1. A SALA DE AULA
DE PÓS-GRADUAÇÃO IDEAL

2. processo - mind map
PESQUISA PESQUISA PESQUISA PESQUISA
SOBRE A IED EDUCAÇÃO TECNOLOGIAS DE CAMPO (PÚBLICO)
ANÁLISE
OPORTUNIDADE
CONCEPT
PROJETO:
SALA FLEXÍVEL

3. PESQUISA SOBRE A IED

4. pesquisa sobre a IED
A primeira escola foi fundada em 1966, na Itália.
Possui sedes em 3 países:
ITÁLIA ESPANHA BRASIL
Milão Madrid São Paulo (2005)
Roma Barcelona Rio de Janeiro (2006)
Turin
Veneza
Caligari

5. pesquisa sobre a IED
O IED conta com três linhas de cursos que se
desmembram em vários outros
complementares da área.
Arti Visive
Moda
Design
Seu nível de aprofundamento acadêmico vai de
graduação a pós-graduação passando por
cursos de extensão que dão aprofundamento
específicos além de workshops e palestras.

6. pesquisa sobre a IED
Dentre os concorrentes da IED os que mais se
destacam são:

7. pesquisa sobre a IED
Existem ainda concorrentes indiretos que
fornecem serviços e produtos como livros,
palestras, workshops, encontros, etc. que
promovem o conhecimento assim como as
instituições de ensino.
- Internet
- Livrarias
- FNAC (algumas lojas)
- Galeria BARCO, Tomie Ohtake (outras galerias)
- MASP, MAMSP, Pinacoteca etc.

8. PESQUISA EDUCAÇÃO

9. pesquisa educação
Foram encontrados vários tipos de métodos de ensino e
dinâmicas escolares, dentre todos, demos destaques para:
- Mestre/discípulos (sistema arcaico, predominante no oriente, europa e no Brasil
estabelecido pelo ensino jesuíta, alfa-ômega)
- Montessori
- Construção cooperativa/Construtivismo
- Transdisciplinaridade
- “A La Carte” (aluno escolhe as matérias e monta sua grade curricular)
- Autoformação

10. pesquisa educação
Analisamos também o ambiente e a estrutura
das instituições de ensino em diversos períodos.
NO PASSADO NO PRESENTE NO FUTURO
- Mesas individuais - Iluminação Seccionada - Aliar virtual e presencial (semi-presencial,
multiplataforma)
- Diversos formatos de sala
- Fileiras - layout cartesiano --- formato U
- Registro dinâmico, colaborativo
--- Espinha de Peixe
- Lousa negra, escrita a base de giz --- Mesas conjugadas
- Experiências sensoriais
--- Auditório
- Retroprojetor --- Livre
- Aliar sistemas 3D e holografia para
- Caderno - Datashow/projetor como plataforma de apresentar conteúdo
apresentação e visualização de vídeos
- Xerox - Conceito NAVE
- Infográficos (síntese de conteúdo)
- Quadro digital - touchscreen
- Ambiente virtual de troca

11. PESQUISA TECNOLOGIA

12. pesquisa tecnologia
Analisamos diversos tipos de tecnologia que poderiam ser
aplicadas, relacionadas à educação e a um espaço físico.
- Holografia
- Sistemas embarcados (clouds, RFID)
- Tablets
- Realidade virtual e/ou aumentada
- Surface (dispositivo da Microsoft)
- Kinect
- Robótica
- Projeção 3D
- LED/OLED/FOLED
- Compartilhamento bluetooth, WI-FI, QRcode

13. pesquisa tecnologia

14. pesquisa tecnologia

15. PESQUISA DE CAMPO (PÚBLICO)

16. pesquisa de campo (público)
Por que procuram o curso? Alguns comentários coletados:
- Conhecimento - Alunos com mais interesse que na graduação
- Promoção no trabalho
- Network - Recomendam classes entre 10 e 15 alunos para proporcionar
maiores discussões e mais interações.
- Falta de tempo fora da aula
--- Apenas têm tempo para absorver conteúdo em classe.
--- Prejudica o network
--- Dificulta encontros para trabalhos em grupo
- Formato platéia dificulta a interação
- Dificuldade com trabalhos em grupo
--- Feitos fora de casa
--- Como ser colaborativo?

17. ANÁLISE

18. pesquisa educação

19. pesquisa educação

20. análise
O que precisamos resolver?
- Como a experiência em aula pode favorecer a absorção do conteúdo?
- Como tornar a sala de aula flexível a diferentes dinâmicas?
- Como intensificar a relação entre professor-aluno e aluno-aluno?

21. OPORTUNIDADES

22. oportunidades
Após analise dos dados coletados, percepção das
necessidades e levantamento de diversos
questionamentos, conseguimos enxergar algumas
possibilidades, como:
- Criação de um espaço moderno, dinâmico e usual
- Metodologia de ensino voltado para interação
- Uso eficiente da tecnologia acessível e multiplataforma
- Exposição do conteúdo intelectual, professores, alunos e convidados
- Interação extra-classe: redes sociais, blogs, ambiente virtual para o aluno (site IED)

23. oportunidades

24. CONCEPT

25. concept
ESPAÇO FÍSICO
Considerando os questionamentos feitos na análise e as
oportunidades listadas, sugerimos:
- Classes com número reduzido de alunos (15 max)
- Móveis modulares e com rodízios que permitam interação e dinamismo ao grupo
- Iluminação segmentada que permita ao aluno fazer anotações quando à luz apagada.
- Tomadas melhor distribuidas
- Substituir Projetores/Datashow por Televisor de alta resolução, acima ou igual a 55”, smart
TV, permitindo assim maior fidelidade de cores, possibilidade de redução de iluminação, ao
invés de ausência total, e uso de aplicativos que ajudem na dinâmica das aulas.

26. concept

27. concept

28. concept

29. concept

30. concept

31. concept
ESPAÇO VIRTUAL
- Uma rede de discussão, compartilhamento e network, fornecida pela instituição
(portal, intranet?)
- Material de aula controlado pela instituição, plataforma virtual que possibilite o
compartilhamento imediato.
- Acompanhamento das discussões online em sala de aula, permitindo o
nivelamento dos alunos.
- O espaço virtual pode ter formato de rede social. Hoje há plataformas que
possibilitam a criação destas redes de graça, como o bloomfire, o Ning, etc.

32. OUTRAS CONSIDERAÇÕES

33. Outras considerações
Outros
- Parcerias com outras empresas que proporciones aplicação prática do conteúdo teorico de
forma real. Como foi o case da Samsung na pós-graduação;
- Mini-incubadora, A instituição poderia dar suporte para projetos pertinentes dos alunos;
- Periódico da IED com produção cientifica de alunos e professores;
- Semana da Inovação e do Design, com palestras tanto de profissionais quanto dos
ALUNOS. Os alunos devem ser usados como agentes propagadores de conhecimento.
- O espaço físico da instituição poderia ser melhor aproveitado, a cantina é pouco
explorada, com problemas de fluxo, usabilidade, etc.
- A comunicação entre secretaria-professores-alunos pode ser melhorada. O sistema ja
citado de rede social e/ou intranet poderia melhorar esse diálogo. Alguns sistemas são
arcáicos e a escola tem que ser referência.

34. IED
TURMA MÓDULO 2
OBRIGADO