SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  93
Télécharger pour lire hors ligne
Transmettre les valeurs
de la République
Séance 6 : Module “être enseignant aujourd’hui”
Mardi 5 novembre 2019
Formation des M1 de SES (Ph.Watrelot) 2019-2020
Et l’esprit critique…
Évaluation
Un sujet au choix parmi les trois proposeés. La réponse doit se
situer dans la perspective du cours de SES et plus largement dans
le cadre du métier d'enseignant.
• Quelle place pour l’innovation pédagogique dans le système
éducatif ?
• Comment « transmettre les valeurs de la République » ?
• Comment concilier exigence et bienveillance ?
à rendre pour le 17 décembre 2019 à
philippe.watrelot@inspe-paris.fr
Un petit rappel
historique…
Article 1
« Tous les
Hommes naissent
et demeurent
libres et égaux en
droits »
Abolition de la
société d'ordres
Principe d'égalité
des chances
Idéal
méritocratique
Lois Ferry (1881-1882)
principe de gratuité
principe de la laïcité (enseignement non-religieux
principe de l’obligation (7-13ans)
principe de l’universalité (éducation des filles)
Il faut noter l’influence forte de
Ferdinand BUISSON collaborateur
direct de J.Ferry, militant radical
socialiste, fervent laïque, directeur de
l’enseignement primaire de 1876 à1896
auteur du célèbre Dictionnaire de la
pédagogie (1887 actualisé en 1911),
référence des Ecoles normales de la
3ème république.
(Prix Nobel de la Paix en 1927)
Le ministre de l’éducation de 2012 à 2014,
Vincent Peillon a placé son action dans la
référence à Ferdinand Buisson
Former la nation
On se plaint continuellement que nos enfants
ne connaissent pas assez leur pays : s'ils le
connaissaient mieux, dit-on avec raison, ils
l'aimeraient encore davantage et pourraient
encore mieux le servir. Mais nos maîtres savent
combien il est difficile de donner à l'enfant une
idée nette de la patrie, ou même tout
simplement de son territoire ou de ses
ressources. La patrie ne représente pour
l'écolier qu'une chose abstraite, à laquelle, plus
souvent qu'on ne croit, il peut rester étranger
pendant une assez longue période de la vie.
Pour frapper son esprit, il faut lui rendre la
patrie visible et vivante.
Source : Extrait de la préface du manuel scolaire
Le tour de France par deux enfants, 1877
Légitimer la
République
Faire corps en vue
d’un nouveau conflit
Donner de
nouveaux
repères
Source : F. Dubet, L'École des chances : qu'est-ce qu'une école juste ?, Seuil, 2004
Intégration sociale
(fabriquer des Français)
Sélection des élites
(classement
méritocratique)
finalité éducative
(transmettre des valeurs)
3 finalités
de l’École
Républicaine
“Les écoles primaires publiques vaqueront un jour par semaine, en
outre du dimanche, afin de permettre aux parents de faire donner,
s'ils le désirent, à leurs enfants l'instruction religieuse, en dehors des
édifices scolaires. L'enseignement religieux est facultatif dans les
écoles privées.”
Loi du 28 mars 1882
Laïcité et compromis…
9 décembre1905
Loi sur la séparation des
églises et de l’État
« L’Etat proclame et respecte la
liberté de l’enseignement et en garantit
l’exercice aux établissements privés
régulièrement ouverts […]. Dans les
établissements privés qui ont passé un
des contrats prévus, l’enseignement
placé sous le régime du contrat est
soumis au rôle de l’Etat.
.L’établissement, tout en conservant
son caractère propre, doit donner cet
enseignement dans le respect total de
la liberté de conscience. Tous les
enfants sans distinction d’origine,
d’opinions ou de croyances, y ont
accès.»
Loi Debré 1959
Enseignement public et privé
Manifestation du 24 juin 1984 pour l’enseignement “libre”
2 millions de personnes dans la rue pour mettre en échec le
projet de loi Savary visant à intégrer en France les écoles
privées à un « grand service public »
Le 14 juillet 1984 le président de la République François
Mitterrand, annonce le retrait du projet de loi Savary.
Pierre Mauroy et Alain Savary démissionnent le 17 juillet
Depuis les accords Lang
– Cloupet du 11 janvier
1993 les maîtres du privé
sont recrutés sur les
mêmes critères que ceux
du public, c’est-à-dire un
concours appelé CAFEP
(Certificat d’aptitude aux
fonctions d’enseignement
dans les établissements
d’enseignement privé du
second degré sous
contrat).
La carrière et le statut des enseignants du privé sont comparables à
ceux du public et sont régis par les textes réglementaires. Leur
rémunération ainsi que les charges sociales et fiscales y afférents
sont assurées par l’État.
