Este documento presenta el portafolio digital de José Ángel Gutiérrez Chávez, un estudiante de 18 años de Ingeniería en Sistemas Computacionales. Incluye sus datos personales, filosofía personal, fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También contiene reflexiones sobre temas como sociedad del conocimiento, aprendizaje, competencias genéricas y modelos mentales sobre política, familia, migración, pobreza y salud mental.

1. Portafolio Digital de José Ángel Gutiérrez Chávez

2. Datos Personales -No. Control: 10211116. -Nombre: José Ángel Gutiérrez Chávez. -Edad: 18 años. -Estado civil: Soltero. -E-mail: gutierrezchavez.joseangel3@gmail.com -Sitio de la materia: https://sites.google.com/site/estrategiasaprendautonomo/ -Instituto Tecnológico de Tijuana. -Semestre: 1. -Carrera: Ing. En Sistemas Computacionales. -Grupo: 501 “A”. -Materia: Estrategias de Aprendizaje Autónomo. -Instructora: Armida Ruiz Salcedo. -Nombre de Actividad: Mi Portafolio. Fecha: 18 de Agosto del 2010.

3. Puedo aceptar el fracaso, pero no puedo aceptar no tratar. Filosofía Personal

4. Oportunidades Fortalezas Amenazas Debilidades

5. Fortalezas Bases en el área de programación e informática en general. Vivir cercas de la institución. Habilidades confortables basadas en el gusto por las matemáticas. Conocimiento mínimo en programación. Me gustan los números.

6. Oportunidades Poder gozar de algún apoyo económico (beca) de acuerdo a mis créditos. Tiempo necesario para poder concluir actividades. Poder dormir más. Me gusta el deporte. Me gustaría entrar en competencias, concursos, etc.

7. Debilidades Falta de tiempo para poder revisar después de haber concluido una actividad. Me gusta dormir. Tiempo con la novia. El tiempo en el deporte. No tengo conocimiento en calculo diferencial, porque no lo lleve en el nivel medio superior.

8. Amenazas El trafico para poder llegar temprano. Estacionamiento. Refrescar conocimiento en programación. Inseguridad. Recursos económicos.

9. Metaforas -Conocimiento: El conocimiento es como el dinero, no todos lo tienen pero todos lo quieren. -Innovación: La innovación es como la dieta, muchos lo hacen pero pocos ven la diferencia. -Sociedad: La sociedad es como un puente mexicano, se presume de firmeza en todos los sentidos pero pocos la tienen. -Personalidad: La personalidad es como el clima, pocas veces se sabe como estará.

10. Sociedad del Conocimiento

11. Sociedad Del Conocimiento En relación con la sociedad del conocimiento se hace énfasis en cuanto a la riqueza, el desarrollo económico, el bienestar y el desarrollo personal en cuanto a la relación que tiene con el conocimiento. En los tiempos memorables la gente nos e preocupaba por medir el tiempo, hasta la revolución industrial con la llegada del reloj y las campanadas de las 12.

12. La frase “el futuro ya esta aquí y es digital” se refiere a que se a llegado a lograr un máximo o buen alcance para la humanidad en cuanto a la tecnología y en una serie de dígitos. Además con la vivencia de la segunda revolución industrial se propone promover el conocimiento, ya que se le considera aun más importante que la labor. El conocimiento no se puede comprar, esto quiere decir todo lo contrario con la importancia que tenia el “capital” en la revolución industrial.

13. El proyecto ARPANET nace en procedimientos e investigaciones de tratamiento militar, con el tiempo se fueron dando a conocer. Es muy sencillo saber que significa conocimiento, e incluso hacer metáforas sobre el pero, en los próximos años el conocimiento será la base de la siguiente revolución. Rasgos básicos en la sociedad del conocimiento: -El uso intensivo de las tecnologías de la información en comunicación. -La difusión acelerada de la información a través de redes. -La utilización del capital humano en las actividades productivas. -La explotación económica del conocimiento mediante la innovación.

