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ORIENTATIONORIENTATION
APRESAPRES
LA 3LA 3èmeème
Année scolaire 2011-2012Année scolaire 2011-2012
Collège Emilie de Rodat
SOMMAIRE
AA __ Quelle issue après la 3ème ?
BB –– La voie professionnelle
CC –– La voie générale et technologique
DD –– Quelle démarche à suivre pour réussir au mieux son
orientation ?
EE __ Conclusion
Schémas
Emploi du temps de la 2nde
professionnelle
A - QUELLE ISSUE APRES LA
3ème ?
QUELLE ISSUE APRES LA 3ème
?
  
 
 
 
   
AA
3- Redoublement de 3ème
1-La voie professionnelle
•par la 2nde professionnelle
•par le C.A.P. (apprentissage et ou
compagnonnage)
2-La voie générale et technologique : La seconde
générale et technologique
B – La voie professionnelle
La seconde professionnelle
• Une possibilité à ne pas négliger….
• Une autre façon d’engager des études
• Choisir un domaine d’orientation
Les formations après la 3eLes formations après la 3e
2nde
PROFESSIONNELLE
La 2nde professionnelle :
*mène à un BAC Pro en 3 ans
*compte un enseignement
commun de matières
générales
*compte un enseignement
technique et professionnel en
fonction de la spécialité
(16 h)
Voie adaptée aux élèves
désireux de préparer un
métier tout en recevant un
enseignement général
BB22
Français , Histoire – Géographie,
Éducation à la citoyenneté
4 H 30
Langues vivantes  2H à 4H
Maths et / ou Sc. Physiques 2H à 4H
Vie sociale et professionnelle 1 H
Arts appliqués, culture artistique 1 H
E.P.S. 2 H ou 3H
Enseignements professionnels
Prévention, santé, environnement
Français et /ou maths et /ou 
langue vivante et/ ou arts 
appliqués
13H45  
1H
1H45
Accompagnement personnalisé
2H30
C – La voie générale et
technologique
2nde
GENERALE ET TECHNOLOGIQUE
1 – Schéma
2 – Enseignements généraux
3-Liste des enseignements d’exploration
4 - Options facultatives
5 – La seconde spécifique
Organisation de la nouvelle classe de seconde générale et technologique
ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE : 28h30 ENSEIGNEMENT
OPTIONNEL
ENSEIGNEMENTS COMMUNS
Enseignements Heures/semaine
Français 4h
Histoire-
géographique 3h
Langue vivante 1 5h30
Langue vivante 2
Mathématiques 4h
Physique-chimie 3h
Sciences de la vie et de
la terre (SVT) 1h30
Education physique et
sportive 2h
Education civique,
juridique et sociale 0h30
Enseignements
d’exploration
L’élève doit
choisir deux
enseignements
correspondant
chacun à 1h30
de cours par
semaine soit 3h
au total
Accompagnement
personnalisé
Chaque élève
en bénéficie à
raison de deux
heures par
semaine pour
l’aider dans les
disciplines où
il a des
difficultés, lui
permettre
d’approfondir
ses
connaissances
dans les autres
ou l’aider à
construire son
parcours
d’orientation.
Option
L’élève
peut
choisir
une
option de
3 h par
semaine.
La seconde générale et
technologique à Emilie de Rodat
• Une classe de détermination pour s’orienter
vers une série de 1ère: séries ES/L/S et
séries STMG ( Management et Gestion)
• 2 classes particulières:
• La classe à projet européen
• La classe à projet littéraire et économique
La classe européenne
• Deux langues vivantes 1:
L’ESPAGNOL et l’ANGLAIS
Un cours d’Histoire en ESPAGNOL
La classe à projet littéraire et
économique
• Attention uniquement pour ceux qui ne veulent
pas passer un bac scientifique: Bac L ou Bac ES
• Un enseignement d’exploration obligatoire:
Littérature et société
• Un abonnement théâtre
• Un cours d’histoire littéraire et 1h de français en
plus
• Un horaire allégé en Sciences physiques
Les enseignements d’exploration
• Un enseignement d’exploration, qu’est-que c’est?
