Organisme (manusia) danlingkungan (misalnya: pendidikan, sosial, industri, dsb) mempunyaihubungan yang tidakbisadipisahkan, untukitupsikologisebagaiilmu yang mempelajarinyasangatpenting agar terjalinhubungan yang seimbangdanharmonis.

Seiringdenganperkembanganzamandanperkembanganilmupengetahuan yang semakinmaju, makapenyampainmetoda, sistem, maupunobjektentangpsikologiharusmencakuphal yang lebihluas, dansesuaidenganperkembanganzaman.

Psikologipendidikanberperanbesardalammenentukanhasilatauprodukdaripendidikan.

Setiapcalonpendidikhendaknyadibekalidenganpengetahuan yang cukuptentangpsikologi agar prosesbelajarmengajarberjakandenganlancardansesuaidengan yang diharapkan.

Faktorlingkungandanfaktoralamianakberperanbesardalampertumbuhandanperkembangananak.

Menurutsayaperludiciptakannyalingkungan (Pendidikan, sosial, dll) yang sesuaidenganminat, bakat, dankarakteristikanakdidik agar pertumbuhandanperkembangananakberjalan optimal

Setiapanakmempunyaisifatbawaanlahiratauhereditasnyamasing-masing, dandalamperkembanganselanjutnyadipengaruhijugaolehlingkunganatauenvirontment

Anakdidikdiharapkandapatmengembangkansifatbawaanatauhereditas yang dimilikidenganlingkunganatauenvirontmen yang baik, sehinggaperkembangananakberjalandenganbaik.

Setiaptindakansepertibelajarhendaknyadidasariolehmotivasiataudorongan yang kuat agar hasil yang dicapaidapatmaksimal.

Setiapanakdidikhendaknyadiberimotivasiygkuatdalambelajar, danmemilikikemampuanuntukmengatasi rasa frustasi. Serta dapatmeningkatkankemampuanpenalarandanintelegensi.

Kesungguhandalambelajardapatmembawaperubahantingkahlakukearah yang lebihbaiksertadapatmenambahilmudankemampuananakdidik.

Prosesbelajarmengajarharusberjalandenganbaikdanaktif, tidakhanyapendidik yang memberikanbahanpelajaran, tetapianakdidikjugadiharapkandapatberperanaktifdengancaratanya-jawabdanmampumengemukakanpendapat.