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Universidad Virtual del Estado de Michoacán
Curso de formación de tutores para ambientes virtuales
Tutoría y Foros
Tutora:...
FOROS
Un foro virtual es un
espacio de comunicación
en Internet, donde a partir
de una temática o una
convocatoria especia...
FOROS DE DEBATE
En el foro se participa por escrito a partir
de una pregunta o ponencia del docente-
tutor. Los mensajes d...
Otros tipos
de foro
Foros
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Foros de
consenso
en el trabajo
Foros de
presentación
Foros de
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ESTILOS DE INTERVENCIÓN DOCENTE
La participación del profesor en
la moderación de los debates
debería ser activa, orientad...
ENEMIGOS DE LOS FOROS EXITOSOS
• Vergüenza
• Especulación
• Formalismo
• Aislamiento
virtual
• Temor a la crítica
• ¿Cuánt...
RETROALIMENTACIÓN EN ESCALERA
Clarificación. Hacer preguntas sobre aspectos poco claros.
Valoramos. Destacar fortalezas y ...
Bibliografía
• Delauro, Mariela. “Los foros de intercambio y debate” en
La Tutoría en ambientes virtuales de aprendizaje.
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Foros praxedis cristina hernández uribe

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Foros praxedis cristina hernández uribe

  1. 1. Universidad Virtual del Estado de Michoacán Curso de formación de tutores para ambientes virtuales Tutoría y Foros Tutora: Carmen América López Alaniz Presenta: Praxedis Cristina Hernández Uribe
  2. 2. FOROS Un foro virtual es un espacio de comunicación en Internet, donde a partir de una temática o una convocatoria especial, cada usuario publica su mensaje, el cual queda a la vista para que el resto de los usuarios puedan leerlo, y publicarlo a su vez los suyos, formando un hilo del debate, intercambio, controversia, consenso. (Delauro, 2011)
  3. 3. FOROS DE DEBATE En el foro se participa por escrito a partir de una pregunta o ponencia del docente- tutor. Los mensajes de cada participante se identifican con su nombre y todos se conservan para la lectura posterior y nuevas intervenciones.
  4. 4. Otros tipos de foro Foros preparatorios de actividades Foros de consenso en el trabajo Foros de presentación Foros de Construcción o investigación Foros de consulta
  5. 5. ESTILOS DE INTERVENCIÓN DOCENTE La participación del profesor en la moderación de los debates debería ser activa, orientada a promover la participación, a aumentar la longitud de la cadena de mensajes. Para ello el profesor mantendrá contacto con el grupo de discusión y con los integrantes individualmente, a fin de personalizar el trabajo de estímulo.
  6. 6. ENEMIGOS DE LOS FOROS EXITOSOS • Vergüenza • Especulación • Formalismo • Aislamiento virtual • Temor a la crítica • ¿Cuánto sé?
  7. 7. RETROALIMENTACIÓN EN ESCALERA Clarificación. Hacer preguntas sobre aspectos poco claros. Valoramos. Destacar fortalezas y dar cumplidos honestos. Nos preocupa, nos preguntamos. Se expresan los problemas como inquietudes y no como críticas. Sugerimos. Se ofrecen sugerencias para mejorar los trabajos.
  8. 8. Bibliografía • Delauro, Mariela. “Los foros de intercambio y debate” en La Tutoría en ambientes virtuales de aprendizaje. Unidad 2. Instituto de Formación Docente de Virtual Educa. 2011. • Wilson, Daniel. “Retroalimentación en escalera” en Feedback Ladder Protocol, (1999).

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