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Médias sociaux et identité numérique - Le point sur la situation

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Présentation aux étudiants et collègues du département d'arts et lettre pour un réflexion collectives sur les médias socionumériques.

Publié dans : Formation
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Médias sociaux et identité numérique - Le point sur la situation

  1. 1. Médias sociaux et identité numérique Patrick Giroux, Ph.D. Professeur, UQAC Chercheur, CRIFPE et GRIIPTIC
  2. 2. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 2 Objectifs généraux • Faire le point sur la situation locale an matière de réseaux sociaux chez les jeunes • Définir le concept d'identité numérique et en expliquer l'importance • Se placer en position d'évaluer notre usage des réseaux sociaux...
  3. 3. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 3 Situation locale 2011-2012 ● Source : – Utilisation des médias socionumériques par les jeunes de cinquième et sixième année du primaire à la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay – http://constellation.uqac.ca/2300/1/Réseaux_socionumé
  4. 4. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 4 Contexte et déroulement ● Besoin d'information rapide et locale ● Durée de l'étude : environ 3 mois – Rédaction d'un questionnaire – Prétest – Ajustements – Communication aux parents – Collecte des données – Analyses et rédaction
  5. 5. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 5 Participants ● Des milieux plus « technos » – D'autres moins… ● Des « petites » écoles – … et des plus grandes ● 632 jeunes de 5e et 6e ● Âge moyen : 11,34 ● 53% de garçons ● Milieux ruraux = 11% ● SFR moyen : 4,5 – Indice de seuil de faible revenu ● IMSE moyen : 5,7 – Indice de milieu socio- économique
  6. 6. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 6 Primaire : Utilisent-ils les réseaux socionumériques ● Oui, à 90%! ● Les filles plus que les garçons… ● Ça augmente avec l'âge
  7. 7. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 7 Quels usages au primaire? ● Pour jouer et communiquer – Les garçons jouent... – Les filles jasent...
  8. 8. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 8 Création et configuration des comptes? ● 70% ont reçu de l'aide – Adulte, grand frère… ● Les garçons demandent moins d'aide ● Les aidants étaient- ils compétents et bien (in)formés??? – Plusieurs réseaux = recommandés pour les 14 ans et + – Certains réseaux pour adultes...
  9. 9. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 9 Utilisation générale d'Internet? ● Les aspects ludiques et sociaux dominent clairement… – Nos données sous-estiment la réalité (MSN, Youtube)
  10. 10. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 10 Temps passé en ligne ● Beaucoup! (10-14 heures/semaine) – 75% = moins 1X/semaine à l'école ● Rarement pour faire des devoirs – TRÈS différent du secondaire – Les garçons l'utilisent plus
  11. 11. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 11 Où et comment? ● L'ère de l'ordinateur familial dans le salon était déjà révolue… ● Ils utilisent des appareils mobiles – Le + souvent (65%) depuis des pièces communes
  12. 12. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 12 Le paradoxe de la cyberintimidation (1/2) ● USA – 77% déclaraient les jeunes rencontrés en ligne gentils et positifs – 88% avaient été témoins de violence ou de cruauté en ligne
  13. 13. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 13 Le paradoxe de la cyberintimidation (2/2) ● ICI – 75% jamais témoins de violence verbale, intimidation, paroles méchantes ou sollicitation sexuelle – Parmi les témoins ● 1/4 n'ont rien dit ● 1/4 en ont discuté avec parents ● Bien informés? ● Plus tolérants?
  14. 14. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 14 Des jeunes plus ou moins laissés à eux-mêmes... ● 27% déclarent que leurs parents ne savent que rarement ou jamais ce qu'ils font sur Internet ● 30% des parents sauraient toujours ce que les jeunes font en ligne
  15. 15. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 15 Et pas toujours bien informés... ● Stratégies connues… – Paramètres de confidentialité (29%) – Mot de passe difficile (50%) – Accepter seulement les « amis » du quotidien (69%) – Révéler le minimum d'info. personnelles (42%) ● Croyances erronées – Utiliser toujours le même mot de passe (17%) – Se cacher derrière fausse photo (26%) – Se cacher derrière fausse identité (30%)
  16. 16. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 16 Conclusions!!! ● En ligne souvent et longtemps – Mais pas toujours supervisés! ● Ils ne savent pas encore que ça peut être un outil productif! ● Ils ne publient pas encore! – Le primaire semble un bon moment pour prévenir! ● Manque probable de formation quant à l'intimidation et à la violence...