14. Resumen de Aprendizaje

15. En esta presentación del tema “aprendizaje” se adquirieron conocimientos sobre el tema. Se relaciono el motivo y objetivo de la educación, con los conceptos básicos del aprendizaje. Además aprendimos sobre qué es el aprendizaje y su proceso de construcción, el cual enfatiza de una forma muy general con sus concepto.

16. Predomina el estilo de aprendizaje que utiliza un alumno, por ello es necesario saber que el alumno obtendrá beneficios al conocer su propio estilo de aprendizaje, uno de ellos es controlar su propio aprendizaje y crear nuevas formas de aprender. Existen dificultades como la declarativa, técnica, estratégicas y de transferencia. Todas ellas intervienen en la adquisición del conocimiento.

17. El aprendizaje se considera como un proceso de construcción, en el cual el alumno es quien decide cuál es su meta a alcanzar y cuál es el proceso que decide utilizar para lograr sus metas

18. Aprendizaje Significativo

19. El aprendizaje significativo es considerado como el aprendizaje que se escribe en nuestros conocimientos día con día. Se ayuda de factores determinantes como actitudes, aptitudes y contenidos. El aprendizaje significativo se le utiliza para que los conocimientos aprendidos puedan aplicarse en distintas situaciones, para la solución de problemas en ambos ámbitos.

20. En el aprendizaje significativo la información nueva se relaciona con la existente. Este aprendizaje en si, se basa en los conocimientos con que cuenta el alumno de base o anclaje. Con ellos logra el aprendizaje significativo en el acto de utilizarlos usa sus conocimientos para enfrentar problemas y darle solución a los propios. Para poder utilizar el aprendizaje significativo es bueno hacerse preguntas como ¿para qué tengo que estudiar?, ¿qué utilidad tiene?, ¿para qué me va a servir?, ¿tengo la información necesaria?, etc.… De acuerdo al anclaje de aprendizaje de tu persona, es la forma y la solución que se planteara. Esta basado en relacionar el conocimiento con una competencia y así llegar a la solución.

21. Preguntas ¿Qué tipo de alumno soy? En relación con alguna clasificación de mi persona como alumno, podría describirme con una sola palabra, “responsable”. Pero tratándose de ser un poco más especifico, todo se vuelve reto en mi vida, desde una propuesta, hasta una decisión propia. Me tomo muy enserio mis estudios y día con día no pienso en otra cosa que no sea superarme. ¿Cómo aprendo? En realidad no logro fijar un método muy preciso de mi forma de aprender, lo que si puedo decir es que me gusta mucho más realizar la práctica que leer el manual para realizar la práctica. En general podría decir que me considero una persona kinestecica. ¿Cómo puedo mejorar mi aprendizaje? Siempre he pensado que me ayudaría mucho aprender a escuchar antes de actuar, no tomarme a la ligera un trabajo y entender que todo tiene su grado de complejidad y así tomármelo más enserio.

22. Preguntas en clase ¿Por qué no aprendo? El motivo por el cual en algunas ocasiones no aprendo, es la falta de elementos gráficos, la falta de tiempo para poder razonarlo, un poco de inconsistencia en poner atención y concentrarme en lo que veo en clases. Por ello, mi método de aprendizaje se basa en la práctica. ¿Qué dificultades tengo para aprender? -Muy distraído. -Poco atento. -Distribución del tiempo. -Inconsistencia en la lectura de comprensión. -Actividades extras (deportes, paseos, etc.) ¿Qué necesito para aprender? -Disposición de tiempo. -Fomentar la lectura. -Leer Libros interesantes.

23. Competencias Genéricas

24. Resumen Hoy en día se utiliza este tipo de educación en diversas instituciones de educación a nivel México y a nivel mundo. El cual atraviesa todo el sistema educativo desde preescolar hasta el superior. Una competencia contiene distintas metáforas sobre el conocimiento, habilidades y actitudes. El perfil del egresado de la educación medio superior refleja una mejor motivación en cuanto a desempeñar actividades de conocimiento y demostrar el nivel de competencia que tiene.

