1. I NCLUSIÓN EDUCATI VA
De qué se t r at a?
Qué i m i ca?
pl

2. INCLUSION DIVERSIDAD
EDUCATIVA
DERECHO
IGUALDAD
LIBERTAD
INTEGRACIÓN OPORTUNIDADES

3. TENDENCIA INCLUSIVA
PARADIGMA DE LA DIVERSIDAD
 Reconocimiento
 Aceptación y Valoración positiva de:
DIVERSIDAD, VARIEDAD
HETEROGENEIDAD
TOLERANCIA-RESPETO POR LAS DIFERENCIAS
“Lo diverso no solo en el otro sino en TODOS
NOSOTROS”

4. “NO SON NUESTROS SISTEMAS EDUCATIVOS LOS
QUE TIENEN DERECHO A CIERTOS TIPOS DE NIÑOS.
ES EL SISTEMA ESCOLAR EL QUE HAY QUE AJUSTAR
PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DE TODOS
LOS NIÑOS” (B. LINDQUIST)

5. INCLUSION ≠ INTEGRACION
INCLUSIÓN
INTEGRACIÓN

6. INCLUSIÓN
Reconocimiento de que toda forma de vida, de
cultura y de educación están permeadas por la
existencia de otras personas con sus derechos y
sus particularidades, a quienes se deben aceptar
y valorar en un plano de igualdad y de equidad

7. INTEGRACION
Posibilita que los alumnos con Necesidades
Educativas Especiales accedan al
curriculum de la escuela común,
flexibilizando la enseñanza de modo que
permita a los niños trabajar juntos según el
desarrollo y ritmo de aprendizaje.

8. AULA
COMO ESPACIO DONDE SE MATERIALIZA EL
PROCESO DE APRENDIZAJE A LA LUZ DE LA
DIVERSIDAD

9. PARA TRABAJAR LA DIVERSIDAD
APERTURA Y
FLEXIBILIDAD DEL
CURRICULUM:
Donde la práctica
educativa se adapta a
las características del ADAPTACION
grupo áulico CURRICULAR:
Es de carácter personal para
los alumnos con necesidades
educativas especiales o bien
la diversidad curricular para
trabajar en recuperación de
un área especifica

10. PROPUESTA:
CONSTRUYAMOS PAUTAS PARA
CONTRIBUIR A MEJORAR LA
CALIDAD EDUCATIVA
Bajo la premisa “Educamos personas que
necesitan un desarrollo global,
cognitivo, afectivo, social, etc, y cada ser
humano lo construye a través de su
propia historia”

11. “NO ESTUDIAMOS PARA LA ESCUELA, SINO
PARA LA VIDA”