En revanche les dépenses de fonctionnement et le coût des
infrastructures sont à la charge de l’enseignement privé
16 janvier 1994 : manifestation du camp laïc
contre le projet Bayrou
La loi “Bourg-Broc” visait à
supprimer de fait toute contrainte
en matière de financement des
écoles privées par les collectivités
En octobre 1989, deux
élèves musulmanes sont
exclues du collège
Gabriel- Havez de Creil
(Oise) parce qu'elles
refusent d'enlever leur
voile en classe.
2003 : Commission Stasi sur la laïcité
15 mars 2004 : Loi sur les signes religieux
dans les écoles publiques françaises
LOI du 15 mars 2004 encadrant, en application
du principe de laïcité, le port de signes ou de
tenues manifestant une appartenance religieuse
dans les écoles, collèges et lycées publics
Article 1er
Il est inséré dans le code de l’éducation(…)
Dans les écoles, les collèges et les lycées publics, le port de
signes ou tenues par lesquels les élèves manifestent
ostensiblement une appartenance religieuse est interdit.
Le règlement intérieur rappelle que la mise en œuvre d’une
procédure disciplinaire est précédée d’un dialogue avec
l’élève.
La Charte de la laïcité à
l’École, publiée à l’occasion
de la rentrée 2013, explique
le sens et les enjeux du
principe de laïcité, dans son
rapport avec les autres
valeurs et principes de la
République.
La Charte de la laïcité doit
être affichée dans l’école ou
dans l’établissement dans
un espace visible de tous
les membres de la
communauté éducative.
Elle peut aussi être affichée
dans l’ensemble des salles
de classe à côté de la
Déclaration des droits de
l’Homme et du citoyen
8 septembre 2013
Une
transcription au
primaire
l'obligation de neutralité :
c'est un comportement dicté par l'intérêt du service
public. Les personnels enseignants participent au
service public d'éducation qui s'attache à transmettre les
valeurs de la République, notamment l'idéal laïque qui
exclut toute discrimination de sexe, de culture, de
religion et tout prosélytisme. L'obligation de neutralité
implique pour les maîtres le respect de la liberté de
conscience des élèves.
Obligations des fonctionnaires
La laïcité et les enseignants
Attentats de 2015
Les valeurs de la
République
L’Éducation Morale et
Civique (EMC)
2012
2013
Commandé par
Vincent Peillon
en Octobre 2012
3 auteurs
• Alain Bergounioux,
inspecteur général de
l'éducation nationale,
professeur associé à
l'Institut d'études politiques
de Paris,
• Laurence Loeffel,
professeure des universités
en Sciences de l'éducation
à l'Université Charles de
Gaulle-Lille 3
• Rémy Schwartz, conseiller
d’État et professeur associé
à l’Université de Paris
Cahiers Pédagogiques n°513
Coordonné par Elisabeth Bussienne et Michel Toz
Avril 2014
de l’enseignement laïque de la morale
à l’enseignement moral et civique…
Le 11 janvier est passé par là
• 300 heures sur l’ensemble de la scolarité
• Une heure par semaine en Primaire et une heure
par quinzaine en Secondaire (18h minimum dans
l’année)
• tous les enseignants peuvent assurer cet
enseignement
• associé à un parcours citoyen
• “éducation aux médias” “éducation à la
sensibilité”
Quelle pédagogie ?
Méthodes actives
Débats argumentés et
discussions à visée
philosophiques
“Dilemmes moraux” et
jeux de rôles
Les cycles 2, 3 et 4
s’organisent
autour des
thèmes suivants …
“La sensibilité : soi et les autres”
“Le droit et la règle : des principes
pour vivre avec les autres”
“Le jugement : penser par soi-mêm
et avec les autres”
“L’engagement : agir individuelleme
et collectivement”
L’EMC au lycée
L’EMC est enseigné dans le tronc
commun.
Il peut être assuré par des enseignants
de toutes les disciplines
(et pas seulement d’Histoire-Géographie !)
EMC 2nde
EMC 2nde
EMC 1ère
EMC 1ère
DGEMC
(option de Terminale)
Développer
l’esprit critique
Comment
l’enseignement des SES
peut-il s’inscrire dans le
développement de
l’esprit critique ?
L’E.M.I.
Éducation aux médias et à l’information
Bibliographie
Former l'esprit critique
Gérard de Vecchi
ESF editeur 2016
Vincent Troger, Jean-Claude Ruano-Borba
Histoire du système éducatif
Que Sais-je ? n°3729 PUF
Antoine Prost
Regards historiques sur l'éducation en France
Belin, 2007
Antoine Prost
Histoire de l'enseignement et de l'éducation,
tome IV : L'Ecole et la Famille dans une société en mutation, depuis
1930 Tempus Perrin Poche 2004
Antoine Prost
Du changement dans l'école
Les réformes de l'éducation de 1936 à nos jou
Seuil 2013
Claude Lelièvre
Histoire des institutions scolaires (depuis 178
Nathan Pédagogie 1991

