
 
Comportement des ados et réseaux sociaux
Comportement des ados et réseaux sociauxComportement des ados et réseaux sociaux
Comportement des ados et réseaux sociauxKDerraze
 
Accompagner les jeunes dans/sur les mondes numériques. Le défi de l'éducation.
Accompagner les jeunes dans/sur les mondes numériques. Le défi de l'éducation. Accompagner les jeunes dans/sur les mondes numériques. Le défi de l'éducation.
Accompagner les jeunes dans/sur les mondes numériques. Le défi de l'éducation. Association Fréquence écoles
 
Web3 Culture
Web3 CultureWeb3 Culture
Web3 Cultureheaven
 

Tendances (20)

Ressources - REZO/BONS USAGES - livret élèves
Ressources - REZO/BONS USAGES - livret élèvesRessources - REZO/BONS USAGES - livret élèves
Ressources - REZO/BONS USAGES - livret élèves
 
Je M’Expose Sur Le Web
Je M’Expose Sur Le WebJe M’Expose Sur Le Web
Je M’Expose Sur Le Web
 
Accompagner les pratiques mediatiques et numeriques -2012
Accompagner les pratiques mediatiques et numeriques -2012Accompagner les pratiques mediatiques et numeriques -2012
Accompagner les pratiques mediatiques et numeriques -2012
 
Synthese frequence ecoles
Synthese frequence ecolesSynthese frequence ecoles
Synthese frequence ecoles
 
Conférence-débat Espace cadres : Usages des écrans : quels impacts sur le jeu...
Conférence-débat Espace cadres : Usages des écrans : quels impacts sur le jeu...Conférence-débat Espace cadres : Usages des écrans : quels impacts sur le jeu...
Conférence-débat Espace cadres : Usages des écrans : quels impacts sur le jeu...
 
Compagnons-de-Cartier
Compagnons-de-CartierCompagnons-de-Cartier
Compagnons-de-Cartier
 
Internet pour quoi faire 13 novembre 2012
Internet pour quoi faire  13 novembre 2012Internet pour quoi faire  13 novembre 2012
Internet pour quoi faire 13 novembre 2012
 
Social Good Summit 2014: Éduquer les jeunes aux bons usages des TIC
Social Good Summit 2014: Éduquer les jeunes aux bons usages des TICSocial Good Summit 2014: Éduquer les jeunes aux bons usages des TIC
Social Good Summit 2014: Éduquer les jeunes aux bons usages des TIC
 
Remise des prix appel à projets - Dossier de presse
Remise des prix appel à projets - Dossier de presseRemise des prix appel à projets - Dossier de presse
Remise des prix appel à projets - Dossier de presse
 
Synthèse jeunes et internet 2010 (Fréquence Ecoles)
Synthèse jeunes et internet 2010 (Fréquence Ecoles)Synthèse jeunes et internet 2010 (Fréquence Ecoles)
Synthèse jeunes et internet 2010 (Fréquence Ecoles)
 
"Accompagner les pratiques médiatiques des jeunes" - Support d'intervention 1
"Accompagner les pratiques médiatiques des jeunes" - Support d'intervention 1"Accompagner les pratiques médiatiques des jeunes" - Support d'intervention 1
"Accompagner les pratiques médiatiques des jeunes" - Support d'intervention 1
 
L’art d’être un parent branché ! Version de démonstration
L’art d’être un parent branché ! Version de démonstrationL’art d’être un parent branché ! Version de démonstration
L’art d’être un parent branché ! Version de démonstration
 
Etre parent à l’ère du numérique : ça change quoi ? Amiens
Etre parent à l’ère du numérique : ça change quoi ? AmiensEtre parent à l’ère du numérique : ça change quoi ? Amiens
Etre parent à l’ère du numérique : ça change quoi ? Amiens
 
Protection des enfants et de la famille en ligne final
Protection des enfants et de la famille en ligne finalProtection des enfants et de la famille en ligne final
Protection des enfants et de la famille en ligne final
 
Born Social 2021
Born Social 2021Born Social 2021
Born Social 2021
 
Comportement des ados et réseaux sociaux
Comportement des ados et réseaux sociauxComportement des ados et réseaux sociaux
Comportement des ados et réseaux sociaux
 
La Rochelle
La RochelleLa Rochelle
La Rochelle
 
Support_formation
Support_formationSupport_formation
Support_formation
 
Accompagner les jeunes dans/sur les mondes numériques. Le défi de l'éducation.
Accompagner les jeunes dans/sur les mondes numériques. Le défi de l'éducation. Accompagner les jeunes dans/sur les mondes numériques. Le défi de l'éducation.
Accompagner les jeunes dans/sur les mondes numériques. Le défi de l'éducation.
 
