Teachers Training Ver 1.0 20210906.pdf

Raafat Radwan
Raafat Radwanأمين عام الاتحاد à الاتحاد العربي لتكنولوجيا المعلومات
••
‫المعلمي‬ ‫لتدريب‬ ‫المتكامل‬ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ The Integrated Teachers Training Initiative (ITTI) ‫األعمال‬ ‫ات‬‫ر‬‫الستشا‬ ‫ايم‬‫ر‬‫ب‬ ‫كة‬ ‫ر‬ ‫لش‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫بواسطة‬ ‫دم‬ ُ ‫ق‬
‫المعلمي‬ ‫لتدريب‬ ‫الوطنية‬ ‫للمبادرة‬ ‫ح‬ ‫ر‬ ‫المقب‬ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ 2
‫المعلمي‬ ‫تدريب‬ ‫تحديات‬ : 3 ‫األعمال‬ ‫ات‬‫ر‬‫الستشا‬ ‫ايم‬‫ر‬‫ب‬ ‫كة‬ ‫ر‬ ‫لش‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ▪ ‫معها‬ ‫للتعامل‬ ‫خاصة‬ ‫آليات‬ ‫يتطلب‬ ‫مما‬ ‫للمعلمي‬ ‫ة‬‫الكبب‬ ‫األعداد‬ . ▪ ‫الجمهورية‬ ‫انحاء‬ ‫جميع‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫للمعلمي‬ ‫ي‬ ‫اف‬‫ر‬‫الجغ‬ ‫االنتشار‬ . ▪ ‫المعلم‬ ‫عمر‬ ‫طوال‬ ‫اره‬‫ر‬‫واستم‬ ‫التدريب‬‫ار‬‫ر‬‫لتك‬ ‫الحاجة‬ . ▪ ‫المقاومة‬ ‫للتغيب‬ ‫الشديدة‬ . ▪ ‫التدريب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫كة‬ ‫للمشار‬ ‫المعلم‬ ‫لدي‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫حقيق‬ ‫دافع‬ ‫أو‬ ‫رغبة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ . ▪ ‫بجدية‬ ‫للتدريب‬ ‫النظر‬ ‫عدم‬ . ▪ ‫اض‬ ‫ر‬ ‫واالعب‬ ‫الدائمة‬ ‫الشكوى‬ . ▪ ‫نتيجة‬ ‫تحميل‬ ‫محاولة‬ ‫عدم‬ ‫جودة‬ ‫االدا‬ ‫ء‬ ‫األخرين‬ ‫ي‬ ‫عل‬ . ▪ ‫عدم‬ ‫وجود‬ ‫آليات‬ ‫للمتابعة‬ ‫وتقييم‬ ‫التطور‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫امج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫التدريبية‬ . ▪ ‫األداء‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫التدريب‬ ‫أثر‬ ‫من‬ ‫للتحقق‬ ‫آليات‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ . ▪ ‫ح‬ ‫سوء‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يتمثل‬ ‫االستفادة‬ ‫من‬ ‫اغبي‬‫ر‬‫ال‬‫لغب‬ ‫سببا‬ ‫يوفر‬ ‫نت‬ ‫ر‬ ‫االنب‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫التدريب‬ ‫اعتماد‬ ‫االتصاالت‬ ‫شبكة‬ ‫الة‬ , ‫مرة‬ ‫من‬ ‫ر‬ ‫أكب‬ ‫التدريب‬ ‫بمعاودة‬ ‫للمتدرب‬ ‫تسمح‬ ‫آليات‬ ‫وجود‬ ‫يتطلب‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ . ▪ ‫الشكوى‬ ‫ر‬ ‫لنش‬ ‫متعددة‬ ‫قنوات‬ ‫وجود‬ , ‫ت‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يضطرها‬ ‫مما‬ ‫حرج‬ ‫موقف‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫المسئولة‬ ‫الجهة‬ ‫يضع‬ ‫قد‬ ‫دخالت‬ ‫الشكوى‬ ‫لوقف‬ ‫منطقية‬ ‫غب‬ ‫تبدو‬ .
▪ ‫والعائد‬ ‫التكلفة‬ . ▪ ‫رسعة‬ ‫تحقيق‬ ‫النتائج‬ ‫وتغطية‬ ‫كل‬ ‫المعلمي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫نفس‬ ‫الوقت‬ . ▪ ‫له‬ ‫مفيدة‬ ‫غب‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اكه‬ ‫ر‬ ‫ارس‬ ‫وعدم‬ ‫معلم‬ ‫لكل‬ ‫المختلفة‬ ‫لالحتياجات‬ ‫التدريبية‬ ‫امج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫تلبية‬ ( ‫الت‬ ‫احتياجات‬ ‫حول‬ ‫محور‬ ‫المعلم‬ .) ▪ ‫وجود‬ ‫امج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫كة‬ ‫للمشار‬ ‫المعلمي‬ ‫رغبة‬ ‫لزيادة‬ ‫فعالة‬ ‫تحفب‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ▪ ‫ر‬ ‫االنب‬ ‫شبكة‬ ‫ر‬ ‫عب‬ ‫االتصال‬ ‫مصاعب‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫للتغلب‬ ‫مرة‬ ‫من‬ ‫ر‬ ‫أكب‬ ‫التدريب‬ ‫بمعاودة‬ ‫للمعلم‬ ‫تسمح‬ ‫آليات‬ ‫وجود‬ ‫تباين‬ ‫أو‬ ‫نت‬ ‫المستويات‬ . ▪ ‫المتدربي‬ ‫لطبيعة‬ ‫المناسبة‬ ‫اللغة‬ ‫استخدام‬ . ▪ ‫معها‬ ‫الفوري‬ ‫والتعامل‬ ‫مشاكلهم‬ ‫وتحديد‬ ‫المتدربي‬ ‫مع‬ ‫للتفاعل‬ ‫قنوات‬ ‫وجود‬ . ▪ ‫والمتدرب‬ ‫المدرب‬ ‫بي‬ ‫التفاعل‬ ‫من‬ ‫درجة‬ ‫وجود‬ . ▪ ‫التدريب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫التقدم‬ ‫لقياس‬ ‫آليات‬ ‫وجود‬ . ▪ ‫الصعوبات‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫والتعرف‬ ‫للمتابعة‬ ‫برنامج‬ ‫وجود‬ . ▪ ‫تربوي‬ ‫وتوجية‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫ارس‬ ‫تحت‬ ‫ي‬ ‫العمل‬ ‫التطبيق‬ ‫لممارسة‬ ‫آليات‬ ‫وجود‬ . ▪ ‫التدريب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫التقدم‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫التعرف‬ ‫تضمن‬ ‫لحظية‬ ‫بصورة‬ ‫العليا‬ ‫لإلدارة‬ ‫تقارير‬ ‫وجود‬ . ‫تدريب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اعاتها‬‫ر‬‫م‬ ‫يجب‬ ‫أسس‬ ‫المعلمي‬ : 4 ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬
‫يتم‬ ‫أن‬ ‫تدريب‬ ‫جميع‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫تدريب‬ ‫ومحتوي‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫بإتاحة‬ ‫المعلمي‬ ‫متنوع‬ « ‫لكل‬ ‫مناسب‬ » ‫معلم‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫انحاء‬ ‫جميع‬ ‫الفعلية‬ ‫االحتياجات‬ ‫وفق‬ ‫بوية‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫المتطلبات‬ ‫كافة‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫الجمهورية‬ ‫له‬ . ▪ ‫ذكية‬ ‫تدريب‬ ‫منصة‬ ( Smart Online Platform:SOP ) ‫امج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫كافة‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫تشتمل‬ ‫بالجهة‬ ‫خاصة‬ ‫المطلوبة‬ . ▪ ‫معلم‬ ‫لكل‬ ‫التدريب‬ ‫متطلبات‬ ‫لتحديد‬ ‫آليات‬ , ‫المط‬ ‫النتائج‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫للوصول‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫التدريب‬ ‫والمسار‬ ‫لوبة‬ . ▪ ‫تشمل‬ ‫متنوعة‬ ‫تدريب‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ : ‫الشخصية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ , ‫بوية‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ , ‫ي‬ ‫العلم‬ ‫التخصص‬ , ‫اال‬ ‫نت‬ ‫ر‬ ‫نب‬ ‫والكمبيوتر‬ , ‫اضافية‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫أي‬ . ▪ ‫العمل‬ ‫مجموعات‬ ‫لمديري‬ ‫ي‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫احب‬ ‫تدريب‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ( ‫الموجهي‬ .) ▪ ‫االستخدام‬ ‫هذا‬ ‫ومتابعة‬ ‫المنصة‬ ‫استخدام‬ ‫تضمن‬ ‫تحفب‬ ‫آليات‬ . ▪ ‫المدربي‬ ‫الموجهي‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫ارس‬ ‫تحت‬ ‫للمعلمي‬ ‫عمل‬ ‫مجموعات‬ ( Technical Working Inhouse Networks: TWIn’s .) ▪ ‫المتدرب‬ ‫مستوي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫التقدم‬ ‫وقياس‬ ‫األداء‬ ‫لمتابعة‬ ‫آليات‬ ( ‫والبعدي‬ ‫ي‬ ‫القبل‬ ‫القياس‬ .) ▪ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫اء‬‫ر‬‫اث‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫التدريب‬ ‫أثر‬ ‫لقياس‬ ‫آليات‬ . 5 ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫المبادرة‬ ‫فكرة‬
‫التطبيق‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫الفكرة‬ ‫من‬ : ‫للتدريب‬ ‫ح‬ ‫ر‬ ‫المقب‬ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬‫إطار‬ : ITTI 6 ‫األعمال‬ ‫ات‬‫ر‬‫الستشا‬ ‫ايم‬‫ر‬‫ب‬ ‫كة‬ ‫ر‬ ‫لش‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫لتحديد‬ ‫ي‬ ‫القبل‬ ‫الشامل‬ ‫التقييم‬ ‫نظام‬ ‫معلم‬ ‫لكل‬ ‫التدريبية‬ ‫االحتياجات‬ ‫برنامج‬ ‫لكل‬ ‫ي‬ ‫القبل‬ ‫التقييم‬ ‫نظام‬ ‫برنامج‬ ‫لكل‬ ‫البعدي‬ ‫التقييم‬ ‫نظام‬ ‫الحوافز‬ ‫نظام‬ ‫والمكافأت‬ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫ألنشطة‬ ‫المتابعة‬ ‫نظام‬ ‫العليا‬ ‫لإلدارة‬ ‫العرض‬ ‫نظام‬ )Dashboard( ‫التدريبية‬ ‫امج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ VOD + Live sessions ‫األثر‬ ‫قياس‬ ‫نظام‬ ‫العمل‬ ‫مجموعات‬ TWIn’s
▪ ‫ي‬ ‫قبل‬ ‫تقييم‬ ‫نظام‬ ( ‫ي‬ ‫الكل‬ ‫المستوي‬ ‫ي‬ ‫عل‬ : ‫ات‬‫ر‬‫جدا‬ , ‫وظيفية‬ ‫معارف‬ , ‫إدارية‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫الت‬‫المسار‬ ‫لتحديد‬ ‫لكل‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫دريب‬ ‫معلم‬ .) ▪ ‫نظام‬ ‫تقييم‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫ي‬ ‫قبل‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫كل‬‫مستوي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫كة‬ ‫المشار‬ ‫قبل‬ ‫المعلم‬ ‫مستوي‬ ‫لتحديد‬ ‫منفصل‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫التدريب‬ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ . ▪ ‫متوفر‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫تدريب‬ ‫محتوي‬ ‫افية‬ ‫ر‬ ‫االحب‬ ‫التدريب‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫حاليا‬ , ‫و‬ ‫مستقبال‬ ‫إضافته‬ ‫يتم‬ ‫وما‬ ‫لمتطلبات‬ ‫فق‬ ‫الجهة‬ ( ‫ومحلية‬ ‫دولية‬ ‫كات‬ ‫ر‬ ‫رس‬ / ‫المعلمي‬ ‫أكاديمية‬ / ‫بية‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫كليات‬ / ‫التخصصية‬ ‫الكليات‬ .) ▪ ‫مخططة‬ ‫تفاعلية‬ ‫ات‬‫محاض‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ , ‫المتدربي‬ ‫ات‬‫ر‬‫ألستفسا‬ ‫لالستجابة‬ ‫لمنظومة‬ ‫باإلضافة‬ . ▪ ‫نظام‬ ‫منفصل‬ ‫برنامج‬ ‫لكل‬ ‫بعدي‬ ‫تقييم‬ , ‫ومنضبطة‬ ‫محددة‬ ‫تكنولوجية‬ ‫قواعد‬ ‫وفق‬ ‫يتم‬ . ▪ ‫ة‬‫الكبب‬ ‫البيانات‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ( Big database Management) ‫ي‬ ‫عل‬ ‫التدريب‬ ‫إلدارة‬ ‫الكاملة‬ ‫الرؤية‬ ‫يحقق‬ ‫والذي‬ ‫عرض‬ ‫وشاشات‬ ‫تقارير‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫جميعا‬ ‫العاملي‬ ‫مستوي‬ ( Dashboards ) ‫العليا‬ ‫اإلدارة‬ ‫تقارير‬ ‫لعرض‬ . ▪ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫التدريب‬ ‫المحتوي‬ ‫استخدام‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫المعلمي‬ ‫لتحفب‬ ‫نظام‬ , ‫السن‬ ‫الكفاءة‬ ‫تقارير‬ ‫مع‬ ‫يتكامل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ي‬ ‫أعل‬ ‫لتحقيق‬ ‫وية‬ ‫كة‬ ‫مشار‬ ‫معدل‬ ( Push Pull Technique .) ▪ ‫للموجهي‬ ‫متخصص‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ( TOT .) ▪ ‫التفاعلية‬ ‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫إلدارة‬ ‫متكاملة‬ ‫منظومة‬ TWIn’s ▪ ‫التعلم‬ ‫مخرجات‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫التدريب‬ ‫من‬ ‫األثر‬ ‫لقياس‬ ‫نظام‬ . ‫للتدريب‬ ‫الوطنية‬ ‫للمبادرة‬ ‫ح‬ ‫ر‬ ‫المقب‬ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫مكونات‬ 7 ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬
▪ ‫الشخصية‬ ‫المهارات‬ ‫برامج‬ ‫مجموعة‬ ( ‫الجدارات‬ : ) Personal Skills ▪ ‫اإلدارية‬ ‫والمهارات‬ ‫القيادة‬ ‫برامج‬ ‫مجموعة‬ Management & Leadership Skills ▪ ‫مجموعة‬ ‫التخصصية‬ ‫المهارات‬ Technical Skills. – ‫التربوية‬ ‫المهارات‬ ( Active Learning Skills ) – ‫التخصصية‬ ‫المادة‬ ‫ومعارف‬ ‫مهارات‬ ( Professional Skills ) ▪ ‫االنترنت‬ ‫وموارد‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫برامج‬ ‫باستخدام‬ ‫والتدريس‬ ‫واالنترنت‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫مهارات‬ ‫مجموعة‬ , ‫واللغ‬ ‫ة‬ ‫االنجليزية‬ English Language Skills ▪ ‫ال‬ ‫مجموعة‬ ‫معها‬ ‫بالتعاون‬ ‫تطويرها‬ ‫ويتم‬ ‫تضمينها‬ ‫ضرورة‬ ‫الجهة‬ ‫تري‬ ‫التي‬ ‫األخري‬ ‫برامج‬ . ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ 8 ‫المعلمين‬ ‫لتدريب‬ ‫الوطنية‬ ‫المبادرة‬ ‫في‬ ‫التدريب‬ ‫أقسام‬ ( ITTI )
▪ ‫الفعال‬ ‫التواصل‬ ‫مهارات‬ ▪ ‫الضغوط‬ ‫إدارة‬ ▪ ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ▪ ‫بالنفس‬ ‫الثقة‬ ▪ ‫المسئولية‬ ‫تحمل‬ ▪ ‫التصرف‬ ‫حسن‬ ▪ ‫االنفعالي‬ ‫الثبات‬ ▪ ‫الفريق‬ ‫روح‬ ▪ ‫اإليجابية‬ ▪ ‫االستيعاب‬ ‫و‬ ‫الفهم‬ ‫المعلمين‬ ‫إلعداد‬ ‫المتكامل‬ ‫التدريبي‬ ‫البرنامج‬ ‫مسارات‬ : 9 ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ▪ ‫والتخطيط‬ ‫االستراتيجية‬ . ▪ ‫العمل‬ ‫خطط‬ ‫كتابة‬ . ▪ ‫المالية‬ ‫اإلدارة‬ ‫مبادئ‬ . ▪ ‫المؤسسات‬ ‫إدارة‬ ‫مهارات‬ ‫التعليمية‬ . ▪ ‫المؤسسات‬ ‫في‬ ‫التغيير‬ ‫قيادة‬ ‫التعليمية‬ . ▪ ‫المخاطر‬ ‫إدارة‬ . ▪ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ . ▪ ‫العمل‬ ‫فرق‬ ‫إدارة‬ ▪ ‫التفاوض‬ ‫مهارات‬ ▪ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫العامة‬ ‫المفاهيم‬ ‫التدريس‬ . ▪ ‫الدروس‬ ‫تحضير‬ . ▪ ‫التدريسية‬ ‫األهداف‬ : ‫مجاالتها‬ ‫وصياغتها‬ ‫ومستوياتها‬ . ▪ ‫المدرسية‬ ‫االختيارات‬ . ▪ ‫والية‬ ‫السلوكية‬ ‫المشكالت‬ ‫معالجتها‬ . ▪ ‫الفعال‬ ‫التدريس‬ . ▪ ‫التدريس‬ ‫طرائق‬ ▪ ‫التربوي‬ ‫التقويم‬ . ‫الشخصية‬ ‫المهارات‬ ‫واإلدارة‬ ‫القيادة‬ ‫التربوية‬ ‫المهارات‬ ‫المختلفة‬ ‫التعليمية‬ ‫المستويات‬ ‫وفق‬ ‫التخصصية‬ ‫المواد‬ . ‫واالنترنت‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ▪ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫مبادئ‬ ▪ ‫متعددة‬ ‫الرئيسة‬ ‫البرامج‬ ‫االستخدام‬ ( word, Power- point, excel, Teams and Zoom ) ▪ ‫مواردها‬ ‫واستخدام‬ ‫االنترنت‬ . ▪ ‫المفتوحة‬ ‫التعليمية‬ ‫المصادر‬ . ▪ ‫الدروس‬ ‫تحضير‬ ‫باستخدام‬ ‫االنترنت‬ ‫موارد‬ .
‫ي‬ ‫ر‬ ‫تدريب‬ ‫محتوى‬ ‫لكل‬ ‫األساسية‬ ‫المكونات‬ 10 ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ▪ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫الستكمال‬ ‫المحددة‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ ‫عل‬ ‫موزعة‬ ‫ة‬‫قصب‬ ‫فيديوهات‬ . ▪ ‫مرة‬ ‫من‬ ‫ر‬ ‫أكب‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫التدريب‬ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫بإعادة‬ ‫للمتدرب‬ ‫السماح‬ ( ‫ي‬ ‫ر‬ ‫حب‬ 5 ‫ات‬‫ر‬‫م‬ .) ▪ ‫ي‬ ‫القبل‬ ‫التقييم‬ , ‫برنامج‬ ‫لكل‬ ‫البعدي‬ ‫والتقييم‬ . ▪ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫كل‬‫بداية‬ ‫عند‬ ‫تفاعلية‬ ‫جلسة‬ . ▪ ‫برنامج‬ ‫كل‬‫طبيعة‬ ‫وفق‬ ‫والتفاعل‬ ‫والنقاش‬ ‫للعرض‬ ‫التفاعلية‬ ‫الجلسات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ . ▪ ‫بينية‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬ ( ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫خالل‬ ) ‫المتدربي‬ ‫مستوى‬ ‫من‬ ‫للتحقق‬ ( ‫ت‬ ‫جلسة‬ ‫كل‬‫بعد‬ ‫دريب‬ .) ▪ ‫تدريب‬ ‫جلسة‬ ‫كل‬‫عن‬ ‫المتدرب‬ ‫رضا‬ ‫مستوى‬ ‫قياس‬ . ▪ ‫معها‬ ‫الفوري‬ ‫والتعامل‬ ‫مشاكلهم‬ ‫وتحديد‬ ‫المتدربي‬ ‫مع‬ ‫للتفاعل‬ ‫قنوات‬ . ▪ ‫المدربي‬ ‫الموجهي‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫ارس‬ ‫تحت‬ ‫عمل‬ ‫ورش‬ ( ‫فعلية‬ / ‫اونالين‬ ( . ▪ ‫للتدريب‬ ‫بوي‬ ‫ر‬ ‫الب‬‫األثر‬ ‫لقياس‬ ‫ات‬ ‫ر‬ ‫مؤرس‬ .
‫اإلدارة‬ ‫تقارير‬ : Dashboards 11 ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬
12 ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫اإلدارة‬ ‫تقارير‬ : Dashboards
‫المكافأت‬ ‫برنامج‬ Loyalty Solution 13 ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬
‫فورية‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬ ▪ ( ‫شبكة‬ ‫من‬ ‫تخفيضات‬ ( ‫مطاعم‬ – ‫تجزئة‬ ‫متاجر‬ , ‫الخ‬ ) ▪ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫ادارة‬ ‫تكلفة‬ ‫تغطيها‬ ‫نامج‬ ‫ال‬ ‫تحمل‬ ‫دون‬ ‫الخاصة‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬ ‫تكاليف‬ ‫أي‬ ‫كي‬ ‫المشار‬ ‫للمعلمي‬ ‫والمكافأت‬ ‫الحوافز‬ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫حة‬ ‫ر‬ ‫المقب‬ ‫الحوافز‬ 14 ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫دوري‬ ‫وسحب‬ ‫مالية‬ ‫مكافأت‬ ▪ ‫و‬ ‫مالية‬ ‫مكافأت‬ ‫سحب‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫دوري‬ ‫الذي‬ ‫المعلمي‬ ‫ن‬ ‫بنجاح‬ ‫التدريب‬ ‫أتموا‬ ‫وف‬ ‫ق‬ ‫تحددها‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫القواعد‬ ‫ارة‬‫ز‬‫الو‬ ‫قيمة‬ ‫بجوائز‬ ▪ ‫تمو‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫المجتمع‬ ‫يشارك‬ ‫يلها‬ ‫والكادر‬ ‫السنوي‬ ‫التقييم‬ ▪ ‫ات‬ ‫ر‬ ‫مؤرس‬ ‫تضمي‬ ‫يمكن‬ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫هذا‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫األداء‬ ‫الت‬ ‫معايب‬ ‫ضمن‬ ‫لتكون‬ ‫قييم‬ ‫السنوي‬ , ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫والب‬ . ▪ ‫تكلفة‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ .
Dr. Raafat Radwan Raafat.Radwan@prime-bc.com
1 sur 15

