Revista de l'Escola Juncadella de la Cellera de Ter

1. Arrels Escola Juncadella
Núm. 33
Juny 2011
Hi havia una vegada... Nou logotip
Ha estat el fil conductor d’aquest curs Hem realitzat un concurs obert de
2010-11 logos i ja tenim el nou!!!
www.xtec.cat/ceip-juncadella

2. Editorial
H
i havia una vegada, ja fa 37 anys, a l’escola Juncadella de La Cellera de Ter, un grup de mestres que van
decidir editar una revista on hi poguessin participar els alumnes i les alumnes de l’escola amb els seus
escrits, els seus dibuixos i els seus treballs en general. I aquesta revista que van anomenar Arrels, es
va anar editant gairebé cada any fins el dia d’avui; i diem gairebé, perquè en un principi no sortia cada any i
perquè es va deixar de fer en alguna ocasió com va ser l’any de l’edició del llibre del 25è aniversari.
La revista Arrels, ja tan arrelada al Juncadella, va néixer en llengua castellana, escrita a màquina, impresa
amb una multicopista manual i amb dibuixos que es calcaven sobre un full de ciclostil, cosa que avui en dia
pot semblar ja impensable.
I amb tots aquests anys no ha deixat mai d’evolucionar fins avui dia en què ja s’imprimeix a impremta i en què
s’utilitzen programes informàtics que permeten una presentació més acurada.
Enguany, podem dir que, per a la revista Arrels, comença una nova etapa amb una cara totalment renovada,
des de la portada fins a l’última pàgina, intentant adaptar-se als nous temps, però, això sí, sense oblidar mai
que és la revista dels i les alumnes del Juncadella, feta per ells i elles i per a ells i elles i com no, per a les seves
famílies.
En aquesta edició, la revista pren com a fil conductor el lema del curs “Hi havia una vegada...” i a partir del
qual s’han anat desgranant les diferents pàgines, però, també vol ser testimoni d’altres activitats dutes a
terme a banda del lema com són la fruita a l’escola, el pati sense pilotes o les sortides del curs.
I no volem acabar sense donar les gràcies a totes aquelles persones, entitats, empreses i comerços que amb
la seva col·laboració econòmica han fet possible una nova edició de la revista Arrels.
Gràcies a tothom i bona lectura.
I esperem que aquest conte no s’acabi aquí i continuï per molts anys!
L’equip de revista
2

3. s umari
Editorial
Fem història i estrenem logotip
2
4
Activitats (Ed.Infantil) 6
Activitats (Cicle Inicial) 14
Activitats (Cicle Mitjà) 18
Activitats (Cicle Superior) 22
Sortides i excursions 26
Hi havia una vegada... 30
Música 33
English 34
Educació física i Psicomotricitat 36
Religió 40
Ampa 42
Reportatge gràfic 44
Comiat de 6è 46
Comiat de la Maria 48
Nous Cellerencs 50
- Alumnes de l’escola
Redacció: - AMPA
- Equip de mestres
Imprès en paper reciclat
Arrels 3

4. Fem història
Aquest any és el número 33 de la revista
“Arrels” de l’escola Juncadella. En aquest
apartat recordem les edicions passades.
El número 20 de la revista de l’any 1998.
4

5. ESTRENEM LOGOTIP
Logos finalistes: Aquest curs hem decidit canviar el logo
de l’escola. Per això vam demanar la
col·laboració dels alumnes i les seves
famílies. Moltes gràcies a tots els
participants!
Aquest ha estat el logo guanyador. Ha estat realitzat per l’Abril i la Iona Vila! Felicitats!!!
Arrels 5

6. Activitats
EL CARGOL I L’HERBA DE POLIOL
AQUEST ANY ELS NENS I NENES DE P3
SOM LA CLASSE DEL CARGOL I L’HERBA
DE POLIOL.
ENS VAM PINTAR LA CARA I VAM REPRESENTAR ENTRE TOTS EL CONTE...
6

7. CADASCÚ VA INTERPRETAR UN ANIMAL DIFERENT.
Arrels 7

8. Activitats
Festa de la matança del porc
Cada any a la Cellera se celebra
la festa de la matança del Porc.
Aprofitant que a la Cellera SE celebra la tradicional festa de la matança del porc, des
de l’escola hem volgut aprofundir una miqueta més EN el tema.
Així que un assolellat matí de Març els nens i nenes d’educació Infantil vam anar a Can
Fanera, on vam poder veure “in situ” com es feien les salsitxes i altres menges elabora-
des del porc. Així ho han representat els nens i nenes de P4 A.
8

9. Els nens i nens de la Cellera tenen molt clar que a Can Fanera hi venen quasi de tot ja
que és un supermercat i que a la carnisseria, a més a més de vendre les salsitxes que
vam veure fer, també hi podem comprar:
Arrels 9

10. Activitats
Els tallers a educació infantil
Els tallers són espais de creixement, on els nens I les nenes aprenen de
manera divertida a través del joc, l’observació i la manipulació activa.
Es fonamenta en treball cooperatiu I Es treballa de manera interdisciplinÀriA
la socialització, ja que és una activitat i globalitzada deixant lloc per al
intercicle on participen tots els I LES desenvolupament de la pròpia creativitat.
alumnes i mestres d’educació infantil. S’estimula l’autonomia, la curiositat i la
investigació.
10

11. Els tallers inclouen una gran varietat de possibilitats expressives en relació a tots els
llenguatges, la qual cosa afavoreix tant la comunicació, com el desenvolupament
integral de la personalitat i la imaginació.
Aquest any Als dies de tallers es proposen activitats ben diferents de la resta de la
setmana, més lúdiques i creatives. El tema són els cinc sentits i L’OBJECTIU és aprendre a
relacionar-nos amb els nens i nenes dels altres cursos treballant junts i ser autònoms
en espais diferents de L’AULA i amb altres mestres del cicle.
Arrels 11

12. Activitats
Plantem llenties
12

13. Vivenciar tot el cicle d’un procés és de vital importància pels infants. Els ajuda a
ordenar seqüències reals en el temps, a formular hipòtesiS, a fomentar l’observació, a
treballar la responsabilitat...
És un tipus d’aprenentatge molt enriquidor a la vegada que motivador. En aqueSt cas
hem triat la natura com a mestra i hem fet germinar llenties.
Arrels 13