Web3 Culture
Web3 CultureWeb3 Culture
Web3 Culture
 

En vedette

La veille de red guy du 29.05.13 - n°300
La veille de red guy du 29.05.13 - n°300La veille de red guy du 29.05.13 - n°300
La veille de red guy du 29.05.13 - n°300Red Guy
 
Azendoo meetup #2 à Bordeaux
Azendoo meetup #2 à BordeauxAzendoo meetup #2 à Bordeaux
Azendoo meetup #2 à BordeauxAzendoo
 
Arrêté du 3 octobre 2010..
Arrêté du 3 octobre 2010..Arrêté du 3 octobre 2010..
Arrêté du 3 octobre 2010..Hedi Mohamed
 
CON LAS TIC NAVEGUEMOS POR EL INCREIBLE MUNDO DE LA IMAGINACIÓN
CON LAS TIC NAVEGUEMOS POR EL INCREIBLE MUNDO DE LA IMAGINACIÓNCON LAS TIC NAVEGUEMOS POR EL INCREIBLE MUNDO DE LA IMAGINACIÓN
CON LAS TIC NAVEGUEMOS POR EL INCREIBLE MUNDO DE LA IMAGINACIÓNMariluz Ascuntar
 
Dix conseils sécurite
Dix conseils sécuriteDix conseils sécurite
Dix conseils sécuriteSNJ
 
Du côté du cdi 27 8juin
Du côté du cdi 27 8juinDu côté du cdi 27 8juin
Du côté du cdi 27 8juinClaudie Merlet
 
Ute esthela buenanio_dr. gonzalo remache_plan de investigación modalidad de p...
Ute esthela buenanio_dr. gonzalo remache_plan de investigación modalidad de p...Ute esthela buenanio_dr. gonzalo remache_plan de investigación modalidad de p...
Ute esthela buenanio_dr. gonzalo remache_plan de investigación modalidad de p...Marisol Buenaño Fonseca
 
Savez vous que-marstyui
Savez vous que-marstyuiSavez vous que-marstyui
Savez vous que-marstyuiGuiBou0136
 
software como soporte en el mejoramiento de la comprensión y producción de cu...
software como soporte en el mejoramiento de la comprensión y producción de cu...software como soporte en el mejoramiento de la comprensión y producción de cu...
software como soporte en el mejoramiento de la comprensión y producción de cu...Mariluz Ascuntar
 
Glosario 2
Glosario 2Glosario 2
Glosario 2ejoya
 
Protección infantil en internet
Protección infantil en internetProtección infantil en internet
Protección infantil en internetdiegoaiquel95
 
Du côté du cdi 22 27avril
Du côté du cdi 22 27avrilDu côté du cdi 22 27avril
Du côté du cdi 22 27avrilClaudie Merlet
 
Ma merveilleuse vie
Ma merveilleuse vieMa merveilleuse vie
Ma merveilleuse viegabrielnogue
 

En vedette (20)

La veille de red guy du 29.05.13 - n°300
La veille de red guy du 29.05.13 - n°300La veille de red guy du 29.05.13 - n°300
La veille de red guy du 29.05.13 - n°300
 
Imposible
ImposibleImposible
Imposible
 
Azendoo meetup #2 à Bordeaux
Azendoo meetup #2 à BordeauxAzendoo meetup #2 à Bordeaux
Azendoo meetup #2 à Bordeaux
 
Arrêté du 3 octobre 2010..
Arrêté du 3 octobre 2010..Arrêté du 3 octobre 2010..
Arrêté du 3 octobre 2010..
 
CON LAS TIC NAVEGUEMOS POR EL INCREIBLE MUNDO DE LA IMAGINACIÓN
CON LAS TIC NAVEGUEMOS POR EL INCREIBLE MUNDO DE LA IMAGINACIÓNCON LAS TIC NAVEGUEMOS POR EL INCREIBLE MUNDO DE LA IMAGINACIÓN
CON LAS TIC NAVEGUEMOS POR EL INCREIBLE MUNDO DE LA IMAGINACIÓN
 
Intro SMEV
Intro SMEVIntro SMEV
Intro SMEV
 
Dix conseils sécurite
Dix conseils sécuriteDix conseils sécurite
Dix conseils sécurite
 
Técnicos11
Técnicos11Técnicos11
Técnicos11
 
Licence 3 tourisme 1ère partie
Licence 3 tourisme 1ère partieLicence 3 tourisme 1ère partie
Licence 3 tourisme 1ère partie
 
Du côté du cdi 27 8juin
Du côté du cdi 27 8juinDu côté du cdi 27 8juin
Du côté du cdi 27 8juin
 
Ute esthela buenanio_dr. gonzalo remache_plan de investigación modalidad de p...
Ute esthela buenanio_dr. gonzalo remache_plan de investigación modalidad de p...Ute esthela buenanio_dr. gonzalo remache_plan de investigación modalidad de p...
Ute esthela buenanio_dr. gonzalo remache_plan de investigación modalidad de p...
 
