1. PLAN DE EVALUACIÓN DE ÉTICA: PRIMERA UNIDAD DOCENTE: ROSA MARÍA SIMENTAL SALAZAR
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FECHA DE
ENTREGA
INSTRUMENTO PRODUCTO
DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
PORCENTAJE
%
TIPO DE EVA.
APERTURA.
LOS ALUMNOS LEEN EL CAPÍTULO
UNO, LIBRO DE LISA: ¿PODEMOS
AMAR A LOS ANIMALES Y AL
MISMO TIEMPO COMÉRSNOLOS?
PÁG. 3 A 8.
LOS ALUMNOS EN EQUIPO
ELABORAN UNA PREGUNTA.
DIALOGAN EN COMUNIDAD ACERCA
DE LA PREGUNTA.
ELABORAN UN COLLAGE.
DE 4, 5 DE
SEPTIEMBRE
TEST DE
AUTOEVALUACIÓN
PRODUCTO
COLLAGE
10% DIAGNÓSTICA

2. DESARROLLO.
LECTURA DEL CAP. IV: DATE
LA BUENA VIDA.
SE HACE UNA PREGUNTA
POR EQUIPO.
SE DIALOGA EN
COMUNIDAD
OBSERVAN EL VIDEO DE
LOS CIRCOS.
PARTICIPAN EN LA
ELABORACIÓN DE UNA
PREGUNTA POR EQUIPO.
DIALOGAN N COMUNIDAD.
DAR LECTURA DEL LIBRO ETICA DE
URGENCIA: LOS DERECHOS DE LOS
ANIMALES.
ELABORAR HISTORIETA CON 6
CUADRANTES
8 Y 9 DE
SEPTIEMBRE
ESCALA DE
APRECIACIÓN
HISTORIETA
DESEMPEÑO
40% FORMATIVA
COEVALUACIÓN Y
AUTOEVALUACIÓN
CIERRE.
ELABORAR EN EQUIPO UN
TRIPTICO RELACIONADO
CON LOS DERECHOS DE
LOS ANIMALES, QUE
CONTENGA:
PORTADA, DATOS DE LA
INSTITUCIÓN, CON TEMA.
NOMBRE DEL EQUIPO.
INTRODUCCIÓN.
11 Y 12 DE
SEP.
RÚBRICA DESEMPEÑO
TRÍPTICO
50% HETEROEVALUACIÓN
COEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN

3. DOS SUBTEMAS.
CONCLUSIÓN.
INTEGRANTES.
GUÍA:
SUPONIENDO QUE TENGAS UN ANIMAL
EN CASA, ¿TENDRÍAMOS DERECHO HA
HACERLE PASAR HAMBRE, AUN
TENIENDO ABUNDANTE COMIDA PARA
DARLE?¿TENDRÍA ESE ANIMAL DERECHO
A SERVICIOS MÉDICOS?
DEBERÍA PROTEGERSE A LOS ANIMALES
SALVAJES DE LOS CAZADORES?
¿TENEMOS DERECHO LAS PERSONAS A
COMERNOS A LOS ANIMALES?

4. PLAN DE EVALUACIÓN DE ÉTICA: SEGUNDA UNIDAD
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FECHA DE
REALIZACIÓN
INSTRUMENTO PRODUCTO
DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
PORFENTAJE
%
TIPO DE EVA.
APERTURA:
LEEREL TEXTO: LA CREACIÓN
DEL HOMBRE SEGÚN PLATÓN,
PÁG. 45 Y 48.
CONTESTAR UNA PREGUNTA
POR EQUIPO.
DIALOGAR EN COMUNIDAD
SOBRE LAS PREGUNTAS
ASIGNADAS.
MEDIANTE UN DIBUJO
REPRESENTAR EL CONTENIDO
DE SU RESPUESTA DE FORMA
INDIVIDUAL.
29 Ó 30 DE
SEPTIEMBRE
TEST DE
AUTOEVALUACIÓN
CONOCIMIENTO 10% DIAGNÓSTICA

5. DESARROLLO:
LEER EL CAPITULO VIII:“TANTO
GUSTO”, DEL LIBRO LA ETICA
PARA AMADOR.
FORMULAR UNA PREGUNTA
POR EQUIPO.
SE HACE UN DIALOGO EN
COMUNIDAD.
SE OBSERVA LA PELÍCULA BAJO
LA MISMA ESTRELLA.
SE HACE UNA PREGUNTA EN
EQUIPO.
SE DIALOGA EN COMUNIDAD.
LEER EL CAP. 5 DEL LIBRO
CANCIONES PARA PAULA, PAG.
33 A LA 41.
SE HACE UNA PREGUNTA EN
EQUIPO.
SE DIALOGA EN COMUNIDAD.
ELABORAN FRASES CELEBRES
SOBRE LA SEXUALIDAD, PARA QUE
INTERPRETEN LO QUE QUISO
DECIR EL AUTOR.
16 AL 17 DE
OCTUBRE
ESCALA DE
APRECIACIÓN
PRODUCTO
FRASES CELEBRES
10%
10%
20%
FORMATIVA

