Material de apo

1. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS PROPUESTA DE PROTOCOLO PARA LA GESTIÓN DE ACTIVIDADES DOCENTES EN ENTORNOS HIPERMEDIA DE INTERACCIÓN SÍNCRONA Teadira Pérez / Raymond Marquina Universidad de Los Andes Mérida, Venezuela

2. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS ¿De dónde surge la idea? Necesidad de establecer normas y lineamientos Guía con detalles e indicaciones Administrativos, Técnicos y de interacción Planificación, desarrollo, cierre y seguimiento de videoconferencias vía Web

3. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS Insumos Docencia en MaesTIC UCV modalidad a distancia Experiencia acumulada actividades red.CLED Docencia MEIDI ULA modalidad mixta Experiencia acumulada ElClic, AVEALMEC

4. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS Orígenes Licencia CreativeCommons, Reconocimiento, Sin fines comerciales y compartir igual Producto del trabajo colaborativo Grupo de moderadores-e que redactaron un Protocolo para Webconferencias de eventos académicos Publicado en la Web para su validación por pares

5. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS Acerca de este documento Sub-producto del Protocolo generado colaborativamente por los moderadores de diversos eventos académicos Recoge la experiencia de un amplio número de actividades docentes mediadas por plataformas de videoconferencias vía Web

6. Webconferencias

7. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS Conferencias vía Web Una videoconferencia vía Web, permite a un grupo de personas ubicadas en diferentes lugares del mundo, comunicarse, compartir recursos y contenidos, mediante el uso de un navegador web y algunos periféricos de bajo costo (micrófono, audífonos y webcam) . El sistema facilita el trabajo colaborativo, el uso de diferentes medios para la comunicación y el registro en línea de la sesión.

8. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS Conferencias vía Web Requerimientos de Software Requerimientos de Hardware

9. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS Plataformas usadas Plataforma privativa Servicio gratuito/pago Cuenta Académica/Premium Solo requiere navegador web http://www.wiziq.com Plataforma Open Source Solución de software Instalada en servidor propio Solo requiere navegador web http://www.openmeetings.de

10. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS Otras Plataformas http://thinkofit.com/webconf/realtime.htm

12. Facilita la tutoría y seguimiento de las actividades propuestas

13. Permite aprovechar mejor los recursos y el tiempo invertido. La sesión queda grabada en la web facilitando su revisión en cualquier momento, por cualquier alumno.

15. Facilita la experiencia de la multiculturalidad

17. Facilita el uso de múltiples pizarras digitales.

18. Permite el desarrollo de trabajo colaborativo.

20. Costo elevado de los equipos

21. Problemas de compatibilidad

23. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS ¿Cuándo utilizar una Webconferencia? Cursos en línea: modalidad mixta y totalmente a distancia Desarrollar tópicos por parte del profesor. Complementar materiales didácticos con aportes de invitados Apoyo tutorial y seguimiento Apoyar actividades de aprendizaje propuestas Función evaluadora Presentación de trabajos, debates, defensa de investigaciones

24. Antes: planificar, preparar

25. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS Antes: Planificar y preparar Objetivo de la actividad Duración de la sesión Documentación previa Selección de la plataforma Preparación de medios Base de datos de los participantes Configuración sistema Pruebas técnicas Canal alterno de comunicación

26. Durante

27. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS Durante la sesión Bienvenida, agenda y objetivos Netetiqueta Estimular la atención Gestión de opciones del sistema = normal funcionamiento Motivar la participación del grupo Espacio de tiempo para la participación y socialización Cierre de la sesión

28. Después

29. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS Después de la sesión Compartir el link del registro vía social media Evaluación de la actividad: Instrumento en línea Socialización del contenido presentado

30. El Docente-e

31. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS Definiendo el Docente-e Una persona con habilidades comunicacionales y suficientes destrezas técnicas para acceder, manejar y administrar cualquier plataforma en línea que permita desarrollar actividades síncronas de comunicación en audio/video y la gestión de contenidos soportados en la web.

32. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS Rol del Docente-e Planificador Técnico Administrador Socializador Moderador Animador Evaluador

33. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS El Docente-e debe motivar a los estudiantes a: Prepararse antes de la sesión Participar activamente Interactuar de acuerdo a la Netetiqueta Socializar con el grupo Desarrollar trabajo colaborativo Involucrarse en la sesión asumiendo roles activos Profundizar en los contenidos presentados

34. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS Garantizando un buen entorno de trabajo Buena conexión a Internet Audífonos, micrófono y webcam Un lugar tranquilo sin ruido Ingreso al sistema con suficiente antelación Buena iluminación Pruebas técnicas previas

35. Netetiqueta

36. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS Netetiqueta

37. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS Preguntas / Socialización

38. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS Conclusiones

39. II Congreso en línea CLED2011