Contenu connexe

Tendances

L’école gratuite, laïque et obligatoire
L’école gratuite, laïque et obligatoireL’école gratuite, laïque et obligatoire
L’école gratuite, laïque et obligatoireNadia Tazi
 
Dafor paris -réforme collège - juin 2015
Dafor paris -réforme collège - juin 2015Dafor paris -réforme collège - juin 2015
Dafor paris -réforme collège - juin 2015Philippe Watrelot
 
Etude scolaire et périscolaire dans le 1er degré sur le territoire du Val de ...
Etude scolaire et périscolaire dans le 1er degré sur le territoire du Val de ...Etude scolaire et périscolaire dans le 1er degré sur le territoire du Val de ...
Etude scolaire et périscolaire dans le 1er degré sur le territoire du Val de ...CCVA02370
 
L'Éducation selon Fillon : libéralisme et méritocratie
L'Éducation selon Fillon : libéralisme et méritocratieL'Éducation selon Fillon : libéralisme et méritocratie
L'Éducation selon Fillon : libéralisme et méritocratieStéphanie de VANSSAY
 

Tendances (9)

L’école gratuite, laïque et obligatoire
L’école gratuite, laïque et obligatoireL’école gratuite, laïque et obligatoire
L’école gratuite, laïque et obligatoire
 
Dafor paris -réforme collège - juin 2015
Dafor paris -réforme collège - juin 2015Dafor paris -réforme collège - juin 2015
Dafor paris -réforme collège - juin 2015
 
Etude scolaire et périscolaire dans le 1er degré sur le territoire du Val de ...
Etude scolaire et périscolaire dans le 1er degré sur le territoire du Val de ...Etude scolaire et périscolaire dans le 1er degré sur le territoire du Val de ...
Etude scolaire et périscolaire dans le 1er degré sur le territoire du Val de ...
 
Socio 3
Socio 3Socio 3
Socio 3
 
Guide thématique UE6 Préparation Concours
Guide thématique UE6 Préparation ConcoursGuide thématique UE6 Préparation Concours
Guide thématique UE6 Préparation Concours
 
B08 A55c 35 Diapo Truda Fr En
B08 A55c 35 Diapo Truda Fr EnB08 A55c 35 Diapo Truda Fr En
B08 A55c 35 Diapo Truda Fr En
 
L'Éducation selon Fillon : libéralisme et méritocratie
L'Éducation selon Fillon : libéralisme et méritocratieL'Éducation selon Fillon : libéralisme et méritocratie
L'Éducation selon Fillon : libéralisme et méritocratie
 
Questions educ8
Questions educ8Questions educ8
Questions educ8
 
LE MANIFESTE La pédagogie humaniste
LE MANIFESTE La pédagogie humanisteLE MANIFESTE La pédagogie humaniste
LE MANIFESTE La pédagogie humaniste
 

