EDUCAR Y FORMAR TAMBIÉN ES TU RESPONSABILIDAD. ¿CÓMO LO HACES? 
¿De qué manera el uso de estrategias pedagógicas apoyadas ...
INTRODUCCION 
El incumplimiento de los deberes escolares de los estudiantes del centro educativo la Germania, evidenciado ...
"Responsabilidad" puede ser un concepto bastante confuso. Es conveniente que los padres enseñen a sus hijos a pensarlo en ...
MARCO CONCEPTUAL 
LA EDUCACIÓN EN VALORES Y LA PRÁCTICA EN EL AULA. 
Según José María Parra Ortiz de la UNIVERSIDAD COMPLU...
 Lograr de manera estable que nuestros actos corresponden a nuestras promesas. 
 Educar la responsabilidad, e ir corrigi...
LAS TICS Y LA EDUCACION 
La ilusión de que las tics podían ser la llave para resolver gran parte de los problemas educativ...
educadores y las educadoras tenemos que convertirnos en pioneros de esta sociedad de la información, del uso de todas las ...
2. Considera que las personas somos responsables de nuestros actos cuando: 
a. Culpabilizamos a otro de nuestros actos. 
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BIBLIOGRAFIA: 
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/23103 
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/22775 
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Educar y formar también es tu responsabilidad 41091

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MARCO CONCEPTUAL

LA EDUCACIÓN EN VALORES Y LA PRÁCTICA EN EL AULA.
Según José María Parra Ortiz de la UNIVERSIDAD COMPLUTENSE de Madrid.
• La educación es aquella actividad cultural que se lleva a cabo en un contexto intencionalmente organizado para la transmisión de conocimiento, las habilidades y los valores que son demandados por el grupo social. Así pues todo proceso educativo está relacionado con los valores. En todo tiempo y lugar, la escuela ha contribuido, de forma decisiva, al proceso de socialización de los jóvenes, decisiones en los valores comunes compartidos por el grupo social con el fin de garantizar el orden en la vida social y comunidad.[1]

EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD.

Es un valor que está en la conciencia de la persona que permite, reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en lo pleno de su moral. La persona responsable es aquella que actúa conscientemente siendo ella causa directa o indirecta de un hecho ocurrido. Está obligado a responder por alguna cosa o una persona.
¿Responsabilidad ante quién? El hombre es responsable de sus actos ante quien es capaz de dictar normas y esto puede hacerlo Dios (responsabilidad moral), uno mismo (juicio de conciencia) y otros hombres.
La responsabilidad es un valor que ejecutamos a diario. Desde corta edad se les debe inculcar que las tareas escolares son su responsabilidad, y el no ser responsable trae como consecuencia bajar su rendimiento. Siendo responsable podemos convivir pacíficamente en la familia y en la sociedad.[2]

PARA SER RESPONSABLE SE DEBE TENER EN CUENTA:
• Percatarnos de lo que todo lo que hagamos tiene una consecuencia, depende de nosotros mismos.
• Lograr de manera estable que nuestros actos corresponden a nuestras promesas.
• Educar la responsabilidad, e ir corrigiendo lo que no hacemos bien y volverá a empezar.
• Reflexionar seriamente antes de tomar cualquier decisión que pueda afectar nuestra propia vida y la de los demás.
• Responder por todo lo que hacemos si está bien hecho sí o no.
• Reconocer los errores que cometemos y estar dispuestos a repararlos.
• Es importante cimentar valores en nuestros estudiantes como la lealtad, respeto, solidaridad entre otros, pero la responsabilidad es base fundamental para que ellos puedan salir airosos en todas las situaciones que la vida les presente, pues podrán cumplir cabalmente todas las tareas que le sean asignadas.