25. Una de las competencias que regularmente demuestra el alumno es la genérica donde resalta la autorregulación que hace que uno se valore a si mismo en el intercambio de información con una correcta interpretación, el pensamiento critico que aplica en el razonamiento de la problemática y obtendremos una solución; el aprendizaje autónomo que pretende apreciar el valor de la educación y poder aprender de manera autónoma; el trabajo en equipo para el logro de objetivos y metas. Las competencias genéricas se clasifican en instrumentales, interpersonales y sistémicas. Todas ellas comprenden el valor de la competencia y ayudan a redireccionar y regular el conocimiento del alumno. Continuación…

27. Se considera competencias que deben ser adquiridas independientemente de los estudios que se cursen. Aparecen clasificadas en tres grupos. Competencia instrumentales: competencias que tienen una función instrumental. Entre ellas se incluyen: -Habilidades cognitivas: capacidad de comprender y utilizar ideas y pensamientos. -Capacidades metodológicas: capacidad para organizar el tiempo y las estrategias para el aprendizaje, tomar decisiones o resolver problemas. -Destrezas lingüísticas, tales como la comunicación oral y escrita o conocimiento de una segunda lengua. -Destrezas tecnológicas, relacionadas con el uso del ordenador. Clasificación de Competencias

28. Competencias interpersonales: son las referidas a las diferentes capacidades que hacen que las personas logren una buena interacción con los demás. Se subdividen en: -Capacidades individuales relativas a la capacidad de expresar los sentimientos, habilidades críticas y de autocrítica. -Destrezas sociales relacionadas con la capacidad de trabajar en equipo, o la expresión de compromiso social o ético. Competencias sistémicas: son las destrezas y las habilidades que conciernen a los sistemas como totalidad. Suponen una combinación de la comprensión, la sensibilidad y el conocimiento que permiten a la persona ver cómo las partes de un todo se relacionan y se agrupan.

29. Actividades Presenciales. Aprendizaje Colaborativo

30. El aprendizaje colaborativo desde una perspectiva un poco metódica, puede ser conocido como la colaboración o el apoyo entre varios miembros que logran fijarse metas. Existe una interacción entre el alumno y el maestro que no tiene un orden jerárquico, esto quiere decir que es alumno-maestro maestro-alumno. Se basa de diversas funciones como la interactividad, la sincronía de la interacción y la negociación. Con ayuda de ellas se propone manejar una propuesta por el maestro y que el alumno sea competente para lograr sus objetivo de manera individual y en forma grupal concluir sus metas grupales. Resumen.

31. Competencias para el Manejo de Información

32. Resumen Una competencia es definida como una destreza, habilidad, capacidad e incluso en algunos casos se le puede considerar como una necesidad de acuerdo a la gran demanda laboral hoy en día. Una competencia para el manejo de información depende de una serie de destrezas en cuanto a mi conocimiento. El alumno debe de tener el conocimiento de qué es lo que quiere buscar, cómo lo va a buscar, en dónde lo va a buscar, etc. Todas ellas para poder definir su meta o de forma más general “qué encontré”. Para poder tener la competitividad de buscar es necesario contar con un conocimiento previo de saber donde buscar, existen 3 métodos muy sencillos que son: -Por categorías o directorios. -Por Palabras claves. -Combinación de ambos. Es muy conocido que hoy en la actualidad debido a la tecnología existente, las personas se preguntan algo y lo primero que hacen es buscar en internet. En los últimos años se a llegado a la conclusión que no todo lo que existen en esta fuente tan grande siempre es verdad ya que hoy en día gran cantidad de personas logran adquirir el conocimiento de manejar esta fuente y de poder subir información en algunos casos erróneos. La competencia para el manejo de información no es una herramienta, sino mas bien es un método que podría definirse como destreza de adquirir conocimientos e información para la competitividad del alumno o persona en general.

