1. ACTIVIDAD FÍSICA
COMUNITARIA
• LAS INTERVENCIONES
COMUNITARIAS: ELEMENTOS
TEÓRICOS METODOLÓGICOS.

2. ENCUENTRO 1. Actividad física e intervención
comunitaria: aspectos teóricos y metodológicos.
• Plan temático
1. Enfoque sociológico de las comunidades:
conceptualización y metodología para el trabajo
comunitario.
2. La actividad física en el ámbito comunitario: criterios
teórico metodológico que fundamentan este vínculo.
3. Los proyectos de desarrollo local participativo.
4. Prevención social.

3. Objetivo.
• Determinar los criterios teóricos y
metodológicos que rigen el trabajo
comunitario en la actualidad,
insistiendo en procesos como el
desarrollo local, la participación y la
prevención social desde la actividad
física.

4. Bibliografía.
• - Blanco, A. (1999) Desarrollo Territorial e Intervención
Comunitaria. Un necesario cruce de caminos. En Valenzuela
(coord.) Economía, sociedad y territorio. Las nuevas dimensiones
del desarrollo. Madrid: Fundación General de la Universidad
autónoma de Madrid.
• - Briones, G. (1991). Evaluación de programas sociales. México:
Trillas.
• Caballero , María; Yordi, Mirtha: El trabajo comunitario, una
alternativa cubana al desarrollo social.2004 (digital).
• Colectivo de autores: Selección de lecturas sobre sociología y
trabajo social.2006.
• Colectivo de autores :Selección de lecturas sobre psicología social
y trabajo comunitario.2006

5. • Colectivo de autores: Selección de lecturas sobre trabajo social
comunitario.2006
• - Fals B. (1992) Ciencia popular, En Salazar, M.C. (Ed.) La
investigación - acción participativa. Inicios y desarrollos. Bogotá:
Consejo de Educación de Adultos de América Latina &
Universidad Nacional de Colombia.
• - Lewin, K. La investigación Acción. En Salazar, M.C. (Ed.) La
investigación - acción participativa. Inicios y desarrollos. Bogotá:
Consejo de Educación de Adultos de América Latina &
Universidad Nacional de Colombia.
• - Musitu, G. Y Cols (1990) Psicología Comunitaria. Ed NAU
Libres. Valencia, España.
• Salcedo G., H. (1995). La evaluación integrativo- adaptativa:
Fundamentos y método. Cuadernos de postgrado. Caracas:
Comisión de Estudios de Postgrado, Facultad de Humanidades y

6. Definición de Comunidad:
.
• En la literatura especializada aparecen
numerosas definiciones de comunidad,
cada una de las cuales centra más su
atención o hace mayor o menor énfasis en
determinados aspectos, en dependencia
del objetivo fundamental del estudio y de
la disciplina desde la cual se realice ese
estudio

7. En la mayoría de las definiciones aparecen cuatro elementos
bien definidos:
• El elemento geográfico, territorial, natural, referente a un grupo de personas que
comparte determinada área geográfica, determinadas condiciones ambientales
donde transcurre su vida y la de su familia, y en la cual está plasmada su historia,
las influencias del hombre y de todos los factores sociales.
• El elemento social como organismo social que funciona en correspondencia con
mecanismos sociales, y que a su vez pertenece a una organización social mayor, con
la cual tiene un conjunto de interacciones y vínculos y recibe un grupo de
influencias determinantes.
• El elemento socio psicológico, referente a los factores subjetivos que aglutinan y
cohesionan a sus habitantes; la existencia de necesidades, objetivos e intereses
comunes, y sobre esta base, el desarrollo de determinado nivel de interacción,
cooperación y ayuda mutua, que contribuye al acercamiento entre las normas
sociales y las orientaciones de valor de los diferentes individuos y familias, que
pueden llegar a ser comunes, y el desarrollo de sentimientos de pertenencia,
identificación con la comunidad.
• El elemento de dirección, referente al papel del líder o líderes populares, la
existencia de determinada estructura formal o informal, que dirige o agrupa,
cumpliendo la función de coordinación entre los miembros, individuales o colectivos

