Este documento describe los antecedentes y propósito de un Doctorado Latinoamericano en Educación centrado en políticas públicas y la profesión docente. Se propone que el doctorado sea implementado por una alianza de universidades para generar conocimiento e incidir en políticas educativas a través de la investigación y formación de profesionales. El doctorado busca ser innovador, de alta calidad, y abordar desafíos de la educación en América Latina.

1. DOCTORADO LATINOAMERICANO EN
EDUCACIÓN: POLÍTICAS PÚBLICAS Y
PROFESIÓN DOCENTE

2. ANTECEDENTES DEL DOCTORADO
 KIPUS, una alianza de instituciones, organizaciones y
personas para el fortalecimiento de la profesión docente.
 Grupo temático sobre postgrados de la Red KIPUS.
 La presencia del tema docente como un tema central para
la calidad de la educación.
 La prioridad asignada por UNESCO (OREALC y IESALC)
y las universidades participantes al fortalecimiento de la
profesión docente.

3. PROPÓSITO Y SENTIDO DEL DOCTORADO
 DOCTORADO LATINOAMERICANO EN EDUCACIÓN para incidir en
la formulación e implementación de políticas educativas, en especial
en políticas para el fortalecimiento de la profesión docente.
 El Doctorado puede incidir, desde su ámbito específico, en el campo de
las políticas para la profesión docente a través de:
 generación de conocimiento (investigación).
 formación de profesionales de diversos sectores involucrados con la
educación y la profesión docente.
 Incidencia en procesos de transformación en la formación de
docentes, etc.
 Sentido que se expresa en sus propósitos, contenidos y líneas de
investigación y demás componentes.

4. DOCTORADO: UN DESAFÍO PARA KIPUS, UNESCO
Y LAS UNIVERSIDADES
 Programa inédito e innovador.
 Aprovecha la experiencia y el conocimiento de las
instituciones participantes.
 Construye una propuesta de Doctorado, sustantivamente
nuevo, en propósitos, enfoques, metodología, líneas de
investigación.
 Fortalece el papel de las universidades en la
formulación de políticas públicas.

5. Puntos de partida
 Programa de doctorado de alto nivel de calidad (comparable a otras regiones del
mundo)
 Programa internacional:
 En el diseño y concepción
 En universidades, en alumnos, en docentes
 En el trabajo conjunto
 En sedes (cómo?)
 Programa latinoamericano: diseñado y desarrollado para América Latina .
Desarrollando un pensamiento socio-educativo de AL
 Doctorado en Educación centrado en el desarrollo de políticas públicas de profesión
docente
 Con un valor agregado, que no sea la suma de las experiencias existentes, sino un
avance

6. Criterios de Calidad
 Programa de estudios
 Líneas de investigación
 MateriasMetodologías, evaluación
 Docentes (investigación en los últimos años)
 Garantía de calidad
 Alumnos, tesis matriculadas, tesis finalizadas
 Publicaciones generadas

7. INSTITUCIONES SEDE
 Universidad Federal de Minas Gerais,
Brasil
 Universidad Pedagógica de México
 Universidad Pedagógica de Colombia
 Universidad Pedagógica Libertador,
Venezuela
 Universidad de la Frontera