1
‫انذكتىس‬ ‫األستار‬
‫انىيم‬ ‫أتى‬ ‫حممىد‬
‫انىفس‬ ‫عهم‬ ‫أستار‬
-
‫اآلداب‬ ‫كهية‬
‫مشس‬ ‫عني‬ ‫جامعة‬
‫اجلهيم‬ ‫انعامل‬
‫األجيال‬ ‫معهم‬
0202

2
‫ر‬
)‫(رانم‬ ‫المصرية‬ ‫النفسيين‬ ‫األخصائيين‬ ‫ابطة‬
‫رانم‬ ‫المصرية‬ ‫النفسيين‬ ‫األخصائيين‬ ‫رابطة‬ ‫إدارة‬ ‫مجلس‬ ‫أعضاء‬
‫عامر‬ ‫أيمن‬ .‫د‬ .‫أ‬
‫ا‬ً‫رئيسـ‬
‫سميمان‬ ‫عمى‬ .‫د‬ .‫أ‬
‫لمصندوق‬ ‫أمينا‬
‫نشأت‬ ‫حسـن‬ ‫حنـان‬ .‫د‬
‫عامـا‬ ‫أمينا‬
‫زيدان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫السيد‬ .‫د‬ .‫أ‬
‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫شويخ‬ ‫أحمد‬ ‫ىناء‬ .‫د‬.‫أ‬
‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫ة‬
‫نصر‬ .‫د‬
‫منصور‬
‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫الشاذلي‬ ‫حنان‬ .‫أ‬
‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫صالح‬ ‫إيمان‬ .‫د‬
‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫الرشدي‬ ‫عمي‬ .‫د‬
‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫عادل‬ ‫محمود‬ .‫أ‬
‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫سميمان‬ ‫عمى‬ .‫د‬ .‫أ‬ :‫العام‬ ‫المشرف‬
‫نشأت‬ ‫حسن‬ ‫حنان‬ .‫د‬ :‫التحرير‬ ‫رئيس‬
‫سالمة‬ ‫سموى‬ .‫د‬ :‫التـحرير‬ ‫مدير‬
‫درويش‬ ‫منى‬ .‫د‬ :‫اإلعداد‬

3
‫انكتية‬ ‫حمتىيات‬ ‫قائمة‬
‫الصفحة‬ ‫ع‬
‫الموضو‬ ‫م‬
ٖ ‫ػهنية‬‫م‬‫ال‬‫و‬ ‫ػمية‬‫م‬‫ػ‬‫ع‬‫ال‬ ‫ػة‬‫ي‬‫ػ‬‫ت‬‫الذا‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ػي‬‫ػ‬‫س‬‫ال‬
‫الدكتور‬ ‫لألستاذ‬
/
‫النيؿ‬ ‫أبو‬ ‫السيد‬ ‫محمود‬
ٔ
ٜ ‫العممية‬ ‫المدرسة‬ ‫مالمح‬
‫لأل‬
‫السيد‬ ‫محمود‬ ‫الدكتور‬ ‫ستاذ‬
‫النيؿ‬ ‫أبو‬
ٕ
ٔٗ ‫العممية‬ ‫ومقاالته‬ ‫بحوثه‬ ‫ألهـ‬ ‫ممخصات‬ ٖ
ٗٔ ‫أبو‬ ‫محمود‬ / ‫الدكتور‬ ‫لألستاذ‬ ‫اإلمتناف‬‫و‬ ‫الشكر‬ ‫كممات‬
‫النيؿ‬
ٗ
٘ٗ ‫النيؿ‬ ‫أبو‬ ‫محمود‬ / ‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬ :‫عف‬ ‫ا‬‫و‬‫قال‬
‫موقع‬ ‫عبر‬ ‫التالميذ‬‫و‬ ‫الزمالء‬‫و‬ ‫(األصدقاء‬
‫اصؿ‬‫و‬‫الت‬
)"‫بوؾ‬ ‫"الفيس‬ ‫االجتماعي‬
٘
ٙٓ ‫أغمفة‬ ‫صور‬
‫مؤلفات‬ ‫أهـ‬
‫وترجمات‬
‫أبو‬ ‫محمود‬ ‫د‬.‫أ‬
‫النيؿ‬
ٙ
ٙٔ ‫عبر‬ ‫النيؿ‬ ‫أبو‬ ‫محمود‬ /‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬ ‫عف‬ ‫قيؿ‬ ‫ما‬
‫االلكترونية‬ ‫اقع‬‫و‬‫الم‬
ٚ

4
‫واملـهىية‬ ‫انعـهـمية‬ ‫انزاتـيـة‬ ‫انســرية‬ ‫تيــان‬
‫أتى‬ ‫انسيذ‬ ‫حممىد‬ / ‫انذكتىس‬ ‫نألستار‬
‫انىيم‬
1
-
: ‫أولية‬ ‫بيــانات‬
‫االســــــم‬
:
‫النيؿ‬ ‫أبو‬ ‫أحمد‬ ‫السيد‬ ‫محمود‬ ‫د‬.‫أ‬
‫المــيالد‬ ‫تاريخ‬
:
ٕٜ
/
ٔٓ
/
ٜٖٔٚ
‫المـــيالد‬ ‫محل‬
:
‫خ‬
‫طو‬
–
‫قميوبية‬
‫االجتماعية‬ ‫الحالة‬
:
) ‫ابناف‬ ( ‫ج‬
‫متزو‬
‫ان‬‫و‬‫العنـــــ‬
:
ٖٔ
‫ع‬
‫شار‬
ٕٓٙ
–
‫دجمه‬
–
‫المعادي‬
‫تميـــــفون‬
:
ٜٜ٘ٔ٘ٙٛ
–
: ‫محموؿ‬
ٕٕٕٜٓٔٛٗٛٗ
‫الحالـية‬ ‫الوظيفة‬
:
‫غ‬
‫المتفر‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫أستاذ‬
‫العــمل‬ ‫مكان‬
:
‫ػنفس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬‫ع‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫ق‬
–
‫ابداب‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫كم‬
–
‫ػمس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ش‬ ‫ػيف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ع‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ع‬‫جام‬
–
‫ػية‬‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫العبا‬
–
. ‫ة‬
‫ر‬‫القاه‬
2
-
: ‫المؤىـــــالت‬

‫آداب‬ ‫ليسانس‬
-
‫عاـ‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫قسـ‬
ٜٔٙٓ
.

‫آداب‬ ‫ػتير‬‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫ماج‬
–
‫ػاـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ع‬ ‫ػنفس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬‫ع‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫ق‬
ٜٜٔٙ
.
:‫ع‬
‫ػو‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫مو‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػالة‬‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫الر‬
‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫يب‬‫ر‬‫تج‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫ا‬
‫ر‬‫د‬
. ‫الصمب‬ ‫دلفنة‬ ‫مهنة‬ ‫مي‬ ‫المتطمبة‬ ‫الحركية‬ ‫النفسية‬ ‫ات‬
‫ر‬‫لمقد‬

‫ابداب‬ ‫اا‬
‫ر‬‫ػو‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫دك‬
–
‫ػاـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ع‬ ‫ػس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫ن‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬‫ع‬ ‫ػص‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫تخ‬
ٜٕٔٚ
‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫عال‬ : ‫ع‬
‫ػو‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫مو‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػالة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫الر‬
.‫الصناعة‬ ‫مي‬ ‫المهني‬ ‫امؽ‬‫و‬‫بالت‬ ‫السيكوسوماتية‬ ‫ابات‬
‫ر‬‫ط‬ ‫اال‬
3
-
: ‫الوظيفي‬ ‫التدرج‬

‫ا‬‫و‬ ‫يب‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ت‬‫ال‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ػادا‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫س‬‫نف‬ ‫ي‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ص‬‫أخ‬
‫اف‬‫و‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬‫بح‬ ‫ػمب‬‫ػ‬‫ص‬‫ال‬‫و‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ي‬‫الحد‬ ‫ػركة‬‫ػ‬‫ش‬‫ب‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ي‬‫اإلنتاج‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ي‬‫لكفا‬
ٜٕٔٙ
–
ٜٔٚٓ
.

‫ابداب‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫بكم‬ ‫ػاع‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬‫االجت‬‫و‬ ‫ػنفس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬‫ع‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫بق‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫مع‬
–
‫ػمس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ش‬ ‫ػيف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ع‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ع‬‫جام‬
ٜٔٚٓ
–
ٜٕٔٚ

‫ابداب‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ي‬‫بكم‬ ‫ػنفس‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫م‬‫ع‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫س‬‫بق‬ ‫ػدرس‬‫ػ‬‫م‬
–
‫ػمس‬‫ػ‬‫ش‬ ‫ػيف‬‫ػ‬‫ع‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ع‬‫جام‬
ٜٕٔٚ
–
ٜٔٚٚ
ٗ
-
‫ػتاذ‬‫ػ‬‫س‬‫أ‬
‫ابداب‬ ‫بكمية‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫بقسـ‬ ‫مساعد‬
-
‫شمس‬ ‫عيف‬ ‫جامعة‬
ٜٔٚٚ
–
ٜٕٔٛ
.

‫ابداب‬ ‫بكمية‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫بقسـ‬ ‫أستاذ‬
–
‫شمس‬ ‫عيف‬ ‫جامعة‬
ٜٕٔٛ
–
ٜٔٛٗ

‫ابداب‬ ‫بكمية‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫قسـ‬ ‫يس‬‫ر‬
–
‫شمس‬ ‫عيف‬ ‫جامعة‬
ٜٔٛٗ
–
ٜٔٛ٘

‫ابداب‬ ‫بكمية‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫بقسـ‬ ‫أستاذ‬
-
‫شمس‬ ‫عيف‬ ‫جامعة‬
ٜٔٛ٘
.

‫ابداب‬ ‫بكمية‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫قسـ‬ ‫يس‬‫ر‬
–
‫سبتمبر‬ ‫مف‬ ‫شمس‬ ‫عيف‬ ‫جامعة‬
ٜٜٔ٘
-
ٜٜٔٛ
.

5

‫عاـ‬ ‫لمدة‬ ‫المنومية‬ ‫بآداب‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫قسـ‬ ‫عمي‬ ‫مشرؼ‬
ٜٜٔ٘
–
ٜٜٔٙ
.

‫ات‬‫و‬‫سن‬ ‫خمس‬ ‫لمدة‬ ‫أسيوط‬ ‫بآداب‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫قسـ‬ ‫عمي‬ ‫مشرؼ‬
ٜٜٔٛ
–
ٕٖٓٓ
.
: ‫اآلتي‬ ‫النحو‬ ‫عمي‬ ‫العربية‬ ‫بالجامعات‬ ‫العمل‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫تخمل‬
ٔ
-
‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫بكمية‬ ‫مساعد‬ ‫أستاذ‬
–
‫سعود‬ ‫الممؾ‬ ‫جامعة‬
ٜٔٚٚ
–
ٜٔٚٛ
.
ٕ
-
‫ز‬ ‫أستاذ‬
‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫بكمية‬ ‫ر‬ ‫ا‬
–
‫ات‬
‫ر‬‫اإلما‬ ‫جامعة‬
–
‫الثاني‬ ‫الفصؿ‬
ٜٔٚٛ
.
ٖ
-
‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫بكمية‬ ‫معار‬ ‫مساعد‬ ‫أستاذ‬
–
‫ات‬
‫ر‬‫اإلما‬ ‫جامعة‬
ٜٔٚٛ
–
ٜٕٔٛ
ٗ
-
‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫بكمية‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫قسـ‬ ‫يس‬‫ر‬
–
‫ات‬
‫ر‬‫اإلما‬ ‫جامعة‬
ٜٔٛٔ
-
ٜٕٔٛ
.
٘
-
‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫بكمية‬ ‫ر‬ ‫ا‬
‫ز‬ ‫أستاذ‬
–
‫سعود‬ ‫الممؾ‬ ‫جامعة‬
–
‫الثاني‬ ‫الفصؿ‬
ٜٔٛٙ
ٙ
-
‫ات‬
‫ر‬‫اإلما‬ ‫بجامعة‬ ‫ي‬
‫استشار‬ ‫ر‬ ‫ا‬
‫ز‬ ‫أستاذ‬
–
‫يونيو‬
ٜٔٛٛ
.
ٚ
-
‫ات‬
‫ر‬‫اإلما‬ ‫بجامعة‬ ‫قة‬‫ر‬‫بالشا‬ ‫الموجه‬ ‫االنتساب‬ ‫مركز‬ ‫مدير‬
ٜٔٛٚ
-
ٜٜٔٔ
.
4
-
: ‫العممية‬ ‫الميمات‬
‫عاـ‬ ‫يكا‬‫ر‬‫بأم‬ ‫ماساشوستس‬ ‫لجامعة‬ ‫ايت‬
‫ر‬‫المفولب‬ ‫ة‬ ‫هي‬ ‫مف‬ ‫شهور‬ ‫خمسة‬ ‫لمدة‬ ‫منحة‬
ٜٜٔ٘
.
5
-
: ‫الميدانية‬ ‫البحوث‬
‫أ‬
-
‫اء‬
‫ر‬‫إج‬ ‫في‬ ‫اك‬
‫ر‬‫االشت‬
: ‫الجنائية‬‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫لمبحوث‬ ‫القومي‬ ‫بالمركز‬ ‫اآلتية‬ ‫البحوث‬
ٔ
-
( ‫ي‬
‫المصر‬ ‫المجتمع‬ ‫مي‬ ‫الحشيش‬ ‫تعاطي‬ ‫بحث‬
ٜٔٙ٘
)‫بالبحث‬ ‫ميداني‬ ‫باحث‬ ( )
ٕ
-
( ‫ػناعييف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫ال‬ ‫ػاؿ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬‫الع‬ ‫ػدي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫المعنو‬ ‫ح‬
‫ػرو‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػخيص‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ش‬‫وت‬ ‫ػاس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ق‬ ‫ػث‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ح‬‫ب‬
ٜٔٚٓ
‫ػؿ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫التحم‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬‫ع‬ )
) ‫بها‬ ‫الخاص‬ ‫ير‬‫ر‬‫التق‬ ‫وكتابة‬ ‫لمبيانات‬ ‫ي‬ ‫اإلحصا‬ ‫العاممي‬
ٖ
-
( ‫ع‬
‫و‬ ‫المو‬ ‫تفهـ‬ ‫الختبار‬ ‫عة‬ ‫الشا‬ ‫االستجابات‬ ‫بحث‬
ٜٔٚٔ
) ‫ميداني‬ ‫باحث‬ ( )
ٗ
-
( ‫ػاليـ‬‫ق‬‫باأل‬ ‫ع‬ ‫ػا‬ ‫الب‬‫و‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ػاه‬‫ق‬‫بال‬ ‫ػاب‬‫ك‬‫الر‬ ‫نقؿ‬ ‫قطاع‬ ‫مي‬ ‫ؽ‬ ‫السا‬ ‫سيكولوجية‬ ‫بحث‬
ٜٔٚ٘
‫ػو‬ ‫ع‬ )
. ‫ير‬‫ر‬‫التق‬ ‫كتابة‬ ‫مي‬ ‫اؾ‬
‫ر‬‫االشت‬‫و‬ ‫البحث‬ ‫ة‬ ‫هي‬
٘
-
‫وجداو‬ ‫قيف‬ ‫لمسا‬ ‫النفسية‬ ‫ات‬
‫ر‬‫االختبا‬ ‫عمي‬ ‫لألداء‬ ‫الالزـ‬ ‫األدني‬ ‫الحد‬
( ‫ية‬ ‫التا‬ ‫المعايير‬ ‫ؿ‬
ٜٔٚ٘
)
. ‫البحث‬ ‫ير‬‫ر‬‫تق‬ ‫كتابة‬
ٙ
-
( ‫ػة‬‫ي‬‫يف‬‫ر‬‫ال‬ ‫ػة‬‫ي‬‫التنم‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػدمات‬‫خ‬‫ال‬‫و‬ ‫ػالـ‬‫ع‬‫اإل‬ ‫ة‬
‫ز‬‫ػ‬‫ه‬‫أج‬ ‫ػيف‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػاوف‬‫ع‬‫الت‬ ‫ػر‬‫ث‬‫أ‬ ‫ػث‬‫ح‬‫ب‬
ٜٔٛٔ
‫ػة‬‫ػ‬ ‫هي‬ ‫ػو‬ ‫ع‬ ، )
. ‫البحث‬
ٚ
-
( ‫ي‬
‫المصر‬ ‫المجتمع‬ ‫مي‬ ‫عات‬ ‫الشا‬ ‫سيكولوجية‬ ‫بحث‬
ٜٔٛٔ
‫ػر‬‫ي‬‫ر‬‫تق‬ ‫ػة‬‫ب‬‫وكتا‬ ‫ػث‬‫ح‬‫الب‬ ‫ة‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫ع‬ )
.‫البحث‬
ٛ
-
‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫لبحوث‬ ‫تحميمية‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬
. ‫ير‬‫ر‬‫التق‬ ‫كتابة‬ ، ‫مصر‬ ‫مي‬ ‫الصناعي‬