Savez vous que-marstyui
Savez vous que-marstyuiSavez vous que-marstyui
Savez vous que-marstyui
 
software como soporte en el mejoramiento de la comprensión y producción de cu...
software como soporte en el mejoramiento de la comprensión y producción de cu...software como soporte en el mejoramiento de la comprensión y producción de cu...
software como soporte en el mejoramiento de la comprensión y producción de cu...
 
Jacques Prévert, Paroles
Jacques Prévert, ParolesJacques Prévert, Paroles
Jacques Prévert, Paroles
 
Unidad vii
Unidad viiUnidad vii
Unidad vii
 
Glosario 2
Glosario 2Glosario 2
Glosario 2
 
Protección infantil en internet
Protección infantil en internetProtección infantil en internet
Protección infantil en internet
 
M1 btv 2014-15
M1 btv 2014-15M1 btv 2014-15
M1 btv 2014-15
 
Du côté du cdi 22 27avril
Du côté du cdi 22 27avrilDu côté du cdi 22 27avril
Du côté du cdi 22 27avril
 
Ma merveilleuse vie
Ma merveilleuse vieMa merveilleuse vie
Ma merveilleuse vie
 

Similaire à Etre parent à l’ère des réseaux socionumériques vf

L’art d’être un parent branché ! Pleine version
L’art d’être un parent branché ! Pleine versionL’art d’être un parent branché ! Pleine version
L’art d’être un parent branché ! Pleine versionMediaSmarts | HabiloMédias
 
Guide pratique 2018 Internet - Comment accompagner & protéger votre enfant
Guide pratique 2018 Internet - Comment accompagner & protéger votre enfantGuide pratique 2018 Internet - Comment accompagner & protéger votre enfant
Guide pratique 2018 Internet - Comment accompagner & protéger votre enfantFédération Française des Télécoms
 
Prez formationacc ecrans_module3
Prez formationacc ecrans_module3Prez formationacc ecrans_module3
Prez formationacc ecrans_module3P_reboul
 
Fftélécoms - Guide parents accompagner son enfant sur internet - web
Fftélécoms   - Guide parents accompagner son enfant sur internet - webFftélécoms   - Guide parents accompagner son enfant sur internet - web
Fftélécoms - Guide parents accompagner son enfant sur internet - webFédération Française des Télécoms
 
L'identité numérique: un levier ou un fardeau
L'identité numérique: un levier ou un fardeauL'identité numérique: un levier ou un fardeau
L'identité numérique: un levier ou un fardeauThonnard
 
Dès l'ecole, découvrons Internet
Dès l'ecole, découvrons InternetDès l'ecole, découvrons Internet
Dès l'ecole, découvrons InternetIndépendant
 
Keynote elodie kredens_résumé conférence_fr
Keynote elodie kredens_résumé conférence_frKeynote elodie kredens_résumé conférence_fr
Keynote elodie kredens_résumé conférence_frJugend und Medien
 
Nouha Belaid - Un réseau social pour les enfants
Nouha Belaid - Un réseau social pour les enfants Nouha Belaid - Un réseau social pour les enfants
Nouha Belaid - Un réseau social pour les enfants Nouha Belaid
 
Les jeunes et les réseaux sociaux : enjeux et accompagnement
Les jeunes et les réseaux sociaux : enjeux et accompagnementLes jeunes et les réseaux sociaux : enjeux et accompagnement
Les jeunes et les réseaux sociaux : enjeux et accompagnementejamin2012
 
Formation cariforef nantes sept 16
Formation cariforef nantes sept 16Formation cariforef nantes sept 16
Formation cariforef nantes sept 16Frédéric Haeuw
 
Jeunesse 2.0... Pour mieux comprendre l'importance d'Internet et des médias s...
Jeunesse 2.0... Pour mieux comprendre l'importance d'Internet et des médias s...Jeunesse 2.0... Pour mieux comprendre l'importance d'Internet et des médias s...
Jeunesse 2.0... Pour mieux comprendre l'importance d'Internet et des médias s...pgiroux
 
