Découverte du chant
Devinette
Peinture et musique
Préparation étape
canon
Institutionnalisation
Institutionnalisation
Abou...
Exercices divers au choix
Proposition d’un échauffement à partir d’une vidéo
La découverte du chant
Devinette autour d’un ...
Travail de décontraction
Travail de respiration
Travail d ’articulation
Travail d’écoute intérieure
Proposition d’échauffe...
Une proposition d’échauffement complet pour la classe de CM1
à partir d’une vidéo
Découverte du chant
Devinette
Peinture e...
Calme, cool, je ne vois rien qui soit sus - spect, j’peux con –ti- nuer
Plan - quez vous dans ce coin là, j ’ai vu bouger,...
Fin de séance 1
Claude Monet, Impression soleil levant, 1873
Découverte du chant
Devinette
Peinture et musique
Préparation...
Début séance 2
Claude Monet, Impression soleil levant, 1873
Découverte du chant
Devinette
Peinture et musique
Préparation ...
Préparation à l’étape du canon:
Séance 2
Commencer à travailler la difficulté de démarrage du canon avec les phrases 1 et ...
Une nuance est un signe noté sur une partition qui indique l’intensité relative d'une note ou d'une phrase . Les
nuances
p...
Pour aller un peu plus loin : Regards croisés avec l’art visuel
En art visuel, et notamment en peinture, on parle aussi de...
Aboutissement du chant canon en intensité
Séance 3
Je vous demande maintenant de
réfléchir à une gestuelle, d’imaginer
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Mise en parallèle du travail de l’intensité en musique et en peinture
1ère phase:
Découverte d’une peinture et d’un style
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A toi de jouer!
Séance 4
1/ Essaie d’imaginer une histoire à ce tableau. Pour cela, tu devras utiliser un vocabulaire appa...
2/ Trouve les mots manquants (9 points) puis replace le texte dans le bon ordre à l’aide des numéros . Une fois
celui-ci r...
3a: Associe en reliant les mots de la colonne de gauche aux définitions de la colonne
de droite (4 points)
-Piano - volume...
Séance 4
Représentation des élèves de CM1 de l’école Sainte Geneviève, à Gien
le vendredi 19 février à 15h30
Patience!
Déc...
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  1. 1. Découverte du chant Devinette Peinture et musique Préparation étape canon Institutionnalisation Institutionnalisation Aboutissement du travail Travail d’écoute et d’imagination Evaluation 1 Echauffement divers Echauffement vidéo Programmation représentation Evaluation 2 Page de présentation Comment respecter les différences d’intensité dans un canon? cycle 3: Education musicale, classe de CM1 Validation Projet Numérique- ISFEC Charles PEGUY- Décembre 2014
  2. 2. Exercices divers au choix Proposition d’un échauffement à partir d’une vidéo La découverte du chant Devinette autour d’un tableau mystère Décrire une œuvre d’art en peinture et en musique Préparation à l’étape du canon Institutionnalisation 1/ Institutionnalisation 2/ Aboutissement du chant canon et travail d’ improvisation autour de la gestuelle Travail d’écoute avec Debussy et d’imagination avec la peinture de Monnet Vérification de la bonne compréhension des notions abordées Programmation d’une représentation devant les autres classes invitées Construction de la séquence Découverte du chant Devinette Peinture et musique Préparation étape canon Institutionnalisation Institutionnalisation Aboutissement du travail Travail d’écoute et d’imagination Evaluation 1 Echauffement divers Echauffement vidéo Programmation représentation Evaluation 2 Page de présentation
  3. 3. Travail de décontraction Travail de respiration Travail d ’articulation Travail d’écoute intérieure Proposition d’échauffements en début de chaque séance Au choix parmi les possibilités suivantes, en combiner plusieurs ( 2 à 3 mn par exercice) virelangue Echauffement à partir des prénoms Réveiller sa voix Découverte du chant Devinette Peinture et musique Préparation étape canon Institutionnalisation Institutionnalisation Aboutissement du travail Travail d’écoute et d’imagination Evaluation 1 Echauffement divers Echauffement vidéo Programmation représentation Evaluation 2 Page de présentation
  4. 4. Une proposition d’échauffement complet pour la classe de CM1 à partir d’une vidéo Découverte du chant Devinette Peinture et musique Préparation étape canon Institutionnalisation Institutionnalisation Aboutissement du travail Travail d’écoute et d’imagination Evaluation 1 Echauffement divers Echauffement vidéo Programmation représentation Evaluation 2 Page de présentation
  5. 5. Calme, cool, je ne vois rien qui soit sus - spect, j’peux con –ti- nuer Plan - quez vous dans ce coin là, j ’ai vu bouger, c’est pas le mo-ment de s’a- mu-ser ! Ap-pro-chons nous tout dou- ce- ment, al-lons –y que cha-cun res-te Phase de découverte du chant Séance 1: Découverte du chant Devinette Peinture et musique Préparation étape canon Institutionnalisation Institutionnalisation Aboutissement du travail Travail d’écoute et d’imagination Evaluation 1 Echauffement divers Echauffement vidéo Programmation représentation Evaluation 2 Page de présentation
  6. 6. Fin de séance 1 Claude Monet, Impression soleil levant, 1873 Découverte du chant Devinette Peinture et musique Préparation étape canon Institutionnalisation Institutionnalisation Aboutissement du travail Travail d’écoute et d’imagination Evaluation 1 Echauffement divers Echauffement vidéo Programmation représentation Evaluation 2 Page de présentation
  7. 7. Début séance 2 Claude Monet, Impression soleil levant, 1873 Découverte du chant Devinette Peinture et musique Préparation étape canon Institutionnalisation Institutionnalisation Aboutissement du travail Travail d’écoute et d’imagination Evaluation 1 Echauffement divers Echauffement vidéo Programmation représentation Evaluation 2 Page de présentation
  8. 8. Préparation à l’étape du canon: Séance 2 Commencer à travailler la difficulté de démarrage du canon avec les phrases 1 et 2 Calme cool je ne vois rien qui soit sus - spect, j’peux con –ti- nuer CRESCENDO Plan -quez vous dans ce coin là, j ’ai vu bouger, c’est pas le mo-ment de s’a- mu-ser ! Ap-pro-chons nous tout dou- ce- ment, al-lons –y que cha-cun res -te forte DECRESCENDO piano forte Découverte du chant Devinette Peinture et musique Préparation étape canon Institutionnalisation Institutionnalisation Aboutissement du travail Travail d’écoute et d’imagination Evaluation 1 Echauffement divers Echauffement vidéo Programmation représentation Evaluation 2 Page de présentation
  9. 9. Une nuance est un signe noté sur une partition qui indique l’intensité relative d'une note ou d'une phrase . Les nuances permettent au musicien ou au chanteur de restituer la dynamique de l'œuvre lors de son interprétation. On parle alors de variante ou de nuances d’intensité indiquées par des termes spéciaux, pour la plupart italiens. Ces termes de nuances s'expriment en toutes lettres on par abréviations . Exemple : cresc. = crescendo; p, = piano; f, = forte, L’intensité en musique Séance 2 Ce que je dois retenir : - l’intensité = le volume - crescendo = le volume monte tout doucement = on augmente le son progressivement - decrescendo = le volume diminue doucement= on diminue le son progressivement - forte = la musique est forte, le volume est haut - piano= la musique est douce, le volume est bas Découverte du chant Devinette Peinture et musique Préparation étape canon Institutionnalisation Institutionnalisation Aboutissement du travail Travail d’écoute et d’imagination Evaluation 1 Echauffement divers Echauffement vidéo Programmation représentation Evaluation 2 Page de présentation
  10. 10. Pour aller un peu plus loin : Regards croisés avec l’art visuel En art visuel, et notamment en peinture, on parle aussi de nuances pour décrire un tableau à partir des différentes couleurs de celui- ci. On distingue les variations et les mélanges de couleur chaudes (le rouge, le jaune..) et froides (le bleu, le vert..). Elles évoluent et forment un nuancier. On peut alors les associer, comme en musique, aux termes de crescendo, decrescendo. l L’intensité en musique Séance 2 Un cercle chromatique est une représentation ordonnée de couleurs utilisée en peinture. Les couleurs sont présentés sous forme de nuances. Les mélanges de couleur varient en intensité. Découverte du chant Devinette Peinture et musique Préparation étape canon Institutionnalisation Institutionnalisation Aboutissement du travail Travail d’écoute et d’imagination Evaluation 1 Echauffement divers Echauffement vidéo Programmation représentation Evaluation 2 Page de présentation
  11. 11. Aboutissement du chant canon en intensité Séance 3 Je vous demande maintenant de réfléchir à une gestuelle, d’imaginer un scénario Imaginons que vous allez rentrer sur scène… Comment souhaiteriez vous le faire? Quel scénario allez vous imaginer? Calme, cool, je ne vois rien qui soit sus - spect, j’peux con –ti- nuer Plan - quez vous dans ce coin là, j ’ai vu bouger, c’est pas le mo-ment de s’a- mu-ser ! Ap-pro-chons nous tout dou- ce- ment, al-lons –y que cha-cun res-te Découverte du chant Devinette Peinture et musique Préparation étape canon Institutionnalisation Institutionnalisation Aboutissement du travail Travail d’écoute et d’imagination Evaluation 1 Echauffement divers Echauffement vidéo Programmation représentation Evaluation 2 Page de présentation
  12. 12. Mise en parallèle du travail de l’intensité en musique et en peinture 1ère phase: Découverte d’une peinture et d’un style pour travail autour des nuances, de l’intensité des couleurs 2ème phase: Découverte d’un extrait musical. Travail autour des nuances, de l’intensité Claude Debussy, pochette utilisée pour l’illustration de la pochette de ce CD Séance 3 Découverte du chant Devinette Peinture et musique Préparation étape canon Institutionnalisation Institutionnalisation Aboutissement du travail Travail d’écoute et d’imagination Evaluation 1 Echauffement divers Echauffement vidéo Programmation représentation Evaluation 2 Page de présentation Claude Monet, Impression Soleil Levant, 1873
  13. 13. A toi de jouer! Séance 4 1/ Essaie d’imaginer une histoire à ce tableau. Pour cela, tu devras utiliser un vocabulaire appartement au champ d’intensité de la musique. (4 points) Pour t’aider à rédiger, tu peux répondre à certaines des questions indiquées à côté du tableau. Elles t’aideront à construire ton scénario. Que va-t-il se passer? Ou que s’est il passé? -Comment est la mer? Calme? Agitée? -les vagues vont-elles augmenter? -Est-ce que la mer va se déchainer? -Va t’il y avoir une tempête? Aide: vocabulaire de l’intensité musicale pour construire tes phrases: crescendo/ decrescendo/ piano/ forte Découverte du chant Devinette Peinture et musique Préparation étape canon Institutionnalisation Institutionnalisation Aboutissement du travail Travail d’écoute et d’imagination Evaluation 1 Echauffement divers Echauffement vidéo Programmation représentation Evaluation 2 Page de présentation
  14. 14. 2/ Trouve les mots manquants (9 points) puis replace le texte dans le bon ordre à l’aide des numéros . Une fois celui-ci reconstitué, entoure au stylo rouge les syllabes forte (2 points). 1/ C’est pas le moment de s’…… ! 2/ Attention que chacun ……. 3/ Je ne …… rien qui soit ……. 4/ …… nous tout doucement 5/ …….. vous dans ce coin 6/ J’ai vu …… 7/ ……, cool, 8/ J’peux … Séance 4 Découverte du chant Devinette Peinture et musique Préparation étape canon Institutionnalisation Institutionnalisation Aboutissement du travail Travail d’écoute et d’imagination Evaluation 1 Echauffement divers Echauffement vidéo Programmation représentation Evaluation 2 Page de présentation
  15. 15. 3a: Associe en reliant les mots de la colonne de gauche aux définitions de la colonne de droite (4 points) -Piano - volume de plus en plus fort -Crescendo - doucement --Forte - volume de plus en plus faible --Decrescendo - fort 3b: A quelle langue appartiennent les mots de la première colonne? (1 point) Séance 4 Découverte du chant Devinette Peinture et musique Préparation étape canon Institutionnalisation Institutionnalisation Aboutissement du travail Travail d’écoute et d’imagination Evaluation 1 Echauffement divers Echauffement vidéo Programmation représentation Evaluation 2 Page de présentation
  16. 16. Séance 4 Représentation des élèves de CM1 de l’école Sainte Geneviève, à Gien le vendredi 19 février à 15h30 Patience! Découverte du chant Devinette Peinture et musique Préparation étape canon Institutionnalisation Institutionnalisation Aboutissement du travail Travail d’écoute et d’imagination Evaluation 1 Echauffement divers Echauffement vidéo Programmation représentation Evaluation 2 Page de présentation

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