consciència fonològica

1.  Aquests dibuixos tenen un d’aquests quatre grups de lletres en el seu nom. Associa el
dibuix amb grup corresponent. Escriu-ne a sota el nom sencer i pinta cada grup de lletres
d’ un color.
cra
car
ca
ar

2.  Aquests dibuixos tenen un d’aquests quatre grups de lletres en el seu nom. Associa el
dibuix amb grup corresponent. Escriu-ne a sota el nom sencer i pinta cada grup de lletres
d’ un color.
cla
cal
ca
al

3.  Aquí tens uns quants dibuixos amb els seus noms. Aquestes
paraules són adjectius i ens serveixen per dir-nos com són les
persones i les coses. A cada adjectiu hi falten lletres.
Completa’ls mirant el dibuix.
 Escriu tres frases amb algun d’aquests adjectius.
ne___ n___ta b___ut brut___
co___te___t con___ent___ e___fada___ en___ada___a
fo___t for___a t___i___t tris___a
si___pàtic sim___àtic___ a___tipàti___ ant___pàt___ca
t___eballador tre___alladora ga___dul gan___ula
gra___ g___assa p___im prim___

4.  Completa les lletres que falten a les paraules que ens diuen com és
cada cosa.
 Separa amb una ratlla els cops de veu de cada paraula.
 Escriu quatre frases usant aquests adjectius
lla___g cur___ p___a i___c___ina___
p___e bui___ g___an peti___
fos___ c___ar f___ed cale___t
am___le es___re___ gr___ixut pri___

5.  Escriu tres frases explicant què passa en el dibuix.
 Escriu el nom de coses i animals que surtin al dibuix i que comencin
per les lletres que tens a sota.
A_________________________________________________________
B_________________________________________________________
C_________________________________________________________
D_________________________________________________________
E_________________________________________________________
G_________________________________________________________
M_________________________________________________________
P_________________________________________________________
T_________________________________________________________
R_________________________________________________________

6. Compta quantes paraules es repeteixen a cada quadre:
jardí
jardí – Jordi – jardí - jardí
jaldí – jardí – joldí - Jordi
taronja
Taronja – toranja – tronja
taronja – taronja - teranjo
girafa
girafa – girafa – girafa –
gifraa – giraaf – gifara
jugar
jugra – jugar – jugar – jugor
jagur – jugga – jugar - jugar
gelat
getat – gelat – eglat – galet
gelat – gelat – getal - geat

7. Encercla la paraula adequada:
 Els pares i jo hem anat al pobre / poble dels avis.
 La camisa de la dansa és branca / blanca.
 He ensopegat amb una pebra / pedra i he caigut.
 El mar i el cel són de color drau / blau.
Omple amb pl, pr, bl , br , gr :
 M’agrada molt anar a la ______atja.
 El meu cosí té cavalls. Pasturen als _____ de _____de casa
seva.
 A la bi_____oteca de l’escola hi ha molt lli_____es que
m’a______aden.
 He com____at un jersei ____oc i una ___usa blava.

8.  Completa les lletres que falten a les paraules de sota.
 Escriu dues frases que representin la làmina.
RE___TA___RA___T
__________________________________________________________
ca___b___er co___er___s es___ovalle___
po___t___es p___a___ me___ja___or

9.  Enganxa correctament les síl·labes de quadre de sota i trobaràs
aquests nou noms d’esports.
__________________ _____________________ _____________________ ____________________
_________________ _______________ ________________ ________________ _________________
bas quí na nas quet bol pa
fut at me ci ta ti ó
nat clis ci ge tis le lei
vo me ca bol gim ti es

10.  Escriu el nom de cada cosa a sota del seu dibuix. Tingues en compte que a
cada lletra li correspon una casella.
 Uneix amb fletxes cada paraula amb tr o dr
 Escriu una frase amb cada una d’aquestes paraules.
tr
dr

11.  Escriu el nom de cada cosa a sota del seu dibuix. Tingues en compte que a
cada lletra li correspon una casella.
 Uneix amb fletxes cada paraula amb br o bl
 Escriu una frase amb cada una d’aquestes paraules.
br
bl