Eduquer les jeunes et les adolescants aux bons usages des tic
Eduquer les jeunes et les adolescants aux bons usages des ticEduquer les jeunes et les adolescants aux bons usages des tic
Eduquer les jeunes et les adolescants aux bons usages des ticSedrick N'GOTTA
 
L’analyse de construit pour comprendre comment les adolescents construisent l...
L’analyse de construit pour comprendre comment les adolescents construisent l...L’analyse de construit pour comprendre comment les adolescents construisent l...
L’analyse de construit pour comprendre comment les adolescents construisent l...Ann Davidson
 
formation_ecrans_module1
formation_ecrans_module1formation_ecrans_module1
formation_ecrans_module1P_reboul
 
Ateliers pédagogiques pour une utilisation éthique et responsable d'Internet ...
Ateliers pédagogiques pour une utilisation éthique et responsable d'Internet ...Ateliers pédagogiques pour une utilisation éthique et responsable d'Internet ...
Ateliers pédagogiques pour une utilisation éthique et responsable d'Internet ...Indépendant
 
De quelques pratiques numériques des jeunes et de leurs enjeux slideshare
De quelques pratiques numériques des jeunes et de leurs enjeux   slideshareDe quelques pratiques numériques des jeunes et de leurs enjeux   slideshare
De quelques pratiques numériques des jeunes et de leurs enjeux slideshareMarielleStines
 

Similaire à Etre parent à l’ère des réseaux socionumériques vf (20)

L’art d’être un parent branché ! Pleine version
L’art d’être un parent branché ! Pleine versionL’art d’être un parent branché ! Pleine version
L’art d’être un parent branché ! Pleine version
 
Guide pratique 2018 Internet - Comment accompagner & protéger votre enfant
Guide pratique 2018 Internet - Comment accompagner & protéger votre enfantGuide pratique 2018 Internet - Comment accompagner & protéger votre enfant
Guide pratique 2018 Internet - Comment accompagner & protéger votre enfant
 
Prez formationacc ecrans_module3
Prez formationacc ecrans_module3Prez formationacc ecrans_module3
Prez formationacc ecrans_module3
 
Fftélécoms - Guide parents accompagner son enfant sur internet - web
Fftélécoms   - Guide parents accompagner son enfant sur internet - webFftélécoms   - Guide parents accompagner son enfant sur internet - web
Fftélécoms - Guide parents accompagner son enfant sur internet - web
 
L'identité numérique: un levier ou un fardeau
L'identité numérique: un levier ou un fardeauL'identité numérique: un levier ou un fardeau
L'identité numérique: un levier ou un fardeau
 
Dès l'ecole, découvrons Internet
Dès l'ecole, découvrons InternetDès l'ecole, découvrons Internet
Dès l'ecole, découvrons Internet
 
Keynote elodie kredens_résumé conférence_fr
Keynote elodie kredens_résumé conférence_frKeynote elodie kredens_résumé conférence_fr
Keynote elodie kredens_résumé conférence_fr
 
Toursenfants
ToursenfantsToursenfants
Toursenfants
 
Nouha Belaid - Un réseau social pour les enfants
Nouha Belaid - Un réseau social pour les enfants Nouha Belaid - Un réseau social pour les enfants
Nouha Belaid - Un réseau social pour les enfants
 
Les jeunes et les réseaux sociaux : enjeux et accompagnement
Les jeunes et les réseaux sociaux : enjeux et accompagnementLes jeunes et les réseaux sociaux : enjeux et accompagnement
Les jeunes et les réseaux sociaux : enjeux et accompagnement
 
Formation cariforef nantes sept 16
Formation cariforef nantes sept 16Formation cariforef nantes sept 16
Formation cariforef nantes sept 16
 
Jeunesse 2.0... Pour mieux comprendre l'importance d'Internet et des médias s...
Jeunesse 2.0... Pour mieux comprendre l'importance d'Internet et des médias s...Jeunesse 2.0... Pour mieux comprendre l'importance d'Internet et des médias s...
Jeunesse 2.0... Pour mieux comprendre l'importance d'Internet et des médias s...
 
Eduquer les jeunes et les adolescants aux bons usages des tic
Eduquer les jeunes et les adolescants aux bons usages des ticEduquer les jeunes et les adolescants aux bons usages des tic
Eduquer les jeunes et les adolescants aux bons usages des tic
 
L’analyse de construit pour comprendre comment les adolescents construisent l...
L’analyse de construit pour comprendre comment les adolescents construisent l...L’analyse de construit pour comprendre comment les adolescents construisent l...
L’analyse de construit pour comprendre comment les adolescents construisent l...
 
formation_ecrans_module1
formation_ecrans_module1formation_ecrans_module1
formation_ecrans_module1
 
Parentalité et internet
Parentalité et internetParentalité et internet
Parentalité et internet
 
Ateliers pédagogiques pour une utilisation éthique et responsable d'Internet ...
Ateliers pédagogiques pour une utilisation éthique et responsable d'Internet ...Ateliers pédagogiques pour une utilisation éthique et responsable d'Internet ...
Ateliers pédagogiques pour une utilisation éthique et responsable d'Internet ...
 
