Curso 481 Unidad 3 Sesion 51

PERIODO PREESCOLAR (DE 3 A 6 AÑOS) DESARROLLO FÍSICO

CRECIMIENTO Y CAMBIO Existen algunas diferencias entre el crecimiento de los niños respecto de las niñas los que están dados fundamentalmente por: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

DESARROLLO MOTOR MUSCULATURA FINA Y MUSCULATURA GRUESA

El desarrollo motor está dado fundamentalmente por: ,[object Object],[object Object],[object Object],DESARROLLO MOTOR Las actividades rítmicas en las cuales los niños utilizan la mayor parte de su tiempo, como saltar, correr, frotar, empujar, balancearse son una transición entre la actividad no coordinada y la conducta motora que requiere mayor coordinación.

El desarrollo motor está dado fundamentalmente por: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],DESARROLLO MOTOR ,[object Object],[object Object]

DESTREZAS MOTRICES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

DESTREZAS MOTRICES Algunas habilidades que realizan la mayoría de los niños que implica la utilización de la MUSCULATURA GRUESA son: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

DESTREZAS MOTRICES Algunas de las habilidades motoras que realizan la mayoría de los niños y que involucran la utilización de MUSCULATURA PEQUEÑA O FINA son: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CICLOS REGULARES DEL SUEÑO ,[object Object],[object Object],[object Object]

PARA CREAR ADECUADOS HÁBITOS DE SUEÑO REGULAR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

DESARROLLO DE LA MEMORIA ,[object Object],[object Object]

DESARROLLO DE LA MEMORIA ,[object Object],La capacidad de identificar algo que se ha percibido antes ,[object Object],Capacidad de reproducir lo que se conserva en la memoria. Esta depende tanto de la motivación para dominar las habilidades como de la forma en que el niño enfoca una tarea

DESARROLLO DE LA MEMORIA La habilidad para recordar implica una serie de etapas: ,[object Object],[object Object],[object Object]

ETAPA PREOPERACIONAL DE JEAN PIAGET

ETAPA PREOPERACIONAL DE JEAN PIAGET ,[object Object],[object Object]

ETAPA PREOPERACIONAL DE JEAN PIAGET FUNCIÓN SIMBÓLICA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ETAPA PREOPERACIONAL DE JEAN PIAGET ,[object Object],[object Object],[object Object],FUNCIÓN SIMBÓLICA

ETAPA PREOPERACIONAL DE JEAN PIAGET CAUSALIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ETAPA PREOPERACIONAL DE JEAN PIAGET DISTINCIONES ENTRE REALIDAD E IMAGINACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],Constituye la forma de explicar los eventos que no parecen tener explicaciones realistas obvias por ser incapaces de entenderlo desde la obviedad o entenderlo desde el goce o placer.

ETAPA PREOPERACIONAL DE JEAN PIAGET DESARROLLO DEL LENGUAJE ,[object Object],[object Object],[object Object]

ETAPA PREOPERACIONAL DE JEAN PIAGET DESARROLLO DEL LENGUAJE HABLA SOCIAL ,[object Object],[object Object]

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