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COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
INFORMATIVO SEMANAL TERCER AÑO BÁSICO “A”
Señor Apoderado: Junto con saludarlo cordialmente, le informo de los requerimientos para la
próxima semana, comprendida entre el Lunes 07 al viernes 11 de septiembre del año en curso.
INFORMACIONES O REQUERIMIENTOS GENERALES:
PRÓXIMA REUNIÓN DE APODERADOS: Miércoles 23 de septiembre- 19: 00 horas
Libro de lectura complementaria mes de Septiembre.
“Barcos que vuelan” – Autor: Paula Carrasco – Editorial: Alfaguara.
Debe traerlo TODOS los días, el cual debe venir debidamente identificado (Nombre y Apellido).
MUESTRA FOLCLÓRICA.
Presentación muestra folclórica jueves 10 de septiembre: Se informa que el horario de clases es normal
de 08:00 a 13:00. Los alumnos deben venir vestidos desde la casa.
 Colación saludable: Lunes día de LÁCTEOS, Miércoles día del CEREAL, Viernes día de la FRUTA.
Papel higiénico debe ser solicitado por los alumnos en la oficina de Dirección Académica Básica cada
vez que este lo requiera. Se agradece a los apoderados que han donado voluntariamente un rollo de
confort para su uso dentro de la sala de clases.
Es importante recordar que el horario de entrada de los alumnos es a las 08:00 hrs.
HORARIO DE ATENCIÒN A PADRES Y APODERADOS
PROFESOR ASIGNATURA HORARIO
Claudia Cabello Jefatura Jueves 8:00 a 9:30
Danitza Herrera Ed. Física y Salud Jueves 8:00 a 9:30
Germán Villalón Inglés Viernes 8:00 a 9:30
Erika Aedo Historia, Geografía y C. Sociales Miércoles 9:45 a 11:15
Carmen Alcayaga Religión Martes 9:45 a 11:45
DIRECTIVA AÑO 2015
PRESIDENTA Apoderad@ de Antonia Ramírez
TESORERO Apoderad@ de Vicente Quiroga
SECRETARIA Apoderad@ de Isidora Pereira
VICE PRESIDENTA Apoderad@ de Camilo Díaz
IMPORTANTE:
PRUEBAS DE NIVEL:
A partir de este año 2015, se adiciona a nuestro Plan de Aseguramiento de la Calidad la aplicación de
Pruebas de Nivel a los cursos de nuestra comunidad escolar. La creación de estos instrumentos es externa,
pero antes de aplicárselas a los alumnos son revisadas en su contenido y claves de corrección por los
docentes de la institución, quienes informan a la Dirección Académica la autorización para su aplicación.
Áreas: Lenguaje y Matemática
La prueba Nivel llevará calificación de carácter acumulativo, es decir, antes del término del año se le
consignará al alumno (a) el promedio de notas que obtenga de este proceso en cada asignatura.
ESTIMULACIÓN PARA ALUMNOS FICHAS PAC: Todos aquellos alumnos que obtengan al finalizar el semestre un
nivel adecuado (7 u 8 puntos), llevarán una nota 7.0 al libro de clases de la asignatura correspondiente.
Se reanudan dictados, caligrafix, copia y calculo mental, al inicio del próximo semestre
Dictados:
2 errores (incluyendo tildes) en una misma palabra contará como mala
1 error en la palabra contará como ½ punto
Dictado día lunes quincenal
Caligrafix:
El día lunes se envía el cuaderno a casa y se recibe hasta el día viernes de la misma semana. El día lunes no
se recibe ningún cuaderno para ser enviado el mismo día. LA ENTREGA DEBE SER PUNTUAL, ya que el
cuaderno se revisa SOLO el día viernes. Durante este semestre la cantidad de caligrafía que el alumno debe
hacer será mayor que el anterior.
COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
Copia:
Durante este semestre se comenzará a implementar la producción de textos. Para ello el alumno llevará pegado
en su cuadernillo de copias una imagen base y el alumno debe imaginar y crear un texto a partir de esa imagen,
este texto debe incluir buen uso de signos (comas, comillas, puntos signos de interrogación, etc.). Debe
respetar un margen (aunque el cuadernillo no lo tenga).LA ENTREGA DEBE SER PUNTUAL.
Cálculo mental:
Se realizará cálculo mental los días lunes, el cual tendrá un máximo para responderlo de 5 minutos. De no
realizarse cálculo mental quedará pendiente para el próximo día lunes o próxima clase según informe la
profesora.
Cálculo mental Quincenal.
Fichas PAC y Dictado:
Los dictados y fichas PAC deben venir pegadas en el cuaderno correspondiente, la profesora da un tiempo
adecuado para que estas evaluaciones sean pegadas en clase en el cuaderno que corresponda. Los dictados
llevan nota acumulativa y fichas PAC serán evaluados con nota 7 semestral a aquellos alumnos que obtengan
un elemental o avanzado como promedio, aprovechando la ficha como un instrumento de motivación para la
superación en rendimiento.
Cada vez que se trabaje con témpera o algún material que manche debe traer una polera usada o vieja para no
manchar el uniforme de colegio (la polera o delantal será puesto encima del uniforme)
Revisión de fichas PAC y Pruebas de nivel
La revisión de FICHAS PAC, se realiza en horario de clases, es obligación y responsabilidad del alumno preguntar
ante alguna duda que tuviese en alguna pregunta o respuesta. La profesora pregunta reiteradamente si se tienen
dudas o consultas con respecto a la respuesta correcta. Si el niño considera que la revisión tiene errores, la
profesora pedirá al término de la revisión la FICHA mal revisada, es trabajo del alumno entregarla para su nueva
revisión. No se aceptará una queja posterior, máximo al día después de la revisión de la FICHA.
Los PPT de las revisiones de ficha PAC en; Lenguaje, Matemática y Ciencias, Nº 1- 2- 3- 4- 5- 6 -7- 8 – 9 - 10
se encuentran en el portal, Historia Nº 1- 2 – 3 - 4 - 5 -6. y ppt de Pruebas de nivel Lenguaje y Matemática.
Consejo de la semana:
Cuida tus pertenencias nadie lo hará mejor que tu mism@
Cuando toquen el timbre ve a la formación ordenadamente.
Cuida tu salud y la de tu familia para que no faltes a clases.
¡¡Recuerda el consejo de esta semana!! LA EDUCACION ES UN TESORO
HORARIO 2015
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Lenguaje Lenguaje Historia Ingles Lenguaje
Lenguaje Lenguaje Historia Ingles Lenguaje
Matemáticas Matemáticas Religión Lenguaje Música
Matemáticas Matemáticas Religión Lenguaje Música
Historia Cs. Naturales Matemáticas Artes Ed. Física
Cs. Naturales Cs. Naturales Matemáticas Orient/Tecno Ed. Física
1º Semestre: Día jueves Música – Día viernes Artes
2º Semestre: Día jueves Artes – Día viernes Música
Las 2 primeras semanas de cada mes se realiza la asignatura de Orientación
Las 2 últimas semanas de cada mes se realizará la asignatura de Tecnología
COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
LENGUAJE:
DOCENTE: Prof. Jefe. Claudia Cabello
Contenido a trabajar: Comprensión lectora – Ortografía – Diptongo - Hiato.
Cuaderno de la asignatura y texto ministerial. Diccionario.
MATEMÁTICA:
DOCENTE: Prof. Jefe. Claudia Cabello
Contenido a trabajar: Operaciones básicas y fracciones simples.
Cuaderno de la asignatura y texto ministerial.
Cada día miércoles será para trabajar en geometría, el cuaderno Nº2 podrá ser dejado en la sala de
clases (opcional) a no ser que el alumno deba estudiar y prepararse para una prueba. No debe ser
olvidado en casa.
