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Retos de la educación virtual 
Consideraciones sobre el e-learnig 
Curso de tutoría Virtual SNTE-SINADEP
Es cierto que la mayor parte del tiempo 
nuestro estudiante está solo y debe 
planificar su tiempo y esfuerzo para poder 
cumplir con las distintas actividades que 
se le plantean durante el curso.
Pero también es cierto que, cada vez más, 
tiene que compartir sus opiniones, 
inquietudes, dudas y crear conocimiento 
junto al resto de la comunidad del curso.
 No todo el trabajo deberá ser individual. 
 Aunque es más rico el trabajo colaborativo 
en red es más difícil de gestionar. 
 Pero la vida misma está llena de 
situaciones complejas que hay que 
resolver. 
 Y la mejor forma a veces es hacerlo en 
colaboración.
 Es necesario cambiar y repensar el tipo de 
actividades que se solicitan en el e-larning. 
 Porque se puede correr el riesgo de hacer lo que 
normalmente se hace en clases presenciales.
 Crear interdependencia positiva entre los miembros, 
generar debates en torno a la búsqueda de estrategias 
de uso y resolución de problemas, facilitar el 
intercambio de información y la construcción social 
del conocimiento…
Depende 
básicamente de 
tres elementos 
Situación de 
aprendizaje 
Características 
del grupo 
La tecnología 
utilizada
 Promoviendo la participación en actividades 
conjuntas donde se comparte la responsabilidad, la 
generación de productos y la toma de decisiones.
Referencias: 
 Gros, Begoña (Ed) (2011)(Ed) Evolución y retos de la 
educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo 
XXI - Barcelona, Editorial UOC, Cap. 4

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  • 1. Retos de la educación virtual Consideraciones sobre el e-learnig Curso de tutoría Virtual SNTE-SINADEP
  • 2. Es cierto que la mayor parte del tiempo nuestro estudiante está solo y debe planificar su tiempo y esfuerzo para poder cumplir con las distintas actividades que se le plantean durante el curso.
  • 3. Pero también es cierto que, cada vez más, tiene que compartir sus opiniones, inquietudes, dudas y crear conocimiento junto al resto de la comunidad del curso.
  • 4.  No todo el trabajo deberá ser individual.  Aunque es más rico el trabajo colaborativo en red es más difícil de gestionar.  Pero la vida misma está llena de situaciones complejas que hay que resolver.  Y la mejor forma a veces es hacerlo en colaboración.
  • 5.  Es necesario cambiar y repensar el tipo de actividades que se solicitan en el e-larning.  Porque se puede correr el riesgo de hacer lo que normalmente se hace en clases presenciales.
  • 6.  Crear interdependencia positiva entre los miembros, generar debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas, facilitar el intercambio de información y la construcción social del conocimiento…
  • 7. Depende básicamente de tres elementos Situación de aprendizaje Características del grupo La tecnología utilizada
  • 8.  Promoviendo la participación en actividades conjuntas donde se comparte la responsabilidad, la generación de productos y la toma de decisiones.
  • 9. Referencias:  Gros, Begoña (Ed) (2011)(Ed) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI - Barcelona, Editorial UOC, Cap. 4