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EJEMPLO 
PLANEACIÓN FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA 
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DATOS GENERALES 
ESCUELA: 
ASIGNATURA: 
FORMACIÓN CÍVICA Y 
ÉTICA 1 
GRAD...
PLANEACIÓN DIDÁCTICA 
EJES: 
FORMACION DE LA PERSONA, 
FORMACION CIUDADANA, 
FORMACION ETICA 
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: ...
MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN 2 
NÚMERO DE SESIONES: 6 
ACTIVIDADES DE INICIO 
Co...
DATOS GENERALES 
ESCUELA: 
SECUNDARIA 
ASIGNATURA: 
FORMACIÓN CÍVICA Y 
ÉTICA 1 
GRADO Y GRUPO: 
NOMBRE DEL PROFESOR (A) 
...
PLANEACIÓN DIDÁCTICA 
EJES: 
FORMACION DE LA PERSONA, 
FORMACION CIUDADANA, 
FORMACION ETICA 
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: ...
NÚMERO DE SESIONES: 10 
ACTIVIDADES DE INICIO 
 Actividad para empezar el dia: juego de 
palabras clave que ordenaran par...
DATOS GENERALES 
ESCUELA: 
SECUNDARIA 
ASIGNATURA: 
FORMACIÓN CÍVICA Y 
ÉTICA 1 
GRADO Y GRUPO: 
2º “A” 
NOMBRE DEL PROFES...
EJES: 
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: 
APRENDIZAJES ESPERADOS: 
PRODUCTOS: 
ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS:
MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN 2 
NÚMERO DE SESIONES: 8 
ACTIVIDADES DE INICIO 
 ...
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PROFRA. 
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Ejemplo PLANEACION de FORMACION CIVICA Y ETICA Secundaria (Planeaciones)

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Tags: Planeaciones de Formacion Civica y Etica FCyE

Planeacion de formacion Civica y Etica Secundaria

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Ejemplo PLANEACION de FORMACION CIVICA Y ETICA Secundaria (Planeaciones)

