Esta presentación te servirá para el nivel 1

1. Presentaciones Exitosas
 “Clic” para continuar

2. Presentaciones Exitosas
Buen
Tamaño Progresivo
Consistente Simple
Claro
Clic en el tema
Presionar <-- para ir “atrás”
Presionar Esc para suspender
Resumen

3. buen Tamaño

4. Buen tamaño (Texto)
 Este es Arial 12
 Este es Arial 18
 Este es Arial 24
Este es Arial 32
Este es Arial 36
Este es Arial 44

5. Buen tamaño (Texto)
 Este es Arial 12
 Este es Arial 18
 Este es Arial 24
Este es Arial 32
Este es Arial 36
Este es Arial 44
Muy pequeño

6. Buen tamaño (Como estimarlo)
Usted debe leerlo correctamente a una
distancia de: 2 m

7. Sea simple

8. Sea simple (Texto)
Muchos colores
MMuucchhaass ffuueenntteess yy eessttiillooss
La regla 6 x 7 x 6
No mas de 6 líneas por diapositiva
No mas de 7 palabras por línea
Máximo 6 acetatos por minuto

9. Sea simple (Texto)
Sistema:
Un sistema es un conjunto de elementos
organizados que interactúan entre sí y con
su ambiente, para lograr objetivos comunes,
operando sobre información, sobre energía o
materia u organismos salida información Muy detallada!
para producir como
o energía o materia u
organismos. Un sistema aislado no
intercambia ni materia ni energía con el
medio ambiente.

10. …. Sea simple (Texto)
Sistema:
conjunto de elementos organizados
para lograr objetivos comunes,
un sistema Mas aislado simple no intercambia ni
materia ni energía con el medio
!
ambiente

11. mensajes recibidos
mes Yahoo Hotmail Gmail
Enero 11,345,875 14,243,765 3,456,654
Febrero 1,094,076 12,354,876 16,763,738
Marzo 17,543,934 6,763,734 16,654,123
Abrill 16,265,543 10,543,657 7,154,435
Mayo 8,623,451 Junio Muy 16,254,165 detallado!
10,006,005 14,176,432
1,343,4780 4,143,342
Julio 8,154,765 15,345,654 18,654,765
Agosto 8,234,431 18,176,243 17,762,254
Septiembre 4,342,876 18,763,265 9,534,865
Octubre 2,435,243 9,623,254 5,342,456
Noviembre 5,345,241 954,234 6,765,342
Diciembre 12,456 9,876,243 3,763,765

12. mensajes recibidos en millones
mes Yahoo Hotmail Gmail
Enero 11 14 3
Febrero 1 12 16
Marzo 17 6 16
Abril 16 10 7
Mayo Junio Mas 8 10 16 simple 0 !
14
4
Julio 8 15 18
Agosto 8 18 17
Septiembre 4 18 9
Octubre 2 9 5
Noviembre 5 0 6
Diciembre 12 9 3

13. mensajes recibidos
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Gmail
Hotmail
Yahoo
muy detallado!
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

14. mensajes recibidos
50
40
30
20
10
0
Gmail
Hotmail
Yahoo
Mas simple!
Enero Marzo Mayo Julio Septiembre Noviembre

15. Sea simple (gráficos y fotos)
Gráficos llamativos distraen la audiencia
• No siempre las imágenes sustituyen las
expresiones

16. Sea simple (Sonido)
Efectos de sonido mal usados, también
distraen la audiencia
• Usar sonido solo cuando sea necesario

17. Sea simple (Transiciones)
Los efectos de transición son generalmente
molestos, no siempre mejoran la
presentación
• Es de mejor efecto "Aparecer”
• y "Desaparecer"

18. Sea simple (Animaciones)
2 m
Distrae mucho!

19. Sea simple (Animaciones)
2 m
Simple y pertinente !

20. Sea claro

21. Sea claro (Mayúsculas)
EL TEXTO EN MAYUSCULAS ES
DIFICIL DE LEER.
Usar Mayúsculas Primer Carácter es
Definitivamente mas Fácil de Leer.

22. .. Sea claro (Fuentes)
Sanserif Z Serif Z
clara ocupada

23. Sea claro (Fuentes)
 Fuentes Serif son difíciles de leer en pantalla
 Fuentes Sanserif son mas claras
 Caracteres en Itálica son difíciles de leer en pantalla
 Fuentes normales y en negrita son mas claras
 Subrayado puede ser confundidos con vínculos,
en su lugar usa colores para enfatizar.

24. Sea claro (Números)
Use números para crear secuencias:
Por ejemplo:
Como poner un elefante en una nevera?
1. Abrir la puerta de la nevera.
2. Poner el elefante adentro.
3. Cerrar la puerta.

