Cuadro comparativo de los paradigmas de investigación más usados

1. CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS,
PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
Maestría en Orientación de la Sexología
Cuadro Comparativo Paradigmas de Investigación
Autor: Msc./Profa. Rosmar López. Profesora Especialidad Informática. Experto en Procesos Elearning. Master Degree in Distance Education
Elearning. Maestrante de Orientación de la Sexología-CIPPSV
rlopez510@gmail.com
Tutor: Dr. José Bolívar Catedra: Metodología de la Investigación I
Principales Autores
CUANTITATIVA CUALITATIVA
Augusto Comte (1798-1857) y
Emile Durkheim (1858-1917)
Immanuel Kant (1724-1804) y
Max Weber (1864-1920)
Tipo de Conocimiento
Objetivo Subjetivo, intersubjetivo y
objetivo
Punto de Partida
Realidad por conocer Realidad por descubrir,
construir e interpretar
Marco de Referencia
Fenomenología,
constructivismo, naturalismo e
interpretativismo
Positivismo, neopositivismo y
postpositivismo
Hipótesis Se prueban Se generan
Objetivo
Cuantificar los datos y
generalizar los resultados de la
muestra de la población
Entendimiento cualitativo de
las razones y motivaciones
Muestra
Número grande de casos no
representativos
Número pequeño de casos no
representativo
Recolección de Datos Estructurada No estructurada
Análisis de Datos Estadístico No estadístico
Resultado
Recomendar un curso de
acción final
Establecer una comprensión
inicial
Ontológico
Realidad objetiva y singular Realidad subjetiva y múltiple,
según los participantes
Epistemológico El investigador es
independiente del objeto
El investigador interactúa con
el objeto
Axiológico Insesgado y sin valores Sesgado y con carga valorativa
Lenguaje
 Formal
 Definiciones previas
 Informal
 Decisiones por

2. CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS,
PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
Maestría en Orientación de la Sexología
Cuadro Comparativo Paradigmas de Investigación
Autor: Msc./Profa. Rosmar López. Profesora Especialidad Informática. Experto en Procesos Elearning. Master Degree in Distance Education
Elearning. Maestrante de Orientación de la Sexología-CIPPSV
rlopez510@gmail.com
Tutor: Dr. José Bolívar Catedra: Metodología de la Investigación I
 Impersonal desarrollar
 Personal
Descripción de las Fases del
Método
 Planteamiento del
problema que plantea:
objetivos, justificación,
preguntas de
investigación,
elaboración del marco
teórico, revisión del
estado del arte
 Definición de
investigación, alcances,
establecimiento de
hipótesis
 Desarrollo del diseño de
investigación, muestreo
y recolección de datos
 Análisis y reporte de
resultados
 Formulación explicita y
precisa, el qué y el
porqué
 Diseño con plan flexible
o emergente que
responde al cómo y en
qué circunstancias,
tiempo y lugar
 La gestión que emplea
una o varias estrategias
de contacto con el
fenómeno de estudio
 El cierre donde se busca
sistematizar de manera
progresiva el proceso y
los resultados
Proceso de Investigación
 Deductivo
 Causa y efecto
 Diseño estático
 Libre de contexto
 Generalizaciones para
predicción, explicación y
entendimiento
 Confiabilidad
 Casos múltiples
 Inductivo
 Multifactorial y
simultáneo
 Diseño emergente
 Categorías que surgen
en contexto
 Patrones y teorías para
entender
 Validez
 Estudio de caso

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PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
Maestría en Orientación de la Sexología
Cuadro Comparativo Paradigmas de Investigación
Autor: Msc./Profa. Rosmar López. Profesora Especialidad Informática. Experto en Procesos Elearning. Master Degree in Distance Education
Elearning. Maestrante de Orientación de la Sexología-CIPPSV
rlopez510@gmail.com
Tutor: Dr. José Bolívar Catedra: Metodología de la Investigación I
Experiencia del Investigador
Habilidad técnica, computación
estadística
Habilidad literaria,
computación para análisis de
textos
Aptitudes Psicológicas
 Adaptado a reglas y
guías
 Baja tolerancia a la
ambigüedad
 Estudios breves en
tiempo
 Adaptado a falta de
reglas o guías
 Alta tolerancia a la
ambigüedad
 Estudios de larga
duración
Naturaleza del Problema
 Confirmar teoría
 Estudiado previamente
 Variables conocidas
 Teorías existentes
 Investigación
exploratoria
 Variables desconocidas
 El contexto es
importante
 Puede no existir teoría
básica
Aspectos Metodológicos
 Experimentos:
aleatorización,
homogeneización,
bloques
 Estudios observables:
modelos, efectos
ajustados
 Causalidad probabilística
 Inferencia sobre
poblaciones
 Grupos de enfoque
 Entrevista a profundidad
 Observación
participante
 Interpretación de textos
 Motivaciones, deseos
 Variantes relevantes por
descubrirse
 Casos particulares