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES:
Docente: Erika Aedo
Contenido a trabajar: Periodos de Roma (monarquía – Republica – Imperio).
Cuaderno de la asignatura y texto ministerial. Libro SÉ
Recuerde que el próximo miércoles los niños comienzan a trabajar en la maqueta para lo cual deben traer los
materiales que ellos seleccionaron para su representación del tema.
Trabajo de investigación Civilización Griega y Romana
ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFÍA
CURSO: 3°A
PROFESORA: ERIKA AEDO V.
FECHA DE PRESENTACIONES:
Modalidad de presentación: exposición oral
Modalidad de trabajo: Individual o grupal máximo 3 personas.
Se adjunta rúbrica y pauta de evaluación
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
HI03 OA 05
Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses,
las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros) por medio de
diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, TIC) y comunicar lo aprendido.
HI03 OA 09
Caracterizar el entorno geográfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geográfico adecuado
(continente, valle, montaña, océano, río, archipiélago, mares, península, ciudad, construcciones y monumentos,
entre otros).
HI03 OA 10
Reconocer algunos factores geográficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicación,
relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia e importancia del
mar Mediterráneo para Roma, entre otros).
HI03 OA 05
Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses,
las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros) por medio de
diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, TIC) y comunicar lo aprendido.
COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN Y PRESENTACIÓN
LUNES 31 DE AGOSTO: ENTREGA OFICIAL DEL TEMA ASIGNADO
MIERCOLES 09 DE SEPTIEMBRE: INICIO CONFECCIÓN DE MAQUETA DEL TEMA ASIGNADO
LUNES 28 Y MIERCOLES 30: PRESENTACIÓN DE MAQUETAS JUNTO A EXPOSICIÓN ORAL.
(Se evitó que las fechas coincidieran con pruebas)
La calificación será coeficiente 1, promediándose nota por presentación más maqueta confeccionada.
TEMATICA
TEMA ANTECEDENTES DE
BÚSQUEDA
NOMBRE DEL O LOS ALUMNOS
DIOSES GRIEGOS
HADES BREVE DESCRIPCIÓN:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
ELEMENTOS QUE
REPRESENTABAN SU
VESTIMENTA.
FUNCIONES QUE CUMPLÍA
QUÉ REPRESENTABA
VICENTE QUIROGA
HERA BREVE DESCRIPCIÓN:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
ELEMENTOS QUE
REPRESENTABAN SU
VESTIMENTA.
FUNCIONES QUE CUMPLÍA
QUÉ REPRESENTABA
VALENTINA GARCÍA
POSEIDON BREVE DESCRIPCIÓN:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
ELEMENTOS QUE
REPRESENTABAN SU
VESTIMENTA.
FUNCIONES QUE CUMPLÍA
QUÉ REPRESENTABA
IGNACIO OYARZO
ARTEMISA BREVE DESCRIPCIÓN:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
ELEMENTOS QUE
REPRESENTABAN SU
VESTIMENTA.
FUNCIONES QUE CUMPLÍA
QUÉ REPRESENTABA
ANTONIA ORTIZ
APOLO BREVE DESCRIPCIÓN:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
ELEMENTOS QUE
REPRESENTABAN SU
VESTIMENTA.
FUNCIONES QUE CUMPLÍA
QUÉ REPRESENTABA
DIONISIO BREVE DESCRIPCIÓN:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
ELEMENTOS QUE
REPRESENTABAN SU
VESTIMENTA.
FUNCIONES QUE CUMPLÍA
QUÉ REPRESENTABA
COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
ZEUS BREVE DESCRIPCIÓN:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
ELEMENTOS QUE
REPRESENTABAN SU
VESTIMENTA.
FUNCIONES QUE CUMPLÍA
QUÉ REPRESENTABA
LUCIANO COSTE
ATENEA BREVE DESCRIPCIÓN:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
ELEMENTOS QUE
REPRESENTABAN SU
VESTIMENTA.
FUNCIONES QUE CUMPLÍA
QUÉ REPRESENTABA
SOFÍA PINO
ARES BREVE DESCRIPCIÓN:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
ELEMENTOS QUE
REPRESENTABAN SU
VESTIMENTA.
FUNCIONES QUE CUMPLÍA
QUÉ REPRESENTABA
VICENTE GUTIERREZ
AFRODITA BREVE DESCRIPCIÓN:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
ELEMENTOS QUE
REPRESENTABAN SU
VESTIMENTA.
FUNCIONES QUE CUMPLÍA
QUÉ REPRESENTABA
PRISCILA MANTEROLA
DIOSES ROMANOS
VENUS BREVE DESCRIPCIÓN:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
ELEMENTOS QUE
REPRESENTABAN SU
VESTIMENTA.
FUNCIONES QUE CUMPLÍA
QUÉ REPRESENTABA
VALENTINA GARCIA
MINERVA BREVE DESCRIPCIÓN:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
ELEMENTOS QUE
REPRESENTABAN SU
VESTIMENTA.
FUNCIONES QUE CUMPLÍA
QUÉ REPRESENTABA
RAFAELA LEPIN
JUNO BREVE DESCRIPCIÓN:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
ELEMENTOS QUE
REPRESENTABAN SU
VESTIMENTA.
FUNCIONES QUE CUMPLÍA
QUÉ REPRESENTABA
VESTA BREVE DESCRIPCIÓN:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
ELEMENTOS QUE
REPRESENTABAN SU
VESTIMENTA.
FUNCIONES QUE CUMPLÍA
QUÉ REPRESENTABA
FERDINAND DERAMOND
PLUTON BREVE DESCRIPCIÓN:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
ELEMENTOS QUE
REPRESENTABAN SU
VESTIMENTA.
FUNCIONES QUE CUMPLÍA
QUÉ REPRESENTABA
MARIANO FERNANDEZ
COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
NEPTUNO BREVE DESCRIPCIÓN:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
ELEMENTOS QUE
REPRESENTABAN SU
VESTIMENTA.
FUNCIONES QUE CUMPLÍA
QUÉ REPRESENTABA
RENATO SOTO
JUPITER BREVE DESCRIPCIÓN:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
ELEMENTOS QUE
REPRESENTABAN SU
VESTIMENTA.
FUNCIONES QUE CUMPLÍA
QUÉ REPRESENTABA
SEBASTIAN JARAMILLO
MARTE BREVE DESCRIPCIÓN:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
ELEMENTOS QUE
REPRESENTABAN SU
VESTIMENTA.
FUNCIONES QUE CUMPLÍA
QUÉ REPRESENTABA
GRECIA
MITO GRIEGO CABALLO DE TROYA BREVE RELATO DE LA
HISTORIA DEL CABALLO DE
TROYA
AMAYA PÉREZ
GEOGRAFIA DE GRECIA PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS DEL
RELIEVE Y MARES QUE
BORDEAN GRECIA.
DESTACAR LA PENINSULA
BALCANICA.
CAMILO DÍAZ,IGNACIO CASTRO,
MATIAS GONZALEZ
ALIMENTACIÓN GRIEGA Y ROMANA DIETAS DE AMBAS
CIVILIZACIONES (COMIDA
MÁS IMPORTANTE)
DESAYUNO-ALMUERZO-
CENA.
ANTONIA RÁMIMEZ
ACROPOLIS EN QUE CONSISTÍA, DONDE
SE UBICABA, QUÉ
FUNCIONES CUMPLÍA LA
ACROPOLIS.
IMPORTANCIA PARA LOS
GRIEGOS.
BENJAMÍN AVILA/RAFAEL GONZALEZ
ÁGORA O MERCADO EN QUE CONSISTÍA, DONDE
SE UBICABA, QUÉ
FUNCIONES CUMPLÍA LA
ACROPOLIS.
IMPORTANCIA PARA LOS
GRIEGOS.