Similaire à M1 2019- devenir enseigt- s6-valeurs republique+esprit critique

Cours socio école
Cours socio écoleCours socio école
Cours socio écoleJulia Doz
 
Upl 2009 (PéDagogisme 1 2 3)
Upl 2009 (PéDagogisme 1 2 3)Upl 2009 (PéDagogisme 1 2 3)
Upl 2009 (PéDagogisme 1 2 3)Frédéric Boso
 
Upl 2009 (PéDagogisme 1 2 3)
Upl 2009 (PéDagogisme 1 2 3)Upl 2009 (PéDagogisme 1 2 3)
Upl 2009 (PéDagogisme 1 2 3)Frédéric Boso
 
Institution educative bilingue de barranquilla
Institution educative bilingue de barranquillaInstitution educative bilingue de barranquilla
Institution educative bilingue de barranquillaOtilia Cancino
 
Arnaud Montebourg - Mon projet pour l'école
Arnaud Montebourg - Mon projet pour l'écoleArnaud Montebourg - Mon projet pour l'école
Arnaud Montebourg - Mon projet pour l'écolemelclalex
 
Chartelaicite 3 268640
Chartelaicite 3 268640Chartelaicite 3 268640
Chartelaicite 3 268640catherinelama
 
Placedela palabre 2013_7_école
Placedela palabre 2013_7_écolePlacedela palabre 2013_7_école
Placedela palabre 2013_7_écoleboprat
 
Règlement intérieur
Règlement intérieurRèglement intérieur
Règlement intérieurlyceevinci
 
Je deviens un collégien
Je deviens un collégienJe deviens un collégien
Je deviens un collégienmlaugel
 
Ouverture de la session 2015 - Christian Salenson
Ouverture de la session 2015  - Christian SalensonOuverture de la session 2015  - Christian Salenson
Ouverture de la session 2015 - Christian Salensonicm13
 
La formation des enseignants demain -- Landsheere, Gilbert de -- 1976 -- [Par...
La formation des enseignants demain -- Landsheere, Gilbert de -- 1976 -- [Par...La formation des enseignants demain -- Landsheere, Gilbert de -- 1976 -- [Par...
La formation des enseignants demain -- Landsheere, Gilbert de -- 1976 -- [Par...MohamedELBOUAZZAOUI6
 
Conférence de C. Bisson-Vaivre lors du Forum des CESC de l'Essonne
Conférence de C. Bisson-Vaivre lors du Forum des CESC de l'EssonneConférence de C. Bisson-Vaivre lors du Forum des CESC de l'Essonne
Conférence de C. Bisson-Vaivre lors du Forum des CESC de l'EssonneAtelier Canopé de l'Essonne
 
Système éducatif mexicain
Système éducatif mexicainSystème éducatif mexicain
Système éducatif mexicainRIET_INEW
 
Ces écoles qui rendent nos enfants heureux
Ces écoles qui rendent nos enfants heureux Ces écoles qui rendent nos enfants heureux
Ces écoles qui rendent nos enfants heureux Antonella Verdiani
 
SOS éducation - Rapport d'activité 2014-2015
SOS éducation - Rapport d'activité 2014-2015SOS éducation - Rapport d'activité 2014-2015
SOS éducation - Rapport d'activité 2014-2015Sos éducation
 

Similaire à M1 2019- devenir enseigt- s6-valeurs republique+esprit critique (20)

Cours socio école
Cours socio écoleCours socio école
Cours socio école
 
Upl 2009 (PéDagogisme 1 2 3)
Upl 2009 (PéDagogisme 1 2 3)Upl 2009 (PéDagogisme 1 2 3)
Upl 2009 (PéDagogisme 1 2 3)
 
Upl 2009 (PéDagogisme 1 2 3)
Upl 2009 (PéDagogisme 1 2 3)Upl 2009 (PéDagogisme 1 2 3)
Upl 2009 (PéDagogisme 1 2 3)
 
Questions educ3
Questions educ3Questions educ3
Questions educ3
 
Questions educ9
Questions educ9Questions educ9
Questions educ9
 
Institution educative bilingue de barranquilla
Institution educative bilingue de barranquillaInstitution educative bilingue de barranquilla
Institution educative bilingue de barranquilla
 