• C’est un enseignement qui a pour vocation:
• De faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les
activités qui y sont associées
• D’informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur
• D’identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent
conduire.
• Prédéterminent-ils l’orientation en fin de seconde?
• Non, chaque élève choisit librement ses enseignements d’exploration.
• Ces enseignements ne préfigurent pas l’orientation, ils permettent aux élèves
de découvrir un domaine intellectuel, d’en identifier les méthodes et les
exigences, d’affermir ou non l’intérêt qu’il suscite.
• Les enseignements d’exploration ne constituent en aucune manière un pré-
requis pour accéder à telle ou telle série.
Liste des enseignements d’exploration
2
ENSEIGNEMENTS
D’EXPLORATION
OBLIGATOIRES
A CHOISIR
PARMI CEUX
PROPOSES
nouvelles matières
pour découvrir,
tester ses goûts .
PRINCIPES FONDAMENTAUX DE
L’ECONOMIE ET DE LA GESTION
1H30
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CREATION ET ACTIVITE ARTISTIQUES 1H30
CREATION ET INNOVATION
TECHNOLOGIQUES
1H30
SANTE ET SOCIAL 1H30
ECOLOGIE AGRONOMIE TERRITOIRE ET
DEVELOPPEMENT DURABLE
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LANGUES ET CULTURES DE L’ANTIQUITE :
LATIN OU GREC
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2 - Suite
LANGUE VIVANTE 3 ETRANGERE OU
REGIONALE
3H
LITTERATURE ET SOCIETE 1H30
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SCIENTIFIQUES
1H30
SCIENCES DE L’INGENIEUR 1H30
SCIENCES ET LABORATOIRE 1H30
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ARTS DU CIRQUE 6H
EPS 5H
Les enseignements d’exploration
Choisir obligatoirement l’un de ces deux
enseignements économiques
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• Principes fondamentaux de l’économie et
de la gestion (PFEG)
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30/01/15
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Lycée Emilie de Rodat
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Sociales
En Economie Appliquée et
Gestion
Choisir son Enseignement d’Exploration
1. Des objectifs différents …
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20
Lycée Emilie de Rodat
 Comprendre
l’actualité
économique et sociale
 Comprendre le
fonctionnement des entreprises
Economie Appliquée et
Gestion
Sciences Economiques
et Sociales
Une approche économique, juridique,
managériale et humaine de l’entreprise
Une approche économique et sociologique
de la société
2. …Mais des points communs
 Un Enseignement d’Exploration mais pas d’Orientation
 Une Utilisation fréquente des Technologies
 Une Méthode Interactive (un groupe classe inférieur à 25)
 La Découverte de nouvelles matières avant de s’orienter
 2 nouvelles matières pour Comprendre « le Monde »
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analyse et conceptualisation
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21
Lycée Emilie de Rodat
3. Thèmes des Sciences Economiques et Sociales
Les ménages et la consommation
L’influence des revenus et des prix sur la consommation
L’influence du milieu social
L’importance du choix entre consommation et épargne
L’entreprise et la production
Les unités de production
La production
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4. Les Principes de l’Economie et de la Gestion
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Les acteurs de l’économie
Les acteurs, leur fonction leurs relations
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La décision de conquérir un nouveau marché
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24
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Communiquer
Utiliser les TIC
2ème choix obligatoire parmi l’un
des autres enseignements suivants
• Sciences économiques
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de la gestion
• Italien LV3
• Langues et culture de l’Antiquité (latin)
• Méthodes et pratiques scientifiques
• Littérature et société
L’ACCOMPAGNEMEN
T PERSONNALISE
2 heures par
semaine
Aide dans certaines
matières
Approfondissement
des connaissances
dans d’autres
Aide à l’orientation
3 - Les options facultatives
Arts 3 H
Latin 3 H
Grec ancien 3 H
LV3 étrangère ou régionale 3H
EPS 3H
Pratiques sociales et culturelles
(en lycée agricole)
3 H
Hippologie et équitation
(en lycée agricole)
3 H
Pratiques professionnelles
(en lycée agricole)
3 H
Ces options ne sont pas obligatoires. En cas de vœu, l’élève choisira une de ces 8
options.