Teachers Training Ver 1.0 20210906.pdf

••
Télécharger pour lire hors ligne
Formation

A framework for on line training for teachers

Raafat Radwan
Raafat Radwanأمين عام الاتحاد à الاتحاد العربي لتكنولوجيا المعلومات

Recommandé

دورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الثالث par
دورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الثالثدورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الثالث
دورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الثالثNassar Almahfadi
1.3K vues•58 diapositives
حقيبة تدريبية رجال الأمن par
حقيبة تدريبية رجال الأمنحقيبة تدريبية رجال الأمن
حقيبة تدريبية رجال الأمنmohamed Kamaleldein
251 vues•21 diapositives
انجاز وحدة دمج التكنولوجيا par
انجاز وحدة دمج التكنولوجياانجاز وحدة دمج التكنولوجيا
انجاز وحدة دمج التكنولوجياgoldenhawk2020
137 vues•17 diapositives
تقييم لبنى السلطان تسويق محدث par
تقييم لبنى السلطان تسويق محدثتقييم لبنى السلطان تسويق محدث
تقييم لبنى السلطان تسويق محدثLubna Al sultan لبنى السلطان
168 vues•4 diapositives
مدرب أنماط الشخصية البشرية par
مدرب أنماط الشخصية البشريةمدرب أنماط الشخصية البشرية
مدرب أنماط الشخصية البشريةAhmed Rezq
392 vues•34 diapositives
البرمجيات التعليمية نوره &عزة par
البرمجيات التعليمية نوره &عزةالبرمجيات التعليمية نوره &عزة
البرمجيات التعليمية نوره &عزةnourasaud22
601 vues•37 diapositives

Contenu connexe

Similaire à Teachers Training Ver 1.0 20210906.pdf

برنامج تدريب المدربين إنلبتا par
برنامج تدريب المدربين إنلبتابرنامج تدريب المدربين إنلبتا
برنامج تدريب المدربين إنلبتاAhmed Rezq
2.6K vues•15 diapositives
التدريب الذكي par
التدريب الذكيالتدريب الذكي
التدريب الذكيEt3lum.com
2.7K vues•21 diapositives
بروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيا par
بروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيابروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيا
بروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبياEnaam Naame
4.2K vues•20 diapositives
P8 par
P8P8
P8azyz harmoucche
161 vues•23 diapositives
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال... par
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...azyz harmoucche
1.9K vues•23 diapositives
التدريب الإلكتروني للإدارات التربوية par
التدريب الإلكتروني للإدارات التربويةالتدريب الإلكتروني للإدارات التربوية
التدريب الإلكتروني للإدارات التربويةyusriya aljamil
4.4K vues•49 diapositives

Similaire à Teachers Training Ver 1.0 20210906.pdf(20)

برنامج تدريب المدربين إنلبتا par Ahmed Rezq
برنامج تدريب المدربين إنلبتابرنامج تدريب المدربين إنلبتا
برنامج تدريب المدربين إنلبتا
Ahmed Rezq•2.6K vues
التدريب الذكي par Et3lum.com
التدريب الذكيالتدريب الذكي
التدريب الذكي
Et3lum.com•2.7K vues
بروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيا par Enaam Naame
بروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيابروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيا
بروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيا
Enaam Naame•4.2K vues
P8 par azyz harmoucche
P8P8
P8
azyz harmoucche•161 vues
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال... par azyz harmoucche
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...
azyz harmoucche•1.9K vues
التدريب الإلكتروني للإدارات التربوية par yusriya aljamil
التدريب الإلكتروني للإدارات التربويةالتدريب الإلكتروني للإدارات التربوية
التدريب الإلكتروني للإدارات التربوية
yusriya aljamil•4.4K vues
تفريد التعليم المحاضرة التاسعة par د. عائشة بليهش العمري
تفريد التعليم المحاضرة التاسعة تفريد التعليم المحاضرة التاسعة
تفريد التعليم المحاضرة التاسعة
د. عائشة بليهش العمري•740 vues
برنامج الممارس المعتمد من إنلبتا par Ahmed Rezq
برنامج الممارس المعتمد من إنلبتابرنامج الممارس المعتمد من إنلبتا
برنامج الممارس المعتمد من إنلبتا
Ahmed Rezq•1.2K vues
تقويم مركز مصادر التعلم par Dalal Alotibi
تقويم مركز مصادر التعلمتقويم مركز مصادر التعلم
تقويم مركز مصادر التعلم
Dalal Alotibi•368 vues
ضمان الجودة في التعليم par HT37
ضمان الجودة في التعليمضمان الجودة في التعليم
ضمان الجودة في التعليم
HT37•1.3K vues
Sylabls mohasabh par abdullah_shomrani
Sylabls mohasabhSylabls mohasabh
Sylabls mohasabh
abdullah_shomrani•379 vues
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب par Rawansalih
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوبعرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب
Rawansalih•11.5K vues
م.28- #تواصل_تطوير- أ.د.محمد عبدالعظيم - التعليم الهندسى فى عصر التحول الرقمى par Egyptian Engineers Association
م.28- #تواصل_تطوير- أ.د.محمد عبدالعظيم - التعليم الهندسى فى عصر التحول الرقمى م.28- #تواصل_تطوير- أ.د.محمد عبدالعظيم - التعليم الهندسى فى عصر التحول الرقمى
م.28- #تواصل_تطوير- أ.د.محمد عبدالعظيم - التعليم الهندسى فى عصر التحول الرقمى
Egyptian Engineers Association •211 vues
Smart Vision profile par Smart Vision
Smart Vision profileSmart Vision profile
Smart Vision profile
Smart Vision•176 vues
تجربة الراجحي الخيرية في التطوير par monem75
تجربة الراجحي الخيرية في التطوير تجربة الراجحي الخيرية في التطوير
تجربة الراجحي الخيرية في التطوير
monem75•971 vues
Presentation1 par Abdulmonem Alsadiq
Presentation1Presentation1
Presentation1
Abdulmonem Alsadiq•320 vues
2.ppt par ssusera8c6bf
2.ppt2.ppt
2.ppt
ssusera8c6bf•28 vues
MCE Microsoft Certified Educator AR par SmailBalaadich
MCE Microsoft Certified Educator ARMCE Microsoft Certified Educator AR
MCE Microsoft Certified Educator AR
SmailBalaadich•268 vues
دورة الإدارة التنفيذية خطوة بخطوة.pptx par Ayman Alkhaldi
دورة الإدارة التنفيذية خطوة بخطوة.pptxدورة الإدارة التنفيذية خطوة بخطوة.pptx
دورة الإدارة التنفيذية خطوة بخطوة.pptx
Ayman Alkhaldi•7 vues
Professional develompent for academic staff [in Arabic] par Alaa Sadik
Professional develompent for academic staff [in Arabic]Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Alaa Sadik•2.8K vues

