Caderno do aluno professoradegeografia 2a vol1

1. 2a SÉRIE ENSINO MÉDIO Caderno do Aluno Volume1 GEOGRAFIA Ciências Humanas

2. MATERIAL DE APOIO AO CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO CADERNO DO ALUNO GEOGRAFIA ENSINO MÉDIO 2a SÉRIE VOLUME 1 Nova edição 2014-2017 GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO São Paulo

3. Governo do Estado de São Paulo Governador Geraldo Alckmin Vice-Governador Guilherme Aﬁf Domingos Secretário da Educação Herman Voorwald Secretário-Adjunto João Cardoso Palma Filho Chefe de Gabinete Fernando Padula Novaes Subsecretária de Articulação Regional Rosania Morales Morroni Coordenadora da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores – EFAP Silvia Andrade da Cunha Galletta Coordenadora de Gestão da Educação Básica Maria Elizabete da Costa Coordenadora de Gestão de Recursos Humanos Cleide Bauab Eid Bochixio Coordenadora de Informação, Monitoramento e Avaliação Educacional Ione Cristina Ribeiro de Assunção Coordenadora de Infraestrutura e Serviços Escolares Ana Leonor Sala Alonso Coordenadora de Orçamento e Finanças Claudia Chiaroni Afuso Presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação – FDE Barjas Negri

4. Caro(a) aluno(a), Agora, na 2a série do Ensino Médio, você está convidado(a) a aprofundar os seus conhecimentos sobre a realidade brasileira em todas as suas potencialidades, reconhecendo as etapas e transforma- ções que contribuíram para a atual configuração do território brasileiro. Por meio das atividades e Situações de Aprendizagem propostas neste volume, você terá a opor- tunidade de compreender os processos histórico-geográficos responsáveis pela atual configuração territorial do Brasil, os principais aspectos econômicos, os ciclos econômicos, a gênese das fronteiras brasileiras e a consolidação das fronteiras políticas e dos limites do território, as políticas de integra- ção nacional e a relação Brasil–mercados internacionais. A sociedade brasileira, em menos de meio século, tornou-se fundamentalmente urbana. Por meio de um processo migratório intenso, surgiram grandes concentrações urbanas em eixos espe- cíficos e um esvaziamento do campo. Esses processos estão relacionados aos circuitos de produ- ção, internos e externos, e resultam na configuração atual do território brasileiro. Com o auxílio da Cartografia, da literatura, de charges, de textos etc., você poderá refletir sobre o fenômeno urbano, a cultura que o caracteriza e, mais que isso, sobre as desigualdades socioeconô- micas que se refletem na produção do espaço geográfico brasileiro. Tenha um excelente estudo! Equipe Curricular de Geografia Área de Ciências Humanas Coordenadoria de Gestão da Educação Básica – CGEB Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

6. Geografia – 2a série – Volume 1 5 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 A GÊNESE GEOECONÔMICA DO TERRITÓRIO BRASILEIRO Para começo de conversa Converse com seus colegas e seu professor sobre o lugar em que vocês vivem. 1. Qual atividade econômica impulsionou a formação da cidade em que você vive? 2. Nos dias atuais, nas paisagens do lugar ou da região em que você vive, é possível observar aspectos relacionados com a atividade econômica identificada na questão anterior? Quais? ! ?

7. Geografia – 2a série – Volume 1 6 Leia, interprete e discuta os mapas de acordo com o roteiro de questões apresentado a seguir. Natal Filipeia Olinda São Cristóvão Salvador São Jorge dos Ilhéus Santa Cruz Porto Seguro N. Sra. da Vitória Espírito Santo São Sebastião do Rio de JaneiroSantos São Paulo Cananeia N. Sra. da Conceição de Itanhaém Pau-Brasil Cana-de-açúcar Pecuária Limites das capitanias hereditárias Capitanias reais Cidades e vilas A economia e o território no século XVI Meridiano de Tordesilhas 0 500 km © HT-2003 MGM-LibergéoFonte: Baseado em Manoel Mauricio de Albuquerque, Atlas Histórico. THÉRY, Hervé; MELLO, Neli Aparecida de. Atlas do Brasil: disparidades e dinâmicas do território. São Paulo: Edusp, 2005, p. 35. Mapa original (base car- tográfica com generalização; algumas feições do território nacional não estão representadas em detalhe; fronteiras atuais; sem indicação de norte geográfico).