6
: ‫بمصر‬ ‫السكان‬‫و‬ ‫ة‬
‫األسر‬ ‫تنظيم‬ ‫بجياز‬ ‫اآلتية‬ ‫البحوث‬ ‫ونشر‬ ‫اء‬
‫ر‬‫إج‬ )‫(ب‬
ٔ
-
‫ػو‬‫ػ‬‫ح‬‫ن‬ ‫ػاا‬‫ػ‬‫ج‬‫االت‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫م‬ ‫ي‬
‫ػر‬‫ػ‬‫ح‬‫الب‬‫و‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫م‬‫القب‬ ‫ػوجهيف‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػؼ‬‫ػ‬‫ي‬‫ر‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ج‬‫الزو‬‫و‬ ‫اج‬‫و‬‫األز‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ك‬ ‫ػيف‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػروؽ‬‫ػ‬‫ف‬‫ال‬
( ‫السكاف‬‫و‬ ‫ة‬
‫ر‬‫األس‬ ‫تنظيـ‬
ٜٔٚٛ
)
ٕ
-
‫بمصر‬ ‫السكاف‬‫و‬ ‫ة‬
‫ر‬‫األس‬ ‫تنظيـ‬ ‫لبحوث‬ ‫تحميمية‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬
(
ٜٔٛٔ
. )
ٖ
-
( ‫ػاعي‬‫م‬‫االجت‬ ‫بالتغير‬ ‫السكاف‬‫و‬ ‫ة‬
‫ر‬‫األس‬ ‫تنظيـ‬ ‫عف‬ ‫السماع‬ ‫مصادر‬ ‫نحو‬ ‫االتجاا‬ ‫عالقة‬
ٜٔٚٔ
-
ٜٔٛٓ
)
‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬ ‫من‬ ‫بتمويل‬ ‫اآلتية‬ ‫البحوث‬ ‫ونشر‬ ‫اء‬
‫ر‬‫إج‬ ‫في‬ ‫اك‬
‫ر‬‫االشت‬‫و‬ ‫اء‬
‫ر‬‫إج‬ )‫(ج‬
ٔ
-
‫المحامظات‬ ‫بعض‬ ‫مي‬ ‫استطالعية‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ، ‫ي‬
‫المصر‬ ‫المجتمع‬ ‫مي‬ ‫السكاف‬‫و‬ ‫ة‬
‫ر‬‫األس‬ ‫تنظيـ‬ ‫بحث‬
( ‫يفية‬‫ر‬‫ال‬
ٜٔٚٛ
. ‫ير‬‫ر‬‫التق‬ ‫وكتابة‬ ‫البحث‬ ‫ة‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫ع‬ ، )
ٕ
-
( ‫الصناعييف‬ ‫العماؿ‬ ‫لدى‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫الكفاية‬‫و‬ ‫القيـ‬ ‫بحث‬
ٜٔٚٛ
‫ػة‬‫ب‬‫وكتا‬ ‫البحث‬ ‫ة‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫ع‬ ، )
. ‫ير‬‫ر‬‫التق‬
ٖ
-
.‫ير‬‫ر‬‫التق‬ ‫وكتابة‬ ‫البحث‬ ‫عمي‬ ‫المشرؼ‬ ، ‫الشعب‬ ‫مجمس‬ ‫انتخابات‬ ‫نحو‬ ‫العاـ‬ ‫أي‬
‫ر‬‫ال‬ ‫اتجاا‬
: ‫المسمحة‬ ‫ات‬‫و‬‫بالق‬ )‫(د‬
‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫المج‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ع‬
‫ػاـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ع‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػدماع‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ز‬‫و‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ار‬
‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫ب‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫العم‬ ‫ػية‬‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫النف‬ ‫ية‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ش‬‫االست‬
ٜٜٖٔ
‫ػز‬‫ػ‬‫ػ‬‫ك‬‫(مر‬ ‫ػ(ف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬
‫النفسية‬ ‫وف‬ ‫الش‬
–
) ‫المعنوية‬ ‫وف‬ ‫الش‬ ‫ة‬
‫ر‬‫إدا‬
6
-
‫الفردية‬ ‫البحوث‬
ٔ
-
‫الصناعة‬ ‫مي‬ ‫المنتجيف‬ ‫غير‬ ‫العماؿ‬ ‫لدي‬ ‫االنفعالية‬ ‫امؿ‬‫و‬‫الع‬
(
ٜٔٚٗ
)
ٕ
-
‫لألداء‬ ‫العاممي‬ ‫التنظيـ‬ ‫عمي‬ ‫المهني‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫أثر‬
(
ٜٔٚ٘
)
ٖ
-
‫العالـ‬ ‫شعوب‬ ‫نحو‬ ‫االتجاا‬ ‫مي‬ ‫الجنسيف‬ ‫بيف‬ ‫الفروؽ‬
(
ٜٔٚٛ
)
ٗ
-
‫الجامعات‬ ‫طالب‬ ‫لدي‬ ‫العاـ‬ ‫أي‬
‫ر‬‫ال‬ ‫اتجاا‬ ‫قياس‬
(
ٜٔٚٛ
)
٘
-
‫النفسية‬ ‫الصحة‬‫و‬ ‫امز‬‫و‬‫الح‬
(
ٜٔٚٛ
)
ٙ
-
‫اإلنتاجية‬ ‫بالكفاية‬ ‫األمية‬ ‫عالقة‬
(
ٜٜٔٚ
)
ٚ
-
‫مي‬ ‫يكييف‬‫ر‬‫األم‬‫و‬ ‫ييف‬‫ر‬‫المص‬ ‫بيف‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫ثقامية‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬
( ‫الشخصية‬
ٜٜٔٚ
)
ٛ
-
‫و‬ ‫السعودييف‬ ‫بيف‬ ‫الشخصية‬ ‫مي‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫ثقامية‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬
.‫يكييف‬‫ر‬‫األم‬‫و‬ ‫ييف‬‫ر‬‫المص‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬
(
ٜٜٔٚ
)
ٜ
-
‫ػو‬‫ن‬‫ال‬ ‫ػض‬‫ع‬‫ب‬ ‫ػيف‬‫ب‬‫و‬ ‫ػامعي‬‫ج‬‫ال‬ ‫ػب‬‫ل‬‫لمطا‬ ‫االقتصادي‬ ‫االجتماعي‬ ‫المستوى‬ ‫بيف‬ ‫العالقة‬
‫ػة‬‫ي‬‫م‬‫ر‬‫المع‬ ‫احي‬
. ‫مية‬‫ر‬‫المع‬ ‫وغير‬
(
ٜٔٛ٘
)
ٔٓ
-
‫االقت‬ ‫االجتماعي‬ ‫بالمستوى‬ ‫الذكاء‬ ‫عالقة‬
. ‫لمطفؿ‬ ‫صادي‬

7
ٔٔ
-
. ‫الشخصية‬‫و‬ ‫ات‬
‫ر‬‫القد‬‫و‬ ‫بالذكاء‬ ‫وعالقتها‬ ‫ؽ‬ ‫السا‬ ‫ادث‬‫و‬‫ح‬
ٕٔ
-
‫الصناعييف‬ ‫العماؿ‬ ‫لدي‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫بالكفاية‬ ‫الشخصية‬ ‫عالقة‬
–
‫النسيج‬‫و‬ ‫الغزؿ‬ ‫قطاع‬
ٖٔ
-
.‫الصمب‬‫و‬ ‫الحديد‬ ‫صناعة‬ ‫مي‬ ‫العماؿ‬ ‫لدي‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫بالكفاية‬ ‫الشخصية‬ ‫عالقة‬
ٔٗ
-
‫ػي‬‫ػ‬‫ن‬‫المه‬ ‫ػاء‬‫ػ‬ ‫اإلر‬‫و‬ ‫ػية‬‫ػ‬‫ص‬‫الشخ‬ ‫ػيف‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫العال‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ع‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫س‬‫ا‬
‫ر‬‫د‬ ، ‫ػة‬‫ػ‬‫ي‬‫اإلنتاج‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ي‬‫الكفا‬‫و‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ن‬‫المه‬ ‫ػه‬‫ػ‬‫ي‬‫التوج‬
. ‫الصناعة‬ ‫مي‬
(
ٜٔٛٙ
)
ٔ٘
-
. ‫الفقر‬‫و‬ ‫الذكاء‬
(
ٜٔٛٚ
)
6
-
: ‫المؤلفة‬ ‫الكتب‬
ٔ
-
‫ػوي‬‫ب‬‫ر‬‫الت‬‫و‬ ‫ػاعي‬‫م‬‫االجت‬‫و‬ ‫النفسي‬ ‫اإلحصاء‬
–
‫ػانجي‬‫خ‬‫ال‬ ‫ػة‬‫ب‬‫مكت‬
–
‫ػا‬‫ي‬‫ر‬‫بال‬ ‫ػاعي‬‫م‬‫ر‬‫ال‬ ‫ودار‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ػاه‬‫ق‬‫ال‬
‫ض‬
‫ببيروت‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ة‬ ‫النه‬‫و‬
–
‫ابعة‬
‫ر‬‫ال‬ ‫الطبعة‬
–
ٜٔٛٗ
.
ٕ
-
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ة‬ ‫النه‬ ‫مكتبة‬ )‫مجمداف‬ ( ‫السيكوسوماتية‬ ‫اض‬
‫ر‬‫األم‬
–
‫بيروت‬
–
ٜٔٛ٘
.
ٖ
-
)‫ػداف‬‫م‬‫مج‬ ( ‫ػة‬‫ي‬‫وعالم‬ ‫بية‬‫ر‬‫ع‬ ‫اسات‬
‫ر‬‫د‬ ‫االجتماعي‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬
–
‫ػة‬‫ع‬‫لمطبا‬ ‫ػة‬‫ي‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫ػة‬ ‫النه‬ ‫ػة‬‫ب‬‫مكت‬
‫بيروت‬ ، ‫ابعة‬
‫ر‬‫ال‬ ‫الطبعة‬ ، ‫النشر‬‫و‬
ٜٔٛ٘
.
ٗ
-
‫ال‬ ‫عمـ‬
‫وعالمية‬ ‫بية‬‫ر‬‫ع‬ ‫بحوث‬ ‫الصناعي‬ ‫نفس‬
–
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ة‬ ‫النه‬ ‫دار‬
–
‫بيروت‬
–
ٜٔٛ٘
٘
-
‫اإلنساف‬ ‫ات‬
‫ر‬‫وقد‬ ‫لذكاء‬ ‫العاممي‬ ‫التحميؿ‬
–
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ة‬ ‫النه‬ ‫دار‬
–
‫بيروت‬
–
ٜٔٛٙ
.
ٙ
-
) ‫مشترؾ‬ ‫تأليؼ‬ ( ‫قي‬‫ر‬‫الفا‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬
–
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ة‬ ‫النه‬ ‫دار‬
–
‫بيروت‬
–
ٜٔٛٙ
.
ٚ
-
‫النفسي‬ ‫التحميؿ‬‫و‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫معجـ‬
–
)‫مشترؾ‬ ‫تأليؼ‬ (
–
‫ػة‬‫ي‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫ة‬ ‫النه‬ ‫مكتبة‬
–
‫ػروت‬‫ي‬‫ب‬
–
ٜٔٛٚ
ٛ
-
‫ي‬
‫ار‬ ‫الح‬ ‫عبر‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬
–
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ة‬ ‫النه‬ ‫مكتبة‬
–
‫بيروت‬
–
ٜٔٛٛ
.
ٜ
-
‫السيكوسوماتية‬‫و‬ ‫العصابية‬ ‫احي‬‫و‬‫لمن‬ ‫الجديدة‬ ‫نؿ‬‫ر‬‫كو‬ ‫مة‬ ‫قا‬
–
‫اهيمية‬
‫ر‬‫اإلب‬ ‫المطبعة‬
–
‫ة‬
‫ر‬‫القاه‬
-
ٕٓٓٔ
.
ٔٓ
–
‫وع‬ ً‫ا‬‫بي‬‫ر‬‫ع‬ ‫التنظيمي‬‫و‬ ‫الصناعي‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬
ً‫ا‬‫المي‬
–
‫ة‬
‫ر‬‫القاه‬
–
‫بي‬‫ر‬‫الع‬ ‫الفكر‬ ‫دار‬
ٕٓٓ٘
.
ٔٔ
-
ً‫ا‬‫وعالمي‬ ً‫ا‬‫بي‬‫ر‬‫ع‬ ‫السياسي‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬
–
‫ة‬
‫ر‬‫القاه‬
–
‫ية‬‫ر‬‫المص‬ ‫االنجمو‬ ‫مكتبة‬
ٕٓٓٛ
.
7
-
: ‫مناقشتيا‬ ‫تمت‬ ‫التي‬‫و‬ ‫اآلتية‬ ‫العممية‬ ‫الرسائل‬ ‫عمي‬ ‫اف‬
‫ر‬‫اإلش‬
1
-
: ‫مثل‬ ‫الموضوعات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تتناول‬ : ‫اه‬
‫ر‬‫الدكتو‬ ‫رسائل‬
‫االجتماعية‬ ‫ة‬ ‫التنش‬
‫الشخصية‬‫و‬
–
‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬
–
(
ٜٔٛٗ
‫وعالقته‬ ‫النفسي‬ ‫التوتر‬ ، )
( ‫الشخصية‬ ‫سمات‬ ‫ببعض‬
ٜٔٛ٘
‫النصاب‬ ‫سيكولوجية‬ ‫مي‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ، )
(
ٜٔٛ٘
‫الخاطئ‬ ‫التعمـ‬ ‫مف‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الذاك‬ ‫لتخمص‬ ‫المستخدمة‬ ‫الفعالة‬ ‫ؿ‬ ‫الوسا‬ )

8
(
ٜٔٛٚ
( ‫مصر‬ ‫صعيد‬ ‫مي‬ ‫أة‬
‫ر‬‫الم‬ ‫ة‬
‫ر‬‫صو‬ )
ٜٔٛٚ
‫يف‬‫ر‬‫لممدي‬ ‫النفسي‬ ‫امؽ‬‫و‬‫الت‬ )
(
ٜٔٛٚ
‫الت‬ ، )
( ‫ييف‬‫ر‬‫المص‬ ‫بيف‬‫ر‬‫المغت‬ ‫لدى‬ ‫العمؿ‬ ‫مي‬ ‫امؽ‬‫و‬
ٜٔٛٚ
‫الصحة‬ ‫عمي‬ ‫بيات‬‫ر‬‫الم‬ ‫أثر‬ ، )
( ‫األطفاؿ‬ ‫لدى‬ ‫الذات‬ ‫ومفهوـ‬ ‫النفسية‬
ٜٔٛٚ
‫ومفهوـ‬ ‫اف‬‫و‬‫العد‬ ‫مي‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ‫المسجونيف‬ ‫أبناء‬ ، )
‫االجتماعية‬ ‫ة‬ ‫التنش‬ ‫اتجاهات‬‫و‬ ‫الذات‬
(
ٜٔٛٛ
‫اال‬ ‫بالقطاع‬ ‫العامميف‬‫و‬ ‫العاـ‬ ‫بالقطاع‬ ‫لمعامميف‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ، )
‫ي‬
‫ستثمار‬
–
‫اسة‬
‫ر‬‫د‬
( ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬
ٜٔٛٛ
( ‫العاهات‬ ‫ذوي‬ ‫لدي‬ ‫النفسي‬ ‫امؽ‬‫و‬‫الت‬ ‫سيكولوجية‬ ، )
ٜٔٛٛ
‫النفسي‬ ‫التطور‬ )
( ‫ية‬‫ر‬‫المص‬ ‫لمشخصية‬
ٜٔٛٛ
( ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ، )
ٜٜٔ٘
( ‫يف‬‫ر‬‫المدي‬ ‫لدي‬ ‫اإلبداع‬ ، )
ٜٜٔ٘
( ‫اإلكمينيكي‬ ‫التمييز‬ ‫عمي‬ ‫الحركية‬ ‫ات‬
‫ر‬‫االختبا‬ ‫ة‬
‫ر‬‫قد‬ ، )
ٕٖٓٓ
‫األطفاؿ‬ ‫سيكولوجية‬ ، )
‫التعمـ‬ ‫صعوبات‬ ‫ذوي‬
–
( ‫وقطر‬ ‫مصر‬ ‫بيف‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬
ٕٖٓٓ
‫السيكوسوماتية‬ ‫اض‬
‫ر‬‫األع‬ ، )
( ‫أجنبية‬ ‫بنوؾ‬ ‫مي‬ ‫العامميف‬‫و‬ ‫وطنية‬ ‫بنوؾ‬ ‫مي‬ ‫لمعامميف‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫باألنماط‬ ‫وعالقتها‬
ٕٖٓٓ
.)
: ‫مثؿ‬ ‫وعات‬ ‫المو‬ ‫مف‬ ‫العديد‬ ‫تناولت‬ : ‫الماجستير‬ ‫ؿ‬ ‫رسا‬ )‫(ب‬
‫لمعامؿ‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫الكفاية‬‫و‬ ‫الميوؿ‬‫و‬ ‫ات‬
‫ر‬‫القد‬ ‫بيف‬ ‫العالقة‬
–
‫مشترؾ‬ ‫اؼ‬
‫ر‬‫إش‬
(
ٜٔٚٗ
‫ي‬
‫السوسيومتر‬ ‫االختبار‬ ‫ديناميات‬ ، )
–
( ‫مشترؾ‬ ‫اؼ‬
‫ر‬‫إش‬
ٜٔٚٚ
‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ، )
‫الجانح‬ ‫شخصية‬ ‫لسمات‬
–
( ‫مشترؾ‬ ‫اؼ‬
‫ر‬‫إش‬
ٜٜٔٚ
‫مي‬ ‫النفسي‬ ‫امؽ‬‫و‬‫بالت‬ ‫العصاب‬ ‫عالقة‬ ، )
‫الصناعة‬
–
( ‫مشترؾ‬ ‫اؼ‬
‫ر‬‫إش‬
ٜٔٛٔ
‫الت‬ ، )
( ‫اسي‬
‫ر‬‫الد‬ ‫امؽ‬‫و‬‫الت‬‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫ة‬ ‫نش‬
ٜٔٛٗ
، )
( ‫ؼ‬ ‫الوظا‬ ‫بتقييـ‬ ‫وعالقته‬ ‫المهني‬ ‫االختيار‬
ٜٔٛ٘
‫التنظير‬ ‫مي‬ ‫األساسية‬ ‫المسممات‬ ، )
( ‫السيكولوجي‬
ٜٔٛ٘
( ‫ر‬ ‫السجا‬ ‫بتدخيف‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫الم‬ ‫الشخصية‬ ‫ص‬ ‫خصا‬ ،)
ٜٔٛٙ
‫سيكولوجية‬ ،)
‫النشؿ‬
–
( ‫االجتماعية‬ ‫ة‬ ‫التنش‬‫و‬ ‫الشخصية‬ ‫مي‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬
ٜٔٛ٘
‫اس‬
‫ر‬‫د‬ ، )
‫الجانحيف‬ ‫بيف‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫ة‬
( ‫االجتماعية‬ ‫ة‬ ‫التنش‬‫و‬ ‫الشخصية‬‫و‬ ‫الذكاء‬ ‫مي‬ ‫الجانحات‬‫و‬
ٜٔٛ٘
‫الجانحيف‬ ‫بيف‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ، )
( ‫الشخصية‬‫و‬ ‫الذكاء‬ ‫مي‬ ‫الجانحات‬‫و‬
ٜٔٛٙ
‫ثقامات‬ ‫ثالث‬ ‫بيف‬ ‫اهقة‬
‫ر‬‫الم‬ ‫لمشكالت‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ، )
( ‫احات‬‫و‬‫ال‬‫و‬ ‫ر‬ ‫الح‬‫و‬ ‫يؼ‬‫ر‬‫ال‬ ‫عية‬
‫مر‬
ٜٔٛٙ
‫الرشوة‬ ‫سيكولوجية‬ ، )
–
‫م‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬
‫ة‬ ‫التنش‬‫و‬ ‫الشخصية‬ ‫ي‬
( ‫االجتماعية‬
ٜٔٛٙ
( ‫ة‬
‫ز‬‫غ‬ ‫مي‬ ‫الجامعة‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬ ‫الشخصية‬‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫ة‬ ‫التنش‬ ، )
ٜٔٛٚ
)
‫اتهـ‬
‫ر‬‫قد‬ ‫وبيف‬ ‫الديف‬‫و‬‫لم‬ ‫االجتماعية‬ ‫ة‬ ‫التنش‬ ‫نحو‬ ‫األبناء‬ ‫اتجاهات‬ ‫بيف‬ ‫العالقة‬ ‫مكونات‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ،
( ‫الصناعة‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ا‬
‫ز‬‫بو‬ ‫المهني‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫اكز‬
‫ر‬‫م‬ ‫تالميذ‬ ‫لدي‬ ‫ية‬‫ر‬‫االبتكا‬‫و‬ ‫العقمية‬
ٜٔٛٚ
‫ثقامية‬ ‫دارسة‬ ، )
‫السودانييف‬‫و‬ ‫ييف‬‫ر‬‫المص‬ ‫الجامعييف‬ ‫الطمبة‬ ‫بيف‬ ‫الشخصية‬‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫ة‬ ‫التنش‬ ‫مي‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬
( ‫هر‬
‫األز‬ ‫بجامعة‬ ‫اإلسالمية‬ ‫البعوث‬ ‫مدينة‬ ‫طالب‬ ‫مف‬ ‫اليوغوسالمييف‬‫و‬ ‫األندونيسييف‬‫و‬
ٜٔٛٚ
‫أثر‬ ، )
( ‫ة‬
‫ر‬‫المعص‬ ‫منطقة‬ ‫لسكاف‬ ‫النفسية‬ ‫احي‬‫و‬‫الن‬ ‫عمي‬ ‫األسمنت‬ ‫عادـ‬
ٜٜٔٛ
‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ، )
‫مي‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬
( ‫اإلنتاج‬ ‫ي‬
‫ومدير‬ ‫ة‬
‫ر‬‫اإلدا‬ ‫ي‬
‫مدير‬ ‫لدى‬ ‫الشخصية‬
ٜٔٛٚ
‫ص‬ ‫خصا‬ ‫مي‬ ‫الجنسيف‬ ‫بيف‬ ‫الفروؽ‬ ، )
( ‫الصناعة‬ ‫مي‬ ‫لمحوداث‬ ‫المستهدميف‬ ‫لدي‬ ‫العمؿ‬ ‫عف‬ ‫ا‬ ‫الر‬‫و‬ ‫الشخصية‬
ٜٔٛٚ
‫مي‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ،)

9
( ‫المعقدات‬ ‫الفتيات‬ ‫سيكولوجية‬
ٜٔٛٚ
‫العماؿ‬ ‫لدى‬ ‫المهني‬ ‫امؽ‬‫و‬‫الت‬ ‫سيكولوجية‬ ‫مي‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ، )
‫المصابيف‬
( ‫اب‬ ‫باالكت‬
ٜٔٛٚ
‫العاـ‬ ‫القطاعيف‬ ‫عماؿ‬ ‫بيف‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫مي‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ، )
( ‫الخاص‬‫و‬
ٜٔٛٚ
‫النفسي‬ ‫امؽ‬‫و‬‫الت‬‫و‬ ‫القيـ‬ ‫تغير‬ )
–
‫اسيف‬
‫ر‬‫الد‬ ‫ى‬
‫القر‬ ‫طالب‬ ‫بيف‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬
( ‫األقاليـ‬‫و‬ ‫ة‬
‫ر‬‫القاه‬ ‫مي‬ ‫بالجامعات‬
ٜٔٛٛ
‫ة‬
‫ر‬‫الكبي‬ ‫المؤسسات‬ ‫بيف‬ ‫القيادة‬ ‫لفعالية‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ، )
‫المؤسسات‬‫و‬
( ‫ر‬ ‫ا‬
‫ز‬‫بالج‬ ‫الصناعة‬ ‫مي‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الصغي‬
ٜٔٛٛ
‫وشخصية‬ ‫المعنوية‬ ‫ح‬
‫الرو‬ ‫عالقة‬ ، )
( ‫العماؿ‬ ‫لدي‬ ‫باالبتكار‬ ‫المشرؼ‬
ٜٔٛٛ
‫النفسية‬ ‫الصحة‬‫و‬ ‫المغوى‬ ‫المستوى‬ ‫مي‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ، )
( ‫ات‬
‫ر‬‫اإلما‬ ‫بدولة‬ ‫الحكومة‬ ‫بمدارس‬ ‫األطفاؿ‬‫و‬ ‫األجنبية‬ ‫المغات‬ ‫بمدارس‬ ‫األطفاؿ‬ ‫لدي‬ ‫لمذكاء‬
ٜٔٛٛ
‫مي‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ، )
‫وطنية‬ ‫بنوؾ‬ ‫مي‬ ‫العامميف‬ ‫ييف‬‫ر‬‫المص‬ ‫بيف‬ ‫المهني‬ ‫امؽ‬‫و‬‫الت‬ ‫سيكولوجية‬
‫أجنبية‬ ‫بنوؾ‬ ‫مي‬ ‫العامميف‬ ‫ييف‬‫ر‬‫المص‬‫و‬
(
ٜٔٛٛ
‫ستانفورد‬ ‫لمقايس‬ ‫ابعة‬
‫ر‬‫ال‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الصو‬ ‫تناولت‬ ‫ؿ‬ ‫رسا‬ ‫خمس‬ ‫عمي‬ ‫اؼ‬
‫ر‬‫اإلش‬‫و‬ )
-
‫ة‬
‫ر‬‫الصو‬ ‫بينيه‬
‫المع‬ ‫العمميات‬ ‫اتيجيات‬
‫ر‬‫است‬ ‫كامؿ‬ ‫لويس‬ ‫الدكتور‬ ‫مع‬ ‫ها‬ ‫بع‬ ‫مي‬ ‫اؾ‬
‫ر‬‫باالشت‬ ‫ابعة‬
‫ر‬‫ال‬
( ‫رمية‬
ٜٜٔ٘
)
( ‫عبة‬
‫الر‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الصو‬ ‫بينيه‬ ‫ستانفورد‬ ‫مقياس‬ ‫مي‬ ‫انوي‬
‫ر‬‫البا‬ ‫الفصاـ‬ ‫مي‬ ‫مية‬‫ر‬‫المع‬ ‫الصفحة‬
ٕٖٓٓ
)
( ‫المسنيف‬ ‫لدي‬ ‫مية‬‫ر‬‫المع‬ ‫الصفحة‬
ٕٓٓٔ
( ‫المدمف‬ ‫لدي‬ ‫الدية‬‫و‬‫ال‬ ‫السمطة‬ ‫ة‬
‫ر‬‫وصو‬ ‫الشخصية‬ )
ٕٕٓٓ
)
8
-
: ‫العامة‬ ‫الجمعيات‬‫و‬ ‫المجان‬ ‫عضوية‬
(
ٔ
‫األ‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ي‬‫ق‬‫ر‬‫لت‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫م‬ ‫الدا‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ي‬‫العمم‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ن‬‫المج‬ ‫ػرر‬‫ػ‬‫ق‬‫م‬ )
‫ػنفس‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫م‬‫ع‬ ‫ػص‬‫ػ‬‫ص‬‫تخ‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػاعديف‬‫ػ‬‫س‬‫الم‬ ‫ػاتذة‬‫ػ‬‫س‬‫األ‬‫و‬ ‫ػاتذة‬‫ػ‬‫س‬
‫عاـ‬ ‫مف‬ ‫ابداب‬ ‫بكميات‬
ٕٓٓٔ
-
ٕٓٓٗ
.
: ‫ابتية‬ ‫المجاف‬ ‫وية‬ ‫ع‬
(
ٕ
. ‫لمثقامة‬ ‫األعمي‬ ‫بالمجمس‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫لجنة‬ ‫و‬ ‫ع‬ )
(
ٖ
. ‫المسمحة‬ ‫ات‬‫و‬‫بالق‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫لجنة‬ ‫و‬ ‫ع‬ )
(
ٗ
. ‫ية‬‫ر‬‫الجمهو‬ ‫اسة‬‫بر‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫لجنة‬ ‫و‬ ‫ع‬ )
(
٘
‫ال‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ي‬‫العمم‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ن‬‫المج‬ ‫ػرر‬‫ػ‬‫ق‬‫م‬ )
‫ػنفس‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫م‬‫ع‬ ‫ػص‬‫ػ‬‫ص‬‫تخ‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػاعديف‬‫ػ‬‫س‬‫الم‬ ‫ػاتذة‬‫ػ‬‫س‬‫األ‬‫و‬ ‫ػاتذة‬‫ػ‬‫س‬‫األ‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ي‬‫ق‬‫ر‬‫لت‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫م‬ ‫دا‬
‫عاـ‬ ‫مف‬ ‫ابداب‬ ‫بكميات‬
ٕٓٓٛ
-
ٕٓٔٔ
.
9
-
‫جمع‬ ‫عضو‬
‫ي‬
: ‫اآلتية‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫ات‬
ٔ
-
. ‫النفسية‬ ‫ػات‬‫س‬‫ا‬
‫ر‬‫لمد‬ ‫ية‬‫ر‬‫المص‬ ‫الجمعية‬ ‫و‬ ‫ع‬
ٕ
-
. ) ‫انـ‬
‫ر‬ ( ‫ية‬‫ر‬‫المص‬ ‫النفسييف‬ ‫ييف‬ ‫األخصا‬ ‫ابطة‬
‫ر‬ ‫و‬ ‫ع‬

11
ٖ
-
‫التطبيقي‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫جمعية‬ ‫و‬ ‫ع‬
)( ‫الدولية‬

11
‫انعهمية‬ ‫املذسسة‬ ‫مالمح‬
‫نأل‬
‫انىيم‬ ‫أتى‬ ‫انسيذ‬ ‫حممىد‬ ‫انذكتىس‬ ‫ستار‬
‫عمى‬ ‫الترحم‬ ‫مع‬ ‫اآلن‬ ‫ه‬
‫نشر‬ ‫نعيد‬ ‫و‬ ‫لوجستيكية‬ ‫ألسباب‬ ‫حينيا‬ ‫في‬ ‫ينشر‬ ‫لم‬ ‫لكنو‬ ‫و‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫لمجمة‬ ‫خصيصا‬ ‫كتب‬ ‫المقال‬ ‫(ىذا‬
)‫الجميل‬ ‫أستاذنا‬
‫تقهم‬
‫عامش‬ ‫أميه‬ .‫د‬.‫أ‬
(
‫بآداب‬ ‫النفس‬ ‫عمم‬ ‫قسم‬ ‫مجمس‬ ‫ورئيس‬ ‫استاذ‬
‫النفسيين‬ ‫اإلخصائيين‬ ‫ابطة‬
‫ر‬ ‫ة‬
‫إدار‬ ‫مجمس‬ ‫ورئيس‬ ، ‫ة‬
‫القاىر‬
)
‫ة‬
‫ز‬‫متماي‬ ‫ات‬ ‫م‬ ‫ثالث‬ ‫إلى‬ ‫المبدعيف‬ ‫يميف‬‫ز‬‫جي‬ ‫النفس‬ ‫عالـ‬ ‫يصنؼ‬
:
‫المبدعون‬
،‫التجديديون‬
‫لـ‬ ، ‫معتادة‬ ‫غير‬ ‫مجاالت‬ ‫نحو‬ ‫التفكير‬ ‫توجه‬ ‫التي‬‫و‬ ‫تقميدية‬ ‫غير‬ ،‫جديدة‬ ‫أمكار‬ ‫ح‬
‫طر‬ ‫عمى‬ ‫القادروف‬
‫وهناؾ‬ ،‫ذلؾ‬ ‫قبؿ‬ ‫هـ‬
‫غير‬ ‫إليها‬ ‫يتطرؽ‬
‫ال‬
‫المنيجيون‬ ‫مبدعون‬
‫غير‬ ‫أساليب‬ ‫ابتكار‬ ‫عمى‬ ‫القادروف‬
‫الحموؿ‬‫و‬ ‫األمكار‬ ‫لتنفيذ‬ ‫تقميدية‬
(
‫هـ‬
‫ابتكار‬ ‫مف‬ ‫التكوف‬ ‫قد‬ ‫التي‬‫و‬
)
‫وهناؾ‬ ،
،‫اصميون‬‫و‬‫ت‬ ‫مبدعون‬
‫األمكار‬ ‫لتسويؽ‬ ‫الحجج‬ ‫وتقديـ‬ ، ‫يف‬‫ر‬‫ل(خ‬ ‫ونقمها‬ ‫االبداعية‬ ‫األمكار‬ ‫توصيؿ‬ ‫عمى‬ ‫قادروف‬
‫المحيط‬ ‫ة‬ ‫البي‬‫و‬ ، ‫المجتمع‬ ‫اقناع‬‫و‬ ،‫اإلبداعية‬
‫بها‬ ‫ة‬
.
‫مختمؼ‬ ‫بيف‬ ‫تجمع‬ ‫قد‬ ‫ابعة‬
‫ر‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫عف‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫هذا‬
‫السابقة‬ ‫اإلبداع‬ ‫صور‬
.
‫إلي‬ ، ‫المجتمع‬ ‫مي‬ ‫الفاعمة‬ ‫النخبة‬ ‫السياسي‬ ‫االجتماع‬ ‫عمـ‬ ‫باحثي‬ ‫بعض‬ ‫يصنؼ‬ ،‫ى‬
‫أخر‬ ‫اوية‬
‫ز‬ ‫مف‬
‫محدود‬ ‫تأثير‬ ‫ذات‬ ‫نخبة‬
‫النطاق‬
(
‫الكـ‬ ‫حيث‬ ‫مف‬ ‫نسبيا‬ ‫محدودة‬ ، ‫بعينها‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫مي‬ ‫لمتأثير‬ ‫تسعي‬
‫النوعية‬‫و‬
)
،
‫ذات‬ ‫ونخبة‬
‫النطاق‬ ‫اسع‬‫و‬ ‫تأثير‬
(
‫و‬ ‫الكـ‬ ‫حيث‬ ‫مف‬ ‫نسبيا‬ ‫أكبر‬ ‫ات‬ ‫م‬ ‫مي‬ ‫لمتأثير‬ ‫تسعي‬
‫الكيؼ‬
)
.
‫حيث‬ ‫مف‬ ‫أما‬
‫الشكل‬
‫ثالث‬ ‫الي‬ ‫اد‬
‫ر‬‫األم‬ ‫رويس‬ ‫و‬ ‫اردؿ‬‫و‬ ‫ميصنؼ‬ ، ‫الفعؿ‬‫و‬ ‫التفكير‬ ‫أسموب‬ ‫أو‬ ،
‫يتسموف‬ ‫مف‬ ‫مهناؾ‬ ، ‫ات‬ ‫م‬
‫خيالي‬ ‫حالم‬ ‫باسموب‬
‫أف‬ ‫يتمني‬ ‫لما‬ ‫ومقا‬ ‫ويفكر‬ ‫الفرد‬ ‫يسمؾ‬ ‫حيث‬ ،
‫و‬ ،‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫عميه‬ ‫يكوف‬
‫خطأ‬ ‫أو‬ ‫صحيح‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫يشغمه‬ ‫مال‬ ،‫المشروعة‬ ‫احالمه‬ ‫تحقيؽ‬ ‫اتجاا‬ ‫مي‬ ‫يدمع‬
‫صاحب‬ ‫هناؾ‬ ‫ذلؾ‬ ‫مقابؿ‬ ،‫ومتميز‬ ‫مختمؼ‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫يشغمه‬ ‫ولكف‬
‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫األسموب‬
‫يسمؾ‬ ‫الذي‬ ،
‫ا‬
‫ر‬‫اخي‬ ‫وهناؾ‬ ،‫اقعية‬‫و‬‫ال‬ ‫الظروؼ‬‫و‬ ، ‫المتاحة‬ ‫االمكانات‬ ‫تتيحه‬ ‫وما‬ ، ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫يات‬ ‫لمقت‬ ‫ومقا‬ ‫ويفكر‬
‫صاحب‬
‫المنطقي‬ ‫األسموب‬
‫ال‬
‫عمى‬ ‫حياته‬ ‫ويدير‬ ، ‫المنطؽ‬ ‫يات‬ ‫لمقت‬ ‫ا‬
‫ر‬‫وتفكي‬ ‫سموكه‬ ‫ع‬ ِ ‫خ‬ُ
‫ي‬ ‫ذي‬
‫الخطأ‬‫و‬ ‫اب‬‫و‬‫الص‬ ‫ومتطمبات‬ ،‫المعقولية‬ ‫وشروط‬ ‫أحكاـ‬ ‫أساس‬
.

12
‫األسموب‬‫و‬ ، ‫يف‬‫ر‬‫ابخ‬ ‫عمى‬ ‫التأثير‬ ‫نطاؽ‬ ‫و‬ ، ‫لمفرد‬ ‫المميز‬ ‫االبداع‬ ‫نمط‬ ‫تحديد‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫ويمكف‬
‫لمنخبة‬ ‫العممية‬ ‫المدرسة‬ ‫مالمح‬ ‫تحديد‬ ‫الفعؿ‬ ‫و‬ ‫لمتفكير‬ ‫المميز‬
‫المجتمع‬ ‫مي‬ ‫ة‬
‫ز‬‫الممي‬
.
‫الجادو‬ ‫الجامعة‬ ‫أساتذة‬‫و‬
‫المحيط‬ ‫السياؽ‬ ‫مي‬ ‫التأثير‬‫و‬ ، ‫ناحية‬ ‫مف‬ ‫لإلبداع‬ ‫ساعية‬ ‫نخبة‬ ‫بوصفهـ‬ ،‫ف‬
‫عبر‬ ‫عوف‬
‫يتوز‬ ،‫الفعؿ‬‫و‬ ‫التفكير‬ ‫مي‬ ،‫العقمية‬ ‫ومرجعيتهـ‬ ‫اسموبهـ‬ ‫وء‬ ‫مي‬ ،‫ثانية‬ ‫ناحية‬ ‫مف‬ ‫بهـ‬
‫التصنيفات‬ ‫وهذا‬ ،‫ات‬ ‫الف‬ ‫هذا‬ ‫مختمؼ‬
.
‫رحمته‬ ‫مسار‬ ‫عبر‬ ‫يحاوؿ‬ ‫الكؿ‬‫و‬
‫مختمؼ‬ ‫يطرؽ‬ ‫أف‬ ‫العممية‬
‫مبتغاا‬ ‫إلي‬ ‫ليصؿ‬ ، ‫اب‬‫و‬‫األب‬ ‫هذا‬
(
‫المجتمع‬‫و‬ ‫يف‬‫ر‬‫ابخ‬ ‫مي‬‫ر‬‫التأثي‬ ‫أو‬ ‫اإلبداع‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬
)
‫بصمته‬ ‫وترؾ‬ ،
.
‫مخططا‬ ، ‫حة‬ ‫ا‬‫و‬ ‫بخطى‬ ‫اب‬‫و‬‫األب‬ ‫ميطرؽ‬ ،‫برؤيته‬ ‫مبكر‬ ‫وعي‬ ‫عمي‬ ‫يكوف‬ ‫مف‬ ‫الء‬
‫ؤ‬‫ه‬ ‫بيف‬ ‫ومف‬
‫المنطق‬ ‫أو‬ ‫العممية‬ ‫اتيجيات‬
‫ر‬‫االست‬ ‫مف‬ ‫كبير‬ ‫بعدد‬ ‫متسمحا‬ ‫و‬ ،‫مسبقا‬ ‫اته‬‫و‬‫لخط‬
‫مختمؼ‬ ‫عمى‬ ‫ليتغمب‬ ‫ية‬
‫ما‬ ‫لتحقيؽ‬ ‫مقط‬ ‫يعمؿ‬ ‫مهو‬ ، ‫ذلؾ‬ ‫يشغمه‬ ‫ال‬ ‫مف‬ ‫ومنهـ‬ ، ‫رؤيته‬ ‫تحقيؽ‬ ‫دوف‬ ‫تحوؿ‬ ‫التي‬ ‫المعوقات‬
‫رؤيته‬ ‫تحقؽ‬ ‫احؿ‬
‫ر‬‫م‬ ‫وتوثيؽ‬ ،‫اته‬‫و‬‫خط‬ ‫مسار‬ ‫تتبع‬ ‫عمى‬ ‫د‬ ‫ا‬
‫ز‬ ‫حرص‬ ‫دوف‬ ‫به‬ ‫يحمـ‬
.
‫الخطوة‬ ‫ولكف‬
‫لي‬ ، ‫الجاد‬ ‫العمؿ‬ ، ‫الجدية‬ ‫هو‬ ‫المسار‬ ‫هذا‬ ‫مي‬ ‫لمبدء‬ ‫الفرد‬ ‫تؤهؿ‬ ‫التي‬ ‫األولي‬
‫زممة‬ ‫مي‬ ‫بداية‬ ‫صبح‬
‫المتاحة‬ ‫المختمفة‬ ‫ات‬
‫ر‬‫المسا‬ ‫مف‬ ‫أي‬ ‫اختيار‬ ‫مي‬ ‫يبدأ‬ ‫ثـ‬ ، ‫الجاديف‬
.
‫الدكتور‬ ‫لألستاذ‬ ‫العممية‬ ‫ة‬
‫ر‬‫السي‬ ‫الي‬ ‫المتأمؿ‬‫و‬
‫النيل‬ ‫أبو‬ ‫السيد‬ ‫محمود‬
‫طرؽ‬ ‫حاوؿ‬ ‫قد‬ ‫سيجدا‬ ،
‫معمي‬ ،‫الذكر‬ ‫سابقة‬ ‫اب‬‫و‬‫األب‬ ‫مختمؼ‬
‫االكاديمي‬ ‫البحث‬ ‫مستوى‬
‫االكاديمية‬ ‫األسبقية‬ ‫لكتبه‬ ‫كانت‬ ،
‫م‬ ‫مي‬
‫المجاؿ‬ ‫مي‬ ‫تكتب‬ ‫التي‬ ‫الكتب‬ ‫ؿ‬ ‫ا‬‫و‬‫أ‬ ‫مف‬ ‫بوصفها‬ ‫كتبه‬ ‫تصنؼ‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫مغالبا‬ ‫عديدة‬ ‫جاالت‬
، ‫الصناعي‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫ومي‬ ، ‫ي‬
‫ار‬ ‫الح‬ ‫عبر‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫مي‬ ‫مكتبه‬ ، ‫االهتماـ‬ ‫محؿ‬ ‫االكاديمي‬
،‫العاممي‬ ‫التحميؿ‬‫و‬ ‫االحصاء‬ ‫مي‬ ،‫السياسي‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫ومي‬ ،‫السيكوسوماتية‬ ‫ابات‬
‫ر‬‫ط‬ ‫اال‬ ‫ومي‬
‫ؿ‬ ‫ا‬‫و‬‫أ‬ ‫مف‬ ‫كانت‬
‫مور‬ ‫وكانت‬ ،‫المتخصصة‬ ‫النوعية‬ ‫المجاالت‬ ‫هذا‬ ‫مي‬ ‫يس‬‫ر‬‫لمتد‬ ‫المعدة‬ ‫الكتب‬
‫ية‬‫ر‬‫المص‬ ‫الجامعات‬ ‫مي‬ ‫ات‬
‫ر‬‫المقر‬ ‫هذا‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫عند‬ ‫أساسية‬ ‫اجع‬
‫ر‬‫م‬ ‫الي‬ ‫تتحوؿ‬ ‫ها‬
‫صدور‬
.
‫وهذا‬
‫المجاؿ‬ ‫أهمية‬ ‫الي‬ ‫التنويه‬ ‫اعدادها‬ ‫مف‬ ‫األساسي‬ ‫الغرض‬ ‫أف‬ ‫مقدمتها‬ ‫مي‬ ‫يكتب‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫الكتب‬
‫ا‬ ‫اجمها‬ ‫مف‬ ‫جـ‬
‫تر‬ ‫أو‬ ‫كتب‬ ‫الذي‬
‫لكتاب‬
.
‫وعمى‬
‫التدريس‬ ‫مستوى‬
‫الذي‬ ‫األبرز‬ ‫ر‬ ‫المحا‬ ‫سيادته‬ ‫كاف‬ ‫مقد‬ ،‫يف‬‫ر‬‫ابخ‬ ‫الي‬ ‫مة‬‫ر‬‫المع‬ ‫ونقؿ‬ ،
( ‫ميها‬ ‫المتخصص‬ ‫لغياب‬ ‫يدرسها‬ ‫مف‬ ‫اليوجد‬ ‫التي‬ ‫ات‬
‫ر‬‫المقر‬ ‫يس‬‫ر‬‫لتد‬ ‫العممية‬ ‫األقساـ‬ ‫اليه‬ ‫تمجأ‬
‫عمـ‬ ‫قسـ‬ ‫مي‬ ‫الصناعي‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫لمقرر‬ ‫سيادته‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫عند‬ ‫المثاؿ‬ ‫سبيؿ‬ ‫عمى‬ ‫حدث‬ ‫ما‬ ‫وهو‬
‫ال‬
‫االسـ‬ ‫بهذا‬ ‫مقرر‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫عند‬ ‫ي‬
‫ار‬ ‫الح‬ ‫عبر‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫عف‬ ‫كتبه‬ ‫يس‬‫ر‬‫وتد‬ ،‫ة‬
‫ر‬‫القاه‬ ‫بآداب‬ ‫نفس‬
‫العممية‬ ‫االقساـ‬‫و‬ ‫الكميات‬ ‫مختمؼ‬ ‫مي‬ ‫النيؿ‬ ‫أبو‬.‫د‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫عند‬ ‫نجدا‬ ‫مشابه‬ ‫أمر‬‫و‬ ، )‫نفسه‬ ‫القسـ‬ ‫مي‬
‫مصر‬ ‫محامظات‬ ‫مختمؼ‬ ‫مي‬
.

13
‫المستوى‬ ‫وعمى‬
‫المنيجي‬
‫التطبيقي‬‫و‬
‫ا‬ ‫القياس‬ ‫مجاؿ‬ ‫مي‬ ‫السهاماته‬ ‫مكاف‬ ،
‫اعداد‬‫و‬ ، ‫لنفسي‬
‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫ة‬
‫ر‬‫بادا‬ ‫نفسي‬ ‫ي‬ ‫كاخصا‬ ‫عممه‬ ‫مف‬ ‫بدءا‬ ،‫مؤسسات‬ ‫عدة‬ ‫مي‬ ‫المهني‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫و‬ ،،‫ات‬
‫ر‬‫االختبا‬
‫و‬ ‫نفسها‬ ‫بالشركة‬ ‫النفسية‬ ‫ات‬
‫ر‬‫االختبا‬ ‫لمكتب‬ ‫يس‬‫كر‬ ‫و‬ ، ‫الصمب‬‫و‬ ‫الحديد‬ ‫بشركة‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫الكفاية‬‫و‬
‫التو‬ ‫عف‬ ‫القاها‬ ‫التي‬ ‫ات‬
‫ر‬ ‫المحا‬‫و‬ ‫قدمها‬ ‫التي‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫ات‬
‫ر‬‫بالدو‬ ‫ا‬
‫ر‬‫مرو‬
‫لمعماؿ‬ ‫المهني‬ ‫جيه‬
‫مي‬ ‫ومساهماته‬ ،‫التشييد‬ ‫ومهندسي‬ ،‫ية‬‫ر‬‫االدا‬ ‫قابة‬‫ر‬‫ال‬ ‫اء‬ ‫اع‬ ‫اختيار‬‫و‬ ، ‫قيف‬ ‫السا‬ ‫و‬ ‫الصناعييف‬
‫السكاف‬‫و‬ ‫ة‬
‫ر‬‫األس‬ ‫وتنظيـ‬ ، ‫يفية‬‫ر‬‫ال‬ ‫التنمية‬ ‫مجاؿ‬
.
‫وعف‬
‫التأثير‬ ‫مجال‬
،‫العميا‬ ‫اسات‬
‫ر‬‫الد‬ ‫وطالب‬ ، ‫ج‬
‫التخر‬ ‫قبؿ‬ ‫ما‬ ‫احؿ‬
‫ر‬‫م‬ ‫مي‬ ‫الطالب‬ ‫مف‬ ‫مبدءا‬ ،
‫الماجستير‬ ‫بباحثي‬ ‫ا‬
‫ر‬‫ومرو‬
‫ات‬‫و‬‫الق‬‫و‬ ‫الشرطة‬ ‫ورجاؿ‬ ، ‫المهندسيف‬‫و‬ ، ‫العماؿ‬ ‫ثـ‬ ، ‫اا‬
‫ر‬‫الدكتو‬ ‫و‬
‫ات‬ ‫الف‬ ‫هذا‬ ‫لمختمؼ‬ ‫النفسية‬ ‫خدماته‬ ‫لتقديـ‬ ‫وسعي‬ ،‫اء‬ ‫بي‬ ‫ايادي‬ ‫لسيادته‬ ‫كاف‬ ، ‫المسمحة‬
.
‫المستوى‬ ‫الي‬ ‫المباشر‬ ‫االكاديمي‬ ‫المستوى‬ ‫مف‬ ‫انتقمنا‬ ‫ماف‬
‫الميني‬
‫االستاذ‬ ‫أف‬ ‫نجد‬ ، ‫االوسع‬
‫تق‬ ‫قد‬ ‫النيؿ‬ ‫أبو‬ ‫محمود‬ ‫الدكتور‬
، ‫اد‬
‫ر‬‫االم‬ ‫مف‬ ‫اسع‬‫و‬ ‫قطاع‬ ‫عمى‬ ‫ها‬
‫تأثير‬ ‫لها‬ ‫كاف‬ ‫مناصب‬ ‫عدة‬ ‫مد‬
‫أسيوط‬ ‫بجامعة‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫لقسـ‬ ‫أنشأا‬‫و‬ ، ‫شمس‬ ‫عيف‬ ‫بجامعة‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫لقسـ‬ ‫يس‬‫كر‬ ‫عممه‬ ‫منها‬
‫ا‬
‫ر‬‫مقر‬ ‫وكاف‬ ،‫ية‬ ‫الجنا‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫البحوث‬ ‫مركز‬ ‫مظمة‬ ‫تحت‬ ‫البحوث‬ ‫مف‬ ‫عديد‬ ‫ى‬
‫أجر‬ ‫كما‬ ،
‫األساتذ‬ ‫قية‬‫ر‬‫لت‬ ‫مة‬ ‫الدا‬ ‫العممية‬ ‫لمجنة‬
‫بكميات‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫تخصص‬ ‫مي‬ ‫المساعديف‬ ‫األساتذة‬‫و‬ ‫ة‬
‫متتابعتيف‬ ‫تيف‬‫ر‬‫لفت‬ ‫ابداب‬
(
‫عاـ‬ ‫مف‬
2001 – 2004
‫ومف‬
2007 - 2010 )
،
‫وعمى‬
‫الوطني‬ ‫المستوى‬
‫ات‬‫و‬‫بالق‬ ‫العميا‬ ‫النفسية‬ ‫ية‬‫ر‬‫االستشا‬ ‫بالمجنة‬ ‫و‬ ‫كع‬ ‫شارؾ‬ ‫قد‬ ‫نجدا‬ ،
‫النفسية‬ ‫وف‬ ‫الش‬ ‫بمركز‬ ‫المسمحة‬
–
‫منذ‬ ، ‫المعنوية‬ ‫وف‬ ‫الش‬ ‫ة‬
‫ر‬‫بادا‬
1993
‫بذلؾ‬ ‫مكاف‬ ، ‫االف‬ ‫الي‬‫و‬
‫المسمحة‬ ‫ات‬‫و‬‫بالق‬ ‫النفسية‬ ‫وف‬ ‫الش‬ ‫مركز‬ ‫تأسيس‬ ‫مي‬ ‫ا‬‫و‬‫ساهم‬ ‫مف‬ ‫مف‬ ‫احدا‬‫و‬
(
‫االستاذ‬ ‫بمشاركة‬
‫الوطنية‬ ‫خدماته‬ ‫امتدت‬‫و‬ ، )‫درويش‬ ‫العابديف‬ ‫يف‬‫ز‬ ‫الدكتور‬ ‫االستاذ‬ ‫و‬ ، ‫السيد‬ ‫الحميـ‬ ‫عبد‬ ‫الدكتور‬
‫ية‬‫ر‬‫الجمهو‬ ‫اسة‬‫بر‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫لجنة‬ ‫مي‬ ‫ويته‬ ‫ع‬ ‫الي‬
.
‫وعمى‬
‫المستوى‬
‫القومي‬
‫الطالب‬ ‫مف‬ ‫اكبر‬ ‫محيط‬ ‫مي‬ ‫ا‬
‫ر‬‫مؤث‬ ، ‫بية‬‫ر‬‫ع‬ ‫جامعات‬ ‫بعدة‬ ‫عمؿ‬ ‫نجدا‬ ،
‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫بكمية‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫قسـ‬ ‫اسة‬‫ر‬ ‫الدوؿ‬ ‫هذا‬ ‫مي‬ ‫مناصب‬ ‫مف‬ ‫تقمدا‬ ‫ما‬ ‫بيف‬ ‫ممف‬ ، ‫الزمالء‬‫و‬
–
‫ات‬
‫ر‬‫اإلما‬ ‫جامعة‬
1981- 1982.
‫بجامعة‬ ‫قة‬‫ر‬‫بالشا‬ ‫الموجه‬ ‫االنتساب‬ ‫لمركز‬ ‫كمدير‬ ‫وعممه‬
‫عامي‬ ‫بيف‬ ‫ات‬
‫ر‬‫اإلما‬
1987-1991.
‫سعود‬ ‫الممؾ‬ ‫بجامعة‬ ‫ر‬ ‫ا‬
‫ز‬ ‫كاستاذ‬ ‫عممه‬ ‫عف‬ ‫ال‬ ‫م‬
.
‫معمته‬ ‫ما‬ ‫أف‬ ‫سنجد‬ ، ‫العممية‬ ‫المدرسة‬ ‫مالمح‬ ‫عف‬ ، ‫قة‬‫ر‬‫الو‬ ‫هذا‬ ‫به‬ ‫بدأنا‬ ‫ما‬ ‫الي‬ ‫عدنا‬ ‫اذا‬‫و‬
‫مجمة‬
‫النفس‬ ‫عمم‬
‫الدكتور‬ ‫لألستاذ‬ ‫العممية‬ ‫االسهامات‬ ‫عف‬ ‫خاص‬ ‫ممؼ‬ ‫بتخصيص‬ ‫ة‬
‫ر‬‫مشكو‬
‫محمود‬
‫النيل‬ ‫أبو‬ ‫السيد‬
‫ة‬
‫ز‬‫متمي‬ ‫ة‬
‫ر‬‫مك‬ ‫هو‬
-
‫تست‬ ‫أف‬ ‫نأمؿ‬
‫مر‬
-
‫األستاذ‬ ‫هذا‬ ‫وزمالء‬ ‫تالمذة‬ ‫تساعد‬ ‫النها‬

14
‫رؤية‬ ‫ح‬
‫و‬ ‫بو‬ ‫ا‬‫و‬‫ميحدد‬ ، ‫حدودها‬ ‫باسهاماته‬ ‫رسـ‬ ‫التي‬ ‫العممية‬ ‫المدرسة‬ ‫مالمح‬ ‫تحدد‬ ‫أف‬ ، ‫الجميؿ‬
‫قي‬ ‫استخدمت‬ ‫التي‬ ‫ابليات‬‫و‬ ،‫تشكيمها‬ ‫مي‬ ‫اتبع‬ ‫الذي‬ ‫األسموب‬‫و‬ ، ‫ها‬
‫تأثير‬ ‫وحدود‬ ،‫المدرسة‬ ‫هذا‬
‫ترسيخها‬
.
‫بأ‬ ‫يخبرونا‬ ‫يخ‬‫ر‬‫التا‬ ‫عمماء‬ ‫كاف‬ ‫اذا‬‫و‬
‫وتحميمها‬ ‫األحداث‬ ‫برصد‬ ‫أما‬ ،‫يقتيف‬‫ر‬‫بط‬ ‫كتابته‬ ‫يمكف‬ ‫يخ‬‫ر‬‫التا‬ ‫ف‬
‫االجتماعية‬ ‫ات‬
‫ر‬‫التأثي‬ ‫برصد‬ ‫اما‬‫و‬ ، ‫المتاحة‬ ‫المادية‬ ‫االثار‬‫و‬ ،‫اجع‬
‫ر‬‫الم‬ ‫و‬ ‫ؽ‬ ‫الوثا‬ ‫الي‬ ‫ع‬
‫الرجو‬ ‫عبر‬
‫االحداث‬ ‫عايشت‬ ‫الجماعاتالتي‬‫و‬ ‫اد‬
‫ر‬‫االم‬ ‫عمى‬ ‫االحداث‬ ‫خمفتها‬ ‫التي‬
(
‫يخ‬‫ر‬‫بالتا‬ ‫يعرؼ‬ ‫ميما‬
‫االجتماعي‬
)
‫نستعي‬ ‫اف‬ ‫ميمكف‬ ،
‫العممية‬ ‫لمنخبة‬ ‫العممية‬ ‫المالمح‬ ‫نحدد‬ ‫ونحف‬ ‫المعنى‬ ‫هذا‬ ‫ر‬
.
‫ؼ‬
‫الدكتور‬ ‫لالستاذ‬ ‫الذاتية‬ ‫ة‬
‫ر‬‫السي‬ ‫عف‬ ‫الحديث‬ ‫ماف‬ ‫ثـ‬ ‫ومف‬
‫النيل‬ ‫ابو‬ ‫السيد‬ ‫محمود‬
‫ما‬ ‫يؽ‬‫ر‬‫ط‬ ‫عف‬
‫برصد‬ ‫يتعمؽ‬ ‫الذي‬ ‫االخر‬ ‫يؽ‬‫ر‬‫الط‬ ‫عف‬ ‫يغني‬ ‫ال‬ ‫ممموسة‬ ‫مادية‬ ‫ات‬
‫ز‬‫انجا‬‫و‬ ، ‫اجع‬
‫ر‬‫م‬ ‫و‬ ‫كتب‬ ‫مف‬ ‫تركه‬
، ‫ابوته‬‫و‬ ‫عه‬ ‫ا‬‫و‬‫ت‬ ‫مف‬ ‫تعمموا‬ ‫وما‬ ، ‫عميقه‬ ‫ات‬
‫ر‬‫تأثي‬ ‫مف‬ ‫ه‬ ‫وزمال‬ ‫تالمذته‬ ‫نفوس‬ ‫مي‬ ‫سيادته‬ ‫تركه‬ ‫ما‬
‫و‬ ، ‫النبيمة‬ ‫اقفه‬‫و‬‫لم‬ ‫معايشتهـ‬ ‫ومف‬ ، ‫الشخصي‬‫و‬ ‫العممي‬ ‫كفاحه‬ ‫بمسار‬ ‫هـ‬
‫تأثر‬ ‫ومف‬
‫العممية‬ ‫مساندته‬
‫احالمهـ‬‫و‬ ‫لطموحاتهـ‬ ‫ودعمه‬ ، ‫لهـ‬
.
‫الممؼ‬ ‫هذا‬ ‫اف‬
–
‫ي‬
‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫مف‬
-
‫الرحمة‬ ‫عف‬ ‫اجع‬
‫ر‬‫م‬ ‫مي‬ ‫الموثؽ‬ ‫غير‬ ‫يخ‬‫ر‬‫التا‬ ‫لتسجيؿ‬ ‫محاولة‬ ‫هو‬
‫العممية‬ ‫مدرسته‬ ‫ومحددات‬ ‫مالمح‬ ‫مي‬ ‫طالبه‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫زمال‬ ‫اء‬
‫ر‬‫ا‬ ‫عبر‬ ،‫الجميؿ‬ ‫الستاذنا‬ ‫العممية‬
.
‫خ‬ ‫اهلل‬ ‫اا‬
‫ز‬‫وج‬ ، ‫استاذنا‬ ‫عمر‬ ‫مي‬ ‫اهلل‬ ‫اداـ‬
‫يـ‬‫ر‬‫ك‬ ‫خمؽ‬ ‫و‬ ‫نامع‬ ‫عمـ‬ ‫مف‬ ‫قدمه‬ ‫عما‬ ‫ا‬
‫ر‬‫ي‬
.

15
‫مهخصات‬
‫ألهم‬
‫انعهمية‬ ‫ومقاالته‬ ‫حبىثه‬
(
1
)
‫السيكوسوماتية‬ ‫واالضطرابات‬ ‫التحديث‬
‫مج‬ ،‫الشارقة‬ ‫في‬ ‫االجتماعيين‬ ‫جمعية‬ ‫بمجلة‬ ‫منشور‬ ‫(مقال‬
7
‫ع‬ ،
77
،
0991
)
‫بالتحديث‬ ‫السيكوسوماتية‬ ‫ابات‬
‫ر‬‫ط‬ ‫اال‬ ‫انتشار‬ ‫تبط‬‫ر‬‫ا‬
(modernization)
‫ينتشر‬ ‫مما‬ ‫غما‬
‫مر‬
‫ى‬ ‫الما‬ ‫مى‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ميس‬ ‫تكف‬ ‫لـ‬ ‫التى‬‫و‬ ،‫التعميـ‬‫و‬ ‫الصحة‬‫و‬ ‫ة‬ ‫التنش‬ ‫مى‬ ‫عاية‬
‫ور‬ ‫اهتماـ‬ ‫مف‬ ‫اليوـ‬ ‫الناس‬ ‫بيف‬
‫مى‬ ‫انتشرت‬ ‫مقد‬ ‫العالجية‬‫و‬ ‫ية‬ ‫الوقا‬ ‫الناحيتيف‬ ‫مف‬ ‫الطب‬ ‫مى‬ ‫ؿ‬ ‫ها‬ ‫تقدـ‬ ‫مف‬ ‫حدث‬ ‫مما‬ ‫غـ‬
‫وبالر‬
‫كأم‬ ،‫الشفاء‬ ‫عمى‬ ‫استعصت‬ ‫التى‬ ‫الجسمية‬ ‫اض‬
‫ر‬‫األم‬ ‫مف‬ ‫مجموعة‬ ‫الحديث‬ ‫العصر‬
‫ياف‬‫ر‬‫الش‬ ‫اض‬
‫ر‬
‫بو‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ،‫النصفى‬ ‫الصداع‬‫و‬ ،‫المعدة‬ ‫وقرحة‬ ،‫األساسى‬ ‫الدـ‬ ‫غط‬ ‫تفاع‬‫ر‬‫ا‬‫و‬ ،‫ية‬‫ر‬‫الصد‬ ‫الذبحة‬‫و‬ ‫التاجى‬
.‫معرومة‬ ‫وية‬ ‫ع‬ ‫ألسباب‬ ‫جع‬
‫تر‬ ‫ال‬ ‫التى‬ ‫اض‬
‫ر‬‫األم‬ ‫مف‬ ‫المجموعة‬ ‫تمؾ‬ ،‫الشعبى‬
‫عاـ‬ "‫"هنرث‬ ‫كاف‬ ‫وقد‬
ٔٛٔٛ
‫جسمى‬ ‫"نفسى‬ ‫مصطمح‬ ‫استخدـ‬ ‫مف‬ ‫أوؿ‬
psychosomatic
‫الن‬ ‫لألسباب‬ ‫تناوله‬ ‫عند‬
‫ة‬
‫ر‬‫بصو‬ ‫استعماله‬ ‫يتـ‬ ‫المصطمح‬ ‫وهذا‬ ‫الوقت‬ ‫ذلؾ‬ ‫ومنذ‬ ‫لألرؽ‬ ‫فجسمية‬
‫الحيف‬ ‫ذلؾ‬ ‫ومى‬ .‫الجسمية‬ ‫احى‬‫و‬‫الن‬ ‫مى‬ ‫النفسية‬ ‫امؿ‬‫و‬‫الع‬ ‫تمعبه‬ ‫الذى‬ ‫الدور‬ ‫تأكيد‬ ‫بهدؼ‬ ‫اسعة‬‫و‬
‫مظاهر‬ ‫لها‬ ‫التى‬ ‫النفسية‬ ‫ابات‬
‫ر‬‫ط‬ ‫اال‬ ‫مف‬ ‫مجموعة‬ ‫عمى‬ ً‫ا‬ ‫أي‬ "‫"نفسجسمى‬ ‫المصطمح‬ ‫هذا‬ ‫أطمؽ‬
‫ومى‬ .‫يا‬‫ر‬‫الهستي‬ ‫حاالت‬ ‫مثؿ‬ ‫وية‬ ‫ع‬
‫عاـ‬
ٜٕٔ٘
‫يا‬‫ر‬‫الهستي‬ ‫النفسى‬ ‫لمطب‬ ‫يكى‬‫ر‬‫األم‬ ‫المجمع‬ ‫ج‬
‫أخر‬
‫المقصود‬ ‫يكوف‬ ‫عندما‬ "‫مسيولوجى‬ ‫"نفسى‬ ‫تعبير‬ ‫باستخداـ‬ ‫ابات‬
‫ر‬‫ط‬ ‫اال‬ ‫مف‬ ‫المجموعة‬ ‫هذا‬ ‫مف‬
.‫نفسية‬ ‫أسباب‬ ‫مف‬ ‫ة‬ ‫الناش‬ ‫الجسمية‬ ‫ابات‬
‫ر‬‫ط‬ ‫اال‬
‫مى‬ ‫األنسكموسوماتية‬ ‫مى‬ ‫السيكوسوماتية‬ ‫ابات‬
‫ر‬‫ط‬ ‫اال‬ ‫يؼ‬‫ر‬‫تع‬ ‫عمى‬ ‫غوط‬ ‫ال‬ ‫أثر‬ ‫ويبرز‬
‫األنسكم‬
‫شكؿ‬ ‫تأخذ‬ ‫التى‬‫و‬ ‫االنفعالية‬ ‫غوط‬ ‫لم‬ ‫الجسمية‬ ‫االستجابات‬ ‫بأنها‬ ‫متعرؼ‬ ‫يطانية‬‫ر‬‫الب‬ ‫وبيديا‬
،‫ليرد‬ ‫دونالد‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫يؼ‬‫ر‬‫تع‬ ‫مى‬ ‫أشمؿ‬ ‫ة‬
‫ر‬‫بصو‬ ‫ات‬
‫ر‬‫التوت‬ ‫دور‬ ‫ح‬ ‫يت‬ ‫كما‬ .‫جسمى‬ ‫اب‬
‫ر‬‫ط‬ ‫ا‬
‫ليرد‬ ‫اليانور‬‫و‬
Donaldlaird and Eleanorlaird
‫السيكوسوماتية‬ ‫ابات‬
‫ر‬‫ط‬ ‫اال‬ ‫بأف‬ ‫حاف‬ ‫ميو‬
‫يمعبه‬ ‫الذى‬ ‫ء‬
‫الجز‬ ‫هى‬
‫مانها‬ ‫العقؿ‬ ‫مى‬ ‫االنفعالية‬ ‫ات‬
‫ر‬‫التوت‬ ‫تبدا‬ ‫وعندما‬ ،‫البدنية‬ ‫ؼ‬ ‫الوظا‬ ‫مى‬ ‫العقؿ‬
‫كالرؾ‬ ‫ستامورد‬ ‫يؼ‬‫ر‬‫تع‬ ‫مى‬ ‫البدف‬ ‫ؼ‬ ‫وظا‬ ‫مى‬ ‫تؤثر‬
Staddordclark
‫العالقة‬ ‫عمى‬ ‫ميؤكد‬ ،
‫هف‬
‫بر‬ ‫قد‬ ‫البدف‬ ‫وتغير‬ ‫االنفعاؿ‬ ‫بيف‬ ‫المتبادؿ‬ ‫االعتماد‬ ‫يكوف‬ ‫حيث‬ ‫الجسـ‬‫و‬ ‫النفس‬ ‫بيف‬ ‫المتبادلة‬
‫العام‬‫و‬ ،‫يبيا‬‫ر‬‫تج‬ ‫عميه‬
.‫ار‬
‫ر‬‫باستم‬ ‫االنفعالى‬ ‫غط‬ ‫ال‬ ‫يمعبه‬ ‫الذى‬ ‫هو‬ ‫األكبر‬ ‫المشترؾ‬ ‫ؿ‬
‫التحديث‬ ‫مفهوـ‬ ‫أما‬ ‫السيكوسوماتية‬ ‫ابات‬
‫ر‬‫ط‬ ‫اال‬ ‫مفهوـ‬ ‫يعنيه‬ ‫لما‬ ‫بالنسبة‬ ‫هذا‬

16
modernization
‫مثمما‬ ‫ى‬ ‫الما‬ ‫مى‬ ‫ال‬
‫و‬‫مقب‬ ‫كاف‬ ‫آخر‬ ‫شئ‬ ‫مكاف‬ ‫حديثا‬ ‫حؿ‬ ‫شئ‬ ‫ألى‬ ‫ميشير‬
‫أف‬ ‫مف‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫البعض‬ ‫ى‬
‫وير‬ ‫باألشياء‬ ‫يؼ‬‫ر‬‫التع‬ ‫هذا‬ ‫ويتعمؽ‬ .‫البخار‬ ‫محؿ‬ ‫ية‬‫ر‬‫الذ‬ ‫القوى‬ ‫حمت‬
‫التصنيع‬‫و‬ ‫التعميـ‬ ‫يؼ‬‫ر‬‫التع‬ ‫ليشمؿ‬ ‫ر‬ ‫التح‬ ‫ع‬
‫و‬ ‫لمو‬ ‫بالنسبة‬ ‫االهتماـ‬ ‫ة‬
‫ر‬‫بؤ‬ ‫مى‬ ‫المجتمع‬ ‫ع‬ ‫يو‬
‫ا‬‫و‬ ‫االتصاالت‬‫و‬ ‫اطية‬
‫ر‬‫البيروق‬‫و‬
‫المدنية‬ ‫أشكاؿ‬ ‫مف‬ ‫شكال‬ ‫التحديث‬ ‫يعتبر‬ ‫أف‬ ‫يمكف‬ ‫ثـ‬ ‫ومف‬ .‫لنقؿ‬
civilization
‫احؿ‬
‫ر‬‫لم‬ ‫خاصية‬ ‫ى‬
‫اطور‬
‫ر‬‫االمب‬ ‫الحكـ‬‫و‬ ‫االقطاع‬ ‫كاف‬ ‫مثمما‬ ‫الحالية‬ ‫يخية‬‫ر‬‫التا‬ ‫لمرحمتنا‬
‫البالد‬ ‫كؿ‬ ‫مى‬ ً‫ا‬‫د‬ ‫سا‬ ‫يكف‬ ‫لـ‬ ‫ى‬
‫اطور‬
‫ر‬‫اإلمب‬ ‫الحكـ‬‫و‬ ‫االقطاع‬ ‫أف‬ ‫ميما‬ ‫ذلؾ‬ ‫عمى‬ ‫وبناء‬ .‫ة‬
‫ر‬‫مبك‬ ‫يخية‬‫ر‬‫تا‬
‫التا‬ ‫الحقبة‬ ‫تمؾ‬ ‫مى‬
‫هناؾ‬ ‫ماف‬ ‫اإلطار‬ ‫هذا‬ ‫ومى‬ ‫العالـ‬ ‫بالد‬ ‫كؿ‬ ‫مى‬ ‫ا‬
‫ر‬‫منتش‬ ‫ليس‬ ‫التحديث‬ ‫ماف‬ ‫يخية‬‫ر‬
‫زممة‬
syndrome
‫مشاركة‬ ‫التحديث‬ ‫عممية‬ ‫تتطمب‬ ‫إذ‬ .‫التحديث‬ ‫تميز‬ ‫التى‬ ‫ص‬ ‫الخصا‬ ‫مف‬
‫وحقوقهـ‬ ‫اجباتهـ‬‫و‬‫ل‬ ‫ممارستهـ‬ ‫تتطمب‬ ‫كما‬ ،‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫شؤوف‬ ‫مى‬ ‫ونساء‬ ‫رجاال‬ ‫اطنيف‬‫و‬‫الم‬
‫هو‬ ‫مما‬ ‫أكبر‬ ‫مجتمع‬ ‫مى‬ ‫اء‬ ‫كأع‬
‫ية‬‫ر‬‫العص‬ ‫المؤسسات‬ ‫وتحتاج‬ .‫ابة‬
‫ر‬‫الق‬ ‫مجتمع‬ ‫مى‬ ‫األمر‬ ‫عميه‬
‫عمى‬ ‫أحكامهـ‬ ‫ويقيموف‬ ،‫ونظمه‬ ‫اعدا‬‫و‬‫وق‬ ‫العمؿ‬ ‫وتعميمات‬ ‫الوقت‬ ‫عمى‬ ‫المحامظة‬ ‫يستطيعوف‬ ‫اد‬
‫ر‬‫ألم‬
‫المدروس‬ ‫باالقتناع‬ ‫لكف‬ ‫التقميدية‬ ‫باألساليب‬ ‫ليس‬ ‫السمطة‬ ‫قانوف‬ ‫ويتبعوف‬ ،‫وعية‬ ‫مو‬ ‫أسس‬
.‫الفنية‬ ‫ة‬
‫ر‬‫وبالمقد‬

17
(
7
)
‫مقارنة‬ ‫دراسة‬
‫بين‬ ‫الجمعى‬ ‫االسقاطى‬ ‫الشخصية‬ ‫اختبار‬ ‫على‬ ‫االستجابة‬ ‫فى‬
.‫واألمريكيين‬ ‫المصريين‬ ‫من‬ ‫وكل‬ ‫السعوديين‬
‫مج‬ ،‫الكويت‬ ‫جامعة‬ ،‫االجتماعية‬ ‫العلوم‬ ‫بمجلة‬ ‫منشور‬ ‫(بحث‬
7
‫ع‬ ،
3
،
0979
)
‫يعتمد‬ ‫أف‬ ‫المجتمعات‬ ‫هذا‬ ‫مف‬ ‫أى‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬
‫و‬ .‫نفسها‬ ‫عمى‬ ‫متقوقعة‬ ‫المجتمعات‬ ‫تعيش‬ ‫ال‬
‫ي‬ ‫عما‬ ‫مستقال‬ ‫نفسه‬ ‫عمى‬
‫االجتماعية‬‫و‬ ‫السياسية‬‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫عالقاته‬ ‫مى‬ ‫بشر‬ ‫مف‬ ‫به‬ ‫حيد‬
‫بينا‬ ‫اختالما‬ ‫ليجد‬ ‫العالقات‬ ‫تمؾ‬ ‫مجموعة‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫العالـ‬ ‫شعوب‬ ‫لمختمؼ‬ ‫الناظر‬ ‫أف‬‫و‬ .‫الثقامية‬‫و‬
‫مفصمة‬ ‫دقيقة‬ ‫ة‬
‫ر‬‫بصو‬ ‫ذلؾ‬ ‫تممس‬ ‫أف‬ ‫نكاد‬ ‫ال‬ ‫لكننا‬ ،‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫مى‬ ‫ا‬
‫ر‬‫كبي‬ ‫تشابها‬ ‫يجد‬ ‫كما‬ ‫بينها‬
‫المالحظ‬ ‫أو‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الس‬ ‫ة‬
‫ر‬‫بالنظ‬
‫التكنولوجيا‬ ‫بأساليب‬ ‫بعيد‬ ‫زمف‬ ‫منذ‬ ‫آخذ‬ ‫مجتمع‬ ‫مهذا‬ .‫ة‬
‫ر‬‫العاب‬ ‫ة‬
‫ويخطو‬ ‫السنيف‬ ‫آالؼ‬ ‫منذ‬ ‫ة‬
‫ر‬‫ا‬ ‫الح‬ ‫ميه‬ ‫تقبع‬ ‫مجتمع‬ ‫وهذا‬ ،‫حد‬ ‫كؿ‬ ‫تتجاوز‬ ‫ميه‬ ‫اته‬
‫ز‬‫انجا‬ ‫وصارت‬
‫نهاية‬ ‫مى‬ ‫ونجد‬ .‫الناس‬ ‫ورخاء‬ ‫الفنى‬ ‫التقدـ‬ ‫أجؿ‬ ‫مف‬ ‫اردا‬‫و‬‫م‬ ‫تنمية‬ ‫سبيؿ‬ ‫مى‬ ‫األولى‬ ‫اته‬‫و‬‫خط‬ ‫ابف‬
‫الدوؿ‬ ‫مف‬ ‫ى‬
‫أخر‬ ‫مجموعة‬ ‫األمر‬
.‫التقدـ‬ ‫نحو‬ ‫آمالها‬ ‫تتطمع‬ ‫الت‬
‫ز‬ ‫ما‬
‫يحكـ‬ ‫ما‬ ‫البعض‬ ‫ها‬ ‫بع‬ ‫بيف‬ ‫العالقات‬ ‫يحكـ‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫حد‬ ‫عمى‬ ‫اد‬
‫ر‬‫كاألم‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الكبي‬ ‫المجتمعات‬‫و‬
.‫الشكؿ‬ ‫ناحية‬ ‫مف‬ ‫األسس‬ ‫هذا‬ ‫اختمفت‬ ‫أف‬‫و‬ ،‫أسس‬‫و‬ ‫ومثؿ‬ ‫وقيـ‬ ‫معايير‬ ‫مف‬ ‫اد‬
‫ر‬‫األم‬ ‫بيف‬ ‫العالقات‬
‫ة‬
‫ر‬‫صو‬ ‫مى‬ ‫المجتمعات‬ ‫بيف‬ ‫العالقات‬ ‫تحكـ‬ ‫التى‬ ‫األسس‬ ‫تمؾ‬ ‫متتمثؿ‬
،‫ومعاهدات‬ ‫اثيؽ‬‫و‬‫وم‬ ‫اتفاقيات‬
‫تسير‬ ‫بحيث‬ ‫هـ‬
‫ر‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫وعقولهـ‬ ‫نفوسهـ‬ ‫مى‬ ‫متمثمة‬ ‫تكوف‬ ‫القيـ‬‫و‬ ‫المعايير‬ ‫ماف‬ ‫اد‬
‫ر‬‫لألم‬ ‫بالنسبة‬ ‫لكف‬
‫قعة‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫الديف‬‫و‬ ‫كالمغة‬ ‫المشتركة‬ ‫ص‬ ‫الخصا‬‫و‬ ‫الصيغ‬ ‫بعض‬ ‫تحكمه‬ ‫بالبعض‬ ‫هـ‬ ‫بع‬ ‫بيف‬ ‫العالقات‬
‫تعمؿ‬ ‫امؿ‬‫و‬‫الع‬ ‫(هذا‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫القيمة‬‫و‬ ‫احد‬‫و‬‫ال‬ ‫الهدؼ‬‫و‬ ‫امية‬
‫ر‬‫الجغ‬
‫ووقومهـ‬ ‫تفككهـ‬ ‫وعدـ‬ ‫تماسكهـ‬ ‫عمى‬
‫عف‬ ‫ا‬ ‫أي‬ ‫يختمؼ‬ ‫ال‬ ‫األمر‬ ‫ماف‬ )‫الرخاء‬‫و‬ ‫التقدـ‬ ‫نحو‬ ‫دمعهـ‬ ‫عمى‬ ‫تعمؿ‬ ‫كما‬ ‫خارجى‬ ‫خطر‬ ‫أى‬ ‫أماـ‬
‫يقوـ‬ ‫أف‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫ثقاميا‬ ‫أو‬ ‫سياسيا‬ ‫أو‬ ‫اقتصاديا‬ ‫بينها‬ ‫مالتعاوف‬ .‫البعض‬ ‫ها‬ ‫بع‬ ‫الشعوب‬ ‫بيف‬ ‫ذلؾ‬
‫أ‬ ‫هى‬ ‫ما‬ :‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫هذا‬ ‫عمى‬ ‫اإلجابة‬ ‫مى‬ ‫تكمف‬ ‫ز‬ ‫وركا‬ ‫أسس‬ ‫عمى‬
‫بيف‬ ‫االختالؼ‬‫و‬ ‫الشبه‬ ‫وجه‬
‫المختمفة؟‬ ‫العالـ‬ ‫شعوب‬ ‫ص‬ ‫خصا‬
‫االجتماعى‬ ‫النفس‬ ‫عمماء‬ ‫يصطنعه‬ ‫الذى‬ ‫المنهج‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫ص‬ ‫الخصا‬ ‫هذا‬ ‫مى‬ ‫البحث‬ ‫أف‬‫و‬
‫داخؿ‬ ‫المؤسسات‬ ‫مف‬ ‫الكثير‬ ‫أماـ‬ ‫يؽ‬‫ر‬‫الط‬ ‫ليمهد‬ ‫نة‬‫ر‬‫المقا‬ ‫ية‬‫ر‬‫ا‬ ‫الح‬ ‫اسات‬
‫ر‬‫الد‬ ‫"منهج‬ ‫وهو‬
‫عالقات‬ ‫إلرساء‬ ‫المتحدة‬ ‫األمـ‬ ‫منظمات‬ ‫أماـ‬‫و‬ ‫المجتمعات‬
‫لو‬ ‫الدوؿ‬ ‫بيف‬ ‫متينة‬ ‫أسس‬ ‫عمى‬ ‫مة‬ ‫قا‬
‫مى‬ ‫يالحظ‬ ‫ما‬ ‫اسات‬
‫ر‬‫الد‬ ‫هذا‬ ‫اء‬
‫ر‬‫إج‬ ‫مف‬ ‫يد‬‫ز‬‫الم‬ ‫إلى‬ ‫يدعو‬ ‫الذى‬ ‫أف‬‫و‬ .‫اسات‬
‫ر‬‫الد‬ ‫تمؾ‬ ‫ج‬ ‫بنتا‬ ‫أخذت‬
‫تنتهى‬ ‫ما‬ ‫عاف‬
‫سر‬ ‫الدوؿ‬ ‫بعض‬ ‫بيف‬ ‫ية‬‫ر‬‫تجا‬ ‫أو‬ ‫ثقامية‬ ‫لمعاهدات‬ ‫اـ‬
‫ر‬‫إب‬ ‫مف‬ ‫الدولية‬ ‫العالقات‬ ‫مجاؿ‬
‫اـ‬
‫ر‬‫إب‬ ‫مكأنما‬ ،‫أبرمتها‬ ‫التى‬ ‫الحكومات‬ ‫بانتهاء‬ ‫تمغى‬ ‫أو‬
‫هـ‬ ‫أشخاص‬ ‫بيف‬ ‫قاـ‬ ‫قد‬ ‫المعاهدات‬ ‫هذا‬

18
‫بنود‬ ‫تعكسها‬ ‫أف‬ ‫ى‬
‫رور‬ ‫ال‬ ‫مف‬ ‫كاف‬ ‫لشعبيف‬ ‫مشتركة‬ ‫مصالح‬ ‫بيف‬ ‫وليس‬ ‫عميها‬ ‫ا‬‫و‬‫وقع‬ ‫الذيف‬
.‫اسات‬
‫ر‬‫الد‬ ‫تمؾ‬ ‫مثؿ‬ ‫اء‬
‫ر‬‫إج‬ ‫سبقها‬ ‫قد‬ ‫كاف‬ ‫لو‬ ‫االتفاقية‬
‫ا‬‫و‬‫أصدر‬‫و‬ ‫الجمعيات‬ ‫لها‬ ‫ا‬‫و‬‫مأقام‬ ‫اسات‬
‫ر‬‫الد‬ ‫بهذا‬ ‫المتقدمة‬ ‫الدوؿ‬ ‫مى‬ ‫النفس‬ ‫عمماء‬ ‫اهتـ‬ ‫ولقد‬
‫المت‬ ‫المجالت‬
‫أهميته‬ ‫مى‬ ‫يقؿ‬ ‫ال‬ ‫البحوث‬ ‫هذا‬ ‫مف‬ ‫الكثير‬ ‫اء‬
‫ر‬‫إلج‬ ‫حاجتنا‬ ‫أف‬‫و‬ .‫ها‬
‫نشر‬ ‫مى‬ ‫خصصة‬
‫مى‬ ‫أننا‬ ‫ذلؾ‬ ‫عمى‬ ‫يد‬‫ز‬‫وي‬ ‫بؿ‬ ‫أجمه‬ ‫مف‬ ‫اءها‬
‫ر‬‫إلج‬ ‫العالـ‬ ‫مى‬ ‫النفس‬ ‫عمماء‬ ‫يسعى‬ ‫التى‬ ‫األهمية‬ ‫عف‬
‫عات‬
‫ومختر‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مف‬ ‫المتقدـ‬ ‫العالـ‬ ‫لنا‬ ‫جه‬
‫يخر‬ ‫ما‬ ‫كؿ‬ ‫ومف‬ ‫تقدـ‬ ‫كؿ‬ ‫مف‬ ‫لالستفادة‬ ‫سعينا‬
‫ن‬ ‫أف‬ ‫إلى‬ ‫ليدمعنا‬
‫أف‬ ‫ميه‬ ‫شؾ‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫إذ‬ ‫الدوؿ‬ ‫تمؾ‬ ‫ومكانة‬ ‫ات‬
‫ر‬‫قد‬ ‫بيف‬ ‫ومكانتنا‬ ‫تنا‬‫ر‬‫قد‬ ‫عمى‬ ‫تعرؼ‬
‫مى‬ ‫وتغيير‬ ‫يب‬‫ر‬‫وتد‬ ‫يف‬‫ر‬‫تم‬ ‫مف‬ ‫ى‬
‫يجر‬ ‫أف‬ ‫يجب‬ ‫ما‬ ‫حوؿ‬ ‫وء‬ ‫ال‬ ‫مف‬ ‫يد‬‫ز‬‫الم‬ ‫تمقى‬ ‫اسات‬
‫ر‬‫الد‬ ‫هذا‬ ‫مثؿ‬
.‫العالـ‬ ‫دوؿ‬ ‫باقى‬ ‫مع‬ ‫التعامؿ‬ ‫قبؿ‬ ‫عدة‬ ‫ية‬‫ر‬‫بش‬ ‫ات‬
‫ر‬‫ومها‬ ‫احى‬‫و‬‫ن‬

19
(
3
)
‫الجامعات‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬
‫العالم‬ ‫شعوب‬ ‫نحو‬ ‫االتجاه‬ ‫فى‬
‫واالقتصادى‬ ‫االجتماعية‬ ‫مستواهم‬ ‫ضوء‬ ‫فى‬
‫والثقافة‬ ‫للتربية‬ ‫القطرية‬ ‫الوطنية‬ ‫اللجنة‬ ،‫التربية‬ ‫بمجلة‬ ‫منشور‬ ‫(بحث‬
‫ع‬ ،‫والعلوم‬
77
،
0971
)
‫ات‬
‫ر‬‫قد‬ ‫مف‬ ‫النفسية‬ ‫امؿ‬‫و‬‫الع‬ ‫كامة‬ ‫مشممت‬ ‫الجنسيف‬ ‫بيف‬ ‫بالفروؽ‬ ‫المتعمقة‬ ‫البحوث‬ ‫اتسعت‬
‫مروؽ‬ ‫وجود‬ ‫األخير‬ ‫الجانب‬ ‫ذلؾ‬ ‫مى‬ ‫البحوث‬ ‫تمؾ‬ ‫بينت‬ ‫ولقد‬ ،‫شخصية‬ ‫وسمات‬ ‫اتجاهات‬‫و‬ ‫وميوؿ‬
‫لمعصاب‬ ‫ا‬ ‫تعر‬ ‫أكثر‬ ‫أنهـ‬‫و‬ ‫النساء‬ ‫مف‬ ‫ثباتا‬ ‫أكثر‬ ‫مالرجاؿ‬ ‫االنفعالية‬ ‫احى‬‫و‬‫الن‬ ‫مى‬ ‫الجنسيف‬ ‫بيف‬
Nourosi
..
‫نرويتر‬‫ر‬‫(ب‬ ‫الخ‬
Bernreuter
‫وجود‬ ‫االتجاهات‬‫و‬ ‫الميوؿ‬ ‫ات‬
‫ر‬‫اختبا‬ ‫بينت‬ ‫كذلؾ‬ )
‫مى‬ ‫الجنسيف‬ ‫بيف‬ ‫الفروؽ‬ ‫قياس‬ ‫عمى‬ ‫اقتصرت‬ ‫الجانب‬ ‫هذا‬ ‫مى‬ ‫البحوث‬‫و‬ ،‫الجنسيف‬ ‫بيف‬ ‫دالة‬ ‫مروؽ‬
‫(ألبورت‬ ‫االقتصادية‬ ‫أو‬ ‫الجمالية‬ ‫أو‬ ‫االجتماعية‬ ‫وعات‬ ‫كالمو‬ ‫معينة‬ ‫وعات‬ ‫مو‬ ‫نحو‬ ‫االتجاا‬
‫نوف‬‫ر‬‫وم‬
Allport & Vernon
‫ومايمز‬ ‫(ترماف‬ ‫األنوثة‬‫و‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الذكو‬ ‫نحو‬ ‫أو‬ )
Terman & Miles
‫إال‬ )
‫نيوكمب‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ‫أف‬
Newcomb
‫بنجتوف‬ ‫كمية‬ ‫طالبات‬ ‫عمى‬
Benington S.
‫مى‬ ‫أخذت‬ ‫قد‬
‫وعات‬ ‫المو‬ ‫بعض‬ ‫نحو‬ ‫االتجاا‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫مقط‬ ‫السوميتى‬ ‫االتحاد‬ ‫نحو‬ ‫االتجاا‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ‫ها‬
‫اعتبار‬
‫لـ‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫الد‬ ‫هذا‬ ‫ولكف‬ ،‫االقتصادية‬‫و‬ ‫السياسية‬
‫كذلؾ‬ ،‫الجنسيف‬ ‫بيف‬ ‫لمفروؽ‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫مى‬ ‫تتعرض‬
‫وكنيت‬ ‫كانز‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ‫ماف‬
Katz & Kenneth
‫ميها‬ ‫قاسا‬ ‫الذى‬‫و‬ ‫التعصب‬‫و‬ ‫المفظية‬ ‫التعميمات‬ ‫مف‬
‫االجتماعى‬ ‫المستوى‬ ‫أو‬ ‫الجنسيف‬ ‫بيف‬ ‫الفروؽ‬ ‫لمسألة‬ ‫ا‬ ‫يتعر‬ ‫لـ‬ ‫العالـ‬ ‫شعوب‬ ‫نحو‬ ‫االتجاا‬
‫المستوى‬ ‫عمى‬ ‫البحوث‬ ‫أف‬ ‫إلى‬ ‫امة‬ ‫باإل‬ ‫هذا‬ .‫االقتصادى‬
‫مبحث‬ ‫االتجاا‬ ‫نفس‬ ‫مى‬ ‫سارت‬ ‫القومى‬
‫األجور‬ ‫نحو‬ ‫العماؿ‬ ‫اتجاا‬ ‫قياس‬ ‫ميه‬ ‫تـ‬ ‫الصناعييف‬ ‫العماؿ‬ ‫لدى‬ ‫المعنوية‬ ‫ح‬
‫الرو‬ ‫وتشخيص‬ ‫قياس‬
‫العماؿ‬ ‫عمى‬ ‫العاؿ‬ ‫عبد‬ ‫سيد‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ‫وسارت‬ ‫الخ‬ ..‫المعاممة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫وط‬ ‫لمعامميف‬ ‫تقدـ‬ ‫التى‬ ‫الخدمات‬‫و‬
‫س‬ ‫ا‬
‫ر‬‫أخ‬‫و‬ ،‫االتجاا‬ ‫نفس‬ ‫مى‬ ‫الصناعية‬ ‫الشركات‬ ‫مف‬ ‫مجموعة‬ ‫مى‬
‫بحث‬ ‫االتجاا‬ ‫نفس‬ ‫مى‬ ‫ا‬ ‫أي‬ ‫ار‬
‫نحو‬ ‫االتجاا‬ ‫قياس‬ ‫حدود‬ ‫عف‬ ‫ج‬
‫تخر‬ ‫لـ‬ ‫البوث‬ ‫هذا‬ ‫أف‬ ‫ح‬ ‫ويت‬ . ‫عات‬ ‫الشا‬ ‫سيكولوجية‬
‫االلحاح‬ ‫مف‬ ‫كانت‬ ‫الداخمية‬ ‫األحداث‬ ‫أف‬ ‫مى‬ ‫يكمف‬ ‫ذلؾ‬ ‫مى‬ ‫السبب‬ ‫أف‬ ‫ويبدو‬ ‫الداخمية‬ ‫وعات‬ ‫المو‬
‫أنوت‬ ‫قت‬‫ر‬‫استغ‬ ‫بحيث‬ ‫البحث‬ ‫ة‬
‫ر‬‫رو‬ ‫و‬
Egos
‫مس‬ ‫أماـ‬ ‫أنفسهـ‬ ‫ميجدوف‬ ‫الباحثيف‬ ‫جميع‬
‫ولية‬
‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ‫عف‬ ‫المشاكؿ‬ ‫مف‬ ‫ا‬
‫ر‬‫وغي‬ ‫اإلنتاج‬ ‫يادة‬‫ز‬‫ب‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫الم‬ ‫الداخمية‬ ‫المشاكؿ‬ ‫نحو‬ ‫أبحاثهـ‬ ‫توجيه‬
‫االقتصادى‬ ‫المستوى‬ ‫عالقة‬ ‫لنا‬ ‫سابقة‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ‫مى‬ ‫تناولنا‬ ‫ولقد‬ .‫الخارجى‬ ‫العالـ‬ ‫شعوب‬ ‫نحو‬ ‫االتجاا‬
‫الجا‬ ‫طالب‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫وشممت‬ ‫العالـ‬ ‫شعوب‬ ‫نحو‬ ‫باتجاهه‬ ‫الجامعى‬ ‫لمطالب‬ ‫االجتماعى‬
‫معة‬
.‫الجنسيف‬ ‫بيف‬ ‫الفروؽ‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ‫تستهدؼ‬ ‫ولـ‬ ‫معا‬ ‫الجنسيف‬ ‫مف‬
‫االقتصادية‬‫و‬ ‫التعميمية‬‫و‬ ‫االجتماعية‬‫و‬ ‫السياسية‬ ‫الحياة‬ ‫أنشطة‬ ‫كامة‬ ‫مى‬ ‫لمرجؿ‬ ‫أة‬
‫ر‬‫الم‬ ‫وبمشاركة‬

21
‫إلى‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫بحوث‬ ‫تتجه‬ ‫أف‬ ‫الممح‬ ‫مف‬ ‫صار‬ ‫ؼ‬ ‫الوظا‬ ‫مف‬ ‫كثير‬ ‫شغؿ‬ ‫مى‬ ‫بالرجؿ‬ ‫اتها‬‫و‬‫ومسا‬
‫الج‬ ‫ميها‬ ‫يختمؼ‬ ‫التى‬ ‫احى‬‫و‬‫الن‬ ‫مة‬‫ر‬‫مع‬
‫هذا‬ ‫عنها‬ ‫تكشؼ‬ ‫التى‬ ‫احى‬‫و‬‫الن‬ ‫مهذا‬ .‫بينهما‬ ‫ميما‬ ‫نساف‬
‫التى‬ ‫األعماؿ‬‫و‬ ‫المهف‬ ‫إلى‬ ‫الجنسيف‬ ‫مف‬ ‫لكؿ‬ ‫المهنى‬ ‫التوجيه‬‫و‬ ‫التعميمى‬ ‫التوجيه‬ ‫مى‬ ‫تفيد‬ ‫البحوث‬
‫لذلؾ‬ ‫المناسب‬ ‫التعميـ‬ ‫ع‬
‫نو‬ ‫لى‬‫ا‬‫و‬ ‫شخصيتهـ‬ ‫وسمات‬ ‫اتهـ‬
‫ر‬‫قد‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫اتجاهاتهـ‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬
‫عمى‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫الد‬ ‫ماف‬ ‫المنطمؽ‬ ‫هذا‬ ‫ومف‬ .‫ا‬ ‫أي‬
‫ة‬ ‫م‬ ‫يمثموف‬ ‫الذيف‬‫و‬ ‫الجنسيف‬ ‫مف‬ ‫الجامعة‬ ‫طالب‬
‫مف‬ ‫تعتبر‬ ‫المستقبؿ‬ ‫مى‬ ‫قيادتها‬ ‫اء‬‫و‬‫ل‬ ‫حمؿ‬ ‫مى‬ ‫آمالها‬ ‫الشعوب‬‫و‬ ‫األمـ‬ ‫عميهـ‬ ‫تعقد‬ ‫الذى‬ ‫الشباب‬
‫التى‬‫و‬ ‫التغير‬‫و‬ ‫التطور‬ ‫مف‬ ‫بمرحمة‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫األمة‬ ‫ميها‬ ‫تمر‬ ‫التى‬‫و‬ ‫هذا‬ ‫أيامنا‬ ‫مى‬ ‫البحث‬ ‫ات‬
‫ر‬‫رو‬
‫مة‬‫ر‬‫المع‬ ‫ميها‬ ‫تتبادؿ‬ ‫حياتها‬ ‫احؿ‬
‫ر‬‫م‬ ‫أهـ‬ ‫مف‬ ‫هى‬
‫العالـ‬ ‫شعوب‬ ‫مع‬ ‫التكنولوجى‬ ‫التقدـ‬‫و‬ ‫العمـ‬‫و‬
‫نحو‬ "‫المستقبؿ‬ ‫"قادة‬ ‫الشباب‬ ‫اتجاهات‬ ‫إلى‬ ‫التعرؼ‬ ‫إلى‬ ‫حاجة‬ ‫مى‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫مى‬ ‫وهى‬ ‫ى‬
‫األخر‬
‫المتعمقة‬ ‫المستقبؿ‬ ‫خطط‬ ‫رسـ‬ ‫مى‬ ‫ذلؾ‬ ‫ليفيد‬ ‫مة‬‫ر‬‫المع‬‫و‬ ‫العمـ‬ ‫معها‬ ‫تتبادؿ‬ ‫التى‬‫و‬ ‫العالـ‬ ‫شعوب‬
‫ال‬ ‫اتجاهات‬ ‫يطة‬‫ر‬‫خ‬ ‫عمى‬ ‫بناء‬ ‫الشعوب‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫بالتعامؿ‬
.‫البحوث‬ ‫هذا‬ ‫عنها‬ ‫تتفتؽ‬ ‫التى‬‫و‬ ‫شباب‬
‫العالمى‬ ‫السالـ‬ ‫ية‬ ‫ق‬ ‫يخدؼ‬ ‫البحوث‬ ‫مف‬ ‫ع‬
‫النو‬ ‫هذا‬ ‫مثؿ‬ ‫أف‬ ‫بؿ‬ ‫مقد‬ ‫ذلؾ‬ ‫ليس‬
International
peace
.
‫ازداد‬ ‫كمما‬ ‫اتجاهاتها‬‫و‬ ‫دها‬ ‫وعقا‬ ‫قيمها‬ ‫مى‬ ‫الشعوب‬ ‫بت‬‫ر‬‫تقا‬ ‫كمما‬ ‫أنه‬ ‫المعروؼ‬ ‫مف‬ ‫أنه‬ ‫إذ‬
‫الب‬ ‫مف‬ ‫ع‬
‫النو‬ ‫هذا‬ ‫مثؿ‬ ‫ماف‬ ‫وذلؾ‬ .‫البعض‬ ‫ها‬ ‫بع‬ ‫بيف‬ ‫السالـ‬
‫شعوب‬ ‫نحو‬ ‫االتجاهات‬ ‫عف‬ ‫حوث‬
‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫المتباعدة‬ ‫الشعوب‬ ‫ومجموعات‬ ‫بة‬‫ر‬‫المتقا‬ ‫الشعوب‬ ‫مجموعات‬ ‫عف‬ ‫لنا‬ ‫ليكشؼ‬ ‫العالـ‬
‫مف‬ ‫ة‬
‫ر‬‫مباش‬ ‫الشعوب‬ ‫يخاطب‬ ‫العممى‬ ‫مالبحث‬ ‫الرسمية‬ ‫ات‬
‫ر‬‫التقدي‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫وليس‬ ‫العممى‬ ‫البحث‬
‫التعص‬‫و‬ ‫اء‬‫و‬‫األه‬ ‫ميه‬ ‫متتدخؿ‬ ‫الرسمى‬ ‫أى‬
‫ر‬‫ال‬ ‫أما‬ ،‫ميها‬ ‫قطاعات‬ ‫ار‬‫و‬‫أغ‬ ‫سبر‬ ‫خالؿ‬
‫اتجاهات‬‫و‬ ‫ب‬
.‫الخ‬ ..‫السياسية‬ ‫القادة‬
‫العالـ‬ ‫شعوب‬ ‫نحو‬ ‫االتجاا‬ ‫مى‬ ‫الجنسيف‬ ‫بيف‬ ‫الفروؽ‬ ‫عمى‬ ‫التعرؼ‬ ‫إلى‬ ‫الحالى‬ ‫البحث‬ ‫يهدؼ‬
‫تفعى‬‫ر‬‫م‬ ‫لدى‬ ‫االتجاا‬ ‫مى‬ ‫الفروؽ‬ ‫عمى‬ ‫التعرؼ‬ ‫إلى‬ ‫يهدؼ‬ ‫كما‬ ‫ية‬‫ر‬‫المص‬ ‫الجامعات‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬
.‫حدة‬ ‫عمى‬ ‫كؿ‬ ‫الطالبات‬‫و‬ ‫الطمبة‬ ‫مف‬ ‫الدخؿ‬ ‫ى‬ ‫ومنخف‬

21
(
4
)
‫االنفس‬ ‫علم‬
‫وعالمية‬ ‫مصرية‬ ‫دراسات‬ ‫االجتماعى‬
‫مج‬ ،‫التربية‬ ‫كلية‬ ،‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ ،‫دراسات‬ ‫بمجلة‬ ‫منشور‬ ‫(مقال‬
7
‫ع‬ ،
7
،
0971
)
‫عشر‬ ‫ثالثة‬ ‫مف‬ ‫ويت‬ .‫الكبير‬ ‫القطع‬ ‫مف‬ ‫صفحة‬ ‫وثمانيف‬ ‫وسبع‬ ‫ة‬ ‫سبعما‬ ‫مى‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫يقع‬
‫بمقدمة‬ ‫األوؿ‬ ‫الفصؿ‬ ‫يبدأ‬ .‫مصوؿ‬ ‫ثالثة‬ ‫األوؿ‬ ‫الباب‬ ‫مف‬ ‫يت‬ .‫صفحة‬ ‫بعيف‬‫ر‬‫أ‬‫و‬ ‫ثالث‬ ‫مى‬ ‫بابا‬
‫بروشانسكى‬ ‫يفات‬‫ر‬‫تع‬ ‫بعرض‬ ‫اهـ‬‫و‬ ‫االجتماعى‬ ‫النفس‬ ‫بعمـ‬ ‫يؼ‬‫ر‬‫بتع‬ ‫ثـ‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫مى‬ ‫عامة‬
‫ت‬‫ر‬‫وك‬ ‫تش‬‫ر‬‫وك‬ ،‫ج‬
‫وسيدنبر‬
‫وعمى‬ ‫الفرد‬ ‫سموؾ‬ ‫عمى‬ ‫ركزت‬ ‫يفات‬‫ر‬‫تع‬ ‫وهى‬ ،‫وكاالينج‬ ‫ج‬
‫شييفميدوكمينبر‬
‫الفالسفة‬‫و‬ ‫العمماء‬ ‫اسهمات‬ ‫لنا‬ ‫ميقدـ‬ ‫الثانى‬ ‫الفصؿ‬ ‫أما‬ .‫تفاعمية‬ ‫ة‬
‫ر‬‫بصو‬ ‫ميه‬ ‫يتـ‬ ‫الذى‬ ‫المجاؿ‬
‫وبنتاـ‬ ‫وسميث‬ ،‫وهوبز‬ ،‫أمالكوف‬‫و‬ ،‫أرسطو‬ ‫أمثاؿ‬ ‫الحديث‬ ‫االجتماعى‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫مى‬ ‫بييف‬‫ر‬‫الغ‬
‫ووليـ‬ ‫وموندت‬ ‫كونت‬ ‫أجست‬‫و‬
‫مى‬ ‫العمماء‬ ‫الء‬
‫ؤ‬‫ه‬ ‫اسهامات‬ ‫وتمثمت‬ ‫هـ‬
‫وغير‬ ‫ليبوف‬ ‫وجوستاؼ‬ ‫جيمس‬
‫أوجست‬ ‫أسهـ‬
‫ر‬ ‫عمى‬ ‫وكاف‬ ‫التعاطؼ‬‫و‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الجمه‬ ‫وسموؾ‬ ‫التجمع‬ ‫أصؿ‬‫و‬ ‫عامة‬
‫الز‬ ‫أساليب‬ ‫حوؿ‬ ‫هـ‬
‫أمكار‬
‫العمـ‬ ‫ذلؾ‬ ‫ابطة‬
‫ر‬‫ال‬ ‫هذا‬ ‫مف‬ ‫مكونا‬ ‫األخالؽ‬‫و‬ ‫االجتماع‬ ‫عمـ‬ ‫بيف‬ ‫بط‬‫ر‬ ‫مف‬ ‫أوؿ‬ ‫مهو‬ ‫بالطبع‬ ‫كونت‬
‫ومى‬ ‫االجتماعى‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ :‫الوليد‬
‫ييف‬‫ر‬‫المص‬‫و‬ ‫العرب‬ ‫العمماء‬ ‫السهاـ‬ ‫ا‬ ‫عر‬ ‫نجد‬ ‫الثالث‬ ‫الفصؿ‬
‫خمدوف‬ ‫ابف‬‫و‬ ‫الى‬
‫ز‬‫الغ‬‫و‬ ‫الماوردى‬ ‫الحسف‬ ‫أبو‬‫و‬ ‫سينا‬ ‫ابف‬‫و‬ ‫بى‬‫ر‬‫الفا‬ ‫أمثاؿ‬ ‫االجتماعى‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫مى‬
‫األحاديث‬‫و‬ ‫يـ‬‫ر‬‫الك‬ ‫آف‬
‫ر‬‫بالق‬ ‫ا‬
‫ر‬‫متأث‬ ‫ا‬ ‫أي‬ ‫العمماء‬ ‫الء‬
‫ؤ‬‫ه‬ ‫اسهاـ‬ ‫ظهر‬ ‫ولقد‬ ‫مسكويه‬ ‫بف‬ ‫عمى‬ ‫أبو‬‫و‬
‫االس‬ ‫ذلؾ‬ ‫وتمثؿ‬ ‫يفة‬‫ر‬‫الش‬ ‫النبوية‬
‫الشعوب‬ ‫طباع‬ ‫حوؿ‬ ‫اؿ‬‫و‬‫أق‬‫و‬ ‫اء‬
‫ر‬‫آ‬ ‫مف‬ ‫أعمالهـ‬ ‫مى‬ ‫ورد‬ ‫ميما‬ ‫هاـ‬
‫عف‬ ‫ممحقا‬ ‫الفصؿ‬ ‫هذا‬ ‫مف‬ ‫ت‬ ‫ولقد‬ .‫د‬ ‫القا‬ ‫ص‬ ‫وخصا‬ ‫االجتماعية‬ ‫ة‬ ‫التنش‬‫و‬ ‫الجماعة‬ ‫وتماسؾ‬
‫صفات‬ ‫عف‬ ‫الكثير‬ ‫قدما‬ ‫المذيف‬ ‫عبدا‬ ‫ومحمد‬ ‫الطهطاوى‬ ‫ماعة‬‫ر‬ ‫أمثاؿ‬ ‫ييف‬‫ر‬‫المص‬ ‫العمماء‬ ‫اسهاـ‬
‫ويت‬ .‫االجتماعية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الت‬‫و‬ ‫التماسؾ‬‫و‬ ‫الشعوب‬
)‫ابع‬
‫ر‬‫(ال‬ ‫األوؿ‬ ‫مف‬ ‫ت‬ ‫مصوؿ‬ ‫بعة‬‫ر‬‫أ‬ ‫الثانى‬ ‫الباب‬ ‫مف‬
‫بولوجيا‬‫ر‬‫األنث‬‫و‬ ‫العاـ‬ ‫النفس‬ ‫وعمـ‬ ‫االجتماع‬ ‫كعمـ‬ ‫ى‬
‫األخر‬ ‫بالعموـ‬ ‫االجتماعى‬ ‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫عالقة‬
‫النفس‬ ‫عمـ‬ ‫لمشاكؿ‬ ‫ا‬ ‫عر‬ ‫قدـ‬ ‫ممقد‬ )‫(الخامس‬ ‫الثانى‬ ‫الفصؿ‬ ‫أما‬ .‫السياسة‬‫و‬ ‫ة‬
‫ر‬‫التجا‬‫و‬ ‫االقتصاد‬‫و‬
‫مفاهيـ‬ ‫وجود‬ ‫كصعوبة‬ ‫الحديث‬ ‫االجتماعى‬
‫ميه‬ ‫المسهمة‬ ‫النفسية‬ ‫يات‬‫ر‬‫النظ‬ ‫لتعدد‬ ‫العمـ‬ ‫لهذا‬
‫لعدـ‬ ‫النهاية‬ ‫ومى‬ ‫البحوث‬ ‫مى‬ ‫لإلنتاج‬ ‫التخطيط‬ ‫ولعدـ‬ ،‫لمشاكمه‬ ‫الدارسيف‬ ‫العمماء‬ ‫اء‬
‫ر‬‫آ‬ ‫الختالؼ‬
‫هذا‬ ‫نما‬ ‫حيث‬ ‫االجتماعى‬ ‫النفس‬ ‫لعمـ‬ ‫اهف‬
‫ر‬‫ال‬ ‫لمموقؼ‬ ‫يعرض‬ ‫الفصؿ‬ ‫هذا‬ ‫نهاية‬ ‫ومى‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫وجود‬
‫م‬ ‫كثير‬ ‫وبيف‬ ‫بينه‬ ‫التخصيب‬ ‫نتيجة‬ ‫العمـ‬
‫يقوـ‬ ‫الذى‬ ‫ونظامها‬ ‫أسسها‬ ‫لها‬ ‫وحدة‬ ‫أصبح‬‫و‬ ‫العموـ‬ ‫ف‬
‫كاف‬ ‫كما‬ ‫مقط‬ ‫احد‬‫و‬ ‫جانب‬ ‫عمى‬ ‫وليس‬ ‫التفسير‬ ‫مى‬ ‫التفاعمى‬‫و‬ ‫امقى‬‫و‬‫الت‬‫و‬ ‫البيولوجى‬ ‫األساس‬ ‫عمى‬
‫اسة‬
‫ر‬‫د‬ ‫مى‬ ‫االجتماعى‬ ‫النفسى‬ ‫ى‬ ‫األخصا‬ ‫دور‬ ‫عرض‬ ‫يتـ‬ ‫السادس‬ ‫الفصؿ‬ ‫ومى‬ .‫قبؿ‬ ‫مف‬ ‫يعتقد‬
‫تقديـ‬ ‫مى‬ ‫اؾ‬
‫ر‬‫االشت‬‫و‬ ‫التشخيص‬ ‫مى‬ ‫المتمثؿ‬‫و‬ ‫المشاكؿ‬
‫بتقديـ‬ ‫ميعنى‬ ‫السابع‬ ‫الفصؿ‬ ‫أما‬ .‫الحموؿ‬