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MINISTERE DU COMMERCE
            Chambre de Commerce et d’Industrie
            du DAHRA - Mostaganem




Réda ALLAL
CCI DAHRA Mostaganem, Directeur
Conférence EVARECH Université de Tlemcen
20 février 2013
Entrepreneuriat : Le Constat !
Entrepreneuriat … les Faits
le chômage touche davantage                                         l’emploi salarié constitue la
les universitaires et plus                                          forme d’emploi dominante
particulièrement les diplômés                                       pour les occupés diplômés
que les autres catégories (16,1%                                    représentant 83,5% de
en 2011 et 21,4% en 2010)                                           l’ensemble de cette
                                                                    population

                                                                           «l’emploi salarié représente le
 «nous sommes dans un système qui conforte                                 débouché principal pour les
 le salariat public en multipliant son pouvoir                             diplômés du supérieur, alors
 d’achat, ce qui est dangereux parce que cela                              que le travail indépendant
 réduit l’esprit d’entrepreneuriat et l’expansion                          reste marginal et presque
 d’entreprises privées»                                                    limité»
Les futurs diplômés attirés par le salariat, El Watan du 18/02/13
Typologie de la création d’entreprise
 RÉPARTITION DES PROJETS ANDI             2% 2% 2%   2%
                                     2%
                                3%
     Transport

     BTP

     IAA

     Agriculture, pêche               22%

     Industrie diverse
                                                          65%
     Santé

     Services

     Tourisme
Typologie de la création d’entreprise
  DOSSIERS DÉPOSÉS ANSEJ


     Transport             36%              32%


     BTPH

     Agriculture, Pêche

     Industrie
                                            7%
     Services                    9%
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Université : Rupture de la confiance
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Adéquation : Formation - Emploi
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1. L’idée du projet d’entreprise
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    COMPETENCES                                     FAISABILITE
  (science) « Quoi ? »                                PERCUE
                                                                          INTENTION
                                                                       ENTREPRENEURIALE
      ATTITUDES                                     DESIRABILITE
 (art) « Comment ? »                                               « In order to make sense of the « art »
                                                                    of entrepreneurship there is a need for
                                                                   a greater understanding of how people
                                                                   learn entrepreneurial behaviors and
                                                                   how entrepreneurial capabilities are
                                                                   developped» (Rae 2004).
Former pour Entreprendre - Bernard Surlement, HEC
Attitudes pour Vouloir Entreprendre
   Confiance en soi                       Leadership                    Connaissance de ses forces
   Créativité, imagination, innovation    Prise d’initiative             et ses faiblesses
   Communication, loquacité               Accomplissement de soi        Ambition
   Persévérance, ténacité                 Négociation                   Prise de décision
   Opportunisme                           Intelligence                  Contrôle
   Enthousiasme, optimisme                Utilisation des ressources    Pression
   Indépendance                           Ambiguïté, incertitude        Esprit critique, jugement
   Énergie                                Passion, engagement           Esprit de synthèse
   Connaissances pratiques,               Souplesse, flexibilité        Esprit critique
   Compétences relationnelles             Ambiguïté, incertitude        Stratège
   Prise de risque                        Audace                        Réalisation
   Vision                                 Motivation                    Capacité d’analyse
   Sens des responsabilités               Agressivité                   Maturité
   Curiosité                              Rapidité d’apprentissage
   Sens de la gestion                      et de compréhension
    et de l’organisation                   Originalité
Développer l’Esprit d’Entreprendre

                 «L’accession à l’Esprit d’Entreprendre
                 commence à travers les apprentissages
                 et les compétences de base que sont :
                 la confiance en soi, la résolution de
                 problèmes, l’organisation, le goût du défi,
                 la remise en question, l’esprit critique,
                 la prise d’initiatives, l’exploitation
                 constructive d’un échec, l’anticipation,
                 la réalisation de projets…»
Développer l’Esprit d’Entreprendre
                                            ‘’La meilleure
                                            incitation pour les
                                            futurs entrepreneurs
                                            sont les modèles qui
                                            ont réussi’’
 “Pour se lancer
 dans une activité                                                 “Si l’on veut une
 entrepreneuriale,                                                 mobilisation
 l’individu a besoin de                                            générale, on doit
 se sentir réconforté                                              inventer un autre
 dans son aventure”                                                vocabulaire”