8. COMUNIDAD
• : ‘’Comunidad’’ se utiliza para nombrar unidades sociales
con ciertas características sociales que le dan una
organización dentro de una área determinada’’ (Pozos,
1964).
• ‘’un grupo cuyos componentes ocupan un territorio dentro
del cual se puede llevar a cabo la totalidad del ciclo
vital’’… (Chinoy, 1968).
• … ‘’es el mas pequeño grupo territorial que puede abarcar
todos los aspectos de la vida social…es un grupo lo bastante
amplio como para contener todas las principales
instituciones, todos los estatus e intereses que componen
una sociedad’’ Kingsley

9. D. Clark, en su muy citado The Concept of Community
Education, de 1987, mencionó cinco tipos en su clasificación
del concepto
• La comunidad como grupo humano que comparte una vida
en común.
• La comunidad como grupo humano que comparte un
territorio.
• La comunidad como grupo humano que comparte un
mismo tipo de actividad.
• La comunidad como grupo humano de relaciones cerradas.
• La comunidad como grupo humano que comparte
sentimientos.

10. • Un sistema de relaciones sociopolíticas y económicas,
físicamente determinadas y con identidad definida.
• Modo de asentamiento humano (urbano o rural), donde sus
residentes, tienen características socio psicológicas
similares en su sistema de relaciones.
• Conjunto de personas que habitan en una determinada
zona, regida por una dirección política, económica y social
propia o centralizada, que hacen vida comun a través de
sus relaciones.
• Desde el punto de vista ecológico. La comunidad consiste
en una serie de sistema interrelacionadas es decir,
personas, roles, organizaciones y eventos’’…(Nelly,1971).

11. La clasificación de M.K. Smith, en Educación local y
conversación comunitaria, de 1994, considera los cuatro tipos
siguientes:
• Referidas a un lugar
• Referidas al sistema social
• Referidas al sentimiento de pertenencia
• Referidas a lo que se comparte en común

12. Alberto J. Diéguez, en la obra ya citada, habla de tres puntos
de vista desde los cuales debe hacerse la mirada clasificatoria:
• El punto de vista psico-sociológico-antropológico desde
el cual define a la comunidad como un grupo estructurado,
sistémico y funcional
• El punto de vista estructural desde el cual el grupo social
y humano comparte un territorio o una organización, o las
dos cosas a la vez.
• El punto de vista sistémico-funcional desde el cual se
atiende al conjunto sistémico de interrelaciones que se
establecen durante el desempeño de múltiples funciones
por los elementos del grupo.

13. Algunos autores cubanos plantean:
Comunidad:
• Es una unidad social, constituida por grupos que se sitúan
en lo que podríamos llamar la base de organización social,
las razones de su agrupación se vinculan a los problemas
de la vida cotidiana, es decir, sus miembros tiene intereses
y necesidades comunes: Alimentación, vivienda, trabajo,
servicios y tiempo libre.
• Ocupa un determinado territorio cuya pluralidad de
personas interactúan mas entre si que en otro contexto del
mismo carácter. De lo anterior se derivan tareas y acciones
comunes, que van acompañadas de una conciencia de
pertenencia, cuyo grado varia, sus miembros comparten un
cierto sistema de orientaciones valorativas que tienden a
homogenizar o regular de manera semejante su conducta.

14. Comunidad:
– Es lo primario en las agrupaciones convivientes
de un determinado territorio, donde convergen
intereses comunes en lo económico, político,
sociocultural, étnico, religioso, y ecológico, con
estructuras funcionales propias, en la que sus
habitantes procrean, se presupone y a la vez
desarrollan su sentido de pertenencia, sacian sus
necesidades materiales y espirituales, son capaces
de crear una cultura propia y de desarrollar su
medio comunitario, esta se divide en dos grupos
Comunidad urbana y Comunidad Rural.

