1. Hacia las sociedades del
conocimiento (UNESCO,
2005)
1. ¿Qué distingue a
las sociedades de
la información de
las sociedades del
conocimiento?
2. ¿Por qué se
habla de
sociedades del
conocimiento? –en
plural3. ¿Cuál es el papel
de la gente adulta
en la transición
hacia las
sociedades del
conocimiento?
Una sociedad del
conocimiento es una sociedad
que se nutre de sus
diversidades y capacidades;
el concepto de sociedades del
conocimiento comprende
dimensiones sociales, éticas y
políticas mucho más vastas. y
la ociedad de la información
se basa en los progresos
tecnológicos.
la intención de rechazar la
unicidad de un modelo “listo
para su uso” que no
tenga suficientemente en
cuenta la diversidad cultural
y lingüística, único elemento
que nos permite a todos
reconocernos en los cambios
que se están produciendo
actualmente.
están destinadas a
desempeñar un papel
importante, porque cuentan
con la experiencia necesaria
para compensar la relativa
superficialidad de la
comunicación “en tiempo
real” y recordarnos que el
conocimiento es
esencialmente un camino
hacia la sabiduría.
Introducción a la
tecnología educativa
(Area, 2009)
Estándares de competencia
en TIC para docentes
(UNESCO,2008)

2. 4. ¿En qué consiste
el círculo virtuoso
de las sociedades
del conocimiento
emergentes?
*se basa siempre en un nivel de
conocimiento y en la transformación de la
información. Lo que conduce a la
producción del conocimiento es una forma
de transmutación de la información, pero
el conocimiento mismo se transforma en
información para poder ser tratado y
producir un nuevo conocimiento.
*El conocimiento producen a largo plazo
más conocimientos, pero solo ciertos
grupos tienen acceso a pertenecer a esa
sociedad.
5. ¿En qué consiste
el desarrollo
humano para
Amartya Sen?
el desarrollo humano estriba en
la búsqueda de las libertades elementales o
“sustanciales” –esto es, no sólo las libertades
jurídicas, sino
las empíricamente comprobables– que son a la
vez el
fin y el medio principal del desarrollo
6. ¿Qué se
entiende por
brecha digital?
7. ¿Cómo es que
una serie de datos
puede convertirse
en conocimiento?
Es un conjunto de factores que inervienen y
obstaculizan que la mayoría de los diferentes
sectores de la sociedad puedad acceder a las
nuevas tecnologías de la información y del
conocimiento. Convirtiéndose en un factor de
desigualdad que impide a muchos participar
en las sociedades del conocimiento.
Los datos por si solos no son fuente de
conocimiento, para que estos se conviertan en
verdaderos conocimientos es necesario el
debate democrático, las actividades científicas
creativas y libres.