La realidad es que a los jóvenes les falta ponerse metas a corto, mediano y largo plazo, al hacerlo con responsabilidad, esfuerzo, dedicación los estudiantes podrán luchar por alcanzar sus objetivos, empezando por los más factibles y cercanos, que son como escalones que irán superando poco a poco, estas servirán como medición en las propuestas que tendrán un fin específico al alcanzar tan anhelada meta final que en el caso de ellos será la culminación del año escolar.
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Educar y formar también es tu responsabilidad 41091

  1. 1. EDUCAR Y FORMAR TAMBIÉN ES TU RESPONSABILIDAD. ¿CÓMO LO HACES? ¿De qué manera el uso de estrategias pedagógicas apoyadas con TIC ayuda a disminuir los altos niveles de indiferencia y falta de responsabilidad en los niños? ORLANDO BOSSA MARIÑO DOCENTE INSTITUCION EDUCATVA DEPARTAMENTAL JOHN F. KENNEDY CENTRO EDUCATIVO LA GERMANIA Magdalena – Aracataca 2013
  2. 2. INTRODUCCION El incumplimiento de los deberes escolares de los estudiantes del centro educativo la Germania, evidenciado en la falta de presentación de tareas, la inseguridad en la participación en clase, en el trabajo en grupo y en actividades extracurriculares y en el desinterés y mínima preparación para evaluaciones, problema detectado que incide de manera específica en el desempeño de las diferentes áreas del conocimiento y en la calidad de las relaciones interpersonales. se pretende con el proyecto “convivo en un mundo responsable” que los estudiantes desarrollen su sentido de responsabilidad a través del uso adecuado de las nuevas tecnologías y a explorar su gusto e interés por las mismas. Además que se debe pedir ayuda de los padres para que inculquen en sus hijos el valor de la responsabilidad de todo lo que se haga. JUSTIFICACION: Educar a los hijos para que sean responsables es uno de los principales objetivos de los padres. La responsabilidad es una cualidad que indica un cierto grado de madurez y compromiso, tanto con los demás, como con uno mismo. Ser responsable implica asumir una serie de obligaciones y responder ante los propios actos. Los padres no pueden estar siempre detrás del niño o del adolescente para hacerle cumplir las normas. Lo que se ha de lograr mediante estrategias educativas adecuadas es que estas normas queden tan arraigadas en ellos, que lleguen a comportarse de una manera responsable también cuando no haya nadie que les indique lo que han de hacer o dejar de hacer. La mejor manera de transmitir a nuestros hijos el valor de la responsabilidad es creando un ambiente donde pueda encontrar la información sobre cada una de las opciones entre las que puede elegir y las consecuencias de cada una de ellas, proporcionándoles, al mismo tiempo, los recursos adecuados para poderlas llevar a cabo.
  3. 3. "Responsabilidad" puede ser un concepto bastante confuso. Es conveniente que los padres enseñen a sus hijos a pensarlo en cuatro niveles:  SER RESPONSABLE de acciones específicas significa que tú eres la causa de lo ocurrido ("¿Quién es el responsable de lo que ha sucedido?").  TENER RESPONSABILIDAD por algo significa que estás obligado a hacerlo ("María tiene la responsabilidad de sacar la basura todas las noches").  TOMAR LA RESPONSABILIDAD de algo significa que te encargas de ello, y aceptas tanto el elogio como la culpa del resultado.  SER UNA PERSONA RESPONSABLE significa actuar como un adulto, tener metas e iniciativas, y cuando ves que falta algo por hacer, lo haces OBJETIVO GENERAL: Inculcar al estudiante a ser responsable con todo lo que emprenda y como la tecnología puede ser una herramienta valiosa para cumplir sobre todo con las obligaciones escolares, esto a que hay estudiantes que no pueden adquirir un libro y por este medio pueden lograrlo. OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Brindar espacios para practicar la informática de manera que el estudiante interactúe y reflexione sobre la importancia del valor de la responsabilidad.  Planear su proyecto de vida aprovechando las herramientas tecnológicas y las oportunidades que da el mundo virtual.  Crear entornos agradables que permita interiorizar la práctica del valor de la responsabilidad.