De quelques pratiques numériques des jeunes et de leurs enjeux slideshare
De quelques pratiques numériques des jeunes et de leurs enjeux   slideshareDe quelques pratiques numériques des jeunes et de leurs enjeux   slideshare
De quelques pratiques numériques des jeunes et de leurs enjeux slideshare
 
Être (de bons) parents à l'ère d'internet
Être (de bons) parents à l'ère d'internetÊtre (de bons) parents à l'ère d'internet
Être (de bons) parents à l'ère d'internet
 
Parents (re)connectés
Parents (re)connectésParents (re)connectés
Parents (re)connectés
 

Etre parent à l’ère des réseaux socionumériques vf

  • 1. Être parent à l’ère des réseaux socionumériques Patricia M Gagné Mère d’une préadolescente Stratège en communication Maîtrise en communication, médias socionumériques en cours Twitter @patriciagagne
  • 2. Séquence de l’atelier  Les médias socionumériques font partie de la vie de beaucoup de jeunes. Ils peuvent y construire leurs identités et leurs réputations, parfois bien malgré eux. • Certains enjeux sociaux relatifs à l'exposition de soi en ligne • Quel rôle jouer: éduquer, ou contrôler? Et comment s'y prendre? • Discussion: pistes de réflexion et d'action
  • 3. Catégories de plates-formes Web (proposées par Fred Cavazza) Cavazza)  Les réseaux sociaux généralistes  Les outils de publication  Les outils de partage  Les outils de discussion  Les outils de micropublication
  • 4. Mythe: ils sont tous sur Facebook Les ados délaissent Facebook  Instagram, Snapchat et Twitter sont les plus populaires: Facebook ne perd pas d’audience pour autant, et celle-ci est même en progression.
  • 5. Amis, vraiment? PEW Internet, 2007  30% des adolescents ont des amis sur Facebook qu’ils n’ont jamais rencontré personnellement  70% de ces amis Facebook jamais rencontrés sont des amis d’une personne qu’ils connaissent
  • 6. CERTAINS ENJEUX SOCIAUX - - La vie privée La réputation L’identité numérique incontrôlée La surveillance (par les autorités, les pairs, etc.) Les problèmes sociaux: la cyberdépendance, la cyberintimidation, l’exposition à du contenu inapproprié (sexe, drogues, abus sexuels, etc.)
  • 7. Les composantes de l’identité numérique L'identité numérique se compose d'éléments relevant de quatre catégories (source : Fadhila Brahimi) : • des éléments d'authentification : numéro d'identification, adresse IP, adresse courriel, nom d'usager, mot de passe, nom, prénom, pseudonyme, etc. • des données : personnelles, administratives, bancaires, professionnelles, sociales, etc. • des signes de reconnaissance : photo, avatar, logo, image, etc. • des traces numériques : contributions à des blogues et autres systèmes de gestion de contenu, liens, etc.
  • 9. Applications intéressantes! Pour voir les traces laissées sur le Web My shadow: https://myshadow.org/trace-my-shadow Pour évaluer la confidentialité des profils FB Reclaim Privacy (www.reclaimprivacy.org) et Profile Watch (www.profilewatch.org)
  • 10. Que cherchent les jeunes sur le Web?  Sur Internet, les jeunes sont à l’affût de quatre éléments principaux : - le divertissement - la socialisation - l’information - un espace personnel Lerner, R. M., & L.D. Steinberg. Handbook of adolescent psychology. John Wiley & Sons Ltd., 2009.
  • 11. Les nouveaux défis de la sécurité en ligne au Québec, CEFRIO 2013  Protéger les jeunes internautes Les nouvelles générations naviguent sur Internet dès leur plus jeune âge, imposant la question du contrôle parental. En 2013, 31,4 % des adultes possédant un ordinateur ont installé un logiciel permettant de restreindre l’accès à Internet et d'ainsi éviter que les enfants entrent en contact avec du contenu inapproprié. Ce taux est plus élevé chez les parents qui ont des mineurs à la maison : 42,2 % des adultes possédant un ordinateur et ayant un ou plusieurs enfants à la maison sont équipés d’un logiciel de contrôle parental.