15. Existen varias clasificaciones de comunidad. En este caso
utilizaremos dos aspectos fundamentales:
• Por la ubicación territorial pueden ser
urbanas, rurales y suburbanas, montañosas,
costeras, etc.
• Por el renglón económico fundamental
pueden ser: mineras, cañeras, portuarias,
cafetaleras,etc.

16. ¿ El desarrollo comunitario, meta, técnica, proceso o
método de trabajo?
• Caroline Ware define el desarrollo comunitario como proceso para suscitar
grupos funcionales de ciudadanos capaces de ser los agentes activos y
responsables de su propio progreso, usando para ello como medio la
investigación en común de los pobladores locales, el planeamiento y la
ejecución por si mismos de las soluciones que antes convinieron y la
coordinación voluntaria con los demás grupos y con las autoridades oficiales de
modo que se obtenga el bienestar total de la comunidad.
• Esequiel Ander-Eggs en su libro “Diccionario del Trabajo social “ define al trabajo
comunitario como técnica social de promoción del hombre y de movilización de
recursos humanos e institucionales mediante la participación activa y
democrática de la población en el estudio, programación y ejecución de
programas. Se trata de esfuerzos y de acciones surgidas por la iniciativa y la
dirección de la comunidad, aunque para su despegue haya necesitado de una
acción o asesoría externa. Actúa a nivel psicosocial, mediante un proceso
educativo que desenvuelve virtualidad latente y desarrolla potencialidades en
individuos, grupos, comunidades, para mejorar sus condiciones y nivel de vida.

17. En la actualidad los organismos
internacionales consideran que :
• Desarrollo comunitario es un complejo de
procesos progresivos, un conjunto de fases y
etapas sucesivas con una dirección determinada
destinada a alcanzar una serie de objetivos o
meta prefijada. En estos procesos los esfuerzos
del pueblo mismo se unifican con los de las
autoridades para mejorar las condiciones
económicas, sociales y culturales de las
comunidades, para integrarla a la vida nacional.

18. El nivel de desarrollo de la comunidad se expresa, según
Héctor Arias en dos vertientes fundamentales:
• Su nivel de desarrollo material, las condiciones materiales de vida, el nivel de vida que es capaz
de proporcionarle a sus integrantes.
• Sus cualidades como sujeto social, es decir, sus posibilidades de ejercer una acción conjunta,
organizada, consciente y transformadora sobre su propio desarrollo, que incluye:
• La acción sobre las condiciones espirituales, el perfeccionamiento de la educación de sus
miembros, principalmente los más jóvenes, la creación de un clima positivo de relaciones entre
sus habitantes, etc. Su nivel de desarrollo material, las condiciones materiales de vida, el nivel
de vida que es capaz de proporcionarle a sus integrantes.
• Sus cualidades como sujeto social, es decir, sus posibilidades de ejercer una acción conjunta,
organizada, consciente y transformadora sobre su propio desarrollo, que incluye:
• La acción sobre sus condiciones materiales de vida, mejorándolas, desarrollándolas,
perfeccionándolas y creando condiciones para el desplegándolas y creando condiciones para el
despliegue de su desarrollo material. Aquí se incluye su influencia en la cooperación, la división
del trabajo y la organización de la producción.
• La acción sobre las condiciones espirituales, el perfeccionamiento de la educación de sus
miembros, principalmente los más jóvenes, la creación de un clima positivo de relaciones entre

19. ¿ Cuáles son los aspectos elementales a tener en cuenta
para alcanzar el desarrollo comunitario ?
• La organización de la comunidad
• Se refiere a todos aquellos esfuerzos que tienen a dirigir de una
manera efectiva los recursos sociales hacia las necesidades específicas
o totales de un área determinada. Sus tareas pueden envolver
actividades tales como búsqueda de datos, creación de equipos de
trabajo, etc.
• La organización de la comunidad constituye la respuesta a la
importante pregunta de cómo el trabajador social ( funcionarios,
especialistas, líderes naturales,etc ) puede ayudar a las comunidades a
comprender los problemas sociales existentes en su seno y a utilizar
los recursos disponibles para dar soluciones que mejoren y fortalezcan
a toda la comunidad y enriquezcan la vida de sus miembros.