33. ¿Qué es una competencia? -Google: Son repertorios de comportamientos que algunas personas dominan mejor que otras, lo que las hace eficaces en una situación determinada. -Wikipedia: Acción y efecto de competir. *Comentarios De una forma un poco imprecisa me quedo claro y di respuesta a lo que buscaba pero, logre darme cuenta que la información es muy variable de acuerdo a su fuente. Por ello es muy importante tener la competencia de buscar información de una manera responsable y competente. Ejercicio

34. Mapa Mental

35. Poder crear nociones dentro del alumno al ver su superación Un desempeño optimo del alumno. Mayor comodidad y mejor desempeño. Para Logra Día con Día se complementa un aprendizaje Para entre el comportamiento personal + ambiente social en que está inserto el estudiante Derivación de conocimiento Para Determinan el aprendizaje significativo Proceso crecimiento Resolver un problema o competencia Interacción Aprendizaje Significativo Aptitudes, actitudes y contenidos Factores Argumentar Posibles soluciones, Participación Crear En la elaboración de información Metodos de planeación o idear procesos. De acuerdo a Para poder Demostrar destrezas de acuerdo al conocimiento y el nivel de competencia del alumno El nivel de competitividad del alumno. Para Poder concluir un propósito.

36. Modelos Mentales

37. Ejercicio Política: La política desde mi perspectiva no maneja claridad en cuanto a la forma en como se maneja. Un ejemplo de apatía en este tema es nuestro país, ya que nunca a contado con un régimen envidiable dentro de este tema. Lo que yo veo en cuanto a la política, es que no solo un cierto número de personas pueden definirla. Se necesita una opinión prácticamente universal para poder eliminar las discriminaciones sociales y laborales.

38. Familia: La familia para mi es el pilar de nuestras vidas, sin ella no conseguimos llevar una vida normal. Me parece que las personas que carecen de contar con una familia puede contar con un sin número de problemas, desde psicológicos hasta problemas físicos que pueden afectar una vida social y laboral.

39. Migrantes: A mi parecer el mundo no es de nadie, no puede existir un termino migrante si no existe un dueño absoluto en nuestro planeta. La migración es un termino derivado por la discriminación y los limites territoriales que no deberían de existir. Toda persona debería de ser digna de pisar cualquier suelo, porque sino existiera este tipo de concepto, no habría guerras y dejarían aun lado la obsesión por obtener mayor territorio. La superación de una persona no esta en la cantidad que tenga sino en el conocimiento que tiene y en como lo utiliza principalmente. En mi idea personal no apruebo el termino migrante porque todos somos seres humanos y nadie es dueño del mundo.

40. Pobreza: Termino un poco fuerte a nivel país, ya que en nuestro país mas del 70% de la población es pobre y el 80% de ello viven en la pobreza extrema. Son cifras fuertes pero reales y con el tiempo a muchas personas se les hace normal ver a gente en la desesperación por problemas económicos. Termino muy complejo ya que al escuchar la palabra pobreza no existe otra definición mas precisa como la de carencias. En mi modelo mental la pobreza no es una buena forma de vivir, menos si existen personas que se encargan de hacerla cada día mas grande la pobreza de los demás.

41. Salud Mental: La salud mental es una derivación de la educación que lleva una persona en su vida. Existen un sin número de problemas que logran que una persona no goce de buena salud mental pero, la más conocida es la educación nefasta. Algunas personas que conocen el tema calculan que la mayoría de las personas que no adquieren atención por sus familias, adquieren un problema de salud mental por buscar atención en algunas otras actividades. En cuanto a mi modelo mental me gustaría proponer que se crearan áreas de apoyo para las familias en decadencia. Un ejemplo de estas áreas seria la de escuela para padres, implementarla como una escuela mas interactiva y de mayor cantidad de personas asistentes.