BASTIAN VALENZUELA
TEMPLO GRIEGO PARTENON EN QUE CONSISTÍA, DONDE
SE UBICABA, QUÉ
FUNCIONES CUMPLÍA LA
ACROPOLIS.
IMPORTANCIA PARA LOS
GRIEGOS.
CATALINA ELGUEDA
ESTADIO EN QUE CONSISTÍA, DONDE
SE UBICABA, QUÉ
FUNCIONES CUMPLÍA LA
ACROPOLIS.
IMPORTANCIA PARA LOS
GRIEGOS.
ISIDORA ACOSTA
COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
TEATRO EN QUE CONSISTÍA, DONDE
SE UBICABA, QUÉ
FUNCIONES CUMPLÍA LA
ACROPOLIS.
IMPORTANCIA PARA LOS
GRIEGOS.
DANAYS LEAL
VIVIENDA GRIEGA DIVISIONES DE UNA CASA
GRIEGA, BREVE EXPLICACIÓN
DE CADA UNA DE LAS
PARTES QUE COMPONÍAN
UNA CASA GRIEGA.
VALENTINA ITURRIAGA
VESTIMENTA GRIEGA QUÉ TIPO DE VESTIMENTA
USABAN, PORQUE SU
VESTIMENTA TENÍA ESAS
CARACTERÍSTICAS.
BERNARDITA MARTINEZ
PIRAMIDE SOCIAL DE GRECIA QUIENES COMPONÍAN LA
SOCIEDAD GRIEGA, QUE
FUNCIÓN CUMPLÍA CADA
NIVEL SOCIAL Y QUE
BENEFICIOS TENÍAN EN LA
SOCIEDAD GRIEGA.
VICENTE HIDALGO
ROMA
MITO DE LA CREACIÓN DE ROMA:
RÓMULO Y REMO
BREVE RELATO DEL MITO
RÓMUO Y REMO
IGNACIA GAMBOA, MARTINA
MONTENCINOS, IGNACIA VALDES
GEOGRAFÍA DE ROMA PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS DEL
RELIEVE Y MARES QUE
BORDEAN ROMA.
DESTACAR LA PENINSULA
ITÁLICA.
CATALINA ELGUEDA
COLISEO ROMANO (ANFITEATRO) EN QUE CONSISTÍA, DONDE
SE UBICABA, QUÉ
FUNCIONES CUMPLÍA LA
ACROPOLIS.
IMPORTANCIA PARA LOS
ROMANOS.
BENJAMIN GONZALEZ
VIVIENDA ROMANA (DOMUS) DIVISIONES DE UNA
VIVIENDA ROMANA, BREVE
EXPLICACIÓN DE CADA UNA
DE LAS PARTES QUE
COMPONÍAN UNA CASA
ROMANA, QUIÉNES LA
HABITABAN.
CECILIA BECERRA/ISIDORA ARAYA
ACUEDUCTO EN QUE CONSISTÍA, DONDE
SE UBICABA, QUÉ
FUNCIONES CUMPLÍA LA
ACROPOLIS.
IMPORTANCIA PARA LOS
ROMANOS.
JOAQUIN CAMPOS
CIRCO EN QUE CONSISTÍA, DONDE
SE UBICABA, QUÉ
FUNCIONES CUMPLÍA LA
ACROPOLIS.
IMPORTANCIA PARA LOS
ROMANOS.
COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
TEATRO EN QUE CONSISTÍA, DONDE
SE UBICABA, QUÉ
FUNCIONES CUMPLÍA LA
ACROPOLIS.
IMPORTANCIA PARA LOS
ROMANOS.
ALEXIA DELGADO
PIRÁMIDE POSICIÓN SOCIAL DE
ROMANOS
QUIENES COMPONÍAN LA
SOCIEDAD ROMANA, QUE
FUNCIÓN CUMPLÍA CADA
NIVEL SOCIAL Y QUE
BENEFICIOS TENÍAN EN LA
SOCIEDAD ROMANA.
MARIA JOSE ALVAREZ
VIVIENDA ROMANA (INSULAE) DIVISIONES DE UNA
VIVIENDA ROMANA, BREVE
EXPLICACIÓN DE CADA UNA
DE LAS PARTES QUE
COMPONÍAN UNA CASA
ROMANA, QUIÉNES LA
HABITABAN.
ISIDORA PEREIRA
OLIMPO EN QUE CONSISTÍA, DONDE
SE UBICABA, QUÉ
FUNCIONES CUMPLÍA EL
OLIMPO
IMPORTANCIA PARA
GRIEGOS.
MARTÍN SAAVEDRA, VICENTE
GUTIERREZ
JUEGOS DE NIÑOS ROMA Y GRECIA TIPOS DE JUEGOS, RELACIÓN
DE LOS JUEGOS CON LA
ACTUALIDAD.
BASTIAN LAGOS
RÚBRICA PRESENTACIÓN MAQUETA
Aspectos a
evaluar
4 3 2 1 0
Calidad de la
construcción
La maqueta muestra
una considerable
atención en su
construcción. Todos
los elementos están
cuidadosamente y
seguramente pegados
al fondo. Sus
componentes están
nítidamente
presentados con
muchos detalles. No
hay marcas, rayones o
manchas de
pegamento. Nada
cuelga de los bordes.
La maqueta
muestra atención
en su
construcción.
Todos los
elementos están
cuidadosamente y
seguramente
pegados al fondo.
Sus componentes
están nítidamente
presentado con
algunos detalles.
Tiene algunas
marcas notables,
rayones o
manchas de
pegamento
presentes. Nada
cuelga de los
bordes.
La maqueta
muestra algo de
atención en su
construcción.
Todos los
elementos están
seguramente
pegados al fondo.
Hay unas pocas
marcas notables,
rayones o
manchas de
pegamento
presentes. Nada
cuelga de los
bordes.
La maqueta fue
construida
descuidadamente,
los elementos
parecen estar
"puestos al azar".
Hay piezas
sueltas sobre los
bordes. Rayones,
manchas,
rupturas, bordes
no nivelados y /o
las marcas son
evidentes.
No construyó
la maqueta
Atención al
tema
El estudiante da una
explicación razonable
de cómo cada
elemento en la
maqueta está
El estudiante da
una explicación
razonable de
cómo la mayoría
de los elementos
El estudiante da
una explicación
bastante clara de
cómo los
elementos en la
Las explicaciones
del estudiante son
vagas e ilustran
su dificultad en
entender cómo
No presentó
explicaciones
del trabajo
COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
relacionado al tema
asignado. Para la
mayoría de los
elementos, la relación
es clara sin ninguna
explicación.
en la maqueta
están
relacionados con
el tema asignado.
Para la mayoría
de los elementos,
la relación está
clara sin ninguna
explicación.
maqueta están
relacionados al
tema asignado.
los elementos
están
relacionados con
el tema asignado.
Creatividad
Varios de los objetos
usados en la maqueta
reflejan un excepcional
grado de creatividad
del estudiante en su
creación y/o
exhibición.
Uno u dos de los
objetos usados en
la maqueta
reflejan la
creatividad del
estudiante en su
creación y/o
exhibición.
Un objeto fue
hecho o
personalizado por
el estudiante, pero
las ideas eran
típicas más que
creativas.
Los objetos
presentados en la
maqueta no
denotan
creatividad ni
atractivo.
No hizo o
personalizó
ninguno de los
elementos en
la maqueta.
Diseño
Todos los
componentes reflejan
una imagen auténtica
del tema asignado. El
diseño de la maqueta
está excelentemente
bien organizado.
Todos los
componentes
reflejan una
imagen auténtica
del tema
asignado. El
diseño de la
maqueta está muy
bien organizado.
La mayoría de los
componentes
reflejan una
imagen auténtica
del tema asignado.
El diseño de la
maqueta está bien
organizado.