Arnaud Montebourg - Mon projet pour l'école
Arnaud Montebourg - Mon projet pour l'écoleArnaud Montebourg - Mon projet pour l'école
Arnaud Montebourg - Mon projet pour l'école
 
Chartelaicite 3 268640
Chartelaicite 3 268640Chartelaicite 3 268640
Chartelaicite 3 268640
 
Charte laïcité
Charte laïcitéCharte laïcité
Charte laïcité
 
Chartelaicite
ChartelaiciteChartelaicite
Chartelaicite
 
Placedela palabre 2013_7_école
Placedela palabre 2013_7_écolePlacedela palabre 2013_7_école
Placedela palabre 2013_7_école
 
Chèque-éducation
Chèque-éducationChèque-éducation
Chèque-éducation
 
Règlement intérieur
Règlement intérieurRèglement intérieur
Règlement intérieur
 
Je deviens un collégien
Je deviens un collégienJe deviens un collégien
Je deviens un collégien
 
Ouverture de la session 2015 - Christian Salenson
Ouverture de la session 2015  - Christian SalensonOuverture de la session 2015  - Christian Salenson
Ouverture de la session 2015 - Christian Salenson
 
La formation des enseignants demain -- Landsheere, Gilbert de -- 1976 -- [Par...
La formation des enseignants demain -- Landsheere, Gilbert de -- 1976 -- [Par...La formation des enseignants demain -- Landsheere, Gilbert de -- 1976 -- [Par...
La formation des enseignants demain -- Landsheere, Gilbert de -- 1976 -- [Par...
 
Conférence de C. Bisson-Vaivre lors du Forum des CESC de l'Essonne
Conférence de C. Bisson-Vaivre lors du Forum des CESC de l'EssonneConférence de C. Bisson-Vaivre lors du Forum des CESC de l'Essonne
Conférence de C. Bisson-Vaivre lors du Forum des CESC de l'Essonne
 
Système éducatif mexicain
Système éducatif mexicainSystème éducatif mexicain
Système éducatif mexicain
 
Ces écoles qui rendent nos enfants heureux
Ces écoles qui rendent nos enfants heureux Ces écoles qui rendent nos enfants heureux
Ces écoles qui rendent nos enfants heureux
 
SOS éducation - Rapport d'activité 2014-2015
SOS éducation - Rapport d'activité 2014-2015SOS éducation - Rapport d'activité 2014-2015
SOS éducation - Rapport d'activité 2014-2015
 

Plus de Philippe Watrelot

Ph w outils-pour_enseigner_a_distance
Ph w outils-pour_enseigner_a_distancePh w outils-pour_enseigner_a_distance
Ph w outils-pour_enseigner_a_distancePhilippe Watrelot
 
Enseigner les ses 2020-seance 234 (covid)
Enseigner les ses   2020-seance 234 (covid)Enseigner les ses   2020-seance 234 (covid)
Enseigner les ses 2020-seance 234 (covid)Philippe Watrelot
 
Outils pour enseigner_a_distance
Outils pour enseigner_a_distanceOutils pour enseigner_a_distance
Outils pour enseigner_a_distancePhilippe Watrelot
 
Outils pour enseigner_a_distance
Outils pour enseigner_a_distanceOutils pour enseigner_a_distance
Outils pour enseigner_a_distancePhilippe Watrelot
 
Enseigner les ses 2019 -docs+inductif:deductif
Enseigner les ses   2019 -docs+inductif:deductifEnseigner les ses   2019 -docs+inductif:deductif
Enseigner les ses 2019 -docs+inductif:deductifPhilippe Watrelot
 
M1 2019-devenir enseigt-s4-systeduc
M1 2019-devenir enseigt-s4-systeducM1 2019-devenir enseigt-s4-systeduc
M1 2019-devenir enseigt-s4-systeducPhilippe Watrelot
 
M1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autres
M1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autresM1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autres
M1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autresPhilippe Watrelot
 
M1 s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2019
M1  s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2019M1  s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2019
M1 s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2019Philippe Watrelot
 

Plus de Philippe Watrelot (14)

Ph w outils-pour_enseigner_a_distance
Ph w outils-pour_enseigner_a_distancePh w outils-pour_enseigner_a_distance
Ph w outils-pour_enseigner_a_distance
 