Une charge de travail supplémentaire est à envisager : il n’est pas conseillé d’opter
pour l’une d’entre elles pour les élèves éprouvant des difficultés d’organisation.
Options facultatives disponibles à
Emilie de Rodat
• Latin
• Italien LV3
• Arts plastiques
4 - La seconde spécifique
Elle sert à préparer un BAC Technologique
d’Hôtellerie ou de Musique et de Danse.
!!
L’admission est sélective avec des épreuves
et/ou un entretien. Il s’agit de classes rares.
Se renseigner dès janvier.
L’enseignement regroupe un enseignement
général et un enseignement technologique
spécifiques.
C ’est une voie fermée, qui ne leur permet de
poursuivre que dans la spécificité choisie, avec
Quel profil pour rentrer en seconde ?
Capacité de travail
Autonomie au travail
Envie d’étudier
Vouloir s’engager dans
des études longues
(7 ans et +…)
Se connaître et bien connaître les 2 voies possibles
Se donner les moyens de réussir son projet
Posséder certaines capacités intellectuelles
Capacité d’écoute
31
Le Calendrier de mise en œuvre
• En seconde en septembre 2010
• En première en septembre 2011
• En terminale en septembre 2012
Rééquilibrage des séries générales et
technologiques
• Série L: littéraire mais internationale
littéraire mais ouverte sur le monde
littéraire mais ouverte sur d’autres
domaines : Arts, maths….
• Série ES : 2 enseignements de spécialité en
terminale distincts: économie approfondie,
sciences sociales
• Série S : recentrage sur les sciences notamment en
terminale et une nouvelle spécialisation
Informatique et sciences du numérique
Les baccalauréats technologiques
• ST2D (sciences et technologies de l’industrie et du développement
durable)
4 spécialités : architecture et construction, énergie et environnement,
innovation technologique et éco-conception, systèmes d’information et
numérique.
• STD2A (sciences et technologies du design et des arts appliqués)
• STL (sciences et technologies de laboratoire)
2 spécialités: biotechnologies, sciences physiques et chimiques en laboratoire
• ST2S (sciences et technologies de la santé et du social)
Un bac pour tous ceux qui souhaitent évoluer dans les domaines du social et
du paramédical.
Les baccalauréats technologiques
STMG ( Sciences et technologies du Management et de
la gestion)
Un bac tourné vers le monde de l’entreprise et sa gestion:
comptabilité, ressources humaines, communication....
STAV (sciences et technologies de l’agronomie et du
vivant)
Un bac qui s’intéresse à l’évolution du monde agricole:
qualité et sécurité alimentaires, développement durable et
protection de l’environnement. Ce bac, préparé en lycée
agricole, s’adresse aux élèves attirés par la biologie,
l’écologie, l’agriculture, l’environnement et
l’agroalimentaire.
Voie générale et
technologique
Voie professionnelle
1ère
année de CAP
1ère
générale 1ère
technologique 2ème
année de CAP
Terminale
générale
Terminale
professionnelle
Terminale
technologique
Baccalauréat
général
Baccalauréat
général
Baccalauréat
professionnel
Baccalauréat
professionnel
Baccalauréat
technologique
Baccalauréat
technologique
Certificat
d’aptitude
professionnelle
Certificat
d’aptitude
professionnelle
Enseignement supérieur Insertion professionnelle
Après le collège
2nde
professionnelle
1ère
professionnelle
BEP ou CAP
en diplôme
intermédiaire
BEP ou CAP
en diplôme
intermédiaire
2nde
générale et technologique
Comment faire le bon choix ?