  • 12. Les nouveaux défis de la sécurité en ligne au Québec, CEFRIO 2013  Selon Kaspersky Lab, les sites Internet les plus bloqués en 2013 sont : les réseaux sociaux (31 %), les sites Web pornographiques et érotiques (17 %), les sites de cybercommerce (17 %), les discussions instantanées et les forums (8 %), le courrier électronique en ligne (7 %), les logiciels illégaux (4 %), les jeux occasionnels (3 %). « Les réseaux sociaux : des aires de jeux virtuelles sur lesquelles les parents doivent garder un oeil vigilant ». En ligne (1er août 2013) [http://cefr.io/7u]  Se défendre contre les virus Près de neuf adultes sur dix (87,8 %) possédant un ordinateur ont un antivirus, 72,1 % sont équipés d’un pare-feu et 44,6 % d’un logiciel anti-espion (anti-« spyware »).
  • 13. Idées http://www.prevention-web.ch/enseignants.htm  Gardez les accès à Internet dans un espace commun. Cela permet de voir ce qui se passe sur Internet. Bien qu’avec la technologie mobile cela soit de plus en plus difficile à gérer, vous pouvez tout de même déterminer ensemble les zones d’accès permises  Sensibilisez-le. Aidez votre enfant à faire la distinction entre l’information privée et celle qui peut être partagée, sans conséquence fâcheuse  Soyez ami Facebook avec votre enfant. S’il a honte des propos que vous pourriez lire, c’est probablement parce qu’il ne devrait pas les dire  Instaurez des limites claires. Déterminez des périodes d’utilisation. À cet égard, vous pouvez utiliser les options de contrôle parental qu’offrent les compagnies de câblodistribution
  • 14. Idées Habilo Media, 2013  Garder les téléphones cellulaires et les ordinateurs hors de la chambre des enfants : ceci réduira de moitié le temps passé en ligne.  Cela vous offre l’occasion de pouvoir discuter avec vos enfants de leur vie numérique tandis qu’ils naviguent sur le Web dans une pièce commune de la maison.
  • 15. Sécurité et confidentialité Annick Claveau, Collège St-Jean-Vianney, 2013    Confiance et communication sont plus efficaces que la surveillance Équilibre entre confidentialité et protection: demander à vos enfants les mots de passe de leurs comptes qui pourront être utilisés en cas d’urgence Apprenez à vos enfants comment s’assurer que leurs espaces personnels soient aussi privés qu’ils le désirent
  • 16. Quand faut-il vous inquiéter? Tolchinsky, Anatol et Stephen D. Jefferson. « Problematic Video Game Play in a College Sample and Its Relationship to Time Management Skills and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Symptomology, » Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking 14:9 (2011), 489-496. Lorsqu’il remplace d’autres activités par sa présence sur le Web Son comportement a un effet négatif sur ses relations Son travail scolaire en souffre Il change d’humeur Il néglige son hygiène personnelle 
  • 17. Parent: le compagnon idéal pour que votre enfant sache tirer le meilleur du Web Byrne, Sahara, Ph.D. et Theodore Lee. « Toward Predicting Youth Resistance to Internet Risk Prevention Strategies, » Journal of Broadcasting & Electronic Media , 55:1 (2011), 90-113.  Les parents qui établissent clairement des limites et leurs attentes en matière d’utilisation Internet et mobile, et qui en discutent activement, augmentent la réceptivité de leurs enfants face à leurs interventions et aux règles de sécurité et ce, même lorsqu’ils sont plus vieux.
  • 18. Des outils et des références consultés le 10 novembre 2013  La citoyenneté numérique, présentation de Karine Thonnard h ttp://prezi.com/ejd0niycmm6c/citoyennete-numerique/?utm_campaign=share&utm_medium=copy  Traces de l’atelier animé par Karine Thonnard, et offert lors du colloque de la vie scolaire, organisé par la FEEP les 15 et 16 novembre 2012. http://recit.cadre.qc.ca/spip.php?article475  10 conseils de la CNIL pour rester net sur le web! http://www.jeunes.cnil.fr/espace-jeunes/10-conseils-cles/  Initiative du Centre canadien de protection de l’enfance http://www.thedoorthatsnotlocked.ca/app/fr/parent  Facebook expliqué aux enseignants, mais aux autres aussi http://www.momiclic.be/IMG/pdf_Facebook_explique_aux_enseignantOK-2.pdf     Vinz et Lou, le site. Série d'animation en 15 épisodes permettant de comprendre comment bien surfer en toute sécurité http://www.vinzetlou.net/vinz-et-lou-sur-internet/dessins-animes-du-mois HabiloMédias, ressource canadienne reconnue pour son expertise en matière d’éducation aux médias et de littératie numérique. HabiloMédias veut s’assurer que les enfants et les jeunes développent leur esprit critique pour devenir des citoyens numériques bien informés face aux médias. http://habilomedias.ca/
