1.
Transfert et appropriation des résultats
d'une métasynthèse d'expérimentations
en intégration pédagogique des TIC
Association pour la recherche au collégial
Conseillères et conseillers
technopédagogiques du réseau collégial
18-19 février 2014
Christian Barrette, ARC
Nicole Perreault, Réseau REPTIC
Roger De Ladurantaye, Cégep de Rivière-du-Loup

2.
La métarecherche de l'ARC
• Initiative de l'Association pour la recherche
au collégial (ARC), la métarecherche vise
– la diffusion des résultats de la recherche
issue de cet ordre d'enseignement
– la promotion de la recherche
– la production de nouvelles connaissances
scientifiques
• Culture de la recherche et du transfert

3.
Origines des données

4.
Intégrer le savoir expert
Est-ce que le savoir expert
confirme, infirme, complète ou
ignore le savoir empirique?
Culture d'interaction
«Reconnaitre la valeur des savoirs
d'expérience et leur utilité dans la
production des connaissances
scientifiques»

5.
Favoriser l'utilisation des connaissances
Valoriser le savoir d'expérience
Conseiller
pédagogique
Conseiller
pédagogique
Répond
Accompagne
Est assurée
Culture professionnelle
Des enseignants
Faciliter
Repérer les connaissances
Partage
Réseautage
Diffusion des connaissances
Adaptation des connaissances
Utilisation des connaissances
5

6.
Accès aux connaissances et leur utilisation
Assurés
Adapter
Répond
Besoins des utilisateurs
Modulés
Pratiques
collaboratives
Favorisent
Orientations du Cégep
Appropriation
Posture de l'enseignant
Interactions… chercheur
Échanges entre pairs
Utilisateurs
Portent sur
Conditions
d'appropriation
Organisation
Vise
Posture de l'enseignant
Pratique pédagogique
Outils de vulgarisation
Temps d'appropriation
Posture administrative
Politiques
Ressources
6

7.
Transfert auprès d'une communauté
professionnelle

8.
Favoriser l’accès et l’utilisation des
connaissances
Photo prise dans le cadre de la rencontre REPTIC de février 2009

9.
Rôles et responsabilités
• Diffuser et promouvoir les connaissances
issues de la recherche :
• Promouvoir la recherche, utiliser ses résultats
pour encourager les bonnes pratiques et le
développement de nouvelles connaissances
 Rencontre REPTIC
octobre 2006
 Rencontre REPTIC
Février 2013

10.
Rôles et responsabilités
• Appliquer les connaissances et les
valider :
• Utiliser les connaissances pour soutenir
le développement et l’accompagnement
professionnels
• Arrimer la recherche à la pratique
professionnelle

11.
Rôles et responsabilités
• Appliquer les connaissances, les valider, les partager :
À partir des conditions identifiées par Barrette pour
favoriser une intégration réussie des TIC :
Grille Web interactive : diagnostic d’un scénario pédagogique
Cartes conceptuelles : conditions organisationnelles de
Barrette/rôle et tâches du CP TIC
Analyse de récits de pratique contenus dans Profweb
Mises en situation (Sciences humaines et Techniques de
comptabilité de gestion) : présentation de projets
pédagogiques et analyse

12.
Rôles et responsabilités
• Adapter les connaissances et en générer de nouvelles :
Équipe REPTIC : conception d’un guide d’accompagnement :
Planifier, réaliser et évaluer l’efficacité d’une activité pédagogique
recourant aux TIC
Identification d’indicateurs à partir des trois dimensions de la réussite
identifiées par Barrette
Essai de maîtrise d’une REPTIC : conditions à mettre en place lors
de la planification d’une activité pédagogique ayant recours à un ENA

13.
Rôles et responsabilités
• Soutenir la réflexion sur sa pratique en lien avez les nouvelles
connaissances :
• Faire le lien entre la recherche et la pratique professionnelle
(conseillers pédagogique TIC, enseignants)
Tables rondes : lien entre les conditions de Barrette, les ressources
à la disposition des REPTIC et les besoins exprimés par ces
derniers dans leur quotidien professionnel

14.
Les défis
1. Transposer les résultats de recherche dans la réalité du quotidien
pédagogique
2. Le défi du travail quotidien de conseil pédagogique
3. Faire des retours sur soi, sur sa pratique
4. Être à l'affût des résultats de recherche
5. Échanger avec des collègues
6. Accepter que le changement avance lentement
7. Assurer la continuité