PlanI. IntroductionII. Démarrage de la leçon (la motivation)III. Exploitation des activités1ereactivité : je garde mes den...
2I. Introduction1. Thème : L’homme et la santé2. Leçon : Prenons soin de nos dents3. Classe : EB24. Durée : 50 minutes5. R...
3activité, elle leur demande s’ils ont deviné le titre du texte : les dents,prenons soin de nos dents.III. Exploitation de...
4 Que dit l’enfant qui est par terre ? Qu’est-ce qui a provoqué ce saignement ? Que fait l’enfant du deuxième dessin ?...
5Nom : --------------------------------------Prénom : ------------------------------------Classe de EB2 (-------)Exercice ...
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Deroulement de le lecon EB2

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Deroulement de le lecon EB2

  1. 1. PlanI. IntroductionII. Démarrage de la leçon (la motivation)III. Exploitation des activités1ereactivité : je garde mes dents saines.2ereactivité : attention aux accidents.3emeactivité : comment doit-on se brosser les dents.IV. Le résumé du coursV. EvaluationVI. Annexes
  2. 2. 2I. Introduction1. Thème : L’homme et la santé2. Leçon : Prenons soin de nos dents3. Classe : EB24. Durée : 50 minutes5. Référence : Objectifs sciences, librairie Antoine, HACHETTE, 2004.6. Matériels utilisés : Un conte « la princesse aux dents de perles », Samir, éditeur 2006,Palmito. Une brosse à dents, de la pâte dentifrice. Des photos de dents saines et de dents cariées. Une maquette de mâchoires expliquant la technique de brossage.7. Les objectifs : Connaître les principes pour garder les dents saines. Appliquer la technique appropriée de brossage des dents.II. Démarrage de la leçon (la motivation)Durée : 5 à 7 minutes.L’enseignante commence la leçon en racontant aux élèves un conte « laprincesse aux dents de perles », qui a pour objectif principal de prendresoin de leurs dents et à ne pas manger trop de sucreries. Elle leur montreen même temps les photos adaptées au conte. Avant de commencer la 1ere
  3. 3. 3activité, elle leur demande s’ils ont deviné le titre du texte : les dents,prenons soin de nos dents.III. Exploitation des activités1ereactivité : je garde mes dents saines.Durée : 10 minutesCette activité rappelle aux élèves les principales règles d’hygiènedentaire.L’activité commence par l’intermédiaire du conte, une discussion serafaite entre l’enseignante et les élèves : Comment étaient les dents de Lily ? Qu’est-ce qu’elle a mangé ? Est-ce qu’elle a brossé ses dents avant de dormir ? Qu’est qui s’est arrivé avec elle ? Alors, qui a soigné les dents de Lily ? Comment protéger donc nos dents ?Ensuite, les élèves utiliseront le livre pour résumer leur idée en observantles photos et en lisant les encadrés.A la fin de l’activité un exercice d’application sera fait individuellementpuis une correction collective sera mise en place.N.B : à la fin de l’activité, l’enseignante montera aux élèves des photosde dents cariées et de dents saines.2ereactivité : attention aux accidents.Durée : 5 à 7 minutes.Dans cette activité, l’enseignante demande aux élèves d’observer lesphotos du livre adéquate à l’activité et de lire ce qui est écrit sous lesphotos :
  4. 4. 4 Que dit l’enfant qui est par terre ? Qu’est-ce qui a provoqué ce saignement ? Que fait l’enfant du deuxième dessin ? Agit-il correctement ? pourquoi ?3ereactivité : comment doit-on se brosser les dents ?Durée : 10 minutesCette activité permet aux élèves de suivre les étapes du brossage desdents.D’après la mâchoire, je montre aux élèves la bonne technique de brossagedes dents, en insistant sur quelques points. Puis je demande à quelquesélèves d’essayer eux-mêmes cette technique.Enfin, les élèves peuvent commenter les petits dessins avec leurs propresmots et essayer de les remettre dans l’ordre. Les phrases récapitulativespourront ensuite être individuellement et mises en correspondance avecles dessins et une correction collective sera mise en place.IV. Le résumé du coursL’encadré rouge du bas de la page 71 fait la synthèse du cours.V. EvaluationDurée : 7 minutesUne évaluation écrite sera fait comportant un exercice. Elle se faitindividuellement puis correction collective.Ou bien, une évaluation orale (s’il n’y a pas de temps).
  5. 5. 5Nom : --------------------------------------Prénom : ------------------------------------Classe de EB2 (-------)Exercice supplémentaireI. Pour chaque phrase, barre ce qui ne convient pas.1. Il faut brosser les dents les repas.2. Il faut brosser les dents le matin et lesoir.3. Il faut faire attention d’objets tropdurs avec ses dents.4. Je vais chez le dentiste5. Je manger trop de sucreries.Avant AprèsAu moins Au plusA casser A ne pas casserSeulement quand j’ai mal aux dentsUne fois par anDois Ne dois pas

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