20. Resultan factores fundamentales en el
desarrollo de la comunidad:
• - La satisfacción de las necesidades fundamentales de las
mismas.
• - La activa participación de la población.
• - El propiciar un cambio de actitud en la población con
respecto a su rol protagónico y su dinámica.
• - El desarrollo de proyectos multidireccionales e integrados
asentados en principios de cooperación y solidaridad.
• - Estímulo y apoyo técnico y material a los proyectos
nacidos de la propia comunidad.

21. • - Identificación y formación de líderes
comunitarios.
• - Preparación del personal que tiene poder de
decisión en el territorio.
• - Aprovechamiento de los recursos económicos,
materiales, financieros y humanos.
• - Fomentar la participación de mujeres, niños y
personas de la llamada tercera edad.
• - Propiciar la autogestión de las comunidades
sobre la base de la flexibilización y la adecuación
de conceptos y estructuras.

22. Para que la participación se produzca es preciso que existe
un conjunto de condiciones
• Querer participar: La motivación como condición necesaria para la
participación consciente. La motivación se alcanza partiendo de las
necesidades, intereses ideológicos, satisfacción socioafectiva y
percepción de rentabilidad ).
• Saber participar: Para que la participación pueda producirse, no basta
con que las personas quieran participar, es preciso que sepan como
hacerlo, que cuenten con condiciones, capacidades, habilidades o
destrezas necesarias para tomar parte, para intervenir en la consecución
de los objetivos, en la satisfacción de sus motivaciones y necesidades y
para hacerlo de forma colectiva.
• Poder participar: No es suficiente para que se produzca la participación
con que sus miembros cuenten con los conocimientos necesarios, es
necesario que existan los espacios, las ocasiones, los cauces, las
estructuras que posibiliten la participación efectiva. Aquí juega un papel
importante la organización de la participación.

23. • Las concepciones actuales del trabajo comunitario y en especial la
Educación Popular y su vertiente metodológica de la
Investigación – Acción participativa consideran que:
• EL TRABAJO COMUNITARIO es toda actividad deliberada y
útil que realiza la comunidad, no es solo la acción social para la
comunidad, ni en la comunidad, ni siquiera con la comunidad; es
un proceso de transformación desde la comunidad: soñado ,
planificado, conducido, ejecutado y evaluado por la propia
comunidad
• En el caso de la categoría desarrollo comunitario estrechamente
vinculada a la de trabajo y organización comunitaria como
observamos anteriormente ha tenido su evolución.
• El objetivo supremo del desarrollo y trabajo comunitario es elevar la
calidad de vida de la población.

24. ¿La modalidad que
más abunda en la
práctica
comunitaria cubana
es?

25. Comunidad:
escenario
estratégico del
proyecto social
cubano.
La gestión comunitaria
y la cooperación social
constituye una
necesidad medular que
define al propio
sistema socialista.
Escenario importante
durante todo el
desarrollo histórico
de nuestra nación.
Voluntad expresa
por parte del
gobierno de que la
comunidad
participe en los
procesos de
transformación.
Crecimiento de la
masa marginada del
proceso productivo
material o de servicio
del estado.

26. 1.Métodos y estilos de trabajo paternalistas, verticalistas
y esquemáticos. (estereotipados).
2.Multiplicidad de Programas y Proyectos
institucionales.( sectorialización y uniformidad ).
3. Falta de integración de los factores en función de
dinamizar las potencialidades de la comunidad y lograr el
autogobierno.
5. Falta de preparación del directivos y promotores.
•Diagnósticos insuficientes.
•Ausencia de estrategias de desarrollo local
6. Insuficiente participación en la toma de decisiones.