Algunos de los
componentes
reflejan una
imagen auténtica
del tema
asignado. El
diseño de la
maqueta no está
bien organizado
Ninguno de los
componentes
refleja una
imagen
auténtica del
tema
asignado. El
diseño de la
maqueta no
tiene orden.
COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
Pauta de evaluación exposición oral
Indicadores Comentarios PO PT
Presentación
Power point:
Primera
diapositiva:
Portada
Tema,
Civilización
Integrante (s)
Curso
Profesora
Fecha
Segunda y
tercera
diapositiva:
Exposición del
tema.
9
Claridad en las
ideas
principales
3
Vocabulario
preciso
2
Volumen de voz
adecuado
2
Uso del tiempo
(entre 2 y 3
minutos)
1
Presentación
personal
1
PUNTAJE TOTAL 18
CIENCIAS NATURALES:
Docente: Prof. Jefe. Claudia Cabello
Contenido: Retroalimentación de contenido.
Cuaderno de la asignatura y texto ministerial.
COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
INGLÉS:
Docente: Germán Villalón
Contenidos : Reforzar presente continuo
- Structure  Presente Continuo
To be + Verbo (ing) *To Be puede ser “Am –Is – Are”, dependiendo del sujeto es el To
Be que se usará.
Pronombres Personales: (AM) I /ai/ = yo
(IS ) He /ji/ = él
(IS ) She /shi/ = ella
(IS ) It /it/ = eso, aquello (animales o cosas)
(ARE ) We /wi/ = nosotros
(ARE ) You /iu/ = tú
(ARE) They /dei/ = ellos – ellas
Cuaderno de la asignatura.
ORIENTACIÓN: Se realizará en las primeras semanas de cada mes
Docente: Prof. Jefe. Claudia Cabello
Contenido a trabajar: muestra folclórica
Cuaderno de la asignatura.
ARTES VISUALES:
Docente: Prof. Jefe Claudia Cabello
Contenido a trabajar: Muestra folclórica
Cuaderno de la asignatura.
TECNOLOGÍA: Se realizará en las segundas semanas de cada mes
DOCENTE: Prof. Jefe. Claudia Cabello
Contenido a trabajar: Muestra folclórica.
Cuaderno de la asignatura.
MUSICA:
DOCENTE: Prof. Jefe. Claudia Cabello
Contenido: Notas musicales.
EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD:
Docente: Prof. Danitza Herrera
Viernes 11 Prueba (presentación de día jueves)
Contenido a trabajar: Observan presentación de folclore de alumnos de enseñanza media.
Ropa de la asignatura: calza, pantalón o short (para la clase), polera azul y zapatillas deportivas.
Traer todas las clases sus útiles de aseo (Toalla, jabón, peineta).
RELIGIÓN:
Docente: Carmen Alcayaga
Miércoles 09 Prueba
IMPORTANTE: Recuerde que es necesario que el cuaderno de la asignatura si es compartido sea
marcado donde comienza Religión, para que los alumnos no se confundan.
El libro viejo para recortar es obligatorio, ya que es un material de apoyo en la clase es importante que se
comprenda es una forma de aprendizaje donde el niño y niña relacionan lo aprendido y sean capaces de
ejemplificar con una imagen evidenciando como aplica su aprendizaje en las actividades.
Valor: Mi hermosos país.
Contenido: lápices de colores, cartón piedra del tamaño de 1 lamina de cartulina, pegamento, elementos
para adornar (por ejemplo mostacilla, semillas, flores, tiras de papel lustre)
Los alumnos trabajaran lamina “Manos Solidarias” para luego confeccionar cuadro de la solidaridad.
Cuaderno de la asignatura.
COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
NIVELACION PAC:
Docente: Prof. Jefe. Claudia Cabello
Se ruega a los apoderados regirse por el listado de las nivelaciones. Gracias
Serán citados solo los alumnos que registran un ELEMENTAL en FICHAS PAC Y PRUEBAS DE NIVEL, siendo
citados a taller de psicopedagogía los alumnos que registran un INSUFICIENTE en las mismas evaluaciones.
LISTADO NIVELACIÓN PAC
(DESDE EL 27 DE JULIO AL 25 DE NOVIEMBRE)
LENGUAJE- MIÉRCOLES 13: 45 A 14: 45 HORAS
1. ALVAREZ PINEDA MARIA JOSE
2. BECERRA VILLARROEL CECILIA IGNACIA
3. CAMPOS CEA JOAQUIN ANTONIO
4. CASTRO VALDES IGNACIO ALONSO
5. DERAMOND ROCHA FERDINAND HENRI
6. DIAZ ENCINA CAMILO AGUSTIN
7. ELGUEDA MONSALVE CATALINA IGNACIA
8. FERNANDEZ RIESCO MARIANO ANTONIO JESUS
9. GONZALEZ CORTES BENJAMIN IGNACIO
10. GUTIERREZ ROJAS VICENTE TOMAS
11. ITURRIAGA VISTOSO VALENTINA CONSTANZA
12. LAGOS SOLIS BASTIAN IGNACIO
13. MONTECINOS BARRIA MARTINA BELEN
14. PEREZ PEÑA AMAYA NAYRA
15. PINO PINTO SOFIA MARGARITA
16. RAMIREZ RAMIREZ ANTONIA MARTINA
17. SAAVEDRA GONZALEZ MARTIN ALONSO
18. SOTO VILLAGRAN RENATO JAVIER
19. VALDES GUTIERREZ IGNACIA PAZ
20. VALENZUELA GUERRA BASTIAN ALONSO
21. ORTIZ ABARCA ANTONIA PAZ
La nivelación PAC de Lenguaje concluye en el mes de noviembre
TALLER PSICOPEDAGOGICO:
Docente: Catalina Rojas
Serán citados solo los alumnos que registran un INSUFICIENTE en FICHAS PAC Y PRUEBAS DE NIVEL.
Los alumnos que obtengan un nivel de desempeño Elemental y que cuenten con evaluación diferenciada
de igual forma seguirán en el Taller Psicopedagógico.
LISTADO TALLER PSICOPEDAGÓGICO
(DESDE EL 27 DE JULIO AL 30 DE NOVIEMBRE)
LENGUAJE- LUNES 13: 45 A 15: 00 HORAS
1. FRANCISCO ORTEGA
2. IGNACIO OYARZO
3. DANAYS LEAL
4. ALEXIA DELGADO
5. SEBASTIAN JARAMILLO
6. ISIDORA ACOSTA
El taller psicopedagógico concluye en el mes de noviembre
AULA VIRTUAL y BIBLIOTECA VIRTUAL:
Videos de Ciencias “Las plantas más extrañas del mundo”
Evaluación para Caligrafix
PPT revisión Fichas PAC todas las asignaturas
PPT revisión Pruebas de Nivel Lenguaje y Matemática
Vocabularios mes: Agosto
Videos de Música
Videos de Ciencias
COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
¡QUIERO SABER MÁS!