  • 19. Des outils et des références consultés le 10 novembre 2013  Différentes études sur les usages http://www.cefrio.qc.ca/netendances/securite-en-ligne-2013/sequiper-contre-risques-majeu  Entrevue à l’émission Médium large http://droitdu.net/video/2013/10/radio-canada-medium-large-faut-il-garder-les-enfants-ho  Les adolescents sur Twitter, acte II : la mise en scène frénétique de soi http://www.lemonde.fr/technologies/article/2012/10/12/les-adolescents-sur-twitter-acte-ii     Devenir e parent, un tutoriel pour suivre vos enfants en ligne http://habilomedias.ca/sites/default/files/tutorials/eparent/francais/index.html Site de la gendarmerie royale du Canada: http://www.rcmp-grc.gc.ca/is-si/index-fra.htm Centre canadien de protection de l’enfance https://protectchildren.ca/app/fr/ Site de WebAverti.ca, un programme national bilingue d’information publique sur la sécurité de la navigation dans Internet http://www.webaverti.ca/french/default.html Les Années lumières, Radio-Canada: Québec science : les nouvelles technologies
  • 20. Des outils et des références consultés le 10 novembre 2013        Site du Service de police de la Ville de Montréal (SPVM) : http://www.spvm.qc.ca/fr/jeunesse/parents.asp Site du Service pancanadien de signalement d'enfants exploités sexuellement sur Internet: https://www.cyberaide.ca/app/fr/ E-formation aux usages responsables d’Internet: http://www.internetsanscrainte.fr/formation/mod/resource/view.php?id=5 Être parent à l’ère numérique, Collège St-Jean-Vianney, http://fr.slideshare.net/corinnegilbert/tre-parent-lre-numrique Les effets des technologies Internet sur les relations entre les parents et les adolescents dans les familles québécoises, Université Laval, 2009 http://www.fss.ulaval.ca/cms/upload/soc/fichiers/m.20berge_v.20garcia.pdf SnapChat: un guide pour les parents http://www.snapchat.com/static_files/parents.pdf FacebooK un guide pour les parents http://sociallyactive.com/facebook-and-kids-aparents-guide-to-facebook-privacy-and-security/
  • 21. Ouvrages  MARTIN-JUCHAT F., PIERRE J., « Facebook et les sites de socialisation : une surveillance librement consentie », in GALINON-MELENEC B. (dir), L’Homme trace. Perspectives anthropologiques des traces contemporaines, Paris : CNRS Éditions, 2011, p.105-125  STENGER T., COUTANT T., (coord.), « Ces réseaux numériques dits sociaux », Hermès, n°59, 2011, 251 pages ACQUISTI A., « Les comportements de vie privée face au commerce électronique : une économie de la gratification immédiate », Réseaux, vol.29, n°167, 2011, p.105-130     AGUITON C., CARDON D., “The Strength of Weak Cooperation: An Attempt to Understand the Meaning of Web 2.0.”, Communications & Strategies, vol.65, 2007, p.51-65 ALLARD L., VANDENBERGHE F., « Express yourself ! Les pages perso entre légitimation techno-politique de l’individualisme expressif et authenticité », Réseaux, n°117, 2003, p.191-219 CARDON D., « Le design de la visibilité. Un essai de cartographie du web 2.0 », Réseaux, n°152, 2008, p.93-136 MILLERAND F., PROULX S., RUEFF J. (dir.), Web social. Mutation de la communication, Québec : Presses de l’université de Québec, 2010 Thèses  Danah Boyd est une chercheure américaine incontournable qui s'intéresse, entre autres, aux expériences en ligne des adolescents BOYD d. m., “Taken Out of Context. American Teen Sociality in Networked Publics”, thèse de doctorat en Information, Berkeley : University of California, 2008,  Communiquer sur les réseaux sociaux. Paris : Éditions Fyp. Antoine Dupin (2010)  L'explosion de la communication : Introduction aux théories et aux pratiques de la communication; Éditions Boréal Philippe Breton et Serge Proulx (2012)
  • 22. Discussions Et vous, qu’en pensez-vous? Partagez-nous vos réflexions et votre expérience!