Xavier Guyaux, Professeur en sciences économiques
Université - Entreprise


              “Il faut jeter les ponts entre
              l’enseignement et les
              entreprises afin de permettre
              à ces deux mondes de se
              comprendre, et de s’engager
              dans une coresponsabilité
              vis-à-vis des jeunes”
Enseignement à l’Entrepreneuriat
Vise le développement d’un sujet :
Autonome et flexible, mais aussi capable d’apprendre, capable
de décider ce qu’il doit apprendre et capable de renforcer sa
capacité d’innovation et de créativité. il doit aussi l‘aider à
préparer et planifier sa carrière future

Cet enseignement n’est pas axé directement sur la création d’entreprises,
mais conçu spécifiquement pour la formation à la création d’entreprise
Enseignement à l’Entrepreneuriat
• Sensibiliser à l’entrepreneuriat, en démontrant
  qu’entreprendre est une carrière possible et
  surtout accessible.
• Spécialiser les étudiants dans les différents
  domaines d’activité de l’entrepreneuriat tout en
  les incitant à la création d’entreprise.
• Accompagner la démarche des étudiants
  porteurs de projets entrepreneuriaux.
Enseignement à l’Entrepreneuriat

    La formation à l’entrepreneuriat doit créer
   un état d’esprit qui se traduit par la transition
de la posture de demandeur d’emploi «taking a job»
   à celle de créateur d’emploi «creating a job»
Ingénieurs - Entrepreneurs
Cinq compétences que les entrepreneurs doivent
emprunter de boîte à outils de l'ingénieur :                              5 skills entrepreneurs can
                                                                          learn from engineers
   Savoir vendre sa vision                                               Sasha Gurke is Senior Vice President and co-founder of Knovel

    Understand your audience and be sure to listen.
   Garder les choses simples
    Engineers often say the best design is often the simplest. The more
    complex a product becomes, the more difficult it is to use and the
    more prone it is to breakage.
   Apprendre de ses clients
    Entrepreneurs often start companies that solve problems they
    experienced in their own careers.
   Calculer les risques
    Begin with deep analysis of the problem. Identify a root cause and
    an economical solution.
   Exploiter les TIC
    Technology has the ability to give you a competitive advantage in
    business.
Enseignement de l’Entrepreneuriat
                                                                                                       … au secondaire




http://www.unesco.org/new/fr/education/themes/strengthening-education-systems/secondary-education/entrepreneurship-education/
Développer les « soft skills »
Université & Innovation
Global Innovation Index rankings

Pays                 Score        Rang
Suisse                68,2         1
USA                   57,7         10
France                51,8         24
Tunisie               36,5         59
Turquie               34,1         74
Maroc                 30,7         88
Algérie               24,4        124
Construction d’un Entrepreneur
En résumé…
   Enseignement flexible
   Développement des soft skills
   Favoriser la formation action
   Valoriser et multiplier les stages
   Favoriser la recherche appliquée
   Mise en place des incubateurs
   Adapter son langage
   Céder la place aux chefs
    d’entreprises
Caravane EVARECH
1. Diffusion de la Culture Entrepreneuriale auprès des étudiants, diplômés et chercheurs
   universitaires.
2. Promotion de l’auto-emploi des diplômés.
3. Aider les universités à s’ouvrir sur le monde industriel et commercial.
4. Stimuler la génération d’idées entrepreneuriales innovantes.
5. Réduire la fragilité des jeunes entreprises par un accompagnent institutionnel structuré.
6. Accompagnement des projets d’entreprises par un réseau transnational d’expert, via l’Incubateur
   Virtuel International.
7. Introduire la notion de retour sur investissement dans la recherche scientifique, par l’exploitation
   de brevets et la création de sociétés technologiques.
8. Diffusion large des résultats du projet et généralisation aux autres universités non partenaires.
9. Pérennisation des mesures et structures mises en place dans le cadre du projet
Appui à l’Entrepreneuriat
Appui à l’Entrepreneuriat

                                              Renforcer les
                                              compétences




                                      Développer les
                                       réseaux de
                                         soutien




                                              Motiver les
                                             entrepreneurs

Création d’emploi et développement
du leadership à travers le mentorat
des entrepreneurs algériens
Appui à l’Entrepreneuriat




Date limite des inscriptions: 03/03/2013
http://www.medafco.org/rejoignez-nous
Appui à l’Entrepreneuriat
Compétitions de Business Plan
Compétitions de Business Plan
Semaine Mondiale de l’Entrepreneuriat