8. Geografia – 2a série – Volume 1 7 THÉRY, Hervé; MELLO, Neli Aparecida de. Atlas do Brasil: disparidades e dinâmicas do território. São Paulo: Edusp, 2005, p. 37. Mapa original (base cartográfica com generalização; algumas feições do território nacional não estão representadas em detalhe; fronteiras atuais; sem indicação de norte geográfico). Natal Fortaleza Olinda São Cristóvão Salvador São Jorge dos Ilhéus Santa Cruz Porto Seguro N. Sra. da Vitória Espírito Santo São Sebastião do Rio de JaneiroSantos São Paulo Cananeia Itanhaém Paraíba Recife Porto Calvo Penedo São Vicente Taubaté Paranaguá Laguna São LuísBelém Cametá A economia e o território no século XVII 0 500 km © HT-2003 MGM-LibergéoFonte: Baseado em Manoel Mauricio Albuquerque, Atlas Histórico. Região ocupada pelos Holandeses Ouro Eixo de expansão da pecuária Drogas do sertão Limite dos Estados atuais Cana-de-açúcar Pecuária Cidades e vilas Meridiano de Tordesilhas

9. Geografia – 2a série – Volume 1 8 THÉRY, Hervé; MELLO, Neli Aparecida de. Atlas do Brasil: disparidades e dinâmicas do território. São Paulo: Edusp, 2005, p. 39. Mapa original (base car- tográfica com generalização; algumas feições do território nacional não estão representadas em detalhe; fronteiras atuais; sem indicação de norte geográfico). A economia e o território no século XVIII Natal Fortaleza Olinda São Cristóvão Salvador São Jorge dos Ilhéus Santa Cruz Porto Seguro Vitória Espírito Santo Rio de Janeiro Santos São Paulo Cananeia Paraíba Recife Penedo Paranaguá Laguna Porto Alegre São Luís Belém Cametá Sabará Mariana Ouro PretoSão João del Rei Sorocaba IguapeCuritiba Desterro Lajes Alcântara Macapá Santarém Óbidos Barra do Rio Negro Borba Barcelos Olivença Vila Bela Cuiabá São Pedro del Rei Vila Boa Parnaíba Quixeramobim 0 500 km © HT-2003 MGM-LibergéoFonte: Baseado em Manoel Mauricio de Albuquerque, Atlas Histórico. Ouro e diamantes Algodão Eixo de transporte Drogas do sertão Limite dos Estados atuais Cana-de-açúcar Pecuária Cidades e vilas

10. Geografia – 2a série – Volume 1 9 THÉRY, Hervé; MELLO, Neli Aparecida de. Atlas do Brasil: disparidades e dinâmicas do território. São Paulo: Edusp, 2005, p. 41. Mapa original (base car- tográfica com generalização; algumas feições do território nacional não estão representadas em detalhe; fronteiras atuais; sem indicação de norte geográfico). A economia e o território no século XIX Natal Fortaleza Aracaju Salvador Vitória Rio de Janeiro Santos São Paulo Recife Maceió São Luís Belém Ouro Preto Curitiba Florianópolis Porto Alegre Manaus Cuiabá Goiás Paraíba 0 500 km © HT-2003 MGM-LibergéoFonte: Baseado em Manoel Mauricio de Albuquerque, Atlas Histórico. Ouro e diamantes Algodão Ferrovia Drogas do sertão e borracha Limite dos Estados atuais Cana-de-açúcar Mate Café Cacau Fumo Pecuária Cidades e vilas Cananeia

11. Geografia – 2a série – Volume 1 10 1. Quais assuntos estão relacionados nos títulos dos mapas? Após identificá-los, observe se as legendas exprimem a mesma relação. 2. Com base na observação dos mapas, identifique as atividades econômicas que se destacaram no século XVI e descreva como elas evoluíram até o século XIX. 3. Nos mapas Brasil: a economia e o território no século XVII e Brasil: a economia e o território no século XVIII, observe a evolução das cidades e vilas. No decorrer do tempo, o número delas diminuiu ou aumentou? Justifique. Desafio! 1. A partir da leitura dos mapas, quais informações permitem identificar no território brasileiro uma organização em “ilhas” e “arquipélagos” econômicos? 2. Como o estudo da história territorial de nosso país pode ajudá-lo a compreender caracte- rísticas atuais do território brasileiro? Cite exemplos.

