1. UNA TASCA DIARIA A EDUCACIÓ INFANTIL. CEIP L’ASSUMPCIÓ
SOC EL CONDUCTOR DEL DIA
JUSTIFICACIÓ. CRITERIS METODOLÒGIS
Aquesta es una TASCA inclosa en el que anomenem LES RUTINES en el nostre horari, es realitza de 9.00 a 9:30/9:45 cada dia.
Comencem a treballar-la des de pràcticament el principi de P3 fins a P5.
Suposa una situació d’aprenentatge molt completa i significativa, on els objectius es van fent explícits als xiquets a poc a poc. A mesura que
s’aconsegueix un objectiu es passa a un nivell superior de concreció, on els criteris d’avaluació estan clars pels alumnes. Els mateixos alumnes
fan de agents avaluadors. En acabar l’activitat es dona el premi, consisteix en una pegatina i un aplaudiment.
La tasca implica una sèrie d’actuacions per part del conductor i dels altres xiquets i la mestra, molt definides i estructurades, que acaben sent molt
motivadores per a ells. Els xiquets no volen faltar a classe, conten els dies que es queden per ser conductors, fins i tot es muden el dia que es toca.
Son inflexibles en el torn i justos en l’avaluació.
El conèixer el que han de fer a cada moment, els dona molta seguretat i tranquil·litat.
El primer que es fa cada dia es buscar el nom i la fotografia del conductor, que posarem en un lloc destacat de la classe.
La fotografia del moment seria: el conductor dret amb una vareta en la ma i davant d’un cavallet on hi ha un mural de caseta amb totes les
etiquetes dels noms, un mural amb la masereta i els dies de la setmana, un calendari i un mural de números. La resta de xiquets estan asseguts a
terra i de cara al conductor, hi ha molt de silenci i expectació.
Son uns moments molt actius i participatius on es llig, canta, conta, pregunta, respon, es busca, classifica...on s’actua individualment, en grup i
de manera cooperativa, on el conductor es sent protagonista.

2. ACTIVITAT CONTINGUTS OBJECTIUS COMPETENCIES AVALUACIÓ
PASSAR LLISTA Els noms alumnes i mestra.
Preguntar: ¿a vingut....?
Resposta: Bon dia, estic
aci....(davant, darrere al
mig)
1. Conèixer companys
2. Identificar el nom dels
companys.
3. Llegir el noms.
Preguntar i esperar
resposta de l’altre.
Seguir ordre del llistat.
En comunicació lingüística
Competència social,
cultural i emocional.
1. Dir el nom dels
companys ajudats per
la fotografia.
2. Identificar cada nom
escrit en
MAJUSCULES.
3. Llegir els noms en
lletra d’impremta.
Pregunta, espera i
localitza el nomenat.
Seguir correctament
l’ordre.
Practica i progressa en
les normes de cortesia:
RECOMPTE
D’ALUMNES
Sèrie numèrica fins 25
Agrupar i classificar
¿quants xiquets som a
classe?
¿quants xiquets no han
Comptar els xiquets
assistents a classe.
Contar els xiquets absents.
Identificar els números.
Triar els números
adequats.
Competència matemàtica  Sap seguir la sèrie
numèrica ajudat per la
mestra.
 Segueix la sèrie
numèrica ajudat pels
xiquets.
 Sap contar fins 25
Identifica i escull el
nombre dels assistents.
Sap quants xiquets falten i
tria el nombre.

3. vingut hui?
Resolució de problemes
Anticipar el número de
xiquets presents, sense
contarlos.
Resol senzill problemes de
sumes i restes.
JUGUEM AMB ELS
NUMEROS de LA
TAULA
Els nombres:
1. Fins 10
2. fins 30
3. fins 50
4. fins 101
Contar seguint la sèrie
numèrica.
1. Fins 10
2. fins 30
3. fins 50
4. fins 101
Identificar números.
Llegir números.
Contar de 2 en 2 fins el 20
Contar de 3 en 3 fins el 30
Contar de 10 a 0
Llegir els núm, 10,
20....100
Realització d’accions cada
vegada mes complexes.
Competència matemàtica.
Competència social,
cultural i emocional.
c. d’aprendre a aprendre.
Compta bé fins..
1. Fins 10
2. fins 30
3. fins 50
4. fins 101
Senyala el número que li
manen.
Diu el nom del número que
li senyalen.
Compta de 2 en 2
començant pel dos fins el
20.
Compta de 3 en 3
començant pel 3 fins el 30
Llig les desenes començant
des de el 10 fins al 100.
Al dictat i començant des
de l’ 1 va sumant i restant
d’1 en 1 fins arribar a 10 .
EL CALENDARI Data i temps
Dies de la setmana. Oral i
llengua de signes.
Identificar el dia de la
setmana.
Identificar el números del
dia.
Senyalar el dia de
Competència en autonomia
i iniciativa personal.
Competència en el
coneixement i la interacció
en el món físic.
Rodejar el dia
Dir el nom del dia
Dir els dies de la setmana
Dir els dies de la setmana

4. l’aniversari.
Diferenciar el temps
atmosfèric.
Coneixer els mesos.
Cantar la cançó
Orientació expai-temporal
Competència matemàtica.
Competència social,
cultural i emocional.
en llengua de signes.
Triar el pictograma del
temps.
Dir el nom del mes.
Canta i espera la pregunta.
LLEGIM , CONTEM o
RECITEM?
Lectura d’una noticia,
conte, refranys, poesia...
Llegir, relatar, recitar,
davant els companys
Tenir iniciativa en la
realització d’activitats
Exercitar la capacitat
atenció-percepció.
Demanar i/o oferir ajuda.
Competència en autonomia
i iniciativa personal.
C. lingüistica.
c. social, cultural i
emocional.
Llegir paraules,
Frases.
Contes....
Contar un succes
Recitar un poema
Dir una endevinalla.
Demana ajuda de manera
adequada.
MATERIALS I RECURSOS
Targetes BITS dels noms.
Fotografies de carnet, fotografies grans.
Mural amb targetes de noms.
Targetes amb números
Calendari d’impremta
Mural gràfic d’una setmana
Targetes pictograma del temps.
Taules númeriques.
Abaco
Cancó. “cada dia al de matí...” canço de la masereta, cançó de la setmana. Cançó del temps.
Llengua de signes: dies de la setmana i mesos de l’any