  4. 4. MARCO CONCEPTUAL LA EDUCACIÓN EN VALORES Y LA PRÁCTICA EN EL AULA. Según José María Parra Ortiz de la UNIVERSIDAD COMPLUTENSE de Madrid.  La educación es aquella actividad cultural que se lleva a cabo en un contexto intencionalmente organizado para la transmisión de conocimiento, las habilidades y los valores que son demandados por el grupo social. Así pues todo proceso educativo está relacionado con los valores. En todo tiempo y lugar, la escuela ha contribuido, de forma decisiva, al proceso de socialización de los jóvenes, decisiones en los valores comunes compartidos por el grupo social con el fin de garantizar el orden en la vida social y comunidad.[1] EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD. Es un valor que está en la conciencia de la persona que permite, reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en lo pleno de su moral. La persona responsable es aquella que actúa conscientemente siendo ella causa directa o indirecta de un hecho ocurrido. Está obligado a responder por alguna cosa o una persona. ¿Responsabilidad ante quién? El hombre es responsable de sus actos ante quien es capaz de dictar normas y esto puede hacerlo Dios (responsabilidad moral), uno mismo (juicio de conciencia) y otros hombres. La responsabilidad es un valor que ejecutamos a diario. Desde corta edad se les debe inculcar que las tareas escolares son su responsabilidad, y el no ser responsable trae como consecuencia bajar su rendimiento. Siendo responsable podemos convivir pacíficamente en la familia y en la sociedad.[2] PARA SER RESPONSABLE SE DEBE TENER EN CUENTA:  Percatarnos de lo que todo lo que hagamos tiene una consecuencia, depende de nosotros mismos.
  5. 5.  Lograr de manera estable que nuestros actos corresponden a nuestras promesas.  Educar la responsabilidad, e ir corrigiendo lo que no hacemos bien y volverá a empezar.  Reflexionar seriamente antes de tomar cualquier decisión que pueda afectar nuestra propia vida y la de los demás.  Responder por todo lo que hacemos si está bien hecho sí o no.  Reconocer los errores que cometemos y estar dispuestos a repararlos.  Es importante cimentar valores en nuestros estudiantes como la lealtad, respeto, solidaridad entre otros, pero la responsabilidad es base fundamental para que ellos puedan salir airosos en todas las situaciones que la vida les presente, pues podrán cumplir cabalmente todas las tareas que le sean asignadas. La realidad es que a los jóvenes les falta ponerse metas a corto, mediano y largo plazo, al hacerlo con responsabilidad, esfuerzo, dedicación los estudiantes podrán luchar por alcanzar sus objetivos, empezando por los más factibles y cercanos, que son como escalones que irán superando poco a poco, estas servirán como medición en las propuestas que tendrán un fin específico al alcanzar tan anhelada meta final que en el caso de ellos será la culminación del año escolar. Para lograr que los jovencitos comprendan y pongan en práctica el sentido de la responsabilidad, se requiere de información, orientación, paciencia, constancia, confianza; permitiendo que participen en la toma de decisiones, darles oportunidad de asumir el resultado de sus acciones, comprender los fracasos, limitaciones y elogiar sus logros.[3] RESPONSABILIDAD: La responsabilidad, es un valor relacionado con la reflexión, la madurez y la confianza. Estos aspectos se desarrollan a través del uso de las Tic en el aula. Cuando un docente plantea la realización de un trabajo que utiliza como soporte las Nuevas Tecnologías, está impulsando la responsabilidad respecto al uso de los equipos, la responsabilidad en relación al manejo de información, la responsabilidad relacionada con el trabajo en equipo y la responsabilidad vinculada con el desarrollo personal.
  6. 6. LAS TICS Y LA EDUCACION La ilusión de que las tics podían ser la llave para resolver gran parte de los problemas educativos y para dar un rápido impulso a la calidad ee la enseñanza se ha ido desvaneciendo ante los grandes retos pendientes y la dificultad de modificar la organización de las escuelas y la forma de enseñar de los profesores. Sin embargo, nuevas reflexiones, modelos e iniciativas están surgiendo y permite albergar renovadas expectativas. Resulta sintomático que necesitemos plantearnos la relación entre el uso de las TIC y la formación de actitudes y valores, como si fueran dos aspectos específicos que se pudieran separar del proceso educativo. Educar, en cualquier contexto y respecto a cualquier objeto de conocimiento, tendría que implicar educar en (o también en) actitudes y valores. Por otro lado, las tecnologías de la información y de la comunicación