14. Activitats
Calaix de contes
A cicle Inicial estem treballant el conte
relacionat amb el lema del curs “Hi havia
una vegada...”
En el treball diari els nens i nenes comencen a expressar-se en petits textos i després s’intenta que organitzin
el text destriant personatges, llocs, temps... Llavors estableixen una trama que serà el nus del conte on els
protagonistes tenen un problema. I llavors es resol la dificultat amb un acabament de la història tancat o
obert.
A continuació podeu veure algunes de les històries que hem escrit:
El Parc aquàtic
U na família va anar a un parc aquàtic. El nen i la nena van pujar a un tobogan d’aigua i els va agradar molt.
Es van anar animant i van pujar al Tobogan de la Por. Aquest tobogan era de colors negre i groc i tenia
dos camins: un era per baixar més depressa i l’altre rodava. Van baixar una vegada i no hi van tornar més
perquè es van marejar molt.
Van anar a dinar i després van menjar espaguetis
amb nuggets.
Després els nens es van quedar a jugar una estona
més, mentre els pares van anar a l’hotel a descansar
i a prendre cafè.
Va ser un dia molt divertit!
14

15. El tresor sota l’aigua
H i havia una vegada un poble mariner. El pescador Ramon va anar al mar i va topar amb les sirenes as-
sassines. Van atacar el vaixell i el van trencar. Es tira al mar i neda cap a una illa. Quan arriba es troba
un nàufrag que es diu Gengis. En Gengis li ensenya el plànol del tresor. Van caminant fins a una cova i allà
troben l’amagatall de les sirenes i les maten totes i es queden el seu tresor.
Arrels 15

16. Activitats
Batut de contes
H i havia una vegada un poble petit que tenia les cases de xocolata. La gent estava molt contenta perquè
feien moltes festes. Hi vivia un monstre de xocolata i un fantasma que eren molt amics de la gent.
El monstre de xocolata era un golafre i el fantasma es tornava
invisible quan menjava xocolata.
Un dia van anar de viatge a Egipte amb un vaixell per anar a
buscar la seva amiga la mòmia. En el vaixell van trobar una nena
i un nen que es deien Laura i Jan. A ells els agradava molt mirar
el mar.
16

17. Els pares estaven espantats quan van veure
per la finestra de la seva habitació el monstre
de xocolata i el fantasma. La Laura i en Jan
tenien molta por i es van quedar a l’habitació
amb els pares. Tancats amb clau!!! I quan van
mirar per la finestra, van veure el monstre de
xocolata i el fantasma girats de cap per avall.
Van obrir la finestra i van entrar a l’habitació.
Els nens i els pares es van posar a cridar. El
monstre va dir:
-No us espanteu, només volem anar a Egipte.
Voleu ser els nostres amics de viatge?
-Sí, ens ho passarem molt bé!
Quan van arribar a Egipte, el fantasma i el
monstre de xocolata van descansar a la sorra i
l’ombra de la mòmia els va despertar i va dir:
-Hola amics meus! Com esteu?
-Molt bé!
-Anem a veure les piràmides?
-Sí, i vindran la Laura i en Jan.
-Qui són?
-Són els nostres amics.
Arrels 17

18. Activitats
L’Auca de 3r
Vam començar a l’escola Ceip Juncadella l’any Durant aquell curs vam aprendre a escriure el
2005-2006. Tot era nou, que emocionant!!!! nostre nom. Que divertit!!
A P-4 teniem de mestres la Quima i l’Àngela que El dia de carnaval ens ho vam passar molt “guai”,
eren molt bones mestres. Durant aquell curs vam vam cremar el rei Carnestoltes!! …
aprendre l’abecedari, els nombres...
Les mestres de P-5 eren la Glòria i l’Ester. La Glòria A P-5 teniem vuit llibres i una llibreta, als llibres hi
ens feia classe als matins i l’Ester a les tardes. fèiem els exercicis i a la llibreta els dictats!
18

19. A 1r amb en Xavier lletra lligada vam aprendre a Quan estàvem cansats de treballar una estona en
fer! Ens va deixar un record dins el cor, de rialles i Xavier ens deixava jugar!
bons moments amb el mestre Xavier!!
A segon vam continuar amb en Xavier, igualment Ens ho passàvem molt bé al pati jugant a diferents
passant-nos-ho molt bé! jocs.
Ara ja fem tercer!!! I som la classe dels Gulliver! Aquest curs els divendres tots els alumnes de
Abans d’arribar a tercer hem passat molts cursos l’escola fem el pati sense pilotes, els alumnes de
i a tots hem après moltes coses, per això hem sisè organitzen els jocs i ens agrada molt.
arribat a tercer i ens ho passem super bé!! Ara
tenim moltes llibretes on hi fem molts exercicis!
Arrels 19

20. Activitats
Esbrinem el passat
E ls nens i nenes de 4t, hem trobat interessant el tema dels nostres avantpassats. Per això, hem decidit fer
un mural a la classe, en el que s’hi representessin cronològicament les diferents èpoques de la humanitat.
Per grups, hem fet un mini estudi sobre cada etapa:
- La Prehistòria
- L’Edat Antiga
- L’Edat Mitjana
- L’Edat Moderna
- L’Edat Contemporània
I finalment ens hem representat tots els nens i nenes
de quart dibuixant les nostres siluetes.
Si entreu a la nostra classe, d’una sola mirada
podreu entendre el pas del temps…
20

21. Fa quatre dies a La Cellera teníem...
EL LLUM D’OLI…
El llum d’oli és un aparell de quan les àvies eren
petites. Té una forma com de tetera, i a dins hi ha
cotó, que és on es tirava l’oli per cremar. Té una part
que és per on s’encenia i on hi ha una metxa. El llum
no il.luminava tota l’habitació, sinó que donava una
llum suau com la de les tauletes de nit.
LA MARRANXA
Una marranxa era un estri que servia per
emmagatzemar llet. Havies d’anar a una casa de
pagès i allà et venien la llet. N’hi havia de diferents
mides: d’un litre, de mig litre, de litre i mig, etc.
EL MOLINET DE CAFÈ
Abans es comprava café en gra, i a les botigues hi
havia un molinet de café per moldre’l. Hi havia cases
que també tenien molinets, però eren més petits
que els de les botigues. Els molinets de café d’abans
eren per fora de fusta amb una manivela de ferro
que servia per fer rodar les pues que feien moldre el
café i per dintre eren de ferro.
EL RASCLÓ
Aquesta eina servia per recollir olives antigament.
S’anava passant per les branques fent caure les olives
i així anaven més ràpid.
LA MÀQUINA D’ESCRIURE
La màquina d’escriure era un aparell que es feia servir
per passar textos en net quan encara no hi havien
ordinadors. Hi havia una tecla per a cada lletra, i quan
premies la lletra de ferro picaves la cinta de tinta, i
aquesta el paper. Però, a diferència de l’ordinador,
en la màquina d’escriure no podies esborrar quan
t’equivocaves. Per canviar de línia havies d’impulsar
una palanqueta.
Arrels 21

