1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BERBASIS KURIKULUM 2013
(RPP Tematik, Tema Indahnya Kebersamaan, Kelas 4 Semester 1)
Disusun Oleh:
Noor Fitriani Jayanti
K7111139
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri Mangkuyudan No. 02
Kelas / Semester : 4 / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 3 : Bersyukur atas Keberagaman
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
SBdP
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing
daerah sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menujukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

3. 3.5 Memahami cerita terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak benda di
Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah
4.17 Menceritakan cerita terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak benda di
Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah
IPS
1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan
lingkungannya
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi
sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
3.2 Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa
praaksara, Hindu-Buddha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan
pendidikan
4.2 Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Buddha, Islam dalam
aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan
Bahasa Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kos kata
baku
4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah
dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4. C. INDIKATOR
SBdP
1.1.1 Mengagumi dan mengapresiasi kehidupan praaksara, peninggalam hindu-budha
dan islam.
2.1.1 Berani mempresentasikan hasil diskusi.
3.5.1 Mendengarkan cerita teman dengan menggunakan bahasa daerah.
4.17.1 Berkreasi membuat cerita sederhana tentang situs-situs budaya dengan
menggunakan bahasa daerah.
IPS
1.3.1 Menerima karunia Tuhan YME yang berupa budaya serta situs sejarah.
2.3.1 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi
terhadap teman sebaya yang mepresentasikan pekerjaannya.
3.2.1 Menuangkan fakta-fakta penting dari masa praaksara, masa Hindu-Buddha
dan masa Islam.
4.2.1 Menemukan perbedaan pada masa praaksara dan masa aksara.
Bahasa Indonesia
1.2.1 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
kekayaan budaya dan peninggalan sejarah Indonesia.
2.4.1 Memiliki kepedulian kekayaan Indonesia dengan pemanfaatan bahasa
Indonesia.
3.5.1 Menemukan informasi penting dalam setiap paragraph.
4.5.1 Menuliskan kembali bahan bacaan dengan menggunakan kata-kata sendiri
menggunakan bahasa baku.
D. TUJUAN
 Melalui membaca teks, siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan
dengan menggunakan kata-katanya sendiri dengan benar.
 Melalui penggunaan bahasa daerah, siswa mampu menulis cerita sederhana
tentang beberapa situs budaya dengan benar.

5.  Melalui membaca teks, siswa mampu menemukan perbedaan antara masa
praaksara, masa Hindu Buddha, dan masa Islam, kemudian menuliskan
fakta-fakta pentingnya dalam bentuk tabel dengan benar.
E. MATERI
 Masa Praaksara
 Masa Aksara
 Masa Islam
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika (yel-yel).
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10
menit

6. Kegiatan
Inti
Masa Praaksara
1. Guru menunjukkan gambar tokoh kartun
Flinetones kemudian bercerita.
2. Guru memberikan beberapa gambar kepada
siswa.
3. Siswa diminta untuk menggolongkan gambar
berdasarkan masanya.
4. Guru meminta siswa membuka buku halaman 73
dan membacanya secara bergantian.
5. Siswa diberikan kesempatan melakukan tanya
jawab.
6. Siswa diminta meringkas teks “Kehidupan
Masyarakat Praaksara”.
Masa Hindu-Budha
1. Guru bersama siswa melakukan permainan untuk
membagi siswa menjadi 6 kelompok.
2. Siswa diminta membaca teks “Candi di
Indonesia” pada halaman 75.
3. Siswa diberikan kesempatan melakukan tanya
jawab.
4. Masing-masing kelompok diberikan sebuah
gambar candi.
5. Siswa diminta berdiskusi menulis kembali teks
sesuai gambar candi yang diberikan kedalam
bahasa daerah.
6. Guru meminta perwakilan siswa untuk maju
membacakan hasil diskusi.
Masa Islam
1. Guru bersama siswa melakukan ice breaking.
50
menit

7. 2. Siswa diminta membaca teks “Kerajaan Demak”
pada halaman 77 secara bergantian.
3. Guru menjelaskan dan memberikan kesempatan
tanya jawab kepada siswa.
4. Guru meminta siswa berdiskusi membuat
pertanyaan minimal 5 kemudian ditukarkan
dengan kelompok lain.
5. Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan yang
didapatkan.
6. Siswa diminta menukarkan kembali pekerjaannya
dengan kelompok lainnya untuk dinilai.
7. Guru membagikan tabel kepada setiap siswa.
8. Siswa secara individu mengisi tabel.

8. Kegiatan
Penutup
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan
pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka
pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain
apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan
perenungan dengan mengajak siswa membacakan
jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak.
6. Salam dan do’a penutup.
10
menit
H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Gambar-gambar masyarakat aksara, hindu-budha dan islam.
I. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap Spiritual
a. Teknik : Non test
b. Instrumen : Lembar Observasi sikap
2. Penilaian Sikap Sosial
a. Teknik : Non test
b. Instrumen : Lembar Observasi diskusi
3. Penilaian Pengetahuan

9. a. SBdP
1) Teknik : Tes
2) Bentuk : Tertulis
3) Instrumen : Soal Uraian
b. Bahasa Indonesia
1) Teknik : Tes
2) Bentuk : Tertulis
3) Instrumen : Soal Isian
c. IPS
1) Teknik : Tes
2) Bentuk : Tertulis
3) Instrumen : Soal Isian
4. Penilaian Keterampilan
a. SBdP
1) Teknik : Non Tes
2) Bentuk : Penugasan
3) Instrumen : Lembar pengamatan
b. Bahasa Indonesia
1) Teknik : Non-Tes
2) Bentuk : Penugasan
3) Instrumen : Lembar pengamatan
c. IPS
1) Teknik : Tes
2) Bentuk : Tertulis
3) Instrumen : Uraian

10. Mengetahui, Surakarta, September 2014
Guru Pamong Praktikan
Marso, S.Pd. Noor Fitriani Jayanti
NIP. 19620717 1983041007 NIM. K7111139
Dosen Pembimbing Kepala SD Negeri Mangkuyudan
No. 02 Surakarta
Dra. Rukayah, M.Hum Tri Susanto, S.Pd.SD
NIP. 195708271982032002 NIP. 19641121 1994031005

11. Lampiran 1
Materi dan Media Pembelajaran
Materi 1

12. Materi 2

13. Materi 3

14. Lampiran 2
Lembar Kerja Siswa I

15. Lampiran 3
Lembar Kerja Siswa II

16. Lampiran 4
Lembar Kerja Siswa III

17. Lampiran 5
Soal Evaluasi

18. Lampiran 6

19. 4. Format Pengamatan Presentasi Hasil Diskusi
Nama Siswa
A s p e k
Jumlah
Skor
Nilai
Penampilan
( gesture )
Sistem
Penyampaian
Penguasaan
Materi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan skor
Aspek ke - 1 sampai ke - 4
1= Kurang
2=cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal = 16
Nilai = Skor perolehan x 100
Skor maksimal

20. 5. Format pengamatan sikap
Nama
Siswa
Kekhidmatan
berdoa
Kesantunan
Menghargai
Tanggung
jawab
Keterangan
BT MT ST BT MT SP BT MT SP BT MT SP
Ket :
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
ST : Sudah Terlihat