1. Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido MARUJA ESPINOZA CIENFUEGOS
Nombre de la Institución
“NICOLÁS LA TORRE”
Educativa
Ubicación de la Institución
JOSÉ LEONARDO ORTIZ
Educativa
Otros datos de la
Av. Sáenz Peña Nº 1815 – José Leonardo Ortiz.
Institución Educativa
Descripción de la unidad
Título de la unidad
CONOCIENDO LA LITERATURA MODERNISTA
Resumen de la unidad
La literatura se revalora como expresión máxima del lenguaje y como
producto estético y cultural fundamental en una sociedad. Su finalidad es
poner al estudiante en contacto directo con el texto literario, con el fin de
estimular el goce estético, la curiosidad intelectual y la formación
humanística. La literatura contribuye a fomentar la práctica de la lectura, a
enriquecer la expresión, a desarrollar la creatividad, así como la actitud
dialógica y la responsabilidad ante lo escrito.
Los alumnos seleccionan un poema de Rubén Darío para identificar las
características del modernismo.
Al final elaborarán una línea de tiempo de los principales exponentes de la
literatura modernista.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Área Comunicación
Año y nivel
Cuarto Grado de Secundaria
Tiempo necesario aproximado
4 horas
Fundamentos de la unidad
Contenidos
- Contexto social y cultura de la literatura modernista.
- Concepto
- Características
- Representantes más importantes.
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Objetivos del aprendizaje
Identifican en un poema las características del modernismo.
Reconocen a los escritores más importantes del modernismo en una línea
de tiempo.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
¿Por qué el avance de la ciencia y la
Pregunta esencial tecnología revolucionó los cambios en la
humanidad del siglo XX?
¿Qué corriente literaria rompe los esquemas
Preguntas de unidad
tradicionales de la literatura universal?
 ¿Qué es el modernismo?
 ¿Cuál es el contexto histórico – cultural?
Preguntas de  ¿Cuáles son las características más
contenido resaltantes del modernismo?
 ¿Quiénes son los escritores más
influyentes de esta corriente?
Z
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el Durante el desarrollo Una vez completado el
trabajo del proyecto del proyecto proyecto
• Nociones básicas de • Principales • Interpretan poemas
literatura clásica. características del modernistas en base a sus
• Valora la lectura como modernismo. características más
fuente de disfrute y • Resumen biográfico importantes.
aprendizaje de los principales • Desarrollan habilidades de
permanente. escritores. aprendizaje e innovación
• Recursos literarios: • Análisis de un poema • Desarrollan Habilidades
figuras literarias. literario de Rubén para la vida personal y
Darío. profesional.
• Aplicación de una
ficha de
metacognición.
Resumen de evaluaciones
Las evaluaciones consideradas para desarrollar la plantilla de unidad son: las
evaluaciones diagnósticas, las de proceso y de salida; así como la aplicación de una
ficha metacognitiva.
También se pedirá a los alumnos la elaboración de una línea del tiempo para ubicar la
corriente literaria y sus escritores más representativos. Además de la aplicación de una
rúbrica para ver los logros y avances de los alumnos.
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Curso Esencial
En un poema modernista los alumnos identificarán las características más importantes
del modernismo.
Detalles de la unidad
Habilidades previas Módulo 4: Cree el
ejemplo de los
Los alumnos deben conocer: estudiantes y haga un
¿Qué es una corriente o movimiento literario? borrador de los
¿Cuáles son los recursos literarios? procedimientos.
¿Cómo elaborar una diapositiva?
¿Cómo navego en internet?
¿Cómo resumir un texto?
Procedimientos
Esta unidad de aprendizaje está dirigida para alumnos de VII ciclo (4º Grado de Secundaria)
Motivación:
Presentación de un video de la primera Guerra Mundial y cómo este acontecimiento cambió el pensamiento,
economía, etc. en la época. Se preguntará a los alumnos:
- Después de la guerra mundial ¿qué actitudes presentaba la humanidad?
- ¿Qué consecuencias económicas trajo como consecuencia la guerra?
- ¿Qué cambios se produjeron en la literatura hispanoamericana?
PROCESO
Iniciaremos la clase con una presentación multimedia, donde damos a conocer el tema, alcances y
objetivos.
Los alumnos iniciarán su aprendizaje con el desarrollo de las preguntas orientadoras: esencial, de unidad y
de contenido. Para ello elaborarán sus diapositivas, buscando información de internet, previa presentación
de una linkografía dada por el docente.
Realizan sus actividades de aprendizaje en grupo y organizan la información para una puesta en común.
SALIDA
Los alumnos identifican en un poema las características más saltantes del modernismo.
Ubican en una línea de tiempo a los escritores más representativos.
Se aplica una ficha metacognitiva a los alumnos.
Adaptaciones curriculares
Describa la adaptación y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de estudio,
Estudiante objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento, calendarios de
con tareas, tecnologías adaptativas y apoyo de especialistas. Además, describe las
necesidades modificaciones de cómo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista
especiales oral en lugar de prueba escrita).
Describa el apoyo idiomático, tal como tutorías de estudiantes bilingües o voluntarios de la
comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua materna,
organizadores gráficos, textos ilustrados, diccionarios bilingües y herramientas de
No hispano-
traducción. Describa las modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendizaje,
parlantes como uso de la lengua materna en lugar del español o entrevista oral en lugar de pruebas
escritas.
Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
Estudiante
estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas más
talentoso desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigación sobre temas
relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
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Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara Disco láser VCR
Computadora(s) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de Escáner Otro
DVD Televisor
Conexión a
Internet
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja Editor de imágenes Desarrollo de páginas web
de cálculo Buscador Web Procesador de texto
Diagramador de Multimedia Otro
publicaciones
Programa de correo
electrónico
Enciclopedia en
CD-ROM
Libros de 4º Grado de Comunicación dado por el MED.
Materiales
Diccionario
impresos
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No
Suministros
incluye artículos de uso diario comunes a todas las aulas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Modernismo_(literatura_en_espa%C3%B1ol)
Recursos de http://images.google.com.pe/images?
Internet hl=es&source=hp&q=modernismo&um=1&ie=UTF-8&sa=N&tab=wi
http://www.youtube.com/watch?v=l1j8r8PhrK8
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases,
Otros Recursos
miembros de la comunidad, padres, etc.
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