22. Activitats
Entrevistem la Marta Madeo
Seguint el lema del curs, el grup de 5è hem
entrevistat la Marta Madeo la bibliotecària
del poble.
Per què vas decidir fer-te bibliotecària?
Perquè m’agradava molt llegir. De petita la mare m’explicava
contes i un cop més gran compartia la passió lectora amb la
meva àvia. Per tant, dedicar-me professionalment a una cosa
que m’agradava tant em va semblar molt interessant.
Quan vas començar a fer de bibliotecària?
Vaig començar a fer de bibliotecària a l’agost de 2004 després
d’aprovar un examen.
T’agrada ser bibliotecària?
Sí, molt.
Per què vas voler ser bibliotecària?
Perquè va sortir l’oportunitat i l’ajuntament va convocar la
plaça i m’hi vaig presentar.
A quina edat vas començar a treballar?
Vaig començar a treballar als 24 anys mentre estudiava.
Quants anys fa que treballes a la biblioteca?
Fa 7 anys que treballo a la biblioteca.
Quan eres petita et pensaves que series bibliotecària?
No, pensava que seria mestra.
Què és el que t’agrada més del teu treball?
És poder donar l’opinió dels llibres que la gent em demana.
També m’agrada molt poder contagiar el gust per la lectura
a petits i petites, i veure que en un futur són bons lectors.
Què has d’estudiar per ser bibliotecària? És difícil?
Has d’estudiar una carrera que es diu Biblioteconomia .
No és pas gaire difícil i ara ho estic fent a distància ja que jo
sóc llicenciada en Història.
22

23. En què consisteix aquesta feina? Si la gent no et torna els llibres o ho fa en mal estat
La feina consisteix en atendre els usuaris, què fas?
programar activitats (club de lectura, sessions de Si tornen el llibre en males condicions se n’ha de
contes... ), recomanar llibres, controlar l’accés als comprar un de nou o pagar el seu import. Si no ho vol
ordinadors... fer, no en podrà agafar durant una temporada.
Quina capacitat té la biblioteca? Com es va triar el nom de la biblioteca?
Hi ha uns vint punts de lectura i uns 12 punts Fent un concurs en què la gent podia triar entre tres
TIC. Quan s’hi fan actes hi poden cabre unes 50 opcions finalistes. Es va fer l’any 2007.
persones. Quant a llibres n’hi ha uns dotze mil.
Com és que la biblioteca es diu Colldegria?
Quins tipus de llibres abunden més? Perquè va ser el nom més votat i fa referència a un
Les novel·les i els contes. vent local que bufa als matins.
Quants socis té la biblioteca? Saps si a tots els pobles i ciutats hi ha biblioteques?
Uns 800 socis. A quasi tots els pobles i ciutats hi ha biblioteca i sinó
hi ha un servei que es diu Bibliobus que és un bus que
Es poden portar llibres a la biblioteca? va recorrent els pobles que no tenen biblioteca i fa els
Si són actuals i en bon estat, sí. préstecs.
Com es classifiquen els llibres de la biblioteca? I per acabar:
Hi ha un codi internacional que permet classificar
els llibres per temàtica, però cada vegada es De petita t’agradava llegir?
funciona més per racons: de salut, dels pares i Sí molt com ja he dit abans.
mares, de cuina...
Quin tipus de llibres t’agraden?
És divertit treballar a la biblioteca de La Cellera? Sempre tinc uns tres llibres començats. Dos solen ser
Sí, però no m’agrada quan haig d’avisar per mal novel·les i un altre d’assaig.
comportament.
Creus que t’hi quedaràs per sempre?
Per sempre potser no, però mai se sap.
Moltes gràcies per tot i segur que ens trobarem a la
Quin tipus de llibres solen emportar-se més? biblioteca ja que ens ha agradat molt fer-te l’entrevista.
Solen emportar-se més les novel·les d’història,
d’intriga i contes.
Arrels 23

24. Activitats
Entrevistem a mestres de l’escola
Petits retalls d’entrevistes realitzades pels
alumnes de 6è a mestres de l’escola! Mireu
què diuen!
Lluís Feliu
tutor de 1r
Quant temps fa que ets mestre a l’escola?
Ara fa des del 82…28anys.
T’ agrada ser professor de primària?
Sí perquè és molt divertit estar amb nens i nenes.
Quins oficis t’ agraden a part de ser mestre?
Abans de ser mestre, vaig tenir un altre ofici, era fuster i també era la meva afició en aquell moment. Jo tenia
14 o 15 anys i no m’havia plantejat mai fer de professor, perquè a més, ni jo agradava als professors ni ells
m’agradaven a mi. De fet, ens teníem una mica de mania.
Quan eres petit, havies pensat algun ofici?
Sí, de pagès perquè a casa ho érem i m’agradaven molt els animals.
Montserrat Lucas
Mestra d’Educació Especial
Quant fa que treballes de mestra?
Doncs, uns quants anys. Uns 15 anys més o menys.
Quan no coneixes un alumne/a, com ho fas per cridar-lo?
Generalment tinc una paraula que m’agrada molt, els dic bonics o boniques. M’agrada molt aquesta paraula.
T’agradaria ser tutora?
Mira, seria una altra experiència. Sí, estaria bé.
Tenies alguna afició abans que la de mestra?
D’aficions encara en tinc; com la música, ja que també volia ser professora de música; les manualitats també
m’agraden molt; caminar; fer algun esport...
24