       18-24 nov. 2013




http://www.unleashingideas.org
Liens web
   Global Enrepreneurship Week
   Fondation Kauffman
   PNB-NAPEO
   Maghreb Startup Initiative
   Algerian Startup Initiative
   MIT Arab Startup Competition
   ANIMA Investment Network
   Mediterranean Innovation and Research coordination Action (MIRA)
   Mowgli Foundation
   Medafco / Alinov
   Entrepreneuriat en Algérie (Blog)
   Initiative NABNI
CCI DAHRA, Palais Consulaire, 1 Av. Benyahia Belkacem, 27000 Mostaganem
 Tél. : 045 21 67 09 – Fax : 045 21 65 78 – Email : contact@ccidahra.com

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Construire l'entrepreneuriat

  • 1. MINISTERE DU COMMERCE Chambre de Commerce et d’Industrie du DAHRA - Mostaganem Réda ALLAL CCI DAHRA Mostaganem, Directeur Conférence EVARECH Université de Tlemcen 20 février 2013
  • 3. Entrepreneuriat … les Faits le chômage touche davantage l’emploi salarié constitue la les universitaires et plus forme d’emploi dominante particulièrement les diplômés pour les occupés diplômés que les autres catégories (16,1% représentant 83,5% de en 2011 et 21,4% en 2010) l’ensemble de cette population «l’emploi salarié représente le «nous sommes dans un système qui conforte débouché principal pour les le salariat public en multipliant son pouvoir diplômés du supérieur, alors d’achat, ce qui est dangereux parce que cela que le travail indépendant réduit l’esprit d’entrepreneuriat et l’expansion reste marginal et presque d’entreprises privées» limité» Les futurs diplômés attirés par le salariat, El Watan du 18/02/13
  • 4. Typologie de la création d’entreprise RÉPARTITION DES PROJETS ANDI 2% 2% 2% 2% 2% 3% Transport BTP IAA Agriculture, pêche 22% Industrie diverse 65% Santé Services Tourisme
  • 5. Typologie de la création d’entreprise DOSSIERS DÉPOSÉS ANSEJ Transport 36% 32% BTPH Agriculture, Pêche Industrie 7% Services 9% 16%
  • 6. Université : Rupture de la confiance
  • 11. 1. L’idée du projet d’entreprise
  • 14. Apprentissage de l’Entrepreneuriat COMPETENCES FAISABILITE (science) « Quoi ? » PERCUE INTENTION ENTREPRENEURIALE ATTITUDES DESIRABILITE (art) « Comment ? » « In order to make sense of the « art » of entrepreneurship there is a need for a greater understanding of how people learn entrepreneurial behaviors and how entrepreneurial capabilities are developped» (Rae 2004). Former pour Entreprendre - Bernard Surlement, HEC
  • 15. Attitudes pour Vouloir Entreprendre  Confiance en soi  Leadership  Connaissance de ses forces  Créativité, imagination, innovation  Prise d’initiative et ses faiblesses  Communication, loquacité  Accomplissement de soi  Ambition  Persévérance, ténacité  Négociation  Prise de décision  Opportunisme  Intelligence  Contrôle  Enthousiasme, optimisme  Utilisation des ressources  Pression  Indépendance  Ambiguïté, incertitude  Esprit critique, jugement  Énergie  Passion, engagement  Esprit de synthèse  Connaissances pratiques,  Souplesse, flexibilité  Esprit critique  Compétences relationnelles  Ambiguïté, incertitude  Stratège  Prise de risque  Audace  Réalisation  Vision  Motivation  Capacité d’analyse  Sens des responsabilités  Agressivité  Maturité  Curiosité  Rapidité d’apprentissage  Sens de la gestion et de compréhension et de l’organisation  Originalité
  • 16. Développer l’Esprit d’Entreprendre «L’accession à l’Esprit d’Entreprendre commence à travers les apprentissages et les compétences de base que sont : la confiance en soi, la résolution de problèmes, l’organisation, le goût du défi, la remise en question, l’esprit critique, la prise d’initiatives, l’exploitation constructive d’un échec, l’anticipation, la réalisation de projets…»
  • 17. Développer l’Esprit d’Entreprendre ‘’La meilleure incitation pour les futurs entrepreneurs sont les modèles qui ont réussi’’ “Pour se lancer dans une activité “Si l’on veut une entrepreneuriale, mobilisation l’individu a besoin de générale, on doit se sentir réconforté inventer un autre dans son aventure” vocabulaire” Xavier Guyaux, Professeur en sciences économiques
  • 18. Université - Entreprise “Il faut jeter les ponts entre l’enseignement et les entreprises afin de permettre à ces deux mondes de se comprendre, et de s’engager dans une coresponsabilité vis-à-vis des jeunes”
  • 19.