tendrían que ser uno de los recursos siempre al alcance en un proceso educativo. Las TIC son un instrumento más al servicio de la educación y como tales pueden contribuir eficazmente en cualquier proceso educativo. Si los educadores y las educadoras ejercemos un papel decidido será más fácil que los resultados del impacto de las TIC en la sociedad sea el más deseable. Ante cualquier posibilidad de contribución de las TIC en la educación en valores o en la educación en términos generales podemos encontrar una limitación o un posible efecto negativo. Esta información se puede considerar un peligro o una oportunidad y un recurso para formar a los ciudadanos en las capacidades de búsqueda y selección de información. Internet abre completamente las fronteras de la comunicación, a pesar de que hay quien piensa que el tipo de comunicación que se genera en la red es de una calidad cuestionable. Nuestro esfuerzo como profesionales de la educación tiene que centrarse en aprovechar un nuevo entorno de comunicación como un nuevo terreno donde trabajar la formación de actitudes y valores a través de actividades comunicativas. Otra clara contribución del uso de las TIC puede tener que ver con la gestión del tiempo y con la inversión de tiempo en procesos de reflexión y de disfrute. Probablemente la formación mediante el uso de las TIC abriría en este sentido una línea muy interesante de trabajo respecto a la formación de valores. La respuesta de cómo facilitar que las TIC se utilicen de forma adecuada en la educación, y específicamente en lo referente a la formación de actitudes y valores, no es nueva: los
  7. 7. educadores y las educadoras tenemos que convertirnos en pioneros de esta sociedad de la información, del uso de todas las posibilidades que ofrecen las TIC en el terreno personal y social, y ello nos ha de permitir transportar al terreno educativo todas las potencialidades de las TIC. El hecho de que la respuesta sea obvia no quiere decir que sea algo fácil de alcanzar, pero existen un montón de iniciativas, desde la formación inicial y continua de los educadores hasta el desarrollo de sistemas y herramientas tecnológicas pensadas para procesos educativos que nos pueden hacer pensar que estamos camino de conseguirlo.[4] Además se debe utilizar como una herramienta importante la responsabilidad frente a la educación y a la circunstancia de vida de los estudiantes la tecnología (tics) y la responsabilidad tanto de educar a los jóvenes como la responsabilidad de ellos hacia los deberes que se tienen en la escuela y con los padres. METODOLOGÍA El proyecto busca incentivar a los estudiantes, padres y docentes a que sus educandos tengan un grado de responsabilidad en todo lo que se les presente en el transcurso de vida y hablar sobre el valor de la responsabilidad en los alumnos del Centro educativo La Germania, Se hará una encuesta para saber qué grado de responsabilidad tiene sobre ciertas actividades 1. Para usted la responsabilidad es: Reconocer y aceptar las consecuencias de nuestros actos. Aceptar cargos o compromisos que no voy a cumplir. Prestar atención a lo que se dice o se hace. Hacer bien las cosas desde el principio hasta el final.
  8. 8. 2. Considera que las personas somos responsables de nuestros actos cuando: a. Culpabilizamos a otro de nuestros actos. b. Aceptamos y respondemos por nuestros actos. c. Negamos nuestra participación en los hechos. d. Inventamos disculpas. 3. Si actúa de forma irresponsable se siente: Triste. Preocupado. Tranquilo. Indiferente. 4. Reflexione y señale las causas que ocasionan conductas irresponsables. Malos hábitos familiares. Imitación a sus compañeros. Falta de compromiso. Falta de interés. 5. Ante un acto de irresponsabilidad usted propone: Castigo. Llamada de atención verbal. Fomentar el valor de la responsabilidad. Ser indiferente ante la situación. 6. Desearía fomentar la responsabilidad en usted y en sus compañeros a través de: Foros, blogs, chat y videos Conferencias. Dramatizados. Exposiciones.
  9. 9. BIBLIOGRAFIA: http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/23103 http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/22775 http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf http://www.3ciencias.com/wp-content/uploads/2013/01/impacto-de- las-tic.pdf http://www.revistacomunicar.com/indice/articulo.php?numero=42- 2014-06

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