НПКП 2015

1. «Лыжи наши друзья»
(на примере старшего дошкольного возраста)
Выполнил : воспитатель Гадаева А.С.
ГБОУ СОШ пос. Просвет Структурное подразделение «Детский сад «Сказка»
муниципального района Волжский Самарской области

2. Объект исследования: процесс физического развития и
воспитания детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: организация обучения ходьбе
на лыжах детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: раскрыть теоретические основы
проблемы физического развития старших дошкольников,
определить для детей старшего дошкольного возраста
возможности двигательной деятельности и физических
упражнений, которые можно рекомендовать для подготовки к
выполнению ходьбы на лыжах в естественных условиях.

3. Гипотеза
Организация обучения старших дошкольников ходьбе
на лыжах будет способствовать физическому развитию,
если:
- будут обеспеченны условия: приобретено лыжное
снаряжение, обеспечена правильная одежда детей;
- организована предварительная двигательная
подготовка детей в помещении;
- обучение будет проводиться регулярно: 2 раза в
неделю (на прогулке).

4. Исследование проводилось на базе

5. Сроки эксперимента:
с сентября 2014г. по февраль 2015г.
Цель:
определить необходимые упражнения в помещении и
на улице для подготовки детей старшего дошкольного
возраста к выполнению ходьбы на лыжах в
естественных условиях.

6. Задачи:
 На основе теоретического анализа психолого–педагогической
литературы по проблеме исследования раскрыть сущность ключевых
понятий «физическое развитие», «физическое воспитание», «физические
качества».
• Раскрыть значение обучения ходьбе на лыжах в воспитании ребёнка –
дошкольника.
• Изучить содержание и методику обучения старших дошкольников
ходьбе на лыжах;
• Исследовать влияние обучения ходьбе на лыжах на организм старших
дошкольников;
• Разработать рекомендации для детей старшего дошкольного возраста по
организации и проведению подготовительных физических упражнений в
помещении к обучению ходьбе на лыжах в естественных условиях.

7. В план экспериментальной деятельности
вошли:
- Диагностика развития физических качеств детей средней и
старшей групп ДОУ
- Разработка перспективного плана по обучению детей среднего
и старшего дошкольного возраста ходьбе на лыжах;
- Проведение подготовительных занятий в помещении, с
учётом формирования навыков координации и функции
равновесия в помещении и на участке ДОУ.
- Проведение образовательной двигательной деятельности на
улице по освоению ходьбы на лыжах детьми старшего
дошкольного возраста.

8. Обследование детей на гибкость позвоночника и стопы по
методике М.Голощёкиной
Гибкость стопы Гибкость позвоночника

9. Обследование детей на гибкость позвоночника и
стопы (М.Голощёкина).

10. Уровень развития равновесия

11. Обследование по формированию равновесия

12. Формирующий
эксперимент
Стойка для
хранения лыж

13. Вес (кг) 20-25 25-30 30-35
Рост (см) 100-110 110-125 125-140
Длина лыж (см) 105-115 115-135 135-165
Длина палок (см) 80-90 90-100 100-110
Подбор лыж

14. Одежда
лыжника:
теплые колготки,
трикотажные теплые брюки,
свитер, куртка, а еще лучше -
комбинезон из непромокаемой
ткани;
на ноги - обязательно толстые
шерстяные носки, на руки -
варежки, или кожаные
рукавички.
На голове - вязаная шапка,
лучше на подкладке.
Чем выше темп
передвижения, тем легче
должна быть "экипировка".

15. Сначала учили координировать действия рук и
ног в ходьбе по залу с лыжными палками

16. Развивали умение обувать и
шнуровать ботинки:
1. индивидуально
2. с подгруппой
3. в процессе игры «Кто вперёд!»

17. Учили закреплять ботинки в креплениях

19. Развивали чувство лыж в условиях зала

20. Потом добавили движения с лыжными палками

21. Анализируя иллюстрации знакомили детей с
разными видами ходьбы на лыжах.
Подъёмы: ступающим шагом,
ёлочкой.
Лыжные ходы: попеременный и
двухшажный

22. Спусками со склонов в стойках:
основной, низкой и «отдыха»

23. На лыжне отрабатывались основные элементы
техники передвижения

24. Формирование равновесия и чувства лыж
в естественных условиях

25. Ступающий и скользящий шаг

26. Пройти по лыжне, держа
руки за спиной
с вытянутыми в руках
комочками снега

27. Ходьба между лыжными палками и флажками

28. Закрепления навыка поворота переступанием в
движении в играх «У кого ярче солнышко», «Кто
первый повернётся»

29. Поднимание на горку
лесенкой и ёлочкой.

30. Сохранение равновесия при подъёмах и спусках с гор
игра «Дозорный, Зайка и Матрешка»

31. Обследование детей по выполнению отдельных видов
ходьбы на лыжах по методике Солодухиной О.В.
Умение подниматься на горку лесенкой.

32. Умение подниматься на
горку «елочкой»
Формирование навыка
скользящего шага

33. Сравнительный анализ гибкости позвоночника и стопы,
развития равновесия
Развитие гибкости стопы Развитие гибкости позвоночника

34. Развитие равновесия

35. Вывод:
 начинать освоение разных способов передвижения лучше с
предварительной подготовки детей в помещении (по
методике инструктора по физической культуре О.
Солодухиной;
 Начинать с упражнений на координацию движения рук и ног.
 Ввести работу на развитие и укрепление вестибулярного
аппарата;.
 Развивать умение быстро одевать и снимать лыжи.
 Способствовать координации действий рук и ног в ходьбе по
залу с лыжными палками.
 Включать в занятие в помещении, ходьбу на лыжах с палками
по ковру, сохраняя перекрёстную координацию движений.7
 Проводить упражнения на улице по разучиванию скользящего
шага: передвигаться по лыжне без палок, заложив руки за
спину, слегка наклонившись вперед и перенося вес тела с
ноги на ногу.

36. Желаем всем творческих удач !