25. Neus Masferrer
tutora de 6è
Quant temps fa que fas de mestra?
Doncs ara fa 4 anys.
Sempre has fet sisè?
Sebastià Samblàs
No! cotutor de 3r i 4t
T’agrada ser professora? Quant fa que ets mestre?
Sí!
Fa tres anys que sóc mestre.
És interessant ser professora de sisè? I difícil?
Molt. Com tots els cursos.
Va ser una decisió complicada o ho tenies molt
Tens algun hobbie? clar que ho volies ser?
Buf, molts.
Tenia molt clar que ho volia ser però no sabia
Últimament hi ha hagut moltes vagues. Tu què quan ho seria. Fins ara he estat treballant
en penses? en un laboratori de medicina animal on feia
Doncs, penso que quan hi ha un motiu real per fer medicaments per animals, i fa set o vuit anys que
vaga se n’ha de fer. vaig decidir canviar i fa tres que ho sóc.
N’has fet?
Sí, sí, he fet vagues. A continuació parlarem del teu temps lliure i del
què t’agrada fer. En el teu temps lliure, a què et
dediques?
Pere Casals En el meu temps lliure, faig molt esport i entreno
Mestre d’Educació Física un equip de bàsquet i col·laboro amb l’equip de
bàsquet del meu poble.
Et diverteixes ensenyant educació física als nens
i nenes?
Generalment sí, hi ha algun dia que no tant, quan I quin és el teu hobbie, a més de l’esport?
hi ha algú que no en té ganes, però sí, i el que
intento jo és que vosaltres també us ho passeu bé M’agrada molt llegir, moltíssim. Sempre estic llegint
i si us ho passeu bé d’aquesta manera aprendreu un o dos llibres, i m’agrada molt la muntanya, tot
més. el que tingui a veure amb la muntanya m’agrada
molt.
Quins esports fas fora de l’escola?
Ara mateix fora de l’escola em dedico a l’atletisme
de fons, vaig a córrer uns quants dies a la setmana
i, de tant en tant, vaig a alguna competició. També
fa temps jugava amb un equip de bàsquet.
Quin t’agrada més d’aquests esports?
Si hagués de triar entre atletisme i bàsquet triaria Si en voleu saber més, entreu a la web de
el bàsquet perquè és un esport d’equip on es fa l’escola, i a la pàgina de cicle superior les
molta pinya i m’agradava molt quan estava a podreu veure en directe! No us ho perdeu!
Terrassa.
Arrels 25

26. Sortides i excursions
A continuació podeu veure un recull de les
sortides i les excursions que hem realitzat
aquest curs.
Educació Infantil
Visitem la biblioteca!
Parc de la Pedra Tosca, passejada
amb burros i taller d’aigua d’espígol
Taller “L’art a través de les
Can Bosc, taller de ceràmica i mans” a Girona
visita a la granja Sortida al Bosc a recollir
castanyes!
Can Fanera,
visita a la
carnisseria
Sortim tots junts!!!
26

27. Cicle Inicial
Sortida al Parc de Sant Salvador
“Cridant la pluja” al taller del
Visita a l’hort
viatge del cargol!
Arrels 27

28. Sortides i excursions
Cicle Mitjà
Visita a les coves de Serinyà
Trobada esportiva a Santa
Coloma de Farners
Circ Cric
El tren Pinxo de Banyoles
Fabriquem bosses de pell
Casa de colònies el Ginebró (Vilopriu)
28

29. Cicle Superior
Sortida a Empúries
Les llegendes de Girona
Colònies de 6è a la Garbinada
Visita a l’aeroport de Girona
Arrels 29

30. Hi havia una vegada
Fomentem l’hàbit lector
A partir del lema “Hi havia una vegada...” hem programat un ventall d’activitats al llarg de tot el curs escolar,
encaminades a fomentar la lectura i la seva comprensió a partir de l’eix vertebrador com és el dels contes
populars, per a motivar els/les alumnes.
D’altra banda, també hem definit una línia metodològica d’escola que ens permet unificar criteris a l’hora de
treballar la lectura.
Bibliopati: Cada dilluns i dimecres hi ha l’activitat de bibliopati a l’hora de l’esbarjo. Cada cicle disposa
d’unes caixes plenes de contes, històries i còmics per somniar, divertir-se i conèixer el món. Durant aquesta
mitja hora els nens i les nenes de primària estan convidats, si volen, a gaudir del plaer de la lectura.
Lectura diària de 20 minuts a Primària de 15 a 15:20.
Biblioteca d’aula a Educació Infantil i Primària: dins l’horari lectiu destinem una hora setmanal a l’activitat
de biblioteca on es realitzen diferents activitats relacionades amb el món de la lectura: es dóna a conèixer
diferents tipologies de textos, monogràfics de personatges, temàtiques,...
Apadrinament lector: L’activitat consisteix a fer que els alumnes de sisè facin de padrins de lectura dels
nens i nenes de primer, als quals anomenen fillols. Aquesta activitat està pensada per fomentar l’hàbit i
l’aprenentatge de la lectura i millorar el procés lector, donant responsabilitat a ambdues parts i establint un
compromís seriós de col·laboració i d’ajuda, tot creant uns bons lligams afectius.
Biblioteca itinerant: durant el primer trimestre
vam tenir l’exposició de la Biblioteca Itinerant
per on van passar tots els/les alumnes
de l’escola. Aquest curs anava dedicat als
“Personatges Fantàstics”.
30

31. 20è Certamen Literari
1r premi categoria de prosa
“La moto que es tirava pets” Joel Calls 1rA
“L’arbre que no tenia arrels” Maria Matamala 1rB
“El mussol Pepet i la tortuga Poruga” Júlia Gasulla 2n
“Hi havia una vegada...” Pol Zamora 3r
“Les olimpíades de Sant Jordi” Berta Coll 4t
“Un somni màgic” Alba Planella 5è
“Hi havia una vegada...” Martí Carreras 6è
1r premi categoria de poesia
“La rata i la patata” Pol
Altarriba 1rA
“En Marcel” Marcel Expósito
1rB
“Els gats” Pol Mañas 2n
“Hi havia una vegada els
contes” Brígida Villanueva 3r
“Va passar que...” Isolda
Serramitja 4t
“Els contes” Laura Vila 5è
“Viatge dins els contes” Ànnia
González 6è
Arrels 31