25. Sea claro (Números)
Como poner una jirafa en una nevera?
1. Abrir la puerta de la nevera
2. Sacar el elefante.
3. Poner la jirafa adentro.
4. Cerrar la puerta

26. Sea simple (viñetas)
O en su lugar use
viñetas para mostrar
una lista sin
números, así:
Prioridad
Sequencia
Jerarquia
No use nunca
subdivisiones
jerárquicas de varios
niveles, así:
Prioridad
Sequencia
Jerarquia

27. … sea claro (Colores)
Use colores que contrasten
Claro sobre obscuro vs. obscuro sobre claro
Use colores complementarios

28. … sea claro (Colores)
Use colores que contrasten
Claros sobre obscuro vs. obscuro sobre
claro
Use colores complementarios
Bajo contraste
alto contraste

29. … sea claro (Contraste)
Use colores que contrasten
Claro sobre obscuro vs. obscuro sobre
claro
Use colores complementarios
Esto es claro sobre obscuro
se recomienda para grandes auditorios

30. … sea claro (Contraste)
Use colores que contrasten
Claro sobre obscuro vs. obscuro sobre
claro
Use colores complementarios
Esto es oscuro sobre claro
se recomienda para pequeños auditorios

31. .. sea claro (Complementarios)
UUssee ccoolloorreess qquuee ccoonnttrraasstteenn
• claro sobre oscuro vs. oscuro sobre
claro
• Use colores complementarios
Los anteriores no son
colores complementarios

32. .. sea claro
(Complementarios)
UUssee ccoolloorreess qquuee ccoonnttrraasstteenn
• Claro sobre oscuro vs oscuro sobre
• U s cel acrool o r e s c o m p lementarios
Los anteriores colores son
complementarios

33. … sea claro (Tamaño)
El tamaño implica importancia

34. … sea claro (Tamaño)
El tamaño implica importancia

35. … sea claro (Puntos Focales)
La selección adecuada de puntos
focales, dirigen la atencion a áreas
especificas

36. … sea claro (Puntos Focales)
La selección adecuada de puntos
focales, dirigen la atención a áreas
especificas

37. Sea Progresivo

38. Herramientas de Instrucción
Herramientas
Individuales de
construcción
Demasiado Informational para Tools
una
Complejidad de las Interacciones
descubriendo
Modo de Instrucción
Individual pareja Grupo
Aprender
Aprender
Con guia
Instrucción
Directa
Herramientas
Individuales
de instrucción
Herramientas
Sociales de
construcción
Herramientas
De comunicacion
social
mirada !

39. Herramientas de Instrucción
Herramientas
Individuales de
construcción
progresivo y
Herramientas de Informacion
enfocado
Complejidad de las Interacciones
descubriendo
Modo de Instrucción
individual pareja grupo
aprender
aprender
con guía
instrucción
directa
Herramientas
Individuales
de instrucción
Herramientas
Sociales de
construcción
Herramientas
Sociales de
construcción

40. entendiendo la tecnología
Mouse
Almacenamiento principal
Floppy
I/O Errores
CPU
Muchos tema,
carece de enfoque
Interfaz de usuario
Sistema de soporte
Software
Depurador
Teclas de función

41. entendiendo la tecnología
Mouse
Almacenamiento principal
Floppy
I/O Errores
CPU
progressivo &
enfocado
Interfaz de usuario
Sistema de soporte
Software
Depurador
Teclas de función

42. Sea consistente

43. Sea consistente
Las diferencias atraen atención
Las diferencias pueden implicar
importancia
Use las sorpresas para atraer no para
distraer

44. Sea consistente
Las diferencias atraen atencion
Las diferencias pueden implicar
importancia
Use las sorpresas para atraer no para
distraer
Estas viñetas llaman la atencion

45. Sea consistente
Las diferencias atraen atencion
Las diferencias pueden implicar
importancia
Use sorpresas para atraer no para
distraer
Estas distraen!

46. Sea consistente
Las diferencias atraen atencion
• Las diferencias pueden implicar
importancia
Use sorpresas para atraer no para distraer
Esta implica importancia

47. Sea consistente
Las diferencias atraen atención
• Las diferencias pueden implicar
importancia
Use sorpresas para atraer no para
distraer
Diferencias que confunden

48. Sea consistente
Las diferencias atraen atencion
Las diferencias pueden implicar
importancia
Use sorpresas para atraer no para distraer
Esta sorpresa atrae

49. Sea consistente
Las diferencias atraen atencion
Las diferencias pueden implicar
importancia
Use sorpresas para atraer no para distraer
Estas distraen

50. … en resumen
Buen Tamaño
Simple
Claro
Progresivo
Consistente

51. … finalmente recordar …
 Comunicación es la clave
 Las palabras son soporte definitivo para la
comunicaciòn
 Las imágenes son esenciales para simplificar
conceptos complejos
 Las animaciones simplifican relaciones
complejas
 Usar soporte visual sin distraer
 Usar sonido solo cuando sea absolutamente
necesario

52. … finalmente recordar …
No te limites a leer en voz alta. Ofrece
algo más: la presentación servirá de apoyo
y refuerzo a lo que dices.
Sin alardes: Mucho cuidado con los
diseños excesivamente llamativos, los clipart
y las transiciones con sonidos y movimientos.
El texto debe resultar perfectamente legible
sobre el fondo. Atractivo, sí; recargado, no.
Tipo de Letra: Seleccionar letras claras y
no mezclar mas de 2 fuentes.

53. … finalmente recordar …
Visibilidad: al imprimirla que se pueda
ver a una distancia de 1 ½ metro.
Usar material multimedia(videos,
enlaces)
Gastar tiempo en revisar las
diapositivas
Comienzo y final memorables.