Dernier

لماذا اصبح تعليم الأطفال البرمجة ضرورى ؟.pdf par
لماذا اصبح تعليم الأطفال البرمجة ضرورى ؟.pdfلماذا اصبح تعليم الأطفال البرمجة ضرورى ؟.pdf
لماذا اصبح تعليم الأطفال البرمجة ضرورى ؟.pdfelmadrasah
17 vues•2 diapositives
kamel alqeraat 5.pdf par
kamel alqeraat 5.pdfkamel alqeraat 5.pdf
kamel alqeraat 5.pdfسمير بسيوني
9 vues•542 diapositives
جودة الحياة par
جودة الحياةجودة الحياة
جودة الحياةrawanal7arbi202
6 vues•4 diapositives
التعلم المصغر par
التعلم المصغر التعلم المصغر
التعلم المصغر ssuser155b37
56 vues•19 diapositives
kamel alqeraat 7.pdf par
kamel alqeraat 7.pdfkamel alqeraat 7.pdf
kamel alqeraat 7.pdfسمير بسيوني
9 vues•537 diapositives
kamel alqeraat 4.pdf par
kamel alqeraat 4.pdfkamel alqeraat 4.pdf
kamel alqeraat 4.pdfسمير بسيوني
8 vues•577 diapositives

Dernier(11)

لماذا اصبح تعليم الأطفال البرمجة ضرورى ؟.pdf par elmadrasah
لماذا اصبح تعليم الأطفال البرمجة ضرورى ؟.pdfلماذا اصبح تعليم الأطفال البرمجة ضرورى ؟.pdf
لماذا اصبح تعليم الأطفال البرمجة ضرورى ؟.pdf
elmadrasah•17 vues
kamel alqeraat 5.pdf par سمير بسيوني
kamel alqeraat 5.pdfkamel alqeraat 5.pdf
kamel alqeraat 5.pdf
سمير بسيوني•9 vues
جودة الحياة par rawanal7arbi202
جودة الحياةجودة الحياة
جودة الحياة
rawanal7arbi202•6 vues
التعلم المصغر par ssuser155b37
التعلم المصغر التعلم المصغر
التعلم المصغر
ssuser155b37•56 vues
kamel alqeraat 7.pdf par سمير بسيوني
kamel alqeraat 7.pdfkamel alqeraat 7.pdf
kamel alqeraat 7.pdf
سمير بسيوني•9 vues
kamel alqeraat 4.pdf par سمير بسيوني
kamel alqeraat 4.pdfkamel alqeraat 4.pdf
kamel alqeraat 4.pdf
سمير بسيوني•8 vues
إحتفالية اليوم العالمي للجودة - جامعة صبراتة 2023 par abdullazezlibya
إحتفالية اليوم العالمي للجودة - جامعة صبراتة 2023إحتفالية اليوم العالمي للجودة - جامعة صبراتة 2023
إحتفالية اليوم العالمي للجودة - جامعة صبراتة 2023
abdullazezlibya•12 vues
kamel alqeraat 1.pdf par سمير بسيوني
kamel alqeraat 1.pdfkamel alqeraat 1.pdf
kamel alqeraat 1.pdf
سمير بسيوني•23 vues
‎⁨جودة الحياة⁩.pdf par noofaljohani3
‎⁨جودة الحياة⁩.pdf‎⁨جودة الحياة⁩.pdf
‎⁨جودة الحياة⁩.pdf
noofaljohani3•15 vues
Presentation.pptx par ykv2nv8bnt
Presentation.pptxPresentation.pptx
Presentation.pptx
ykv2nv8bnt•31 vues
kamel alqeraat 3.pdf par سمير بسيوني
kamel alqeraat 3.pdfkamel alqeraat 3.pdf
kamel alqeraat 3.pdf
سمير بسيوني•7 vues