32. Hi havia una vegada
Carnestoltes
H i havia una vegada un carnaval... Aprofitant el lema del curs els nens i nenes de l'escola ens vam disfres-
sar dels personatges dels contes de cada classe. Vam elaborar les disfresses amb plàstics de colors, car-
tolines, papers, pintures, purpurines i molta imaginació. Per acabar ens vam pintar la cara amb molta il·lusió!
Així de guapos i guapes vam fer la rua acom-
panyats pels grallers de la colla gegantera.
Va ser una festa molt divertida!
32

33. Músic A
Cançons de contes
D es de l’àrea d’Educació Musical també s’ha treballat el lema del curs “Hi havia una vegada…”.Durant el 1r
trimestre vam preparar unes cançons relacionades amb el món dels contes i les vam interpretar el dia de
La Castanyada. Voleu saber quines cançons vam cantar?
1rA i 1rB “Qualsevol nit pot sortir el sol” versió Dàmaris Gelabert
2n”Heigh Ho” (La Blancaneus i els 7 nans)
3r “Salacadula” (La Ventafocs)
4t “Sota el mar” (La Sireneta)
5è “Pregunta’t què et cal de debò” (El Llibre de la Selva)
6è “Llegir” una cançó de la Dàmaris Gelabert.
Arrels 33

34. English
We went to the theatre...
We went to the theatre to see an English
Play!
The students in “Cicle Mitjà” saw “Frankenstein” and we drew some pictures. Do you want to see them?
The students in “Cicle Superior” saw “Tarzan of the apes”. We wrote some sentences about the story
and draw some pictures.
Tarzan’s parents fell in the river.
A tiger ate them.
Tarzan grew up with a gorilla.
He met Jane and she lived in
the jungle with Tarzan.
Tarzan and gorilla taught Jane
to live in the jungle.
They lived very happy and they
sang many songs.
34

35. Our projects
In “Cicle Superior” we practice writing a lot and we write interesting projects about different topics. Here you
can see some examples.
Arrels 35

36. Educació física
Pati sense pilotes
Aquest any des de l’àrea d’Educació
Física juntament amb la classe de 6è
hem engegat un nou projecte, que
hem anomenat: Divendres, pati sense
pilotes!
Els inicis
E l projecte “Pati sense pilotes” està organitzat i dinamitzat pels alumnes de 6è de l’escola. Ells seran els
encarregats de buscar les activitats, preparar el material necessari i organitzar-se per finalment poder
dinamitzar l’hora del pati dels divendres.
El punt de partida de l’activitat és una unitat didàctica que vam realitzar al final del primer trimestre de
Jocs del món. Cada grup havia de buscar diferents activitats o jocs dels 5 continents. Són precisament
aquestes activitats, juntament amb d’altres que hem anat afegint, les que hem utilitzat per al projecte.
Sense pilotes?
Sí, sí... totes les activitats que proposem són sense utilitzar pilota. D’aquesta manera els nens i nenes de
l’escola coneixen noves activitats per a poder-hi jugar a l’hora del pati, establint-se una dinàmica molt diferent
a la d’un dia normal.
Cada divendres, a l’hora del pati, cada grup cooperatiu d’Educació Física dinamitza una o dues activitats en
funció de la seva dificultat. En total hi ha 6 jocs o activitats diferents repartides pel pati i cada sis setmanes
realitzem un canvi d’activitats, i així permetem que tothom pugui passar per tots els jocs al llarg d’aquest mes
i mig.
A més a més, al bloc d’Educació Física de l’escola tenim un apartat dedicat al pati sense pilotes, on els nens i
nenes de 6è anem explicant els diferents jocs que es fan al llarg de l’any.
36

37. Activitats
Com a exemple a acontinuació podeu veure algunes de les activitats que hem relitzat (la resta d’activitats les
trobareu al bloc a la secció del pati sense pilotes):
“El Ladrillo”
Al Joc de “El Ladrillo” cada persona té una xapa, cada jugador té una tirada i després es mira el que arriba més
a prop d’un “ladrillo”. Hi ha una norma molt important, si la xapa passa més enllà del “ladrillo” no compta,
està eliminada. Es fan 10 partides i el qui guanya més cops juga la final contra el guanyador d’alguna altra
pista. El qui guanya la final, s’emporta una xapa molt maca amb dibuixos.
Mush-Mush
Per jugar al “mush-mush”, primerament les persones han
de posar-se en rotllana, molt junts i amb les mans darrere
l’esquena. A continuació un dels participants es col·loca al
centre de la rotllana. Després, el mestre fa voltes per fora la
rotllana i posa un saquet a la mà d’una persona. Els jugadors
s’han d’anar passant el saquet sense que el del mig desco-
breixi qui el té. Si una persona té el saquet i veu que el del
mig no el mira, el pot picar (no gaire fort) al cap perquè es
giri. Quan el del mig pensa que sap qui té el saquet diu el
nom de la persona que creu que és: si no ho endivina el joc
continua, però si ho endivina el que tenia el saquet va al mig.
Valoració del projecte
La valoració que fem del projecte és molt positiva i enriquidora, tant pels dinamitzadors de l’activitat com pels
altres nens i nenes que en gaudeixen. Ha augmentat la interacció entre alumnes de diferents cicles, fins i tot
hi ha mestres que surten al pati a compartir una estona de joc i es percep un molt bon ambient. Mitjançant
aquesta activitat els nens i nenes de 6è han millorat el seu grau d’autonomia ja que són capaços d’organitzar
i dinamitzar les activitats sense la presència d’un adult, que era un dels objectius que ens havíem marcat.
L’èxit de la posada en pràctica d’aquest projecte ens anima a continuar treballant en aquesta línia, oferint
noves activitats i promovent l’adquisició d’hàbits i actituds saludables.
Arrels 37

38. Psicomotricitat
Un conte vivenciat
Amb el cicle d’Infantil hem treballat un
conte vivenciat des de Psico. Vam viatjar
dins del conte dels tres porquets!!!
H i havia una vegada tres porquets que ja s’havien fet grans i volien anar a veure món. Van recórrer molts
països, alguns els van agradar molt i d’altres no els van agradar tant.. fins que van trobar un país que els
va agradar a tots tres...
Aquest és l’inici del conte vivenciat que vam treballar a Psico amb els nens i nenes d’Educació Infantil, vam
ajudar els tres porquets a construir les casetes...
Finalment va arribar el llop i...
(Si voleu saber com acaba la història la trobareu al bloc d’Educació Física)
Muntant la casa de palla, la casa de fusta i la casa de rajols!
38