Historia y Geografía
https://www.youtube.com/watch?v=apPeTayzLD8 Roma
Matemática
Lenguaje
https://prezi.com/mkiu0m7e_qsr/uso-de-la-mb-y-la-nv/ Uso de la mb - nv
Orientación
Música
https://www.youtube.com/watch?v=ox82D_032A8 Cualidades del sonido
https://www.youtube.com/watch?v=uq908HHH8WE Notas musicales
https://www.youtube.com/watch?v=6NPl3oXrk8I Juego de las cualidades del sonido
https://www.youtube.com/watch?v=ugvBXtnO9Ss Figuras musicales
https://www.youtube.com/watch?v=P0Qu9_YY7ac Figuras musicales
https://www.youtube.com/watch?v=MBr19VeE0-0 Entender las figuras musicales
https://www.youtube.com/watch?v=i1q52dbhVQI Cuento de las figuras musicales
https://www.youtube.com/watch?v=r4eZJCDmGA0 Adivina que oyes
Artes Visuales
https://www.youtube.com/watch?v=50of9fN99wk Arte Contemporáneo
Ciencias
https://www.youtube.com/watch?v=q7cUy7CVXc0 Las plantas más extrañas del mundo
https://www.youtube.com/watch?v=Y_WWyb2-Ofw Las frutas más extrañas del mundo
https://www.youtube.com/watch?v=ea4rhxdDTRM Las frutas más extrañas del mundo
https://www.youtube.com/watch?v=SK--33_lgOQ El cuidado de las plantas
https://www.youtube.com/watch?v=1-Ap9snZXXk El medio ambiente
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3º basico a 04 de septiembre

  • 1. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA INFORMATIVO SEMANAL TERCER AÑO BÁSICO “A” Señor Apoderado: Junto con saludarlo cordialmente, le informo de los requerimientos para la próxima semana, comprendida entre el Lunes 07 al viernes 11 de septiembre del año en curso. INFORMACIONES O REQUERIMIENTOS GENERALES: PRÓXIMA REUNIÓN DE APODERADOS: Miércoles 23 de septiembre- 19: 00 horas Libro de lectura complementaria mes de Septiembre. “Barcos que vuelan” – Autor: Paula Carrasco – Editorial: Alfaguara. Debe traerlo TODOS los días, el cual debe venir debidamente identificado (Nombre y Apellido). MUESTRA FOLCLÓRICA. Presentación muestra folclórica jueves 10 de septiembre: Se informa que el horario de clases es normal de 08:00 a 13:00. Los alumnos deben venir vestidos desde la casa.  Colación saludable: Lunes día de LÁCTEOS, Miércoles día del CEREAL, Viernes día de la FRUTA. Papel higiénico debe ser solicitado por los alumnos en la oficina de Dirección Académica Básica cada vez que este lo requiera. Se agradece a los apoderados que han donado voluntariamente un rollo de confort para su uso dentro de la sala de clases. Es importante recordar que el horario de entrada de los alumnos es a las 08:00 hrs. HORARIO DE ATENCIÒN A PADRES Y APODERADOS PROFESOR ASIGNATURA HORARIO Claudia Cabello Jefatura Jueves 8:00 a 9:30 Danitza Herrera Ed. Física y Salud Jueves 8:00 a 9:30 Germán Villalón Inglés Viernes 8:00 a 9:30 Erika Aedo Historia, Geografía y C. Sociales Miércoles 9:45 a 11:15 Carmen Alcayaga Religión Martes 9:45 a 11:45 DIRECTIVA AÑO 2015 PRESIDENTA Apoderad@ de Antonia Ramírez TESORERO Apoderad@ de Vicente Quiroga SECRETARIA Apoderad@ de Isidora Pereira VICE PRESIDENTA Apoderad@ de Camilo Díaz IMPORTANTE: PRUEBAS DE NIVEL: A partir de este año 2015, se adiciona a nuestro Plan de Aseguramiento de la Calidad la aplicación de Pruebas de Nivel a los cursos de nuestra comunidad escolar. La creación de estos instrumentos es externa, pero antes de aplicárselas a los alumnos son revisadas en su contenido y claves de corrección por los docentes de la institución, quienes informan a la Dirección Académica la autorización para su aplicación. Áreas: Lenguaje y Matemática La prueba Nivel llevará calificación de carácter acumulativo, es decir, antes del término del año se le consignará al alumno (a) el promedio de notas que obtenga de este proceso en cada asignatura. ESTIMULACIÓN PARA ALUMNOS FICHAS PAC: Todos aquellos alumnos que obtengan al finalizar el semestre un nivel adecuado (7 u 8 puntos), llevarán una nota 7.0 al libro de clases de la asignatura correspondiente. Se reanudan dictados, caligrafix, copia y calculo mental, al inicio del próximo semestre Dictados: 2 errores (incluyendo tildes) en una misma palabra contará como mala 1 error en la palabra contará como ½ punto Dictado día lunes quincenal Caligrafix: El día lunes se envía el cuaderno a casa y se recibe hasta el día viernes de la misma semana. El día lunes no se recibe ningún cuaderno para ser enviado el mismo día. LA ENTREGA DEBE SER PUNTUAL, ya que el cuaderno se revisa SOLO el día viernes. Durante este semestre la cantidad de caligrafía que el alumno debe hacer será mayor que el anterior.
  • 2. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA Copia: Durante este semestre se comenzará a implementar la producción de textos. Para ello el alumno llevará pegado en su cuadernillo de copias una imagen base y el alumno debe imaginar y crear un texto a partir de esa imagen, este texto debe incluir buen uso de signos (comas, comillas, puntos signos de interrogación, etc.). Debe respetar un margen (aunque el cuadernillo no lo tenga).LA ENTREGA DEBE SER PUNTUAL. Cálculo mental: Se realizará cálculo mental los días lunes, el cual tendrá un máximo para responderlo de 5 minutos. De no realizarse cálculo mental quedará pendiente para el próximo día lunes o próxima clase según informe la profesora. Cálculo mental Quincenal. Fichas PAC y Dictado: Los dictados y fichas PAC deben venir pegadas en el cuaderno correspondiente, la profesora da un tiempo adecuado para que estas evaluaciones sean pegadas en clase en el cuaderno que corresponda. Los dictados llevan nota acumulativa y fichas PAC serán evaluados con nota 7 semestral a aquellos alumnos que obtengan un elemental o avanzado como promedio, aprovechando la ficha como un instrumento de motivación para la superación en rendimiento. Cada vez que se trabaje con témpera o algún material que manche debe traer una polera usada o vieja para no manchar el uniforme de colegio (la polera o delantal será puesto encima del uniforme) Revisión de fichas PAC y Pruebas de nivel La revisión de FICHAS PAC, se realiza en horario de clases, es obligación y responsabilidad del alumno preguntar ante alguna duda que tuviese en alguna pregunta o respuesta. La profesora pregunta reiteradamente si se tienen dudas o consultas con respecto a la respuesta correcta. Si el niño considera que la revisión tiene errores, la profesora pedirá al término de la revisión la FICHA mal revisada, es trabajo del alumno entregarla para su nueva revisión. No se aceptará una queja posterior, máximo al día después de la revisión de la FICHA. Los PPT de las revisiones de ficha PAC en; Lenguaje, Matemática y Ciencias, Nº 1- 2- 3- 4- 5- 6 -7- 8 – 9 - 10 se encuentran en el portal, Historia Nº 1- 2 – 3 - 4 - 5 -6. y ppt de Pruebas de nivel Lenguaje y Matemática. Consejo de la semana: Cuida tus pertenencias nadie lo hará mejor que tu mism@ Cuando toquen el timbre ve a la formación ordenadamente. Cuida tu salud y la de tu familia para que no faltes a clases. ¡¡Recuerda el consejo de esta semana!! LA EDUCACION ES UN TESORO HORARIO 2015 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES Lenguaje Lenguaje Historia Ingles Lenguaje Lenguaje Lenguaje Historia Ingles Lenguaje Matemáticas Matemáticas Religión Lenguaje Música Matemáticas Matemáticas Religión Lenguaje Música Historia Cs. Naturales Matemáticas Artes Ed. Física Cs. Naturales Cs. Naturales Matemáticas Orient/Tecno Ed. Física 1º Semestre: Día jueves Música – Día viernes Artes 2º Semestre: Día jueves Artes – Día viernes Música Las 2 primeras semanas de cada mes se realiza la asignatura de Orientación Las 2 últimas semanas de cada mes se realizará la asignatura de Tecnología
  • 3. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA LENGUAJE: DOCENTE: Prof. Jefe. Claudia Cabello Contenido a trabajar: Comprensión lectora – Ortografía – Diptongo - Hiato. Cuaderno de la asignatura y texto ministerial. Diccionario. MATEMÁTICA: DOCENTE: Prof. Jefe. Claudia Cabello Contenido a trabajar: Operaciones básicas y fracciones simples. Cuaderno de la asignatura y texto ministerial. Cada día miércoles será para trabajar en geometría, el cuaderno Nº2 podrá ser dejado en la sala de clases (opcional) a no ser que el alumno deba estudiar y prepararse para una prueba. No debe ser olvidado en casa. HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES: Docente: Erika Aedo Contenido a trabajar: Periodos de Roma (monarquía – Republica – Imperio). Cuaderno de la asignatura y texto ministerial. Libro SÉ Recuerde que el próximo miércoles los niños comienzan a trabajar en la maqueta para lo cual deben traer los materiales que ellos seleccionaron para su representación del tema. Trabajo de investigación Civilización Griega y Romana ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFÍA CURSO: 3°A PROFESORA: ERIKA AEDO V. FECHA DE PRESENTACIONES: Modalidad de presentación: exposición oral Modalidad de trabajo: Individual o grupal máximo 3 personas. Se adjunta rúbrica y pauta de evaluación OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HI03 OA 05 Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros) por medio de diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, TIC) y comunicar lo aprendido. HI03 OA 09 Caracterizar el entorno geográfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geográfico adecuado (continente, valle, montaña, océano, río, archipiélago, mares, península, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros). HI03 OA 10 Reconocer algunos factores geográficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicación, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia e importancia del mar Mediterráneo para Roma, entre otros). HI03 OA 05 Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros) por medio de diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, TIC) y comunicar lo aprendido.
