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Leerpark en francais janvier 2014

Presentation for Chambre of Commerces Le Havre

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LA SOURCE EUROPÉENNE DE L’ HABITAT ( SEDHA)

1
Commission
Stratégique

FONDATION
SEDHA

Commission
Contrôle
Ethique et Qualité

Commission
Education &
Société

Commission
Finance &
Economie

SEDHA HOLDING
SEDHA RESULT
Human Resources

E-Learning
Mondiale
VIVALIB LICENCE
Pays-Bas

RET Rotterdam
Development
Fund

STEK
Funding

2
BASIC SRI values for a „green“ sustainable
Living/Working/Learning/Coaching
infrastructure

OPENNESS AND
SENSITIVENESS TO
ENVRIRONMENT

KNOWLEDGE

AUTHENTIC DIALOGUE
With YOUNGSTERS
FLEXIBILITY
DECENTRALIZED
DECISION
MAKING

SYSTEMATIC VISION

SHARED VISION

COMMUNITY
SENSE

SHARED VALUES

VALUE CREATION

”Green
Schools”

DIVERSITY

CONFIDENCE

INNOVATION

COMPLEX
CIVIL
ASSETS

LONG-TERM
CONSIDERATION

CREATIVITY

COLLABORATION

WIN-WIN
New stakeholding leading to new „Green“ setting
of Vocational Education and new shareholding
Demand for Green Young well trained employees

Green Enterprises

Neighbourhoods

NEW STRATEGIC
ALLIANCE

They become new
INVOLVEMENT
OF NEW STAKEHOLDERS
shareholders

NEW OPERATIONAL PROJECTS

NEW FINANCING MODEL
4 Basics for Transition to Integral Educational
Infrastructure

Example text

Example text

New Partnerships

Experienced and comitted in
the SRI field.

CORPORATE
RESPONSIBILITY

Example text
Example text
Environmental setting new and
“sexy”, social media related

Community development and
empowerment off young
people
RESPONSABILITÉ
SOCIETALE

Promouvoir la
synergie habitat et
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RESPONSABILITÉ ÉTHIQUE

Maintenir un audit
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Leerpark en francais janvier 2014