39. Experimentem amb el cos
Hem experimentat tot allò que podem
fer amb el nostre cos!! I com a activitat
final d’aquest treball hem realitzat un
abecedari amb els nostres cossos!
Arrels 39

40. Religió
Teresa de Calcuta 1910-1997
Q ui és aquesta dona enèrgica, de cos petit i cor
immens? Agnès Gonxha Bojaxhio, aquest és
el seu nom. Va néixer en un poble de Macedònia,
actualment Albània.
Un dia va anar a l’escola de l’Agnès una monja
missionera que li va dir: ”cada persona té una missió
en la seva vida”. Als divuit anys es va fer monja
missionera i canvià el nom per Teresa. Se’n va anar a
l’Índia a ensenyar en una escola.
Quan tenia 36 anys va sentir la veu de Déu que li
deia que havia de “sortir del convent per tal d’ajudar
millor als pobres i viure amb ells”. Il.lusionada, es
va vestir amb un sari blanc de ratlla blava i es calçà
sandàlies, igual que la gent que la voltava. Per vèncer
tanta necessitat tenia tan sols cinc rúpies, un cabal
de generositat al cor i una gran capacitat de treball.
Des de llavors va arreplegar nens, vells, malalts,
joves matrimonis... sense importar-li la religió ni el
color. Així va néixer la gran obra de la Mare Teresa
de Calcuta, coneguda arreu del món.
Aviat moltes noies que l’envoltaven van voler fer com ella i es
van fer monges, iniciant la “Congregació de Missioneres de la
Caritat”. El seu lema és “prometo estimar Déu i el proïsme i
estar sempre al servei dels que més sofreixen”.
El 1979 li fou concedit el Premi Nobel de la Pau pel seu
treball emprès en la lluita per a superar pobresa i els senyals
de socors, que també constitueixen una amenaça per la pau.
Refusà participar en el banquet concedit als guardonats de
totes les categories dels Premis Nobel i preguntada sobre
com es podia promoure la pau arreu del món, la Mare Teresa
contestà: “Aneu a casa i estimeu a la vostra família”. Així
mateix cedí la quantitat monetària rebuda en la concessió
del premi pels pobres d’arreu del món.
Va morir el 5 de setembre de 1997 víctima d’una parada
cardíaca. Milers de persones de tot el món es congregaren a
l’Índia per dir adéu a la Santa de les clavegueres.
40

41. Impressions dels/les alumnes de 3r:
Janira: M’agrada quan es va fer monja missionera i quan va anar a l’Índia. M’agrada molt que ajudés a la gent
i que tingués un bon cor!!! També que s’esforcés tant amb només tres coses : 5 rúpies, un cor molt gran i
molt de treball. A més la va anar a visitar el Papa de Roma!!!És molt bona persona i va compartir els diners
amb la gent!!!
Brígida: A mi m’agrada la Teresa de Calcuta perquè és molt bona persona amb la gent, té molt bon cor, ajuda
a la gent pobre de l’Índia. A mi m’agradaria ser com ella perquè també ajudava a la gent gran. Va ser molt
valenta. Tots els diners que guanyava els repartia als més desfavorits de l’Índia.
Ivet: Penso que la Teresa de Calcuta va ser molt bona, era genial, ajudava... Ho feia tot pels més pobres de
l’Índia. M’agradaria ser com ella. Va ser molt bona missionera, va ser molt generosa. Té un cor gegant i ho va
fer molt bé. Tot el que tenia ho va compartir.
Zaida: Teresa de Calcuta és molt generosa ajuda els més necessitats. Té molt de treball, té molt bon cor . Els
diners que guanyava els va gastar pels més necessitats i era molt llesta. M’ha agradat que ho fes això perquè
és la més bona persona del món.
Laia: Teresa de Calcuta ajudava a tota la gent pobre que no tenia pares, els que estaven malalts, mares que
estaven embarassades.....ajudava a tothom que necessités ajuda.
Paula: Jo crec que la Teresa de Calcuta és molt bona persona, té molt bon cor i ajuda a la gent pobre de
l’Índia. Tot els diners que guanyava els compartia amb ells. M’ha sorprès que li diguessin la Santa de les
Clavegueres no m’ho hauria imaginat mai!!!
Meritxell: La Teresa de Calcuta va ser molt bona persona perquè va ajudar els més pobres de l’Índia. Els
diners dels premis que li van donar els va repartir a la gent pobre.
Arrels 41

42. Ampa
L’AMPA informa
A quest curs escolar ha estat molt especial per a un grup de mares. Ara fa uns mesos ens vàrem engrescar
a agafar el relleu de l’Ampa del col·legi dels nostres fills. Estàvem, i estem, molt il·lusionades, amb moltes
idees al cap, molts projectes per començar i molts per continuar.
Abans de res per això, és de justícia fer esment a la gent que els darrers anys han dedicat moltes hores,
maldecaps i nervis a fer que l’Ampa rutllés.
Les mares que ens han precedit es mereixen, i molt, el nostre agraïment per com han fet les coses, com ens
han facilitat el relleu i com ens han respectat durant tot l’any les nostres decisions, algunes encertades i
d’altres segur que no tant.
Ha estat un període molt intens, on s’han fet
un munt d’activitats.
El nostre primer gran repte va ser engegar
l’escola esportiva, juntament amb un grup de
nois i noies encapçalat per en Pere, el mestre
d’educació física que cada setmana fan que
els nostres nens i nenes es diverteixin fent
esport.
No, tranquils que no us “fotrem el rotllo”
de fer-vos toooootes les explicacions de les
activitats que s’han fet durant el curs, només
un petit recordatori, amb alguna foto que
sempre fa maco.
Iniciació de migdiada per als nens/nenes de P3: Aquest curs s’ha iniciat el servei de migdiada per als nens
i nenes de P3. S’ha fet un pas important, sobretot per la bona voluntat que hi ha hagut per part de l’escola i
del monitoratge del menjador.
Extraescolars d’anglès i teatre: Tenen molt bona acceptació per part dels infants. Vaja, que s’ho passen d’allò
més bé.
Venda de xandalls: El sistema de venda es manté. S’ha treballat per aconseguir un nou model de suadora,
que esperem poder estrenar ben aviat.
42