Enseigner les ses 2020-seance 234 (covid)
Enseigner les ses   2020-seance 234 (covid)Enseigner les ses   2020-seance 234 (covid)
Enseigner les ses 2020-seance 234 (covid)
 
Outils pour enseigner_a_distance
Outils pour enseigner_a_distanceOutils pour enseigner_a_distance
Outils pour enseigner_a_distance
 
Outils pour enseigner_a_distance
Outils pour enseigner_a_distanceOutils pour enseigner_a_distance
Outils pour enseigner_a_distance
 
Enseigner les ses 2019 -docs+inductif:deductif
Enseigner les ses   2019 -docs+inductif:deductifEnseigner les ses   2019 -docs+inductif:deductif
Enseigner les ses 2019 -docs+inductif:deductif
 
M2 trace-ecrite&SES-2019
M2 trace-ecrite&SES-2019M2 trace-ecrite&SES-2019
M2 trace-ecrite&SES-2019
 
M1 2019-devenir enseigt-s4-systeduc
M1 2019-devenir enseigt-s4-systeducM1 2019-devenir enseigt-s4-systeduc
M1 2019-devenir enseigt-s4-systeduc
 
M1 2019 s3-apprendre
M1 2019   s3-apprendreM1 2019   s3-apprendre
M1 2019 s3-apprendre
 
M1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autres
M1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autresM1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autres
M1 2019 - devenir enseigt - s2- enseigner avec les autres
 
M1 s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2019
M1  s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2019M1  s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2019
M1 s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2019
 
Gd c19 communications
Gd c19 communicationsGd c19 communications
Gd c19 communications
 
Gd c19 conflits
Gd c19 conflitsGd c19 conflits
Gd c19 conflits
 
Gd c19 2-autorite
Gd c19 2-autoriteGd c19 2-autorite
Gd c19 2-autorite
 
Gd c2019 1 moi-enseigt
Gd c2019 1 moi-enseigtGd c2019 1 moi-enseigt
Gd c2019 1 moi-enseigt
 

Dernier

Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Atelier Canopé 37 - Tours
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24BenotGeorges3
 
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfBibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfAtelier Canopé 37 - Tours
 
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-Majida Antonios, M.Ed.
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneTxaruka
 
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avril
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avrilCalendrier de la semaine du 8 au 12 avril
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avrilfrizzole
 
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècleAux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècleAmar LAKEL, PhD
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfbdp12
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfBibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfAtelier Canopé 37 - Tours
 
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxJCAC
 

Dernier (13)

Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
 
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
L'Unité de Spiritualité Eudiste se joint à toute l'Église Universelle et en p...
 
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfBibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
 
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
Copilot your everyday AI companion- OFFICE 365-
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
 
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avril
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avrilCalendrier de la semaine du 8 au 12 avril
Calendrier de la semaine du 8 au 12 avril
 
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècleAux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
Aux origines de la sociologie : du XIXème au début XX ème siècle
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film français
 
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfBibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
 