  • 20. Enseignement à l’Entrepreneuriat Vise le développement d’un sujet : Autonome et flexible, mais aussi capable d’apprendre, capable de décider ce qu’il doit apprendre et capable de renforcer sa capacité d’innovation et de créativité. il doit aussi l‘aider à préparer et planifier sa carrière future Cet enseignement n’est pas axé directement sur la création d’entreprises, mais conçu spécifiquement pour la formation à la création d’entreprise
  • 21. Enseignement à l’Entrepreneuriat • Sensibiliser à l’entrepreneuriat, en démontrant qu’entreprendre est une carrière possible et surtout accessible. • Spécialiser les étudiants dans les différents domaines d’activité de l’entrepreneuriat tout en les incitant à la création d’entreprise. • Accompagner la démarche des étudiants porteurs de projets entrepreneuriaux.
  • 22. Enseignement à l’Entrepreneuriat La formation à l’entrepreneuriat doit créer un état d’esprit qui se traduit par la transition de la posture de demandeur d’emploi «taking a job» à celle de créateur d’emploi «creating a job»
  • 23. Ingénieurs - Entrepreneurs Cinq compétences que les entrepreneurs doivent emprunter de boîte à outils de l'ingénieur : 5 skills entrepreneurs can learn from engineers  Savoir vendre sa vision Sasha Gurke is Senior Vice President and co-founder of Knovel Understand your audience and be sure to listen.  Garder les choses simples Engineers often say the best design is often the simplest. The more complex a product becomes, the more difficult it is to use and the more prone it is to breakage.  Apprendre de ses clients Entrepreneurs often start companies that solve problems they experienced in their own careers.  Calculer les risques Begin with deep analysis of the problem. Identify a root cause and an economical solution.  Exploiter les TIC Technology has the ability to give you a competitive advantage in business.
  • 24. Enseignement de l’Entrepreneuriat … au secondaire http://www.unesco.org/new/fr/education/themes/strengthening-education-systems/secondary-education/entrepreneurship-education/
  • 25. Développer les « soft skills »
  • 27. Global Innovation Index rankings Pays Score Rang Suisse 68,2 1 USA 57,7 10 France 51,8 24 Tunisie 36,5 59 Turquie 34,1 74 Maroc 30,7 88 Algérie 24,4 124
  • 29. En résumé…  Enseignement flexible  Développement des soft skills  Favoriser la formation action  Valoriser et multiplier les stages  Favoriser la recherche appliquée  Mise en place des incubateurs  Adapter son langage  Céder la place aux chefs d’entreprises
  • 30. Caravane EVARECH 1. Diffusion de la Culture Entrepreneuriale auprès des étudiants, diplômés et chercheurs universitaires. 2. Promotion de l’auto-emploi des diplômés. 3. Aider les universités à s’ouvrir sur le monde industriel et commercial. 4. Stimuler la génération d’idées entrepreneuriales innovantes. 5. Réduire la fragilité des jeunes entreprises par un accompagnent institutionnel structuré. 6. Accompagnement des projets d’entreprises par un réseau transnational d’expert, via l’Incubateur Virtuel International. 7. Introduire la notion de retour sur investissement dans la recherche scientifique, par l’exploitation de brevets et la création de sociétés technologiques. 8. Diffusion large des résultats du projet et généralisation aux autres universités non partenaires. 9. Pérennisation des mesures et structures mises en place dans le cadre du projet
  • 32. Appui à l’Entrepreneuriat Renforcer les compétences Développer les réseaux de soutien Motiver les entrepreneurs Création d’emploi et développement du leadership à travers le mentorat des entrepreneurs algériens
  • 33. Appui à l’Entrepreneuriat Date limite des inscriptions: 03/03/2013 http://www.medafco.org/rejoignez-nous
  • 37. Semaine Mondiale de l’Entrepreneuriat 18-24 nov. 2013 http://www.unleashingideas.org
  • 38. Liens web  Global Enrepreneurship Week  Fondation Kauffman  PNB-NAPEO  Maghreb Startup Initiative  Algerian Startup Initiative  MIT Arab Startup Competition  ANIMA Investment Network  Mediterranean Innovation and Research coordination Action (MIRA)  Mowgli Foundation  Medafco / Alinov  Entrepreneuriat en Algérie (Blog)  Initiative NABNI
  • 39. CCI DAHRA, Palais Consulaire, 1 Av. Benyahia Belkacem, 27000 Mostaganem Tél. : 045 21 67 09 – Fax : 045 21 65 78 – Email : contact@ccidahra.com