  • 4. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN Y PRESENTACIÓN LUNES 31 DE AGOSTO: ENTREGA OFICIAL DEL TEMA ASIGNADO MIERCOLES 09 DE SEPTIEMBRE: INICIO CONFECCIÓN DE MAQUETA DEL TEMA ASIGNADO LUNES 28 Y MIERCOLES 30: PRESENTACIÓN DE MAQUETAS JUNTO A EXPOSICIÓN ORAL. (Se evitó que las fechas coincidieran con pruebas) La calificación será coeficiente 1, promediándose nota por presentación más maqueta confeccionada. TEMATICA TEMA ANTECEDENTES DE BÚSQUEDA NOMBRE DEL O LOS ALUMNOS DIOSES GRIEGOS HADES BREVE DESCRIPCIÓN: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ELEMENTOS QUE REPRESENTABAN SU VESTIMENTA. FUNCIONES QUE CUMPLÍA QUÉ REPRESENTABA VICENTE QUIROGA HERA BREVE DESCRIPCIÓN: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ELEMENTOS QUE REPRESENTABAN SU VESTIMENTA. FUNCIONES QUE CUMPLÍA QUÉ REPRESENTABA VALENTINA GARCÍA POSEIDON BREVE DESCRIPCIÓN: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ELEMENTOS QUE REPRESENTABAN SU VESTIMENTA. FUNCIONES QUE CUMPLÍA QUÉ REPRESENTABA IGNACIO OYARZO ARTEMISA BREVE DESCRIPCIÓN: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ELEMENTOS QUE REPRESENTABAN SU VESTIMENTA. FUNCIONES QUE CUMPLÍA QUÉ REPRESENTABA ANTONIA ORTIZ APOLO BREVE DESCRIPCIÓN: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ELEMENTOS QUE REPRESENTABAN SU VESTIMENTA. FUNCIONES QUE CUMPLÍA QUÉ REPRESENTABA DIONISIO BREVE DESCRIPCIÓN: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ELEMENTOS QUE REPRESENTABAN SU VESTIMENTA. FUNCIONES QUE CUMPLÍA QUÉ REPRESENTABA
  • 5. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA ZEUS BREVE DESCRIPCIÓN: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ELEMENTOS QUE REPRESENTABAN SU VESTIMENTA. FUNCIONES QUE CUMPLÍA QUÉ REPRESENTABA LUCIANO COSTE ATENEA BREVE DESCRIPCIÓN: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ELEMENTOS QUE REPRESENTABAN SU VESTIMENTA. FUNCIONES QUE CUMPLÍA QUÉ REPRESENTABA SOFÍA PINO ARES BREVE DESCRIPCIÓN: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ELEMENTOS QUE REPRESENTABAN SU VESTIMENTA. FUNCIONES QUE CUMPLÍA QUÉ REPRESENTABA VICENTE GUTIERREZ AFRODITA BREVE DESCRIPCIÓN: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ELEMENTOS QUE REPRESENTABAN SU VESTIMENTA. FUNCIONES QUE CUMPLÍA QUÉ REPRESENTABA PRISCILA MANTEROLA DIOSES ROMANOS VENUS BREVE DESCRIPCIÓN: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ELEMENTOS QUE REPRESENTABAN SU VESTIMENTA. FUNCIONES QUE CUMPLÍA QUÉ REPRESENTABA VALENTINA GARCIA MINERVA BREVE DESCRIPCIÓN: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ELEMENTOS QUE REPRESENTABAN SU VESTIMENTA. FUNCIONES QUE CUMPLÍA QUÉ REPRESENTABA RAFAELA LEPIN JUNO BREVE DESCRIPCIÓN: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ELEMENTOS QUE REPRESENTABAN SU VESTIMENTA. FUNCIONES QUE CUMPLÍA QUÉ REPRESENTABA VESTA BREVE DESCRIPCIÓN: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ELEMENTOS QUE REPRESENTABAN SU VESTIMENTA. FUNCIONES QUE CUMPLÍA QUÉ REPRESENTABA FERDINAND DERAMOND PLUTON BREVE DESCRIPCIÓN: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ELEMENTOS QUE REPRESENTABAN SU VESTIMENTA. FUNCIONES QUE CUMPLÍA QUÉ REPRESENTABA MARIANO FERNANDEZ
  • 6. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA NEPTUNO BREVE DESCRIPCIÓN: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ELEMENTOS QUE REPRESENTABAN SU VESTIMENTA. FUNCIONES QUE CUMPLÍA QUÉ REPRESENTABA RENATO SOTO JUPITER BREVE DESCRIPCIÓN: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ELEMENTOS QUE REPRESENTABAN SU VESTIMENTA. FUNCIONES QUE CUMPLÍA QUÉ REPRESENTABA SEBASTIAN JARAMILLO MARTE BREVE DESCRIPCIÓN: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ELEMENTOS QUE REPRESENTABAN SU VESTIMENTA. FUNCIONES QUE CUMPLÍA QUÉ REPRESENTABA GRECIA MITO GRIEGO CABALLO DE TROYA BREVE RELATO DE LA HISTORIA DEL CABALLO DE TROYA AMAYA PÉREZ GEOGRAFIA DE GRECIA PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL RELIEVE Y MARES QUE BORDEAN GRECIA. DESTACAR LA PENINSULA BALCANICA. CAMILO DÍAZ,IGNACIO CASTRO, MATIAS GONZALEZ ALIMENTACIÓN GRIEGA Y ROMANA DIETAS DE AMBAS CIVILIZACIONES (COMIDA MÁS IMPORTANTE) DESAYUNO-ALMUERZO- CENA. ANTONIA RÁMIMEZ ACROPOLIS EN QUE CONSISTÍA, DONDE SE UBICABA, QUÉ FUNCIONES CUMPLÍA LA ACROPOLIS. IMPORTANCIA PARA LOS GRIEGOS. BENJAMÍN AVILA/RAFAEL GONZALEZ ÁGORA O MERCADO EN QUE CONSISTÍA, DONDE SE UBICABA, QUÉ FUNCIONES CUMPLÍA LA ACROPOLIS. IMPORTANCIA PARA LOS GRIEGOS. BASTIAN VALENZUELA TEMPLO GRIEGO PARTENON EN QUE CONSISTÍA, DONDE SE UBICABA, QUÉ FUNCIONES CUMPLÍA LA ACROPOLIS. IMPORTANCIA PARA LOS GRIEGOS. CATALINA ELGUEDA ESTADIO EN QUE CONSISTÍA, DONDE SE UBICABA, QUÉ FUNCIONES CUMPLÍA LA ACROPOLIS. IMPORTANCIA PARA LOS GRIEGOS. ISIDORA ACOSTA