12. Geografia – 2a série – Volume 1 11 LIÇÃO DE CASA Com base nas aulas e nas discussões realizadas em sala de aula sobre os aspectos históricos e geoeconômicos da formação do território brasileiro, responda: 1. Explique o tipo de colonização que ocorreu nos territórios que hoje pertencem ao Brasil. 2. Qual o significado da expressão “espaços extrovertidos” quando nos referimos à produção e à organização do espaço geográfico durante o Período colonial brasileiro? 3. Com base no mapa Brasil: a economia e o território no século XIX (p. 9), justifique o emprego da noção de “arquipélago econômico” para explicar a economia e a configuração geoeconômica do território brasileiro no início do século XX. 4. Cite exemplos de características atuais do território brasileiro cuja origem remonta ao passado colonial do país.

13. Geografia – 2a série – Volume 1 12 “Ciclo econômico” Cana-de-açúcar Mineração Café Período Principais áreas de ocorrência Destino da produção A partir das orientações do seu professor, frequente com seu grupo a biblioteca da escola e pesquise em livros e enciclopédias conteúdos sobre a América Portuguesa. Nos textos selecio- nados e consultados, coletem e organizem informações sobre os chamados “ciclos econômicos” (cana-de-açúcar, mineração, café) por meio da elaboração de um quadro-síntese sobre os perío- dos, principais áreas de ocorrência dessas atividades e destino da produção. Para complementar a pesquisa e apresentar os resultados obtidos, elaborem um mapa com título e legenda sobre as informações organizadas no quadro-síntese, representando-as no mapa mudo da página a seguir.

14. Geografia – 2a série – Volume 1 13 0 500 km Atelier de Cartographie de Sciences Po. Mapa original (base cartográfica com generalização; algumas feições do território não estão representadas em detalhe; sem indicação de norte geográfico). Título: _____________________________________________________________________________________________

15. Geografia – 2a série – Volume 1 14 VOCÊ APRENDEU? 1. Retome os mapas sobre a economia e o território brasileiros do século XVI ao XIX (p. 6-9) e leia o trecho a seguir. [...] a colonização não se orientara no sentido de constituir uma base econômica sólida e orgânica, isto é, a exploração racional e coerente dos recursos do território para a satisfação das necessidades materiais da população que nela habita. Daí a sua instabilidade, com seus reflexos no povoamento, determinando nele uma mobilidade superior ainda à normal dos países novos. PRADO JR., Caio. Formação do Brasil contemporâneo [1942]. São Paulo: Companhia das Letras, 2011. p. 75. Com base nos mapas e no texto fornecido, justifique a noção de “arquipélago econômico” estudada nas aulas. 2. Fuvest 2001 – Quanto à formação do território brasileiro, podemos afirmar que: a) a mineração, no século XVIII, foi importante na integração do território devido às relações com o Sul, provedor de charque e mulas, e com o Rio de Janeiro, por onde escoava o ouro. b) a pecuária no Rio São Francisco, desenvolvida a partir das numerosas vilas da Zona da Mata, foi um elemento importante na integração do território nacional. c) a economia no século XVI, baseada na exploração das drogas do sertão, integrou a porção centro-oeste à região Sul. d) a economia açucareira do Nordeste brasileiro, baseada no binômio plantation e escravidão, foi a responsável pela incorporação, ao Brasil, de territórios pertencentes à Espanha. e) a extração do pau-brasil, promovida pelos paulistas por meio das entradas e bandeiras, foi importante na expansão das fronteiras do território brasileiro.

16. Geografia – 2a série – Volume 1 15 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 A GÊNESE DAS FRONTEIRAS BRASILEIRAS Leia e interprete o mapa da próxima página com base no roteiro fornecido. 1. Observe o título e a legenda. Qual é o assunto retratado no mapa? 2. Sugira outro título para o mapa. 3. O que o mapa revela sobre o Brasil com relação ao assunto retratado? 4. Por que o Brasil não consta da lista de conflitos atuais? ! ?

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