  • 1. LA SOURCE EUROPÉENNE DE L’ HABITAT ( SEDHA) 1
  • 2. Commission Stratégique FONDATION SEDHA Commission Contrôle Ethique et Qualité Commission Education & Société Commission Finance & Economie SEDHA HOLDING SEDHA RESULT Human Resources E-Learning Mondiale VIVALIB LICENCE Pays-Bas RET Rotterdam Development Fund STEK Funding 2
  • 3. BASIC SRI values for a „green“ sustainable Living/Working/Learning/Coaching infrastructure OPENNESS AND SENSITIVENESS TO ENVRIRONMENT KNOWLEDGE AUTHENTIC DIALOGUE With YOUNGSTERS FLEXIBILITY DECENTRALIZED DECISION MAKING SYSTEMATIC VISION SHARED VISION COMMUNITY SENSE SHARED VALUES VALUE CREATION ”Green Schools” DIVERSITY CONFIDENCE INNOVATION COMPLEX CIVIL ASSETS LONG-TERM CONSIDERATION CREATIVITY COLLABORATION WIN-WIN
  • 4. New stakeholding leading to new „Green“ setting of Vocational Education and new shareholding Demand for Green Young well trained employees Green Enterprises Neighbourhoods NEW STRATEGIC ALLIANCE They become new INVOLVEMENT OF NEW STAKEHOLDERS shareholders NEW OPERATIONAL PROJECTS NEW FINANCING MODEL
  • 5. 4 Basics for Transition to Integral Educational Infrastructure Example text Example text New Partnerships Experienced and comitted in the SRI field. CORPORATE RESPONSIBILITY Example text Example text Environmental setting new and “sexy”, social media related Community development and empowerment off young people
  • 6. RESPONSABILITÉ SOCIETALE Promouvoir la synergie habitat et projets de vie RESPONSABILITÉ ÉTHIQUE Maintenir un audit qualité sur tous les projets livrés RESPONSABILITÉ ÉCONOMIQUE Réconcilier l’économique et le social 6
  • 7. Example: Leerpark Dordrecht Cité des Metiers Hier de titel van de powerpointpresentatie www.leerpark.nl
  • 8. Programmea 44 000 m2 écoles et sport 24 000 m2 espaces commerciaux 10 000 m2 bureaux 2 000 m2 magasins 2 000 m2 équipements 40 000 m2 espaces publics 450 logements www.leerpark.nl
  • 10. Tendances dans la formation aux Pays-Bas • • • • Disparités entre formation ↔ marché du travail Disparités démographiques ↔ déficit des professionnels Niveau de formation trop faible Trop peu de diplômés (beaucoup d’abandon/ déscolarisation précoce) - entre 15 et 40% d’abandon de cours, surtout pour la partie théorique de la formation professionnelle secondaire MBO - abandon d’environ 15% des cours pour la partie axée sur la pratique - abandon de cours se produit durant la première année d’école www.leerpark.nl
  • 11. Tendances dans l’enseignement aux Pays-Bas • • • • Trop faible participation dans les disciplines techniques Mauvaise orientation de formation Harmonie entre les filières de la formation professionnelle préparatoire , secondaire et supérieure (VMBO-MBO-HBO) Problème avec l'image de l'école www.leerpark.nl
  • 12. Partir d’une vision: « Vivre, apprendre et travailler autrement » • • • • • En 25 ans, la population de l’enseignement professionnel secondaire a subi de sérieux changements Niveau très élevé de déscolarisation précoce Les jeunes sont différemment motivés pour apprendre 32% des jeunes changent au moins une fois de formation en cours d’année La nouvelle génération vit, apprend et travaille autrement www.leerpark.nl
  • 13. Une nouvelle vision de la formation • Changements dans l’orientation pédagogique • De collaborateur à entrepreneur • De la routine aux solutions • Orientation sur la chaîne de valeur des clients • Penser « école durable » • • • • Composer avec la complexité Soutenir la créativité Travailler les liens entreprises Prévenir l'incertitude des débouchés www.leerpark.nl
  • 14. Vision du Leerpark Philosophie du 21e siècle, un centre de connaissances animé, une méthode différente, un réseau • • • • • Un centre de connaissances qui contribue à la spécificité économique et sociale de la région Passage du rendement du travail au rendement des connaissances Investir dans les jeunes et les valoriser (cadres de vie et de travail) Apprentissage tout au long de la vie, motivé par la pratique Un parcours professionnel complet: formation préparatoire VMBO, secondaire MBO et supérieure HBO www.leerpark.nl
  • 15. Partir d’une vision: “…..une manière différente” • • La nouvelle génération a l’habitude de vivre, apprendre et travailler d'une manière différente Ils sont très motivés pour participer à des environnements de travail internationaux www.leerpark.nl
  • 16. Mode de Vie • • • • L'apprentissage se fait indépendamment de l'heure et du lieu Un contact constant avec d'autres - toujours en ligne La motivation est renforcée par des assignations réalistes Variation en milieu de travail www.leerpark.nl