Dialoguer avec l’équipe pédagogique :
le Professeur Principal, la Directrice
Adjointe
M’informer régulièrement au B.D.I.
Me documenter sites internet
Me déplacer dans les établissements
assurant les formations envisagées
(journées portes ouvertes)
E – Conclusion
LES COMPAGNONSBB11
Classe de troisième
FORMATION INITIALE EN
ALTERNANCE qui prépare en 2
ANS (apprentis)
CAP OU BEP selon la spécialité
Entre 3 ET 5 ans, FORMATION EN
ALTERNANCE DE PERFECTIONNEMENT
PROFESSIONNEL, par le voyage en France et à
l’étranger (itinérant)
BTS
BAC PRO
BP, BT, BM
DIFFERENTES TECHNIQUES
/ DIFFERENTS SAVOIR-FAIRE
(compagnons)
VIE ACTIVE
APPRENTISSAGEBB22
Classe de 3ème
CAP/ BEP selon la
spécialité
BAC PRO
BTM / BP
préparés en
alternance,
en 2 ans,ou
en 1 an pour
la MC
La vie
active
BAC professionnel
Enseignement professionnel par
alternance, pour préparer en 2 ans
1ère professionnelle
Terminale professionnelle
A l’issue du CAP,
3 possibilités :
o Entrée directe dans la vie
active
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o Poursuite vers un bac pro
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désireux de rentrer
rapidement dans la vie active
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Réu. parents orientation 3° e.r.26 et 27 01 2009

  • 1. ORIENTATIONORIENTATION APRESAPRES LA 3LA 3èmeème Année scolaire 2011-2012Année scolaire 2011-2012 Collège Emilie de Rodat
  • 2. SOMMAIRE AA __ Quelle issue après la 3ème ? BB –– La voie professionnelle CC –– La voie générale et technologique DD –– Quelle démarche à suivre pour réussir au mieux son orientation ? EE __ Conclusion Schémas Emploi du temps de la 2nde professionnelle
  • 3. A - QUELLE ISSUE APRES LA 3ème ?
  • 4. QUELLE ISSUE APRES LA 3ème ?              AA 3- Redoublement de 3ème 1-La voie professionnelle •par la 2nde professionnelle •par le C.A.P. (apprentissage et ou compagnonnage) 2-La voie générale et technologique : La seconde générale et technologique
  • 5. B – La voie professionnelle
  • 6. La seconde professionnelle • Une possibilité à ne pas négliger…. • Une autre façon d’engager des études • Choisir un domaine d’orientation
  • 7. Les formations après la 3eLes formations après la 3e
  • 8. 2nde PROFESSIONNELLE La 2nde professionnelle : *mène à un BAC Pro en 3 ans *compte un enseignement commun de matières générales *compte un enseignement technique et professionnel en fonction de la spécialité (16 h) Voie adaptée aux élèves désireux de préparer un métier tout en recevant un enseignement général BB22 Français , Histoire – Géographie, Éducation à la citoyenneté 4 H 30 Langues vivantes  2H à 4H Maths et / ou Sc. Physiques 2H à 4H Vie sociale et professionnelle 1 H Arts appliqués, culture artistique 1 H E.P.S. 2 H ou 3H Enseignements professionnels Prévention, santé, environnement Français et /ou maths et /ou  langue vivante et/ ou arts  appliqués 13H45   1H 1H45 Accompagnement personnalisé 2H30
  • 9. C – La voie générale et technologique
  • 10. 2nde GENERALE ET TECHNOLOGIQUE 1 – Schéma 2 – Enseignements généraux 3-Liste des enseignements d’exploration 4 - Options facultatives 5 – La seconde spécifique
  • 11. Organisation de la nouvelle classe de seconde générale et technologique ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE : 28h30 ENSEIGNEMENT OPTIONNEL ENSEIGNEMENTS COMMUNS Enseignements Heures/semaine Français 4h Histoire- géographique 3h Langue vivante 1 5h30 Langue vivante 2 Mathématiques 4h Physique-chimie 3h Sciences de la vie et de la terre (SVT) 1h30 Education physique et sportive 2h Education civique, juridique et sociale 0h30 Enseignements d’exploration L’élève doit choisir deux enseignements correspondant chacun à 1h30 de cours par semaine soit 3h au total Accompagnement personnalisé Chaque élève en bénéficie à raison de deux heures par semaine pour l’aider dans les disciplines où il a des difficultés, lui permettre d’approfondir ses connaissances dans les autres ou l’aider à construire son parcours d’orientation. Option L’élève peut choisir une option de 3 h par semaine.