27. Proceso en el que los esfuerzos del pueblo se
unifican con el de las autoridades para mejorar las
condiciones económicas, sociales y culturales de
las comunidades.
Organización
Integración
Cooperación.
Participación
Calidad de vida
(Satisfacción de
necesidades
materiales y
espirituales ).
DESARROLLO COMUNITARIODESARROLLO COMUNITARIO

28. Cómo hacerlo con la
participación de TODOS, la
opinión de CUALQUIERA, la
dirección de ALGUIÉN y la
indiferencia de NADIE.

29. Es toda actividad deliberada y
útil que realiza la comunidad; es
un proceso de transformación
desde y por la comunidad:
soñado, planificado, conducido,
ejecutado y evaluado por la
propia comunidad.

30. ELEMENTOSELEMENTOS
BÁSICOSBÁSICOS
DE UN TRABAJODE UN TRABAJO
COMUNITARIOCOMUNITARIO
INTEGRADOINTEGRADO

31. JUNTA DEJUNTA DE
VECINOSVECINOS
GRUPOGRUPO
DEDE
TCITCI

32. 1. Punto de partida: los intereses y
necesidades de la comunidad.
2. Su esencia: el protagonismo del
barrio.
3. Respeto de la diversidad(tradiciones
y características culturales ).
4. Fomento de valores cívicos y éticos.
5. Contacto (personal) directo de los
dirigentes con la población

33. MOTIVACIÓN
Querer
participar
ORGANIZACIÓN
Poder participar
FORMACIÓN
Saber participar

34. DIAGNÓSTICO.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL
PROCESO Y DEL IMPACTO DEL PLAN
DE ACCIÓN.
ELABORACIÓN Y EJECUCIÓN DEL
PLAN DE ACCIÓN.

35. Dimensiones.Dimensiones.
•Geográfica(física)
• Económica.
• Ambiental.
• Educativa.
• Habitacional.
• Sociopsicológica.
• Salud.
• Cultura y Deporte.
MétodosMétodos
• Entrevistas.
• Encuestas.
• Observación.
• Técnicas participativas.
•Talleres

36. Acercamiento(Fase
preparatoria)
Evaluación
Sistematización
Planeación y
ejecución
Autodiagnóstico
participativo

37. LIDER
Asesor
Actividades
DEPORTIVAS

39. Problemas
Miembro del
GTCI
Grupos
operativos
gestores

41. ¿?
¿?
¿?
¿?

42. ¿?

43. FASES DE TRABAJO COMUNITARIO
•Acercamiento
•Diagnóstico
•Análisis de problemas.
•Planeación
•Ejecución
•Evaluación
•Sistematización
Talleres de reflexión y
búsqueda de consenso
•Organización horizontal
•Comunicación dialogada.
•Liderazgo colectivo
•Integración y coordinación.
•Capacitación para la el desarrollo de cultura
participativa
•Utilización de potencialidades culturales
comunitarias
•Desarrollo de valores sociales.
•Creatividad y motivación.
GESTIÓN
PARICIPATIVA
COMUNITARIA
GRUPO DE TRABAJO
COMUNITARIO
INTEGRADO
Para facilitar procesos
participativos de toma de
decisiones comunitarias.

44. La Intervención Comunitaria
• En el ejercicio profesional de diversos especialistas, la
intervención es un medio fundamental para transformar una
determinada realidad social.
• ¿Qué se entiende por intervención? Según Sánchez, A.
(1991) se trata de: “… la introducción, interposición o
intermediación desde una postura de autoridad, de un
elemento externo con la intención de modificar, o interferir
con el funcionamiento de un proceso o sistema en una
dirección dada (cambio direccional, cesación, desarrollo,
etc.) La intervención comporta pues un proceso intencional
de interferencia o influencia y persigue un cambio.”