  17. 17. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 17 Situation canadienne en 2013-2014 ● Sources pour les prochaines diapos : – Steeves, Valerie. (2014.) Jeunes Canadiens dans un monde branché, Phase III : Tendances et recommandations. Ottawa : HabiloMédias. – http://habilomedias.ca/jcmb
  18. 18. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 18
  19. 19. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 19 Activités préférées : 4e et 5e ● Jouer à des jeux; ● Télécharger ou diffuser de la musique, des émissions de télé ou des films; ● Échanger dans des mondes virtuels – + populaires : ● Club Penguin ● Webkinz ● MoshiMonsters
  20. 20. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 20 Activités préférées : 6e et 7e ● 6e : – Télécharger ou diffuser de la musique, des émissions de télé ou des films ● 7e : – Lire ou publier sur les sites de réseautage social des autres ● 6e et 7e – Jouer à des jeux en ligne
  21. 21. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 21 Activités préférées : 6e et 7e ● Mondes virtuels : 1/3 des 6e – Ex. : Club Penguin ● Facebook : – 45 % des 6e – 67 % de 7e ● Twitter – 1/3 des 7e ● Instagram – 2/5 des 7e
  22. 22. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 22 Activités préférées : 8e et 9e ● Lire ou publier des commentaires et des photos sur les pages de réseautage social de leurs amis; ● Jouer à des jeux en ligne; ● Lire ou publier des commentaires et des photos sur leur propre page de réseautage social; ● Télécharger ou diffuser de la musique, des émissions de télé ou des films
  23. 23. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 23 Activités préférées : 8e et 9e ● Facebook : – 8e : 78% – 9e : 87% ● Twitter – 7e : 33.3% – 9e : 53% ● Instagram – 7e : 40% – 9e : 47% ● Gain notable d'importance pour la recherche d'information – Actualités et nouvelles – Sujet + délicats ● Sexualité ● Santé physique ● Santé mentale
  24. 24. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 24 Activités préférées : 8e et 9e ● Sextage - envoyer – 8e : 4% – 9e : 8% ● Sextage - recevoir – 8e : 17% – 9e : 26% – Plusieurs destinataires? Partage?
  25. 25. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 25 Activités préférées : 10e - 11e ● Réseaux socionumériques!!!! – Facebook : ● 10e : 94% ● 11e : 95% ● Augmentation de la recherche de nouvelles, d'actualités et d'informations sensibles – Nouveau sujet de recherche : Pornographie ● Augmentation du sextage (11-14%)
  26. 26. 14 mars 2016 Patrick Giroux, UQAC 26 Questions et commentaires? ● Votre première réaction? ● Ça change quoi pour un enseignant? ● Que peut-on faire? – Emprises? Poignées?
  27. 27. Objectifs spécifiques (deuxième partie) ● Importance des TIC en 2016 ● Définir l'identité numérique ● Risques associés (Internet et réseaux socionumériques) ● Préciser le besoins d'accompagnement
  28. 28. « Les enfants ne ressemblent pas à leurs parents. Ils ressemblent à leur époque. » Bertrand Tavernier
  29. 29. Aujourd'hui, on naît dans le numérique... (Image et titre, C. Batier, 2014)
  30. 30. Aujourd'hui, on grandit dans le numérique... (Image et titre, C. Batier, 2014)
  31. 31. Évidemment, ça varie un peu... Paul Chiorean - https://www.flickr.com/photos/23944855@N00/6358775173/
  32. 32. Tout le temps… …Partout (Image et titres, C. Batier, 2014)
  33. 33. Le changement s'est fait très rapidement...
  34. 34. (Image, C. Batier, 2014)
  35. 35. (Image, C. Batier, 2014)
  36. 36. Mars 2014 Patrick Giroux, UQAC 37 En 2016, c'est un lieu...