Teachers Training Ver 1.0 20210906.pdf

  • 1. ‫المعلمي‬ ‫لتدريب‬ ‫المتكامل‬ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ The Integrated Teachers Training Initiative (ITTI) ‫األعمال‬ ‫ات‬‫ر‬‫الستشا‬ ‫ايم‬‫ر‬‫ب‬ ‫كة‬ ‫ر‬ ‫لش‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫بواسطة‬ ‫دم‬ ُ ‫ق‬
  • 2. ‫المعلمي‬ ‫لتدريب‬ ‫الوطنية‬ ‫للمبادرة‬ ‫ح‬ ‫ر‬ ‫المقب‬ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ 2
  • 3. ‫المعلمي‬ ‫تدريب‬ ‫تحديات‬ : 3 ‫األعمال‬ ‫ات‬‫ر‬‫الستشا‬ ‫ايم‬‫ر‬‫ب‬ ‫كة‬ ‫ر‬ ‫لش‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ▪ ‫معها‬ ‫للتعامل‬ ‫خاصة‬ ‫آليات‬ ‫يتطلب‬ ‫مما‬ ‫للمعلمي‬ ‫ة‬‫الكبب‬ ‫األعداد‬ . ▪ ‫الجمهورية‬ ‫انحاء‬ ‫جميع‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫للمعلمي‬ ‫ي‬ ‫اف‬‫ر‬‫الجغ‬ ‫االنتشار‬ . ▪ ‫المعلم‬ ‫عمر‬ ‫طوال‬ ‫اره‬‫ر‬‫واستم‬ ‫التدريب‬‫ار‬‫ر‬‫لتك‬ ‫الحاجة‬ . ▪ ‫المقاومة‬ ‫للتغيب‬ ‫الشديدة‬ . ▪ ‫التدريب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫كة‬ ‫للمشار‬ ‫المعلم‬ ‫لدي‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫حقيق‬ ‫دافع‬ ‫أو‬ ‫رغبة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ . ▪ ‫بجدية‬ ‫للتدريب‬ ‫النظر‬ ‫عدم‬ . ▪ ‫اض‬ ‫ر‬ ‫واالعب‬ ‫الدائمة‬ ‫الشكوى‬ . ▪ ‫نتيجة‬ ‫تحميل‬ ‫محاولة‬ ‫عدم‬ ‫جودة‬ ‫االدا‬ ‫ء‬ ‫األخرين‬ ‫ي‬ ‫عل‬ . ▪ ‫عدم‬ ‫وجود‬ ‫آليات‬ ‫للمتابعة‬ ‫وتقييم‬ ‫التطور‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫امج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫التدريبية‬ . ▪ ‫األداء‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫التدريب‬ ‫أثر‬ ‫من‬ ‫للتحقق‬ ‫آليات‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ . ▪ ‫ح‬ ‫سوء‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫يتمثل‬ ‫االستفادة‬ ‫من‬ ‫اغبي‬‫ر‬‫ال‬‫لغب‬ ‫سببا‬ ‫يوفر‬ ‫نت‬ ‫ر‬ ‫االنب‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫التدريب‬ ‫اعتماد‬ ‫االتصاالت‬ ‫شبكة‬ ‫الة‬ , ‫مرة‬ ‫من‬ ‫ر‬ ‫أكب‬ ‫التدريب‬ ‫بمعاودة‬ ‫للمتدرب‬ ‫تسمح‬ ‫آليات‬ ‫وجود‬ ‫يتطلب‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ . ▪ ‫الشكوى‬ ‫ر‬ ‫لنش‬ ‫متعددة‬ ‫قنوات‬ ‫وجود‬ , ‫ت‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫يضطرها‬ ‫مما‬ ‫حرج‬ ‫موقف‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫المسئولة‬ ‫الجهة‬ ‫يضع‬ ‫قد‬ ‫دخالت‬ ‫الشكوى‬ ‫لوقف‬ ‫منطقية‬ ‫غب‬ ‫تبدو‬ .
  • 4. ▪ ‫والعائد‬ ‫التكلفة‬ . ▪ ‫رسعة‬ ‫تحقيق‬ ‫النتائج‬ ‫وتغطية‬ ‫كل‬ ‫المعلمي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫نفس‬ ‫الوقت‬ . ▪ ‫له‬ ‫مفيدة‬ ‫غب‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اكه‬ ‫ر‬ ‫ارس‬ ‫وعدم‬ ‫معلم‬ ‫لكل‬ ‫المختلفة‬ ‫لالحتياجات‬ ‫التدريبية‬ ‫امج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫تلبية‬ ( ‫الت‬ ‫احتياجات‬ ‫حول‬ ‫محور‬ ‫المعلم‬ .) ▪ ‫وجود‬ ‫امج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫كة‬ ‫للمشار‬ ‫المعلمي‬ ‫رغبة‬ ‫لزيادة‬ ‫فعالة‬ ‫تحفب‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ▪ ‫ر‬ ‫االنب‬ ‫شبكة‬ ‫ر‬ ‫عب‬ ‫االتصال‬ ‫مصاعب‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫للتغلب‬ ‫مرة‬ ‫من‬ ‫ر‬ ‫أكب‬ ‫التدريب‬ ‫بمعاودة‬ ‫للمعلم‬ ‫تسمح‬ ‫آليات‬ ‫وجود‬ ‫تباين‬ ‫أو‬ ‫نت‬ ‫المستويات‬ . ▪ ‫المتدربي‬ ‫لطبيعة‬ ‫المناسبة‬ ‫اللغة‬ ‫استخدام‬ . ▪ ‫معها‬ ‫الفوري‬ ‫والتعامل‬ ‫مشاكلهم‬ ‫وتحديد‬ ‫المتدربي‬ ‫مع‬ ‫للتفاعل‬ ‫قنوات‬ ‫وجود‬ . ▪ ‫والمتدرب‬ ‫المدرب‬ ‫بي‬ ‫التفاعل‬ ‫من‬ ‫درجة‬ ‫وجود‬ . ▪ ‫التدريب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫التقدم‬ ‫لقياس‬ ‫آليات‬ ‫وجود‬ . ▪ ‫الصعوبات‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫والتعرف‬ ‫للمتابعة‬ ‫برنامج‬ ‫وجود‬ . ▪ ‫تربوي‬ ‫وتوجية‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫ارس‬ ‫تحت‬ ‫ي‬ ‫العمل‬ ‫التطبيق‬ ‫لممارسة‬ ‫آليات‬ ‫وجود‬ . ▪ ‫التدريب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫التقدم‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫التعرف‬ ‫تضمن‬ ‫لحظية‬ ‫بصورة‬ ‫العليا‬ ‫لإلدارة‬ ‫تقارير‬ ‫وجود‬ . ‫تدريب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اعاتها‬‫ر‬‫م‬ ‫يجب‬ ‫أسس‬ ‫المعلمي‬ : 4 ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬
  • 5. ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫تدريب‬ ‫جميع‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫تدريب‬ ‫ومحتوي‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫بإتاحة‬ ‫المعلمي‬ ‫متنوع‬ « ‫لكل‬ ‫مناسب‬ » ‫معلم‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫انحاء‬ ‫جميع‬ ‫الفعلية‬ ‫االحتياجات‬ ‫وفق‬ ‫بوية‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫المتطلبات‬ ‫كافة‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫الجمهورية‬ ‫له‬ . ▪ ‫ذكية‬ ‫تدريب‬ ‫منصة‬ ( Smart Online Platform:SOP ) ‫امج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫كافة‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫تشتمل‬ ‫بالجهة‬ ‫خاصة‬ ‫المطلوبة‬ . ▪ ‫معلم‬ ‫لكل‬ ‫التدريب‬ ‫متطلبات‬ ‫لتحديد‬ ‫آليات‬ , ‫المط‬ ‫النتائج‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫للوصول‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫التدريب‬ ‫والمسار‬ ‫لوبة‬ . ▪ ‫تشمل‬ ‫متنوعة‬ ‫تدريب‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ : ‫الشخصية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ , ‫بوية‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ , ‫ي‬ ‫العلم‬ ‫التخصص‬ , ‫اال‬ ‫نت‬ ‫ر‬ ‫نب‬ ‫والكمبيوتر‬ , ‫اضافية‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫أي‬ . ▪ ‫العمل‬ ‫مجموعات‬ ‫لمديري‬ ‫ي‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫احب‬ ‫تدريب‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ( ‫الموجهي‬ .) ▪ ‫االستخدام‬ ‫هذا‬ ‫ومتابعة‬ ‫المنصة‬ ‫استخدام‬ ‫تضمن‬ ‫تحفب‬ ‫آليات‬ . ▪ ‫المدربي‬ ‫الموجهي‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫ارس‬ ‫تحت‬ ‫للمعلمي‬ ‫عمل‬ ‫مجموعات‬ ( Technical Working Inhouse Networks: TWIn’s .) ▪ ‫المتدرب‬ ‫مستوي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫التقدم‬ ‫وقياس‬ ‫األداء‬ ‫لمتابعة‬ ‫آليات‬ ( ‫والبعدي‬ ‫ي‬ ‫القبل‬ ‫القياس‬ .) ▪ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫اء‬‫ر‬‫اث‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫التدريب‬ ‫أثر‬ ‫لقياس‬ ‫آليات‬ . 5 ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫المبادرة‬ ‫فكرة‬
  • 6. ‫التطبيق‬ ‫ي‬ ‫إل‬ ‫الفكرة‬ ‫من‬ : ‫للتدريب‬ ‫ح‬ ‫ر‬ ‫المقب‬ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬‫إطار‬ : ITTI 6 ‫األعمال‬ ‫ات‬‫ر‬‫الستشا‬ ‫ايم‬‫ر‬‫ب‬ ‫كة‬ ‫ر‬ ‫لش‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫لتحديد‬ ‫ي‬ ‫القبل‬ ‫الشامل‬ ‫التقييم‬ ‫نظام‬ ‫معلم‬ ‫لكل‬ ‫التدريبية‬ ‫االحتياجات‬ ‫برنامج‬ ‫لكل‬ ‫ي‬ ‫القبل‬ ‫التقييم‬ ‫نظام‬ ‫برنامج‬ ‫لكل‬ ‫البعدي‬ ‫التقييم‬ ‫نظام‬ ‫الحوافز‬ ‫نظام‬ ‫والمكافأت‬ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫ألنشطة‬ ‫المتابعة‬ ‫نظام‬ ‫العليا‬ ‫لإلدارة‬ ‫العرض‬ ‫نظام‬ )Dashboard( ‫التدريبية‬ ‫امج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ VOD + Live sessions ‫األثر‬ ‫قياس‬ ‫نظام‬ ‫العمل‬ ‫مجموعات‬ TWIn’s
  • 7. ▪ ‫ي‬ ‫قبل‬ ‫تقييم‬ ‫نظام‬ ( ‫ي‬ ‫الكل‬ ‫المستوي‬ ‫ي‬ ‫عل‬ : ‫ات‬‫ر‬‫جدا‬ , ‫وظيفية‬ ‫معارف‬ , ‫إدارية‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫الت‬‫المسار‬ ‫لتحديد‬ ‫لكل‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫دريب‬ ‫معلم‬ .) ▪ ‫نظام‬ ‫تقييم‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫ي‬ ‫قبل‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫كل‬‫مستوي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫كة‬ ‫المشار‬ ‫قبل‬ ‫المعلم‬ ‫مستوي‬ ‫لتحديد‬ ‫منفصل‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫التدريب‬ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ . ▪ ‫متوفر‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫تدريب‬ ‫محتوي‬ ‫افية‬ ‫ر‬ ‫االحب‬ ‫التدريب‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫حاليا‬ , ‫و‬ ‫مستقبال‬ ‫إضافته‬ ‫يتم‬ ‫وما‬ ‫لمتطلبات‬ ‫فق‬ ‫الجهة‬ ( ‫ومحلية‬ ‫دولية‬ ‫كات‬ ‫ر‬ ‫رس‬ / ‫المعلمي‬ ‫أكاديمية‬ / ‫بية‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫كليات‬ / ‫التخصصية‬ ‫الكليات‬ .) ▪ ‫مخططة‬ ‫تفاعلية‬ ‫ات‬‫محاض‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ , ‫المتدربي‬ ‫ات‬‫ر‬‫ألستفسا‬ ‫لالستجابة‬ ‫لمنظومة‬ ‫باإلضافة‬ . ▪ ‫نظام‬ ‫منفصل‬ ‫برنامج‬ ‫لكل‬ ‫بعدي‬ ‫تقييم‬ , ‫ومنضبطة‬ ‫محددة‬ ‫تكنولوجية‬ ‫قواعد‬ ‫وفق‬ ‫يتم‬ . ▪ ‫ة‬‫الكبب‬ ‫البيانات‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ( Big database Management) ‫ي‬ ‫عل‬ ‫التدريب‬ ‫إلدارة‬ ‫الكاملة‬ ‫الرؤية‬ ‫يحقق‬ ‫والذي‬ ‫عرض‬ ‫وشاشات‬ ‫تقارير‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫جميعا‬ ‫العاملي‬ ‫مستوي‬ ( Dashboards ) ‫العليا‬ ‫اإلدارة‬ ‫تقارير‬ ‫لعرض‬ . ▪ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫التدريب‬ ‫المحتوي‬ ‫استخدام‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫المعلمي‬ ‫لتحفب‬ ‫نظام‬ , ‫السن‬ ‫الكفاءة‬ ‫تقارير‬ ‫مع‬ ‫يتكامل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ي‬ ‫أعل‬ ‫لتحقيق‬ ‫وية‬ ‫كة‬ ‫مشار‬ ‫معدل‬ ( Push Pull Technique .) ▪ ‫للموجهي‬ ‫متخصص‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ( TOT .) ▪ ‫التفاعلية‬ ‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫إلدارة‬ ‫متكاملة‬ ‫منظومة‬ TWIn’s ▪ ‫التعلم‬ ‫مخرجات‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫التدريب‬ ‫من‬ ‫األثر‬ ‫لقياس‬ ‫نظام‬ . ‫للتدريب‬ ‫الوطنية‬ ‫للمبادرة‬ ‫ح‬ ‫ر‬ ‫المقب‬ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫مكونات‬ 7 ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬
  • 8. ▪ ‫الشخصية‬ ‫المهارات‬ ‫برامج‬ ‫مجموعة‬ ( ‫الجدارات‬ : ) Personal Skills ▪ ‫اإلدارية‬ ‫والمهارات‬ ‫القيادة‬ ‫برامج‬ ‫مجموعة‬ Management & Leadership Skills ▪ ‫مجموعة‬ ‫التخصصية‬ ‫المهارات‬ Technical Skills. – ‫التربوية‬ ‫المهارات‬ ( Active Learning Skills ) – ‫التخصصية‬ ‫المادة‬ ‫ومعارف‬ ‫مهارات‬ ( Professional Skills ) ▪ ‫االنترنت‬ ‫وموارد‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫برامج‬ ‫باستخدام‬ ‫والتدريس‬ ‫واالنترنت‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫مهارات‬ ‫مجموعة‬ , ‫واللغ‬ ‫ة‬ ‫االنجليزية‬ English Language Skills ▪ ‫ال‬ ‫مجموعة‬ ‫معها‬ ‫بالتعاون‬ ‫تطويرها‬ ‫ويتم‬ ‫تضمينها‬ ‫ضرورة‬ ‫الجهة‬ ‫تري‬ ‫التي‬ ‫األخري‬ ‫برامج‬ . ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ 8 ‫المعلمين‬ ‫لتدريب‬ ‫الوطنية‬ ‫المبادرة‬ ‫في‬ ‫التدريب‬ ‫أقسام‬ ( ITTI )