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
 

M1 2019- devenir enseigt- s6-valeurs republique+esprit critique

  • 1. Transmettre les valeurs de la République Séance 6 : Module “être enseignant aujourd’hui” Mardi 5 novembre 2019 Formation des M1 de SES (Ph.Watrelot) 2019-2020 Et l’esprit critique…
  • 2. Évaluation Un sujet au choix parmi les trois proposeés. La réponse doit se situer dans la perspective du cours de SES et plus largement dans le cadre du métier d'enseignant. • Quelle place pour l’innovation pédagogique dans le système éducatif ? • Comment « transmettre les valeurs de la République » ? • Comment concilier exigence et bienveillance ? à rendre pour le 17 décembre 2019 à philippe.watrelot@inspe-paris.fr
  • 4. Article 1 « Tous les Hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits » Abolition de la société d'ordres Principe d'égalité des chances Idéal méritocratique
  • 5. Lois Ferry (1881-1882) principe de gratuité principe de la laïcité (enseignement non-religieux principe de l’obligation (7-13ans) principe de l’universalité (éducation des filles)
  • 6. Il faut noter l’influence forte de Ferdinand BUISSON collaborateur direct de J.Ferry, militant radical socialiste, fervent laïque, directeur de l’enseignement primaire de 1876 à1896 auteur du célèbre Dictionnaire de la pédagogie (1887 actualisé en 1911), référence des Ecoles normales de la 3ème république. (Prix Nobel de la Paix en 1927) Le ministre de l’éducation de 2012 à 2014, Vincent Peillon a placé son action dans la référence à Ferdinand Buisson
  • 7. Former la nation On se plaint continuellement que nos enfants ne connaissent pas assez leur pays : s'ils le connaissaient mieux, dit-on avec raison, ils l'aimeraient encore davantage et pourraient encore mieux le servir. Mais nos maîtres savent combien il est difficile de donner à l'enfant une idée nette de la patrie, ou même tout simplement de son territoire ou de ses ressources. La patrie ne représente pour l'écolier qu'une chose abstraite, à laquelle, plus souvent qu'on ne croit, il peut rester étranger pendant une assez longue période de la vie. Pour frapper son esprit, il faut lui rendre la patrie visible et vivante. Source : Extrait de la préface du manuel scolaire Le tour de France par deux enfants, 1877 Légitimer la République Faire corps en vue d’un nouveau conflit Donner de nouveaux repères
  • 8. Source : F. Dubet, L'École des chances : qu'est-ce qu'une école juste ?, Seuil, 2004 Intégration sociale (fabriquer des Français) Sélection des élites (classement méritocratique) finalité éducative (transmettre des valeurs) 3 finalités de l’École Républicaine
  • 9. “Les écoles primaires publiques vaqueront un jour par semaine, en outre du dimanche, afin de permettre aux parents de faire donner, s'ils le désirent, à leurs enfants l'instruction religieuse, en dehors des édifices scolaires. L'enseignement religieux est facultatif dans les écoles privées.” Loi du 28 mars 1882 Laïcité et compromis…
  • 10. 9 décembre1905 Loi sur la séparation des églises et de l’État
  • 11. « L’Etat proclame et respecte la liberté de l’enseignement et en garantit l’exercice aux établissements privés régulièrement ouverts […]. Dans les établissements privés qui ont passé un des contrats prévus, l’enseignement placé sous le régime du contrat est soumis au rôle de l’Etat. .L’établissement, tout en conservant son caractère propre, doit donner cet enseignement dans le respect total de la liberté de conscience. Tous les enfants sans distinction d’origine, d’opinions ou de croyances, y ont accès.» Loi Debré 1959 Enseignement public et privé
  • 12. Manifestation du 24 juin 1984 pour l’enseignement “libre” 2 millions de personnes dans la rue pour mettre en échec le projet de loi Savary visant à intégrer en France les écoles privées à un « grand service public » Le 14 juillet 1984 le président de la République François Mitterrand, annonce le retrait du projet de loi Savary. Pierre Mauroy et Alain Savary démissionnent le 17 juillet
  • 13. Depuis les accords Lang – Cloupet du 11 janvier 1993 les maîtres du privé sont recrutés sur les mêmes critères que ceux du public, c’est-à-dire un concours appelé CAFEP (Certificat d’aptitude aux fonctions d’enseignement dans les établissements d’enseignement privé du second degré sous contrat). La carrière et le statut des enseignants du privé sont comparables à ceux du public et sont régis par les textes réglementaires. Leur rémunération ainsi que les charges sociales et fiscales y afférents sont assurées par l’État. En revanche les dépenses de fonctionnement et le coût des infrastructures sont à la charge de l’enseignement privé
  • 14. 16 janvier 1994 : manifestation du camp laïc contre le projet Bayrou La loi “Bourg-Broc” visait à supprimer de fait toute contrainte en matière de financement des écoles privées par les collectivités
  • 15. En octobre 1989, deux élèves musulmanes sont exclues du collège Gabriel- Havez de Creil (Oise) parce qu'elles refusent d'enlever leur voile en classe.
  • 16. 2003 : Commission Stasi sur la laïcité
  • 17. 15 mars 2004 : Loi sur les signes religieux dans les écoles publiques françaises
  • 18. LOI du 15 mars 2004 encadrant, en application du principe de laïcité, le port de signes ou de tenues manifestant une appartenance religieuse dans les écoles, collèges et lycées publics Article 1er Il est inséré dans le code de l’éducation(…) Dans les écoles, les collèges et les lycées publics, le port de signes ou tenues par lesquels les élèves manifestent ostensiblement une appartenance religieuse est interdit. Le règlement intérieur rappelle que la mise en œuvre d’une procédure disciplinaire est précédée d’un dialogue avec l’élève.
  • 19. La Charte de la laïcité à l’École, publiée à l’occasion de la rentrée 2013, explique le sens et les enjeux du principe de laïcité, dans son rapport avec les autres valeurs et principes de la République. La Charte de la laïcité doit être affichée dans l’école ou dans l’établissement dans un espace visible de tous les membres de la communauté éducative. Elle peut aussi être affichée dans l’ensemble des salles de classe à côté de la Déclaration des droits de l’Homme et du citoyen
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 24.
  • 26. l'obligation de neutralité : c'est un comportement dicté par l'intérêt du service public. Les personnels enseignants participent au service public d'éducation qui s'attache à transmettre les valeurs de la République, notamment l'idéal laïque qui exclut toute discrimination de sexe, de culture, de religion et tout prosélytisme. L'obligation de neutralité implique pour les maîtres le respect de la liberté de conscience des élèves. Obligations des fonctionnaires La laïcité et les enseignants
  • 28.
  • 29. Les valeurs de la République
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 38. Commandé par Vincent Peillon en Octobre 2012 3 auteurs • Alain Bergounioux, inspecteur général de l'éducation nationale, professeur associé à l'Institut d'études politiques de Paris, • Laurence Loeffel, professeure des universités en Sciences de l'éducation à l'Université Charles de Gaulle-Lille 3 • Rémy Schwartz, conseiller d’État et professeur associé à l’Université de Paris
  • 39. Cahiers Pédagogiques n°513 Coordonné par Elisabeth Bussienne et Michel Toz Avril 2014
  • 40. de l’enseignement laïque de la morale à l’enseignement moral et civique… Le 11 janvier est passé par là
  • 41.
  • 42.
  • 43. • 300 heures sur l’ensemble de la scolarité • Une heure par semaine en Primaire et une heure par quinzaine en Secondaire (18h minimum dans l’année) • tous les enseignants peuvent assurer cet enseignement • associé à un parcours citoyen • “éducation aux médias” “éducation à la sensibilité”
  • 44. Quelle pédagogie ? Méthodes actives Débats argumentés et discussions à visée philosophiques “Dilemmes moraux” et jeux de rôles
  • 45. Les cycles 2, 3 et 4 s’organisent autour des thèmes suivants … “La sensibilité : soi et les autres” “Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres” “Le jugement : penser par soi-mêm et avec les autres” “L’engagement : agir individuelleme et collectivement”
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54.
  • 55.
  • 56.
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 60.
  • 61.
  • 62.
  • 63.
  • 65.
  • 66.
  • 67. L’EMC est enseigné dans le tronc commun. Il peut être assuré par des enseignants de toutes les disciplines (et pas seulement d’Histoire-Géographie !)
  • 72.
  • 73.
  • 74.
  • 75.
  • 78.
  • 79.
  • 80. Comment l’enseignement des SES peut-il s’inscrire dans le développement de l’esprit critique ?
  • 81.
  • 82. L’E.M.I. Éducation aux médias et à l’information
  • 83.
  • 84.
  • 85.
  • 87. Former l'esprit critique Gérard de Vecchi ESF editeur 2016
  • 88.
  • 89. Vincent Troger, Jean-Claude Ruano-Borba Histoire du système éducatif Que Sais-je ? n°3729 PUF
  • 90. Antoine Prost Regards historiques sur l'éducation en France Belin, 2007
  • 91. Antoine Prost Histoire de l'enseignement et de l'éducation, tome IV : L'Ecole et la Famille dans une société en mutation, depuis 1930 Tempus Perrin Poche 2004
  • 92. Antoine Prost Du changement dans l'école Les réformes de l'éducation de 1936 à nos jou Seuil 2013
  • 93. Claude Lelièvre Histoire des institutions scolaires (depuis 178 Nathan Pédagogie 1991