  • 12. La seconde générale et technologique à Emilie de Rodat • Une classe de détermination pour s’orienter vers une série de 1ère: séries ES/L/S et séries STMG ( Management et Gestion) • 2 classes particulières: • La classe à projet européen • La classe à projet littéraire et économique
  • 13. La classe européenne • Deux langues vivantes 1: L’ESPAGNOL et l’ANGLAIS Un cours d’Histoire en ESPAGNOL
  • 14. La classe à projet littéraire et économique • Attention uniquement pour ceux qui ne veulent pas passer un bac scientifique: Bac L ou Bac ES • Un enseignement d’exploration obligatoire: Littérature et société • Un abonnement théâtre • Un cours d’histoire littéraire et 1h de français en plus • Un horaire allégé en Sciences physiques
  • 15. Les enseignements d’exploration • Un enseignement d’exploration, qu’est-que c’est? • C’est un enseignement qui a pour vocation: • De faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les activités qui y sont associées • D’informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur • D’identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire. • Prédéterminent-ils l’orientation en fin de seconde? • Non, chaque élève choisit librement ses enseignements d’exploration. • Ces enseignements ne préfigurent pas l’orientation, ils permettent aux élèves de découvrir un domaine intellectuel, d’en identifier les méthodes et les exigences, d’affermir ou non l’intérêt qu’il suscite. • Les enseignements d’exploration ne constituent en aucune manière un pré- requis pour accéder à telle ou telle série.
  • 16. Liste des enseignements d’exploration 2 ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION OBLIGATOIRES A CHOISIR PARMI CEUX PROPOSES nouvelles matières pour découvrir, tester ses goûts . PRINCIPES FONDAMENTAUX DE L’ECONOMIE ET DE LA GESTION 1H30 SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 1H30 BIOTECHNOLOGIES 1H30 CREATION ET ACTIVITE ARTISTIQUES 1H30 CREATION ET INNOVATION TECHNOLOGIQUES 1H30 SANTE ET SOCIAL 1H30 ECOLOGIE AGRONOMIE TERRITOIRE ET DEVELOPPEMENT DURABLE 3H LANGUES ET CULTURES DE L’ANTIQUITE : LATIN OU GREC 3H
  • 17. 2 - Suite LANGUE VIVANTE 3 ETRANGERE OU REGIONALE 3H LITTERATURE ET SOCIETE 1H30 METHODES ET PRATIQUES SCIENTIFIQUES 1H30 SCIENCES DE L’INGENIEUR 1H30 SCIENCES ET LABORATOIRE 1H30 CREATION ET CULTURE DESIGN 6H ARTS DU CIRQUE 6H EPS 5H
  • 18. Les enseignements d’exploration Choisir obligatoirement l’un de ces deux enseignements économiques • Sciences économiques (SES) • Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion (PFEG)
  • 19. Enseignement d’exploration :  Durée : 1h 30 hebdomadaire 30/01/15 19 Lycée Emilie de Rodat En Sciences Economiques et Sociales En Economie Appliquée et Gestion Choisir son Enseignement d’Exploration
  • 20. 1. Des objectifs différents … 30/01/15 20 Lycée Emilie de Rodat  Comprendre l’actualité économique et sociale  Comprendre le fonctionnement des entreprises Economie Appliquée et Gestion Sciences Economiques et Sociales Une approche économique, juridique, managériale et humaine de l’entreprise Une approche économique et sociologique de la société