  37. 37. Mars 2014 Patrick Giroux, UQAC 38 Les réseaux socionumériques sont au cœur de leur vie sociale ● Amitiés ● Amours ● Jeux ● Discussion ● Organisation d'activités ● Devoirs ● Rendez-vous ● Intimidation ● Règlement de compte – Violence verbale – Violence psychologique ● Détresse et peine
  38. 38. Les jeunes ne sont pas les seuls à être influencés par les TIC...
  39. 39. http://www.pewinternet.org/2015/10/08/social-networking-usage-2005-2015/ 2005 2006 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 0 10 20 30 40 50 60 70 80 % - Internet % - Pop. Adulte Usage des réseaux sociaux chez les adultes
  40. 40. Ils intègrent cependant cette nouvelle manière d'être plus facilement!
  41. 41. 2005 2006 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 18-29 30-49 50-64 65 et + Usages des médias sociaux par tranche d'âge http://www.pewinternet.org/2015/10/08/social-networking-usage-2005-2015/
  42. 42. Année après année, le réseau gagne en importance et en complexité
  43. 43. Internet en 2003 (http://www.opte.org/)
  44. 44. Internet en 2010 (http://www.opte.org/)
  45. 45. « Les enfants ne ressemblent pas à leurs parents. Ils ressemblent à leur époque. » Bertrand Tavernier
  46. 46. Les TIC changent tout!
  47. 47. http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html
  48. 48. Les TIC changent tout! ● Relation avec… – ...le savoir – ...la distance – ...le temps ● Implication sociale et politique ● Consommation ● Communication ● ...
  49. 49. Nouvelle réalité… Nouveaux risques!
  50. 50. En 2016, une grande partie de ce que vous faites, de ce que vous aimez, de ce que vous dites est numérique d'une façon ou d'une autre!
  51. 51. Et pourquoi est-ce important?
  52. 52. Pour bien saisir l'importance de votre « identité numérique », vous devez d'abord savoir qu'on laisse constamment des traces en naviguant sur Internet...
  53. 53. À propos de quoi? ● Ce que vous dites… ● Ce que vous aimez… ● Ce que vous n'aimez pas… ● Qui sont vous amis… ● Quels produits vous utilisez/aimez… ● Etc.
  54. 54. Certaines sont volontaires...
  55. 55. Certaines sont involontaires...
  56. 56. Et il y a celles des autres qui sont parfois à notre sujet...
  57. 57. Et pourquoi est-ce important?
  58. 58. 1. Elles s'accumulent...
  59. 59. 2. Elles ne disparaissent pas...
  60. 60. 3. Nous sommes nombreux
  61. 61. 4. Internet est un endroit public!
  62. 62. 5. Numérique ≠ virtuel
  63. 63. Gestes numériques, conséquences réelles... ● Le code criminel protège contre : – Les menaces – Les atteintes à la vie privée – Les infractions contre la réputation – Le harcèlement – L'intimidation – Le vol d'identité ● Il ne protège pas contre le marketing ciblé et la manipulation...
  64. 64. Que peuvent faire les adultes? ● Se renseigner, démontrer de l'intérêt, apprendre… – Le changement est la clé! ● Encadrer, réguler, superviser… – Accompagner les jeunes ● Donner l'exemple… – Vivre au 21 siècle! Être de bons citoyens numériques... ● Remettre en question, évaluer, comparer… – Être critique ● Faciliter l'accès – Dans la mesure du possible... ● Protéger… – Des nouvelles menaces...
  65. 65. Des ancrages? ● Se souvenir que les TIC sont des outils... ● PFEQ – DGF des médias – CT (à intégrer dans tous les domaines disciplinaires!) ● Exploiter les TIC ● Exercer son jugement critique ● Se donner des méthodes de travail efficaces ● Coopérer ● Communiquer de façon appropriée
  66. 66. Des questions? Merci!! J'espère avoir été utile… Pour continuer à discuter avec moi : Twitter : @pgiroux G+ : +Patrick Giroux Courriel : pgiroux@uqac.ca Cette présentation est disponible en ligne sur SlideShare (pgiroux)

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