6. CIERRE:
SE FORMARAN EQUIPOS PARA
DEBATIR SOBRE LOS VALORES
ÉTICOS Y DERECHOS DE LOS
ADOLESCENTES,
REPRESENTANTES:
LOS PADRES DE FAMILIA,
SALUBRIDAD,
LA ADOLESCENTE, EL
ADOLESCENTE,
LA IGLESIA,
LOS DERECHOS HUMANOS.
DEBATEN SU POSTURA, CON UN
MODERADOR.
GUÍA DE
OBSERVACIÓN
CIERRE:
SE FORMARAN EQUIPOS PARA
DEBATIR SOBRE LOS VALORES
ÉTICOS Y DERECHOS DE LOS
ADOLESCENTES,
REPRESENTANTES:
LOS PADRES DE FAMILIA,
SALUBRIDAD,
LA ADOLESCENTE, EL
ADOLESCENTE,
LA IGLESIA,
LOS DERECHOS HUMANOS.
DEBATEN SU POSTURA, CON UN
17 AL 20 DE
OCTUBRE
GUÍA DE
OBSERVACIÓN
PROCEDIMIENTO 50% SUMATIVA
COEVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN

7. MODERADOR.

8. 1. SUPONIENDO QUE
TENGAS UN ANIMAL EN
CASA, ¿TENDRÍAMOS
DERECHO HA HACERLE
PASAR HAMBRE, AUN
TENIENDO ABUNDANTE
COMIDA PARA DARLE?
2. ¿TENDRÍA ESE ANIMAL
DERECHO A SERVICIOS
MÉDICOS?
3. ¿DEBERÍA PROTEGERSE A
LOS ANIMALES SALVAJES
DE LOS CAZADORES?
¿TENEMOS DERECHO LAS
PERSONAS A COMERNOS A LOS
ANIMALES?

9. FORMATIVA

10. PLAN DE EVALUACIÓN DE ÉTICA: TERCERA UNIDAD
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FECHA DE
ENTREGA
INSTRUMENTO PRODUCTO DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
PORCENTAJE
%
TIPO DE EVA.
APERTURA.
1.- Los alumnos observan el tríptico
“Programa para abatir y eliminar el
bullying o violencia escolar”
2.- Los alumnos contestan, en equipo
el siguiente cuestionario:
¿Has escuchado hablar de los
derechos humanos?
¿Sabes qué son y cuáles son?
¿Qué ideas te sugiere el tríptico en
relación a los derechos humanos?
3.- Dialogan en comunidad sobre las
siete preguntas asignadas.
4.- Elaborar un dibujo que represente
el contenido de su respuesta en
forma individual.
EL 5 Y 6 DE
NOVIEMBRE
TEST DE
CUESTIONARIO
DIBUJO/CONOCIMIENTO 10% DIAGNÓSTICA

11. DESARROLLO
1.- Se dan las reglas de la comunidad
2.- los alumno observan el
“Documental de ética de los
derechos humanos”
3.- Formulan una pregunta por
equipo y se selecciona las dos más
relevantes.
Se hace un diálogo.
2.- Se observa la película “El
Mayordomo”.
3.- Se hace una pregunta por equipo
Se dialoga en comunidad.
2.- Se observa la película “La Bestia”.
O “Presunto Culpable”
3.- Se hace una pregunta por equipo
5.- Elaborar en equipo un cartel que
refleje en imágenes y mensajes, 4
ideales rescatados en esta unidad
sobre los derechos humanos.
EL 20 Y 21 DE
NOVIEMBRE
ESCALA DE
APRECIACION
PRODUCTO CARTEL 10%
10%
20%
FORMATIVA
COEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN

12. 1.- Se formaran equipos quienes
elaboraran un video de 10 minutos,
el cual elegirán un caso actual, sobre
el cual deberán debatir diversos
actores, como:
Representante de los derechos
humano
Autoridad competente (fiscalía,
transito…)
Organizaciones sociales
Las victimas (migrantes...)
28 DE
NOVIEMBRE
RUBRICA PRODUCTO/VIDEO 50% HETEROEVALUACIÓN
EVALUACIÓN
SUMATIVA