45. Proceso de la Intervención
Comunitaria
• Al revisar la literatura científica sobre Psicología Comunitaria,
comprobamos que existen diferentes propuestas para la elaboración e
implementación de un Programa de intervención. Nos referiremos
aquí a la que propone Sánchez, A. (1991) y que consta de seis etapas:
• 1- Definición y análisis del tema, problema o comunidad.
• 2- Evaluación inicial.
• 3- Diseño y organización de la intervención.
• 4- Ejecución o implementación de la intervención
• 5- Finalización y evaluación de los resultados.
• 6- Diseminación de la intervención.

46. Métodos a utilizar en el diagnóstico de
necesidades o evaluación inicial
• a) Informantes claves
• b) Grupos estructurados y foros comunitarios
• c) Tasas de personas tratadas o asistidas
• d) Encuesta Poblacional
• e) Indicadores Sociales.

47. Técnicas especiales de la intervención, que incluyen
• * Técnicas de investigación: instrumentos que permiten el análisis de
la realidad grupal o comunitaria (encuestas, cuestionarios, muestreos,
investigación documental, entrevista (individual o grupal, estructurada
o espontánea), participación observante, observación sistemática,
contactos personales, etc.
• * Técnicas de programación: ayudan a elaborar un plan, programa o
proyecto de intervención social a través de la previsión de los
elementos que configurarán la acción: fundamentación, finalidades,
objetivos, metodología, actividades, destinatarios, localización,
temporalización, organización, recursos, evaluación, etc.
• * Técnicas de ejecución: ejercicios y actividades que el trabajador
social propone al grupo o comunidad. En nuestra propuesta son
equiparables a las técnicas específicas de la acción participativa.
• * Técnicas de evaluación: podemos afirmar que son idénticas a las
de investigación al tener similar identidad analítica ambos fenómenos.
El análisis documental, las entrevistas, los grupos de discusión, los
cuestionarios, la observación directa, ... son, así, técnicas tanto de
investigación como de evaluación.

49. 1. La atención al trabajo
comunitario es sobre todo una
acción de alcance estratégico
determinante para el desarrollo
social y deviene en elemento
táctico principal y decisivo.

50. 2..La participación de la población no sólo
debe ser como respuesta a la movilización
convocada por un organismo, institución u
órganos de gobierno, debe ser una
intervención activa en todo el proceso
social, desde la identificación de
necesidades, la consecuente definición y
formulación de políticas, hasta la ejecución,
pasando por la implementación y control del
desarrollo de la actividad en torno a dichas
políticas.

51. 3.El mayor valor de cualquier proyecto
comunitario es el aprendizaje o crecimiento que
experimenta la comunidad con respecto a la
investigación y la búsqueda de soluciones a una
problemática específica, en las formas de
organizarse y potenciar sus fuerzas, en la
adquisición de sus nuevas formas comunicativas,
en el desarrollo de sus líderes naturales y
formales, en la cohesión, sentido de pertenencia,
fortalecimiento de las relaciones humanas y
formación de valores.

52. ACTIVIDADES DE TRABAJO
INDEPENDIENTE.
1) ¿Qué presupuestos metodológicos determinan
que un proyecto sea comunitario.?
2) ¿Cómo defines los procesos de desarrollo local
participativo?
3) ¿Qué es la prevención social y cuales son sus
niveles?
4) ¿Cómo defines la participación social?
5) ¿Cuáles son los elementos que limitan el
desarrollo de las intervenciones comunitarias.?

53. TAREAS PARA EL TRABAJO
FINAL.
1) Elaborar el titulo del proyecto.
2) Introducción:
Caracterizar una comunidad donde se hará la
propuesta de un proyecto deportivo
comunitario.
3) Objetivo general del proyecto.
4) Objetivos específicos.