  • 7. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA TEATRO EN QUE CONSISTÍA, DONDE SE UBICABA, QUÉ FUNCIONES CUMPLÍA LA ACROPOLIS. IMPORTANCIA PARA LOS GRIEGOS. DANAYS LEAL VIVIENDA GRIEGA DIVISIONES DE UNA CASA GRIEGA, BREVE EXPLICACIÓN DE CADA UNA DE LAS PARTES QUE COMPONÍAN UNA CASA GRIEGA. VALENTINA ITURRIAGA VESTIMENTA GRIEGA QUÉ TIPO DE VESTIMENTA USABAN, PORQUE SU VESTIMENTA TENÍA ESAS CARACTERÍSTICAS. BERNARDITA MARTINEZ PIRAMIDE SOCIAL DE GRECIA QUIENES COMPONÍAN LA SOCIEDAD GRIEGA, QUE FUNCIÓN CUMPLÍA CADA NIVEL SOCIAL Y QUE BENEFICIOS TENÍAN EN LA SOCIEDAD GRIEGA. VICENTE HIDALGO ROMA MITO DE LA CREACIÓN DE ROMA: RÓMULO Y REMO BREVE RELATO DEL MITO RÓMUO Y REMO IGNACIA GAMBOA, MARTINA MONTENCINOS, IGNACIA VALDES GEOGRAFÍA DE ROMA PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL RELIEVE Y MARES QUE BORDEAN ROMA. DESTACAR LA PENINSULA ITÁLICA. CATALINA ELGUEDA COLISEO ROMANO (ANFITEATRO) EN QUE CONSISTÍA, DONDE SE UBICABA, QUÉ FUNCIONES CUMPLÍA LA ACROPOLIS. IMPORTANCIA PARA LOS ROMANOS. BENJAMIN GONZALEZ VIVIENDA ROMANA (DOMUS) DIVISIONES DE UNA VIVIENDA ROMANA, BREVE EXPLICACIÓN DE CADA UNA DE LAS PARTES QUE COMPONÍAN UNA CASA ROMANA, QUIÉNES LA HABITABAN. CECILIA BECERRA/ISIDORA ARAYA ACUEDUCTO EN QUE CONSISTÍA, DONDE SE UBICABA, QUÉ FUNCIONES CUMPLÍA LA ACROPOLIS. IMPORTANCIA PARA LOS ROMANOS. JOAQUIN CAMPOS CIRCO EN QUE CONSISTÍA, DONDE SE UBICABA, QUÉ FUNCIONES CUMPLÍA LA ACROPOLIS. IMPORTANCIA PARA LOS ROMANOS.
  • 8. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA TEATRO EN QUE CONSISTÍA, DONDE SE UBICABA, QUÉ FUNCIONES CUMPLÍA LA ACROPOLIS. IMPORTANCIA PARA LOS ROMANOS. ALEXIA DELGADO PIRÁMIDE POSICIÓN SOCIAL DE ROMANOS QUIENES COMPONÍAN LA SOCIEDAD ROMANA, QUE FUNCIÓN CUMPLÍA CADA NIVEL SOCIAL Y QUE BENEFICIOS TENÍAN EN LA SOCIEDAD ROMANA. MARIA JOSE ALVAREZ VIVIENDA ROMANA (INSULAE) DIVISIONES DE UNA VIVIENDA ROMANA, BREVE EXPLICACIÓN DE CADA UNA DE LAS PARTES QUE COMPONÍAN UNA CASA ROMANA, QUIÉNES LA HABITABAN. ISIDORA PEREIRA OLIMPO EN QUE CONSISTÍA, DONDE SE UBICABA, QUÉ FUNCIONES CUMPLÍA EL OLIMPO IMPORTANCIA PARA GRIEGOS. MARTÍN SAAVEDRA, VICENTE GUTIERREZ JUEGOS DE NIÑOS ROMA Y GRECIA TIPOS DE JUEGOS, RELACIÓN DE LOS JUEGOS CON LA ACTUALIDAD. BASTIAN LAGOS RÚBRICA PRESENTACIÓN MAQUETA Aspectos a evaluar 4 3 2 1 0 Calidad de la construcción La maqueta muestra una considerable atención en su construcción. Todos los elementos están cuidadosamente y seguramente pegados al fondo. Sus componentes están nítidamente presentados con muchos detalles. No hay marcas, rayones o manchas de pegamento. Nada cuelga de los bordes. La maqueta muestra atención en su construcción. Todos los elementos están cuidadosamente y seguramente pegados al fondo. Sus componentes están nítidamente presentado con algunos detalles. Tiene algunas marcas notables, rayones o manchas de pegamento presentes. Nada cuelga de los bordes. La maqueta muestra algo de atención en su construcción. Todos los elementos están seguramente pegados al fondo. Hay unas pocas marcas notables, rayones o manchas de pegamento presentes. Nada cuelga de los bordes. La maqueta fue construida descuidadamente, los elementos parecen estar "puestos al azar". Hay piezas sueltas sobre los bordes. Rayones, manchas, rupturas, bordes no nivelados y /o las marcas son evidentes. No construyó la maqueta Atención al tema El estudiante da una explicación razonable de cómo cada elemento en la maqueta está El estudiante da una explicación razonable de cómo la mayoría de los elementos El estudiante da una explicación bastante clara de cómo los elementos en la Las explicaciones del estudiante son vagas e ilustran su dificultad en entender cómo No presentó explicaciones del trabajo
  • 9. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA relacionado al tema asignado. Para la mayoría de los elementos, la relación es clara sin ninguna explicación. en la maqueta están relacionados con el tema asignado. Para la mayoría de los elementos, la relación está clara sin ninguna explicación. maqueta están relacionados al tema asignado. los elementos están relacionados con el tema asignado. Creatividad Varios de los objetos usados en la maqueta reflejan un excepcional grado de creatividad del estudiante en su creación y/o exhibición. Uno u dos de los objetos usados en la maqueta reflejan la creatividad del estudiante en su creación y/o exhibición. Un objeto fue hecho o personalizado por el estudiante, pero las ideas eran típicas más que creativas. Los objetos presentados en la maqueta no denotan creatividad ni atractivo. No hizo o personalizó ninguno de los elementos en la maqueta. Diseño Todos los componentes reflejan una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de la maqueta está excelentemente bien organizado. Todos los componentes reflejan una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de la maqueta está muy bien organizado. La mayoría de los componentes reflejan una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de la maqueta está bien organizado. Algunos de los componentes reflejan una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de la maqueta no está bien organizado Ninguno de los componentes refleja una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de la maqueta no tiene orden.
  • 10. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA Pauta de evaluación exposición oral Indicadores Comentarios PO PT Presentación Power point: Primera diapositiva: Portada Tema, Civilización Integrante (s) Curso Profesora Fecha Segunda y tercera diapositiva: Exposición del tema. 9 Claridad en las ideas principales 3 Vocabulario preciso 2 Volumen de voz adecuado 2 Uso del tiempo (entre 2 y 3 minutos) 1 Presentación personal 1 PUNTAJE TOTAL 18 CIENCIAS NATURALES: Docente: Prof. Jefe. Claudia Cabello Contenido: Retroalimentación de contenido. Cuaderno de la asignatura y texto ministerial.