Notes de l'éditeur

  1. Traces de l’atelier animé par Karine Thonnard, et offert lors du colloque de la vie scolaire, organisé par la FEEP les 15 et 16 novembre 2012. http://recit.cadre.qc.ca/spip.php?article475
  2. http://www.begeek.fr/la-firme-de-mark-zuckerberb-le-confirme-les-ados-desertent-facebook-108941?utm_source=feedly Il se partagerait plus de photos par jour sur Snapchat que sur Facebook ET Instagram réunis : techcrunch.com/2013/11/19/sna…
  3. Source : PEW Internet: Teens, Privacy and Online Social Networks, 2007
  4. http://www.journaldunet.com/ebusiness/le-net/facebook-supprime-la-possibilite-d-etre-introuvable-1013.shtml Facebook supprime la possibilité d'être introuvable http://www.newsring.fr/medias-tech/976-faut-il-autoriser-facebook-pour-les-moins-de-13-ans/68907-rlc-reseaux-sociaux-linkedin-ouvre-son-site-aux-adolescents-de-13-ans LinkedIn = 13 ans LA MATURITÉ…
  5. http://www.slate.com/articles/technology/data_mine_1/2013/09/facebook_privacy_and_kids_don_t_post_photos_of_your_kids_online.html Reconnaissance faciale: PICASA- Google + Facebook vous a automatiquement inscrit à la reconnaissance faciale :  Facebook est déjà parvenu à donner de la valeur à ses utilisateurs. Son grand défi, désormais, est que ses utilisateurs aient de la valeur pour ses investisseurs.
  6. Sur Internet, les jeunes sont à l’affût de quatre éléments principaux : - le divertissement - la socialisation - l’information et - un espace personnel [1] Ces éléments se chevauchent fréquemment dans les espaces numériques. Par exemple, sur les sites de réseautage social, les adolescents joueront à des jeux, demanderont à leurs amis de l’aide pour les devoirs, prendront des nouvelles de leurs copains et, de manière plus générale, « se tiendront ensemble », le tout souvent de façon simultanée. [2] _________________________ [1] Lerner, R. M., & L.D. Steinberg. Handbook of adolescent psychology. John Wiley & Sons Ltd., 2009. [2] Zamaria, C. and F. Fletcher. Canada Online! The Internet, media and emerging technologies: Uses, attitudes, trends and international comparisons 2007. Canadian Internet Project, 2008. <http://www.canadianinternetproject.ca/en/publications.htm>
  7. http://www.cefrio.qc.ca/netendances/securite-en-ligne-2013/sequiper-contre-risques-majeurs/#proteger-les-jeunes-internautes
  8. Explications et ressources pour les enseignants Les dangers du Net http://www.prevention-web.ch/enseignants.htm
  9. _________________________ [1] HabiloMédias, Jeunes Canadiens dans un monde branché, 2005. <http://habilomedias.ca/sites/default/files/pdfs/publication-report/full/JCMBII-sondage-eleves.pdf>
  10. Nous entendons beaucoup parler de la cyberdépendance, notamment en ce qui a trait au jeu en ligne, mais le fait de passer beaucoup de temps en ligne ne veut pas nécessairement dire que votre enfant est dépendant. [1] Si vous êtes inquiet, il existe certains signes avant-coureurs qui vous aideront à identifier lorsque « trop » peut devenir un problème réel : - Le jeu auquel votre enfant s’adonne est-il répétitif ? - Est-ce qu’il y passe la plupart de ses temps libres ? - Est-ce que ses relations en dehors du jeu se dégradent ? - En fait-il une obsession ? - Le fait de jouer a-t-il des conséquences sur son rendement scolaire ? - Semble-t-il être incapable de s’arrêter, même lorsqu’il est conscient qu’il y a un problème ? - Se fâche-t-il ou a-t-il des sautes d’humeur lorsqu’il ne peut pas jouer ? - Semble-t-il indifférent face à son hygiène personnelle ou à la propreté de sa chambre ? [2] Si votre enfant présente plusieurs de ces comportements, vous souhaiterez peut-être consulter un spécialiste. [3] ___________________ [1] Gladwell, Carole and Dr. Janice Currie. Online Gaming: Child’s Play or Obsession? Kids Help Phone, septembre 2009. [2] Gaon, Thomas. « Psychopathologie des jeux en ligne, » Cliniques des technologies de l’information et de la communication Carnet/PSY hors-série, ed. Sylvain Missonnier, 2007. [3] Tolchinsky, Anatol et Stephen D. Jefferson. « Problematic Video Game Play in a College Sample and Its Relationship to Time Management Skills and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Symptomology, » Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking 14:9 (2011), 489-496.
  11. [1] Byrne, Sahara, Ph.D. et Theodore Lee. « Toward Predicting Youth Resistance to Internet Risk Prevention Strategies, » Journal of Broadcasting & Electronic Media, 55:1 (2011), 90-113.