  • 21. 2. …Mais des points communs  Un Enseignement d’Exploration mais pas d’Orientation  Une Utilisation fréquente des Technologies  Une Méthode Interactive (un groupe classe inférieur à 25)  La Découverte de nouvelles matières avant de s’orienter  2 nouvelles matières pour Comprendre « le Monde »  Une méthode similaire : sensibilisation avec des cas concrets puis analyse et conceptualisation 30/01/15 21 Lycée Emilie de Rodat
  • 22. 3. Thèmes des Sciences Economiques et Sociales Les ménages et la consommation L’influence des revenus et des prix sur la consommation L’influence du milieu social L’importance du choix entre consommation et épargne L’entreprise et la production Les unités de production La production Les stratégies des entreprises Les marchés et les prix Le fonctionnement du marché La formation du prix Les limites du marché : la pollution Les choix individuels et sociaux La socialisation L’importance du diplôme pour l’insertion professionnelle Des pratiques culturelles variables selon les milieux sociaux 30/01/15 22 Lycée Emilie de Rodat
  • 23. 4. Les Principes de l’Economie et de la Gestion 30/01/15 23 Lycée Emilie de Rodat Les acteurs de l’économie Les acteurs, leur fonction leurs relations Le rôle de l’Etat Le rôle des banques Les décisions de l’entreprise Les acteurs de l’entreprise et les fonctions au sein de l’entreprise La production, la valeur ajoutée et son partage La décision de conquérir un nouveau marché La stratégie de prix La place de l’individu au sein de l’entreprise Les nouveaux enjeux économiques La prise en compte des nouveaux comportements du consommateur La prise en compte de l’ouverture internationale La prise en compte du numérique
  • 24. 4. La spécificité des PFEG à Emilie de Rodat 30/01/15 24 Lycée Emilie de Rodat Une démarche de projet Un travail en petits groupes de 3 ou 4 Une méthode de questionnement L’étude de situations concrètes Visites d’entreprises Enquêtes sur le terrain Extraits d’actualités Rencontres avec des professionnels, des anciens élèves Une conceptualisation pour avoir des repères Réfléchir, Raisonner, Donner du sens Communiquer Utiliser les TIC
  • 25. 2ème choix obligatoire parmi l’un des autres enseignements suivants • Sciences économiques • Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion • Italien LV3 • Langues et culture de l’Antiquité (latin) • Méthodes et pratiques scientifiques • Littérature et société
  • 26. L’ACCOMPAGNEMEN T PERSONNALISE 2 heures par semaine Aide dans certaines matières Approfondissement des connaissances dans d’autres Aide à l’orientation
  • 27. 3 - Les options facultatives Arts 3 H Latin 3 H Grec ancien 3 H LV3 étrangère ou régionale 3H EPS 3H Pratiques sociales et culturelles (en lycée agricole) 3 H Hippologie et équitation (en lycée agricole) 3 H Pratiques professionnelles (en lycée agricole) 3 H Ces options ne sont pas obligatoires. En cas de vœu, l’élève choisira une de ces 8 options. Une charge de travail supplémentaire est à envisager : il n’est pas conseillé d’opter pour l’une d’entre elles pour les élèves éprouvant des difficultés d’organisation.
