Este documento describe los blogs educativos (edublogs) y su uso en el aula. Explica que los edublogs son herramientas web que apoyan el aprendizaje y pueden ser utilizados de diferentes maneras, como blogs de asignaturas, blogs individuales de estudiantes, o blogs grupales. También destaca las ventajas de los edublogs, como estimular la lectura, fomentar la búsqueda autónoma de información, y facilitar la participación de todos los estudiantes. Además, proporciona instrucciones para crear un blog

1. Creación de blogs Dr. Pablo C. Muñoz Carril Universidade de Santiago de Compostela. E.U. Formación de Profesorado (LUGO).

2. ¿Qué es un blog/weblog/bitácora? Son herramientas telemáticas de apoyo a la teleenseñanzaque forman parte intrínseca de lo que se ha dado en llamar la web 2.0 (Castaño, 2007) Un caso particular de CMS donde un autor, o un grupo reducido de ellos, escribe un contenido sobre el que los lectores pueden opinar (Peña, Córcoles y Casado, 2006) Un sitio web que exhibe una serie de funcionalidades distintivas, una dinámica peculiar dominada por una frecuencia de actualización relativamente alta y un formato donde los contenidos se organizan en orden cronológico inverso, apareciendo en primer lugar (arriba) los más recientes (Fumero, 2004)

3. Los edublogs (Education+blog) Los edublogspueden entenderse como “aquellos weblogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo” (Tíscar, 2004)

4. Tipos de edublogs Blogs de asignaturas. Http://infovis.lacoctelera.net/ http://www.doblevia.wordpress.com Weblogs individuales de alumnos. http://blogs.law.harvard.edu Weblogs grupales de alumnos. http://www.caceres-bella.blogspot.com

5. Tipologías y características de los edublogs en base a su finalidad.

6. Ventajas de los edublogs desde un punto de vista instruccional Estimular a los estudiantes a leer más sobre los temas tratados en el aula. Incentivar a los estudiantes a buscar información de manera autónoma, usando fuentes diversas. Incitar el espíritu crítico y la reflexión entre los estudiantes. Elevar el nivel de la conversación en el aula (ej. comentarios a un post). Facilitar la participación de todos los estudiantes.

7. Formas de uso de los edublogs (Farrell, 2003) El blog reemplaza la página web estándar de la clase (o actúa como página web de soporte, si ésta no existía) y por tanto es un tablón de anuncios. El instructor utiliza el blog para publicar enlaces a contenidos en la Red. (=acceso a diversas fuentes de información) El blog se utiliza para organizar el debate de clase. El docente utiliza el blog para organizar seminarios y dar resúmenes de lecturas. Se pide a los estudiantes que escriban sus propios blogs. (=Herramienta de diario y gestión de contenidos)

8. Formas de crear un blog Trabajar en servidores propios con un control total sobre las aplicaciones. WordPress, Flashblog, B2evolution, etc. Trabajar en un sistema cerrado y gratuíto. Blogger, Blogia, Blogsome, Nireblog, etc. 3. Trabajar con un blog integrado en una plataforma de e-learning(e.g.Moodle, .LRN)

9. Creación de un blog con BLOGGER CREAR UNA CUENTA EN: http://www.blogger.com

15. Algunas webs interesantes con recursos y herramientas para blogs http://demoblogs.blogspot.com/ http://www.blogcrowds.com/resources/blogger-templates/3-columns/ (PLANTILLAS) http://ciudadblogger.com/ http://www.latrucotecadeblogs.com/ http://www.widgetbox.com/ http://www.google.com/webmasters/gadgets/

16. ACTIVIDADES Crea tu propio blog en www.blogger.com Una vez creado tu blog, haz lo siguiente: Cambia de plantilla y modifica su apariencia. Invita a un compañero/a para que pueda escribir como autor en tu blog. Añade 3 gadgets: un contador de visitas, una lista de enlaces a webs relacionadas con la sociedad de la información y la comunicación. Un gadget que permita a los usuarios de tu blog compartir o añadir a “favoritos” los contenidos (a través de twitter y facebook) Incluye una entrada de prueba en el blog a través de tu e-mail. Visualiza y analiza los vídeos del profesor Jordi Adell. Añade una entrada al blog que debe contener: 1º) “Embeber” los vídeos en la entrada. 2º) Realiza un análisis crítico y riguroso de los vídeos de no más de 4 páginas (cuidar especialmente el formato de texto). 3º) Realiza una presentación acerca del análisis que has realizado de los vídeos propuestos, utilizando la herramienta PREZI.COM