  • 11. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA INGLÉS: Docente: Germán Villalón Contenidos : Reforzar presente continuo - Structure  Presente Continuo To be + Verbo (ing) *To Be puede ser “Am –Is – Are”, dependiendo del sujeto es el To Be que se usará. Pronombres Personales: (AM) I /ai/ = yo (IS ) He /ji/ = él (IS ) She /shi/ = ella (IS ) It /it/ = eso, aquello (animales o cosas) (ARE ) We /wi/ = nosotros (ARE ) You /iu/ = tú (ARE) They /dei/ = ellos – ellas Cuaderno de la asignatura. ORIENTACIÓN: Se realizará en las primeras semanas de cada mes Docente: Prof. Jefe. Claudia Cabello Contenido a trabajar: muestra folclórica Cuaderno de la asignatura. ARTES VISUALES: Docente: Prof. Jefe Claudia Cabello Contenido a trabajar: Muestra folclórica Cuaderno de la asignatura. TECNOLOGÍA: Se realizará en las segundas semanas de cada mes DOCENTE: Prof. Jefe. Claudia Cabello Contenido a trabajar: Muestra folclórica. Cuaderno de la asignatura. MUSICA: DOCENTE: Prof. Jefe. Claudia Cabello Contenido: Notas musicales. EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD: Docente: Prof. Danitza Herrera Viernes 11 Prueba (presentación de día jueves) Contenido a trabajar: Observan presentación de folclore de alumnos de enseñanza media. Ropa de la asignatura: calza, pantalón o short (para la clase), polera azul y zapatillas deportivas. Traer todas las clases sus útiles de aseo (Toalla, jabón, peineta). RELIGIÓN: Docente: Carmen Alcayaga Miércoles 09 Prueba IMPORTANTE: Recuerde que es necesario que el cuaderno de la asignatura si es compartido sea marcado donde comienza Religión, para que los alumnos no se confundan. El libro viejo para recortar es obligatorio, ya que es un material de apoyo en la clase es importante que se comprenda es una forma de aprendizaje donde el niño y niña relacionan lo aprendido y sean capaces de ejemplificar con una imagen evidenciando como aplica su aprendizaje en las actividades. Valor: Mi hermosos país. Contenido: lápices de colores, cartón piedra del tamaño de 1 lamina de cartulina, pegamento, elementos para adornar (por ejemplo mostacilla, semillas, flores, tiras de papel lustre) Los alumnos trabajaran lamina “Manos Solidarias” para luego confeccionar cuadro de la solidaridad. Cuaderno de la asignatura.
  • 12. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA NIVELACION PAC: Docente: Prof. Jefe. Claudia Cabello Se ruega a los apoderados regirse por el listado de las nivelaciones. Gracias Serán citados solo los alumnos que registran un ELEMENTAL en FICHAS PAC Y PRUEBAS DE NIVEL, siendo citados a taller de psicopedagogía los alumnos que registran un INSUFICIENTE en las mismas evaluaciones. LISTADO NIVELACIÓN PAC (DESDE EL 27 DE JULIO AL 25 DE NOVIEMBRE) LENGUAJE- MIÉRCOLES 13: 45 A 14: 45 HORAS 1. ALVAREZ PINEDA MARIA JOSE 2. BECERRA VILLARROEL CECILIA IGNACIA 3. CAMPOS CEA JOAQUIN ANTONIO 4. CASTRO VALDES IGNACIO ALONSO 5. DERAMOND ROCHA FERDINAND HENRI 6. DIAZ ENCINA CAMILO AGUSTIN 7. ELGUEDA MONSALVE CATALINA IGNACIA 8. FERNANDEZ RIESCO MARIANO ANTONIO JESUS 9. GONZALEZ CORTES BENJAMIN IGNACIO 10. GUTIERREZ ROJAS VICENTE TOMAS 11. ITURRIAGA VISTOSO VALENTINA CONSTANZA 12. LAGOS SOLIS BASTIAN IGNACIO 13. MONTECINOS BARRIA MARTINA BELEN 14. PEREZ PEÑA AMAYA NAYRA 15. PINO PINTO SOFIA MARGARITA 16. RAMIREZ RAMIREZ ANTONIA MARTINA 17. SAAVEDRA GONZALEZ MARTIN ALONSO 18. SOTO VILLAGRAN RENATO JAVIER 19. VALDES GUTIERREZ IGNACIA PAZ 20. VALENZUELA GUERRA BASTIAN ALONSO 21. ORTIZ ABARCA ANTONIA PAZ La nivelación PAC de Lenguaje concluye en el mes de noviembre TALLER PSICOPEDAGOGICO: Docente: Catalina Rojas Serán citados solo los alumnos que registran un INSUFICIENTE en FICHAS PAC Y PRUEBAS DE NIVEL. Los alumnos que obtengan un nivel de desempeño Elemental y que cuenten con evaluación diferenciada de igual forma seguirán en el Taller Psicopedagógico. LISTADO TALLER PSICOPEDAGÓGICO (DESDE EL 27 DE JULIO AL 30 DE NOVIEMBRE) LENGUAJE- LUNES 13: 45 A 15: 00 HORAS 1. FRANCISCO ORTEGA 2. IGNACIO OYARZO 3. DANAYS LEAL 4. ALEXIA DELGADO 5. SEBASTIAN JARAMILLO 6. ISIDORA ACOSTA El taller psicopedagógico concluye en el mes de noviembre AULA VIRTUAL y BIBLIOTECA VIRTUAL: Videos de Ciencias “Las plantas más extrañas del mundo” Evaluación para Caligrafix PPT revisión Fichas PAC todas las asignaturas PPT revisión Pruebas de Nivel Lenguaje y Matemática Vocabularios mes: Agosto Videos de Música Videos de Ciencias
  • 13. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA ¡QUIERO SABER MÁS! Historia y Geografía https://www.youtube.com/watch?v=apPeTayzLD8 Roma Matemática Lenguaje https://prezi.com/mkiu0m7e_qsr/uso-de-la-mb-y-la-nv/ Uso de la mb - nv Orientación Música https://www.youtube.com/watch?v=ox82D_032A8 Cualidades del sonido https://www.youtube.com/watch?v=uq908HHH8WE Notas musicales https://www.youtube.com/watch?v=6NPl3oXrk8I Juego de las cualidades del sonido https://www.youtube.com/watch?v=ugvBXtnO9Ss Figuras musicales https://www.youtube.com/watch?v=P0Qu9_YY7ac Figuras musicales https://www.youtube.com/watch?v=MBr19VeE0-0 Entender las figuras musicales https://www.youtube.com/watch?v=i1q52dbhVQI Cuento de las figuras musicales https://www.youtube.com/watch?v=r4eZJCDmGA0 Adivina que oyes Artes Visuales https://www.youtube.com/watch?v=50of9fN99wk Arte Contemporáneo Ciencias https://www.youtube.com/watch?v=q7cUy7CVXc0 Las plantas más extrañas del mundo https://www.youtube.com/watch?v=Y_WWyb2-Ofw Las frutas más extrañas del mundo https://www.youtube.com/watch?v=ea4rhxdDTRM Las frutas más extrañas del mundo https://www.youtube.com/watch?v=SK--33_lgOQ El cuidado de las plantas https://www.youtube.com/watch?v=1-Ap9snZXXk El medio ambiente https://www.youtube.com/watch?v=U2MZpibmXfE Cuida de tu planeta https://www.youtube.com/watch?v=5Bs0DziH4BA Árboles nativos de Chile https://www.youtube.com/watch?v=qU9BDkyFEqI “Copihue” Tradición mapuche (leyenda) https://www.youtube.com/watch?v=zd_dGz56VNs Residuos https://www.youtube.com/watch?v=9zN92GwY0i4 Residuos peligrosos CALENDARIO DE EVALUACIONES Sin otro particular, se despide atte. Claudia Cabello A. Profesora Jefe Maipú, viernes 04 de Septiembre 2015