43. Comissió de menjador: S’ha dissenyat la normativa del menjador intentant especificar els objectius que
consten en el pla de funcionament. El fet que hi hagin participat totes les monitores permet que s’hagi pogut
elaborar aquesta normativa a partir de la realitat que es troben elles en el seu dia a dia. S’ha fet molta feina
i això ha permès fluir la comunicació entre monitores i famílies.
Arribada dels patges a l’escola: El més destacable va ser la mirada dels nens. No cal afegir res més.
Recollida de roba i de joguines: Se’n varen recollir un munt. Les joguines s’utilitzen en horari de menjador,
els dies de pluja o de molt fred. La roba, ja ho sabeu, per quan hi ha “petits accidents”.
Tallers festes del Roser:L’Ampa, a petició de la comissió de festes de la Cellera ,va organitzar tallers de pintar,
maquillar-se la cara, fer braçalets, afaitar globus... . Per sort el temps ens va acompanyar i va venir molta
mainada.
Reunions: S’han fet 5 reunions obertes als pares i mares i reunions periòdiques amb l’equip directiu de
l’escola.
Volem agrair a totes les mares i els pares que han trobat un foradet (que ja sabem que costa) per venir a
compartir les seves inquietuds, idees...
També un agraïment per l’escola, per la seva bona predisposició per acostar posicions amb les famílies.
Ei!! Que encara queden la setmana cultural, on l’Ampa organitza un seguit de tallers i amb una actuació
musical per l’últim dia, i la festa de fi de curs, on tots decidirem la festa que volem per als nostres menuts,
i els que ja no són tan menuts.
Per últim, només recordar-vos que estem a la vostra disposició a través de la nostra web i d’una adreça de
correu oberta a tothom perquè pugueu estar informats en tot moment del que es va succeïnt a l’escola dels
vostres fills.
Sí, sí, us les recordem, només faltaria:
Web: www.ampajuncadella.org
Adreça electrònica: ampajuncadella@googlegroups.com
I recordeu:
L’AMPA SÓM TOTS! FEM PINYA AMB LES FAMÍLIES, FEM PINYA AMB L’ESCOLA!!!
Arrels 43

44. Reportatge gràfic
A l’escola mengem fruita
Aquest any, l’escola participa en el Pla de
consum de fruita a les escoles.
D es de l’Octubre fins al juny una setmana al mes hem distribuït una peça
de fruita de dimarts a divendres. Aquesta fruita va canviant en funció de
l’estació de l’any. Hem menjat plàtans, pomes, maduixes, cireres, taronges, pe-
res... Durant la setmana de la fruita just abans de baixar al pati mengem la
fruita a la classe.
Com que ens ha agradat molt participar en aquest Pla us presentem el repor-
tatge gràfic enfruitat!!!
La
ta
a Sirene 1r B: El Patufet
1r A: L
2n: La Blancaneus i els set nans
3r: En Gullivert
4t: La llebre
i la tortuga
44

45. 5è: Peter Pan
6è: Mary Poppins
P3: El cargol i l’herba de poliol P4: El peix irisat
P4: El flautista d’Hamelin P5: El petit avet
Arrels 45

46. Comiat de 6è
Les corrandes de 6è
Nens i nenes. Ens acomiadem entre nosaltres
A la meva amiga Ànnia L’Oumaima ha estudiat En Novich va a l’institut
ja li toca avui marxar i no gaire bé li ha anat deixa a l’escola un gran buit
perquè ja s’ha fet molt gran ara a l’insti anirà trapelleries sense parar
i a l’insti haurà d’anar i molt bé s’ho passarà però el trobarem a faltar.
En Bernat molt ha estudiat La Marina marxarà En Martí poc ha estudiat
i per això ell ha aprovat, i a l’ESO passarà i el curs ell ha aprovat
però ara marxarà ella s’hi ha esforçat bé prou, a l’institut se’n vol anar,
perquè a l’insti ha d’anar però també ha fet enrenou! i per això haura de pencar
Això està a punt d’acabar Algú ho havia de dir El meu amic Joel Fontané
en Marc a l’insti anirà que la nena Noemí molt bons amics ell té
si amb les faltes no millorem a l’institut anirà però a l’insti haurà d’anar
penyora pagarem i molt es divertirà i nous amics ell farà
L’Amina molt ha estudiat Jo tinc una amiga Clàudia Ai Manel, amic meu,
però l’hora de marxar ha que aquest any molt ha estudiat molt bé m’ho he passat amb tu,
arribat. i ja li ha arribat l’hora aquest any ens separarem
Ara a l’insti anirà del seu fabulós comiat i a l’insti millorarem.
i molt bé s’ ho passarà
Ella molt ha treballat D’aquesta escola ens acomiadem
Cesc has fet el que has pogut tenint en compte que s’hi ha segur que grans ens farem
i ara cap a l’institut. esforçat uns bons moments ens ha donat
Quan se’n vagi ens deixarà Ivette mai més tornaràs però és l’hora del comiat.
però molts amics nous farà perquè a l’insti aniràs
En Roger ha estat un bon amic Avui ja t’hem de dir adéu,
i també molt divertit si que ha estat això molt breu,
però ara ens hem d’acomiadar i ara et volem desitjar
i a l’insti ens podrem trobar Navneet sort en acabar!
La Jordina està contenta
perquè el cole s’ha acabat
per fi podrà anar a l’insti
i molts amics nous farà!
Sisè ens acomiadem tot cantant unes
corrandes, ara els podeu llegir però
també els podreu escoltar.
46

47. Acomiadem els mestres
La Rosa ens ha agradat La senyo Èrica de 4rt En Pere ens ha ensenyat
I sempre ella ens ha ajudat. molts consells ens ha donat i a hoquei hem jugat
Ara ens fa pena marxar ara haurem tots de marxar a canviar-nos hem tardat
Perquè amb ella ens volem quedar amb els consells que ens has donat i ell Déu n’hi do que ens ha
renyat!
En Xavier el més cridaner La Quima és professora
pobres els de primer B. i a mi em va tenir, Molts anys aquí has estat
L’any que ve ens salvarem sols tenia 5 anyets i directora t’han nombrat
però sempre t’estimarem. i ara li vull agrair estudiants has ajudat
i bona nota ens has posat
La Nuri és bona mestra Sebas no facis esport
tot i que mai l’hem tingut. ja veus el què t’ha passat I ara us toca a Infantil
Ha tingut molta feina sort que ara estàs millor que en gran bloc us cantarem
però en Sebas l’ ha ajudat. perquè amb croses has anat! de P3 fins a P5
quanta feina que teniu!
La flauta molts hem tocat, Neus vetlladora has pencat!
també hem cantat i ballat I als nens molt has ajudat Pilar fulls molts has deixat
i ara que ja ha arribat l’hora quina feina que has tingut i la classe s’ha inundat
Rosaura enhorabona! ara deixaràs un buit. si no ens els pares de portar
la nostra classe explotarà!
La Montserrat ens ha renyat La Caro ens ha ensenyat
però admetem que ens hem passat i molt d’anglès hem practicat. I què hem de dir de la de reli
un gran càstig mereixem Dels Bugs Band ens despedim que xula que ella va sempre,
si perdó no demanem! i a tots ells els hi agraïm. aquí tenim doncs la Eli,
la nostra profe de reli
En Lluís ens ha ajudat Algú ho havia de dir,
i molt bé hem estudiat la Teresa ens va fer patir Neus has de comprar mocadors,
ens ho hem passat molt bé molt ens va fer estudiar, en Canet no pot amb tots
però no hi serem l’any que ve! i molt bé ens va preparar pobret ell s’arruinarà
i a casa se’l renyarà
Ai Dolors que poc t’hem vist
i tant que ens veiem abans La Neus ens ha fet pencar
però tots et recordem molt amb les normes de català!
esperem que tu també! Molt estricte ella ha estat
però un somriure s’ha emportat.
Arrels 47

48. Acomiadem la Maria
Aquest any es jubila la Maria. Els alumnes
de 5è és l’últim curs que ha tingut i per
això volem fer-li una entrevista per saber
més coses d’ella
De petita, pensaves ser mestra? I sobre els mestres?
Sí sempre ho havia pensat. Quan vaig arribar no hi havia infantil i només érem
8 mestres. No hi havia cap especialista. Els mestres
T’ha agradat treballar a l’escola Juncadella? eren: senyoreta Pilar, el mestre Gregori, senyoreta
Molt, és el que m’ha agradat més de tot. És una Mª Lluïsa, el mestre José, el mestre Ramon ,
escola molt i molt bona. senyoreta Mª Jesús, el mestre Ernest i jo. Havia
de fer música i gimnàstica. L’idioma només es feia
Quan vas començar a ser mestra del Juncadella? francès a cicle superior.
El 1977. Vosaltres encara no havíeu nascut. Fa 34 Després han passat molts mestres.
anys.
Et va agradar tenir-nos com a alumnes?
A quines altres escoles vas treballar?
Molt, l’últim grup és el que et recordes més tot i que
He treballat a una d’Anglès que era privada i estava us vaig tenir poc. Sempre recordaré que el dia que
al Canyo. Després vaig treure oposicions i em van vaig marxar a casa malalta l’Enia, que tampoc es
destinar a Blanes. Més tard a Olot a l’escola Llar on trobava bé, em va dir: “fas mala cara”.
abans s’hi quedaven nens a dormir. Llavors al barri
de Sant Roc perquè vivíem a Les Preses. Finalment a Haguessis volgut tenir-nos un altre any?
La Cellera. Aquesta és la meva vida laboral. Sí sense cap dubte perquè ja ens enteníem.
Quin va ser el millor any que recordes d’aquesta Quines anècdotes recordes de les moltes sortides
escola? que has fet?
He estat molt bé sempre. Per mi són tots molt bons. Anàvem bastant lluny. A les caves Codorniu, al camp
Normalment recordes més el primer i l’últim. El del Barça... Sempre que hi anava jo canviaven la
primer va ser el de l’Ester Masferrer, Ester Carreras, gespa.
Lídia Pereira... Penseu que si no hagués estat bé
podia marxar a una altra escola i no ho vaig fer. Una vegada en una sortida, va baixar el mestre de
És una escola “tope guai”.M’agradava la pissarra l’autocar i no es va adonar que un gos es feia pipí a
digital i no l’he pogut fer servir. la seva sabata. Tots ens moríem de riure.
Quins records tens sobre els alumnes? Un altre cop que vam anar al naixement de l’Onyar
i ens passejàvem pel riu i dèiem: “algú caurà a
Molt bons records. Recordo gratament quan ens l’aigua” i efectivament un va caure i va quedar ben
asseiem i fèiem petar la xerrada o quan explicava moll.
les matemàtiques o el medi.
I sobre els mestres?
També quan feia portar acudits en castellà per
passar-ho bé o buscar paraules al diccionari per No és divertida però en una sortida que vam fer als
veure qui era més ràpid. volcans d’Olot jo anava darrera per no deixar cap
nen i vaig ressolar i vaig pensar: ”sort que ningú
m’ha vist” però resulta que em vaig trencar la mà.
48

49. Quants anys tenies quan vas entrar a fer de mestra?
Tenia 18 anys. Molt jove.
I quan vas arribar a aquesta escola?
Fa uns 26 anys.
Si no haguessis estudiat per mestra, què t’hagués agradat fer?
Periodista esportiva per anar a veure el Barça
Estàs trista per haver de marxar de l’escola?
Sí molt perquè hi estava molt bé.
Què penses fer quan estiguis jubilada?
Primer recuperar-me i desprès passejar, caminar amb la Teresa, cuidar els néts. No puc fer esport.
Quins són els teus hobbies?
M’agrada viatjar i llegir i l’ordinador per penjar els vídeos d’altres cursos.
A on t’agradaria viatjar?
A Nova York.
Per acabar, vindràs a veure’ns algunes vegades?
Sempre que em convideu i els mestres ho facin. Sempre serà la meva escola.
Bé Maria, moltes gràcies per venir i esperem que la teva nova etapa sigui molt feliç.
Arrels 49

50. Nous cellerencs
En Max el germà de Hola sóc en Jofre! El
l’Estel! meu germà gran és en
Marcel!
Sóc la Nora i ell és el meu En Jordi Roca, el fill de
germanet l’Èric! l’Ester!
La Júlia i la seva Hola, em dic Judit, us presen-
germaneta Ona, la to la meva germana Ivette!!
“Pusita”.
Som en Guim i en Biel, els Sóc en Roc i us presento el
fills d’en Pere! meu germà Aran.
50

51. Donem les gràcies a tots els
col·laboradors































52. 52