  1. 1. EJEMPLO PLANEACIÓN FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA 1 DATOS GENERALES ESCUELA: ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1 GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR (A) BLOQUE: 1 La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal PERIODO: AGOSTO-OCTUBRE 2014 TEMA: La Formación Cívica y Ética y los adolescentes SUBTEMAS: La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.
  2. 2. PLANEACIÓN DIDÁCTICA EJES: FORMACION DE LA PERSONA, FORMACION CIUDADANA, FORMACION ETICA COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Conocimiento y cuidado de sí mismo Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social. PRODUCTOS: Acrósticos Realización de mapas mentales Cuestionarios Historietas Trabajo colaborativo en dinámicas grupales Collages Resolución de estudios de caso Rotafolios Realización de una gaceta adolescente ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS: ESPAÑOL: Realizara producción de textos donde manifieste su manera de pensar, uso de vocabulario HISTORIA: podrá analizar personajes públicos que pasan por esta etapa ASIGNATURA ESTATAL: Se enfocará a su región para reflexionar aspectos de la adolescencia en su entorno GEOGRAFIA: conocerá como se dan algunos aspectos en otras partes del mundo
  3. 3. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN 2 NÚMERO DE SESIONES: 6 ACTIVIDADES DE INICIO Como parte de las actividades para iniciar el dia se leerán frases que tengan que ver con el tema y se solicitara que realicen una lectura del tema a tratar Si hay disponibilidad de TICs se proyectaran videos sobre adolescencia al iniciar ACTIVIDADES DE DESARROLLO. Realizaran un producto como puede ser el mapa mental o historieta de este tema. ACTIVIDADES DE CIERRE. Revision de productos del dia y aclarar dudas, retroalimentación por parte de los alumnos Libreta, libro, computadora, TICS  Se realiza de manera permanente con los productos del dia, cumplimiento de material requerido, participación en clase, aclarar dudas, practica de valores.  Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.
  4. 4. DATOS GENERALES ESCUELA: SECUNDARIA ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1 GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR (A) BLOQUE: 1 La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal PERIODO: AGOSTO-OCTUBRE 2014 TEMA 2: APRENDER A TOMAR DECISIONES DE MANERA INFORMADA Y APEGADA A PRINCIPIOS LEGALES Y ÉTICOS SUBTEMAS:  Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. Intereses y necesidades que guían la actuación humana. La congruencia entre pensar y actuar. Dar cuenta de las decisiones. Libertad para elegir y decidir: característica que distingue a los humanos de otros seres vivos. Condiciones y límites de la libertad.  La formación ética y la construcción autónoma de valores. El compromiso consigo mismo y con los demás. Principios éticos que orientan las acciones y decisiones personales.  Distinciones y relaciones entre ética y moral. • Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social. Características de las sociedades contemporáneas: complejidad, diversidad, funcionalidad, individualidad, competitividad y volatilidad de paradigmas tradicionales.
  5. 5. PLANEACIÓN DIDÁCTICA EJES: FORMACION DE LA PERSONA, FORMACION CIUDADANA, FORMACION ETICA COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Conocimiento y cuidado de sí mismo Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social.  Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana. PRODUCTOS: FALTA ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS: ESPAÑOL: Realizara producción de textos donde manifieste su manera de pensar, uso de vocabulario ASIGNATURA ESTATAL: Se enfocará a su región para reflexionar aspectos relacionados al tema GEOGRAFIA: conocerá como se dan algunos aspectos en otras partes del mundo
  6. 6. NÚMERO DE SESIONES: 10 ACTIVIDADES DE INICIO  Actividad para empezar el dia: juego de palabras clave que ordenaran para trabajar el tema del dia.  Se realizara una lectura del tema y con ello se platicara sobre lo que significa además de subrayar palabras desconocidas, explicar brevemente lo que se realizará para abordar el tema ACTIVIDADES DE DESARROLLO.  Se realizarán mapas mentales, cuestionarios exposiciones, rotafolios,collages, memoramas de conceptos y si hay material adecuado al tema se proyectara por medio de computadora y proyector ACTIVIDADES DE CIERRE. FALTA Libreta, libro, computadora, TICS  Se realiza de manera permanente con los productos del día, cumplimiento de material requerido, participación en clase, aclarar dudas, practica de valores.  Calidad del trabajo y actividad realizada  Entrega de productos en tiempo y forma para su portafolio de evidencias.
  7. 7. DATOS GENERALES ESCUELA: SECUNDARIA ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1 GRADO Y GRUPO: 2º “A” NOMBRE DEL PROFESOR (A) BLOQUE: 1 La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal PERIODO: AGOSTO-OCTUBRE 2014 TEMA: Reglas y normas en la vida cotidiana SUBTEMAS: • Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes. Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios. Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y normas. Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y públicos. • Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo. La importancia de las reglas y las normas en la organización de la vida social.
  8. 8. EJES: COMPETENCIAS A DESARROLLAR: APRENDIZAJES ESPERADOS: PRODUCTOS: ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS:
  9. 9. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN 2 NÚMERO DE SESIONES: 8 ACTIVIDADES DE INICIO  Como parte de las actividades para iniciar el dia se leerán frases que tengan que ver con el tema y se solicitara que realicen una lectura del tema a tratar  Si hay disponibilidad de TICs se proyectaran videos sobre adolescencia al iniciar ACTIVIDADES DE DESARROLLO. ACTIVIDADES DE CIERRE. Libreta, libro, computadora, TICS  Se realiza de manera permanente con los productos del dia, cumplimiento de material requerido, participación en clase, aclarar dudas, practica de valores.  Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social. Se realizará también una rúbrica de evaluación en esta ocasión para todos los alumnos para que ellos puedan conocer su desempeño y las características de los trabajos de evaluación y proyecto De acuerdo a la ruta de mejora de la institución se fortalecerán los aspectos de dialogo, resolución pacífica de conflictos, practica de valores, Consolidación de lectura, escritura y habilidades matemáticas Se tomaran en cuenta a lo largo del bimestre las prioridades de la ruta de mejora de Institución, como son: Mejorar los aprendizajes, Normalidad mínima, alto al rezago educativo, y Convivencia escolar
  10. 10. FALTA FALTA ELABORÓ __________________________ PROFRA. NOMBRE Y FIRMA SUBDIRECTOR _______________________ PROFR. NOMBRE Y FIRMA Vo. Bo. EL DIRECTOR ________________________ PROFR. NOMBRE Y FIRMA Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA NOMBRE Y FIRMA

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