  • 28. Options facultatives disponibles à Emilie de Rodat • Latin • Italien LV3 • Arts plastiques
  • 29. 4 - La seconde spécifique Elle sert à préparer un BAC Technologique d’Hôtellerie ou de Musique et de Danse. !! L’admission est sélective avec des épreuves et/ou un entretien. Il s’agit de classes rares. Se renseigner dès janvier. L’enseignement regroupe un enseignement général et un enseignement technologique spécifiques. C ’est une voie fermée, qui ne leur permet de poursuivre que dans la spécificité choisie, avec
  • 30. Quel profil pour rentrer en seconde ? Capacité de travail Autonomie au travail Envie d’étudier Vouloir s’engager dans des études longues (7 ans et +…) Se connaître et bien connaître les 2 voies possibles Se donner les moyens de réussir son projet Posséder certaines capacités intellectuelles Capacité d’écoute
  • 31. 31 Le Calendrier de mise en œuvre • En seconde en septembre 2010 • En première en septembre 2011 • En terminale en septembre 2012
  • 32. Rééquilibrage des séries générales et technologiques • Série L: littéraire mais internationale littéraire mais ouverte sur le monde littéraire mais ouverte sur d’autres domaines : Arts, maths…. • Série ES : 2 enseignements de spécialité en terminale distincts: économie approfondie, sciences sociales • Série S : recentrage sur les sciences notamment en terminale et une nouvelle spécialisation Informatique et sciences du numérique
  • 33. Les baccalauréats technologiques • ST2D (sciences et technologies de l’industrie et du développement durable) 4 spécialités : architecture et construction, énergie et environnement, innovation technologique et éco-conception, systèmes d’information et numérique. • STD2A (sciences et technologies du design et des arts appliqués) • STL (sciences et technologies de laboratoire) 2 spécialités: biotechnologies, sciences physiques et chimiques en laboratoire • ST2S (sciences et technologies de la santé et du social) Un bac pour tous ceux qui souhaitent évoluer dans les domaines du social et du paramédical.
  • 34. Les baccalauréats technologiques STMG ( Sciences et technologies du Management et de la gestion) Un bac tourné vers le monde de l’entreprise et sa gestion: comptabilité, ressources humaines, communication.... STAV (sciences et technologies de l’agronomie et du vivant) Un bac qui s’intéresse à l’évolution du monde agricole: qualité et sécurité alimentaires, développement durable et protection de l’environnement. Ce bac, préparé en lycée agricole, s’adresse aux élèves attirés par la biologie, l’écologie, l’agriculture, l’environnement et l’agroalimentaire.
  • 35. Voie générale et technologique Voie professionnelle 1ère année de CAP 1ère générale 1ère technologique 2ème année de CAP Terminale générale Terminale professionnelle Terminale technologique Baccalauréat général Baccalauréat général Baccalauréat professionnel Baccalauréat professionnel Baccalauréat technologique Baccalauréat technologique Certificat d’aptitude professionnelle Certificat d’aptitude professionnelle Enseignement supérieur Insertion professionnelle Après le collège 2nde professionnelle 1ère professionnelle BEP ou CAP en diplôme intermédiaire BEP ou CAP en diplôme intermédiaire 2nde générale et technologique
  • 36. Comment faire le bon choix ? Dialoguer avec l’équipe pédagogique : le Professeur Principal, la Directrice Adjointe M’informer régulièrement au B.D.I. Me documenter sites internet Me déplacer dans les établissements assurant les formations envisagées (journées portes ouvertes)
  • 38. LES COMPAGNONSBB11 Classe de troisième FORMATION INITIALE EN ALTERNANCE qui prépare en 2 ANS (apprentis) CAP OU BEP selon la spécialité Entre 3 ET 5 ans, FORMATION EN ALTERNANCE DE PERFECTIONNEMENT PROFESSIONNEL, par le voyage en France et à l’étranger (itinérant) BTS BAC PRO BP, BT, BM DIFFERENTES TECHNIQUES / DIFFERENTS SAVOIR-FAIRE (compagnons) VIE ACTIVE
  • 39. APPRENTISSAGEBB22 Classe de 3ème CAP/ BEP selon la spécialité BAC PRO BTM / BP préparés en alternance, en 2 ans,ou en 1 an pour la MC La vie active BAC professionnel Enseignement professionnel par alternance, pour préparer en 2 ans 1ère professionnelle Terminale professionnelle A l’issue du CAP, 3 possibilités : o Entrée directe dans la vie active o Spécialisation (bon dossier) o Poursuite vers un bac pro (très bon dossier)  Voie adaptée aux élèves désireux de rentrer rapidement dans la vie active

Notes de l'éditeur

  1. ORIENTATION APRES LA 3ème