  • 9. ▪ ‫الفعال‬ ‫التواصل‬ ‫مهارات‬ ▪ ‫الضغوط‬ ‫إدارة‬ ▪ ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ▪ ‫بالنفس‬ ‫الثقة‬ ▪ ‫المسئولية‬ ‫تحمل‬ ▪ ‫التصرف‬ ‫حسن‬ ▪ ‫االنفعالي‬ ‫الثبات‬ ▪ ‫الفريق‬ ‫روح‬ ▪ ‫اإليجابية‬ ▪ ‫االستيعاب‬ ‫و‬ ‫الفهم‬ ‫المعلمين‬ ‫إلعداد‬ ‫المتكامل‬ ‫التدريبي‬ ‫البرنامج‬ ‫مسارات‬ : 9 ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ▪ ‫والتخطيط‬ ‫االستراتيجية‬ . ▪ ‫العمل‬ ‫خطط‬ ‫كتابة‬ . ▪ ‫المالية‬ ‫اإلدارة‬ ‫مبادئ‬ . ▪ ‫المؤسسات‬ ‫إدارة‬ ‫مهارات‬ ‫التعليمية‬ . ▪ ‫المؤسسات‬ ‫في‬ ‫التغيير‬ ‫قيادة‬ ‫التعليمية‬ . ▪ ‫المخاطر‬ ‫إدارة‬ . ▪ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ . ▪ ‫العمل‬ ‫فرق‬ ‫إدارة‬ ▪ ‫التفاوض‬ ‫مهارات‬ ▪ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫العامة‬ ‫المفاهيم‬ ‫التدريس‬ . ▪ ‫الدروس‬ ‫تحضير‬ . ▪ ‫التدريسية‬ ‫األهداف‬ : ‫مجاالتها‬ ‫وصياغتها‬ ‫ومستوياتها‬ . ▪ ‫المدرسية‬ ‫االختيارات‬ . ▪ ‫والية‬ ‫السلوكية‬ ‫المشكالت‬ ‫معالجتها‬ . ▪ ‫الفعال‬ ‫التدريس‬ . ▪ ‫التدريس‬ ‫طرائق‬ ▪ ‫التربوي‬ ‫التقويم‬ . ‫الشخصية‬ ‫المهارات‬ ‫واإلدارة‬ ‫القيادة‬ ‫التربوية‬ ‫المهارات‬ ‫المختلفة‬ ‫التعليمية‬ ‫المستويات‬ ‫وفق‬ ‫التخصصية‬ ‫المواد‬ . ‫واالنترنت‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ▪ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫مبادئ‬ ▪ ‫متعددة‬ ‫الرئيسة‬ ‫البرامج‬ ‫االستخدام‬ ( word, Power- point, excel, Teams and Zoom ) ▪ ‫مواردها‬ ‫واستخدام‬ ‫االنترنت‬ . ▪ ‫المفتوحة‬ ‫التعليمية‬ ‫المصادر‬ . ▪ ‫الدروس‬ ‫تحضير‬ ‫باستخدام‬ ‫االنترنت‬ ‫موارد‬ .
  • 10. ‫ي‬ ‫ر‬ ‫تدريب‬ ‫محتوى‬ ‫لكل‬ ‫األساسية‬ ‫المكونات‬ 10 ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ▪ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫الستكمال‬ ‫المحددة‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ ‫عل‬ ‫موزعة‬ ‫ة‬‫قصب‬ ‫فيديوهات‬ . ▪ ‫مرة‬ ‫من‬ ‫ر‬ ‫أكب‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫التدريب‬ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫بإعادة‬ ‫للمتدرب‬ ‫السماح‬ ( ‫ي‬ ‫ر‬ ‫حب‬ 5 ‫ات‬‫ر‬‫م‬ .) ▪ ‫ي‬ ‫القبل‬ ‫التقييم‬ , ‫برنامج‬ ‫لكل‬ ‫البعدي‬ ‫والتقييم‬ . ▪ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫تدريب‬ ‫برنامج‬ ‫كل‬‫بداية‬ ‫عند‬ ‫تفاعلية‬ ‫جلسة‬ . ▪ ‫برنامج‬ ‫كل‬‫طبيعة‬ ‫وفق‬ ‫والتفاعل‬ ‫والنقاش‬ ‫للعرض‬ ‫التفاعلية‬ ‫الجلسات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ . ▪ ‫بينية‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬ ( ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫خالل‬ ) ‫المتدربي‬ ‫مستوى‬ ‫من‬ ‫للتحقق‬ ( ‫ت‬ ‫جلسة‬ ‫كل‬‫بعد‬ ‫دريب‬ .) ▪ ‫تدريب‬ ‫جلسة‬ ‫كل‬‫عن‬ ‫المتدرب‬ ‫رضا‬ ‫مستوى‬ ‫قياس‬ . ▪ ‫معها‬ ‫الفوري‬ ‫والتعامل‬ ‫مشاكلهم‬ ‫وتحديد‬ ‫المتدربي‬ ‫مع‬ ‫للتفاعل‬ ‫قنوات‬ . ▪ ‫المدربي‬ ‫الموجهي‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫ارس‬ ‫تحت‬ ‫عمل‬ ‫ورش‬ ( ‫فعلية‬ / ‫اونالين‬ ( . ▪ ‫للتدريب‬ ‫بوي‬ ‫ر‬ ‫الب‬‫األثر‬ ‫لقياس‬ ‫ات‬ ‫ر‬ ‫مؤرس‬ .
  • 11. ‫اإلدارة‬ ‫تقارير‬ : Dashboards 11 ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬
  • 12. 12 ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫اإلدارة‬ ‫تقارير‬ : Dashboards
  • 13. ‫المكافأت‬ ‫برنامج‬ Loyalty Solution 13 ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬
  • 14. ‫فورية‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬ ▪ ( ‫شبكة‬ ‫من‬ ‫تخفيضات‬ ( ‫مطاعم‬ – ‫تجزئة‬ ‫متاجر‬ , ‫الخ‬ ) ▪ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫ادارة‬ ‫تكلفة‬ ‫تغطيها‬ ‫نامج‬ ‫ال‬ ‫تحمل‬ ‫دون‬ ‫الخاصة‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬ ‫تكاليف‬ ‫أي‬ ‫كي‬ ‫المشار‬ ‫للمعلمي‬ ‫والمكافأت‬ ‫الحوافز‬ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫لب‬ ‫حة‬ ‫ر‬ ‫المقب‬ ‫الحوافز‬ 14 ‫الأعمال‬ ‫لاستشارات‬ ‫برايم‬ ‫لشركة‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫دوري‬ ‫وسحب‬ ‫مالية‬ ‫مكافأت‬ ▪ ‫و‬ ‫مالية‬ ‫مكافأت‬ ‫سحب‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫دوري‬ ‫الذي‬ ‫المعلمي‬ ‫ن‬ ‫بنجاح‬ ‫التدريب‬ ‫أتموا‬ ‫وف‬ ‫ق‬ ‫تحددها‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫القواعد‬ ‫ارة‬‫ز‬‫الو‬ ‫قيمة‬ ‫بجوائز‬ ▪ ‫تمو‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫المجتمع‬ ‫يشارك‬ ‫يلها‬ ‫والكادر‬ ‫السنوي‬ ‫التقييم‬ ▪ ‫ات‬ ‫ر‬ ‫مؤرس‬ ‫تضمي‬ ‫يمكن‬ ‫نامج‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫هذا‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫األداء‬ ‫الت‬ ‫معايب‬ ‫ضمن‬ ‫لتكون‬ ‫قييم‬ ‫السنوي‬ , ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫والب‬ . ▪ ‫تكلفة‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ .