El documento discute la necesidad de que los educadores adopten enfoques más informales de aprendizaje para llegar a los estudiantes nativos digitales. Sugiere que los entornos educativos 3D y el aprendizaje social abierto son cada vez más necesarios. También recomienda transitar de los sistemas de gestión del aprendizaje a entornos personales de aprendizaje, practicar el aprendizaje social abierto y alinear la metodología con la tecnología.