  • 17. …. nous sommes dans une société en réseau • • Les frontières de l'école sont à redéfinir La fonction sociale de la formation professionnelle doit évoluer www.leerpark.nl
  • 18. Réalisation de formations axées sur la pratique • Impliquant tous les processus commerciaux • Lancement collectif de la formation professionnelle (préparatoire, secondaire et supérieure) • Argent vrai, clients vrais, délais imposés • Apprentissage centré sur la compétence www.leerpark.nl
  • 19. Orienté vers la pratique dans les « Entreprises de formation » www.leerpark.nl
  • 22. Phases de construction Démarrage construction Réception écoles Réception entreprises (apprenantes) Réception logements Aménagement Zones publiques en phases novembre 2005 2007 – 2008 2007 – 2013 > 2014 2009 – 2012 > 2015 à partir de 2007 www.leerpark.nl
  • 23. Coopérative de Développement Leerpark U.A. • • • • • Donneur d’ordre Forme juridique U.A. à responsabilité limitée Garantie pour le consortium par une convention entre la Coopérative et les membres Directeur, conseil d’administration, membres associés orchestrent jusqu’à la phase de réalisation, puis d’exploitation S’occupe principalement des arbitrages www.leerpark.nl
  • 24. ROC Da Vinci Mecanoo Oppervlakte 21.000 m2 bvo www.leerpark.nl
  • 28. Palais des sports NL Architects Oppervlakte 4.500 m2 bvo www.leerpark.nl
  • 29. Perceel 4, Palais des Sports www.leerpark.nl
  • 30. L’ espace public Ontwerp West8 www.leerpark.nl
  • 32. Parcelle 1B • Programme: 123 app ( 80 m2 en moyenne GBO), – 54 T2 (loyer € 357,- à € 550,- (zorgpartijen) – 69 T3 (Koopcomfort 180.000,- en moyenne) – Parking € 15.000,- par place Soient € 177.000,- a € 255.000,- par appartement incl parking. • 2.454 VVO m2 l'espace d'affaires – Mediatheque, studio (ville) 1620 VVO – Salon de coiffure 222 VVO – Reste 622 m2 à remplir • 174 places du parking www.leerpark.nl
  • 34. 2 kw 130.000-150.000, 3 kw 150.000 – 244.000 excl parkeren www.leerpark.nl
  • 35. La caserne de pompiers www.leerpark.nl
  • 36. La Caserne de pompiers www.leerpark.nl
  • 38. Collaboration étroite avec la vie économique • • • • • Usine durable Innovam/Amega Supermarchés, Banques Télé Rijnmond e.a. Expérience Leonardo www.leerpark.nl
  • 39. Une autre example:RDM Campus ‘Un innovative environnement d’apprendre et travailler dans le Port de Rotterdam’
  • 40. Situe dans le zone portuaire de Rotterdam
  • 42. Une histoire riche Rotterdamsche Droogdok Maatschappij 1902-1983 (Rotterdam Dry Dock Company)
  • 43. Area RDM area: •40 hectares/99 acres de terre •30 hectares/74 acres de l’eau Campus area •Environ. 6 hectares/14.8 acres de terre
  • 44. Redeveloppement du terrain RDM La cooperation entre les partenaires de RDM Campus formalise dans un lettre de cooperation, un dispositif pour 10 ans. 1200 etudiants
  • 45. Proprietaire • • • Port de Rotterdam est proprietaire et gestion du terrain et les batiment et infrastructure Universite Erasme de Rotterdam pret les Droogdok building et Innovation Dock building loue par l Universite Rotterdam pour 10 ans Rotterdam University souprets pour Albeda College
  • 46. Vision “RDM Campus est un pepiniere, laboratoire pour l industrie creative et technique pour innovations durable avec priorite pour Batiment, Transport et Energie” RDM Campus est une espace ou les etudiants et entreprises collaborent dans une environnements vise sur l economie de 21e siecle durable et nouvelle industrie (developpement durable).
  • 49. Benefits for companies • An area for developing innovative products and services • Development by the commitment of students • Contracting work for those companies offering trainee posts • Easy acces to and use of student manpower which can lead to more efficient and productive development • Re-education projects for employees • Space for workshops, company presentations and other events • Possible future employees from a ‘pool’ of talent There is a knowledge alliance between companies and schools!
  • 54. Benefits for students • Authentic and innovative learning environment for vocational, professional and scientific education • Development of knowledge, skills and entrepeneurship • Orientation on choice of profession and career development • Working with innovative products and services • The possibility to climb the educational ladder from a vocational level to an academic level
  • 55. LA SOURCE EUROPÉENNE DE L’ HABITAT ( SEDHA)
  • 56. Peter de Regt: +31(0)6 30 88 88 02,  Rob Hagens: +31(0)6 50 25 15 53,  Wilhelm Froon: +33(0)6 80 21 84 98, Partner:  Muriel Dunoyer: +33 (0) 6 20960540  p.regtr@sedha.org r.hagens@sedha.org w.froon@sedha.org mdunoyer@vivalib.com