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Las TIC <ul><li>Son  tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas...
<ul><li>-  internet, (presenta  gran cantidad informacion como : libros, revistas, periódicos, diccionarios, enciclopedias...
<ul><li>para el trabajo educativo, las computadoras son las representantes más evidentes de ello, entendidas como “máquina...
Ventajas <ul><li>permiten mejorar y optimizar los procesos de información y comunicación   </li></ul><ul><li>las TIC atrae...
Desventaja <ul><li>El acceso a información a grandes volumenes de informacion no util </li></ul>
Esquema sobre el uso de las tic  <ul><li>esquema. doc </li></ul>
Uso del internet como herramienta de aprendizaje <ul><li>El Internet es un recurso informatico que facilita el transporte ...
METODOLOGÍA DE TRABAJO   C OLABORATIVO  EN RED:,  W EBQUESTS,  W EBLOGS Y  W IKIS
Que son los WebQuest <ul><li>WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educati...
<ul><li>Un WebQuest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es, en su...
<ul><li>WebQuest es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet qu...
Elementos de una webquest <ul><li>Introduccion </li></ul><ul><li>La introducción da al estudiante la información necesaria...
Tarea <ul><li>En este apartado se proporciona al alumno una clara descripción de lo que tendrá que haber hecho al finaliza...
Proceso <ul><li>En éste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea,  </li></ul><u...
Recursos <ul><li>Son las fuentes de información que servirán de apoyo a las tareas. Estas fuentes permiten administrar el ...
evaluacion <ul><li>Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se hará una descripción de lo que se va a ...
conclusion <ul><li>Esta sección proporciona la oportunidad de resumir la experiencia, animar a la reflexión sobre el proce...
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Las Tic

LAS TICS

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Las Tic

  1. 1. Las TIC <ul><li>Son tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma.. Constituyen nuevos soportes y canales para registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales </li></ul><ul><li>Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática ,Por Ejemplo </li></ul><ul><li>- pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia ), </li></ul><ul><li>WebQuest, </li></ul><ul><li>-Web blogs </li></ul>
  2. 2. <ul><li>- internet, (presenta gran cantidad informacion como : libros, revistas, periódicos, diccionarios, enciclopedias, mapas, documentos, videos, muchísimos de ellos gratuitos y con capacidad de multimedia </li></ul><ul><li>Etc) </li></ul><ul><li>El acceso a Internet permitiría, además, una cantidad de experiencias educativas nuevas como visitas a museos de arte y de ciencias, acceso a laboratorios virtuales, viajes virtuales a ciudades o regiones remotas, utilización de software educativo interactivo, etc. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>para el trabajo educativo, las computadoras son las representantes más evidentes de ello, entendidas como “máquinas de propósitos múltiples e indeterminado” o “solo determinado por el contexto de uso”. Es decir, son máquinas que siempre pueden hacer nuevas tareas, porque son programables. Si bien el ámbito de sus resultados lo determina el programa que llevan, no limitan a la persona que las usa, que siempre puede encontrar o generar nuevos tipos de resultados. Así, la computadora, si bien no es una máquina que aprende, es una máquina que ayuda a aprender, que ayuda a crear, que ayuda a fortalecer el conocimiento. </li></ul>
  4. 4. Ventajas <ul><li>permiten mejorar y optimizar los procesos de información y comunicación </li></ul><ul><li>las TIC atraen poderosamente la atención y la concentración del estudiante. </li></ul><ul><li>Permite realizar un trabajo en equipo </li></ul><ul><li>Permite al alumno construir su propio conocimiento </li></ul>
  5. 5. Desventaja <ul><li>El acceso a información a grandes volumenes de informacion no util </li></ul>
  6. 6. Esquema sobre el uso de las tic <ul><li>esquema. doc </li></ul>
  7. 7. Uso del internet como herramienta de aprendizaje <ul><li>El Internet es un recurso informatico que facilita el transporte de la información sin tope de cantidad y a una gran velocidad en forma casi instantánea a casi todo el mundo, se le asignado un valor agregado en la educación como herramienta que propicia contextos facilitadotes de aprendizaje </li></ul>
  8. 8. METODOLOGÍA DE TRABAJO C OLABORATIVO EN RED:, W EBQUESTS, W EBLOGS Y W IKIS
  9. 9. Que son los WebQuest <ul><li>WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Un WebQuest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de Internet. Básicamente es una exploración dirigida, que culmina con la producción de una página Web, donde se publica el resultado de una investigación. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>WebQuest es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos </li></ul>
  12. 12. Elementos de una webquest <ul><li>Introduccion </li></ul><ul><li>La introducción da al estudiante la información necesaria sobre lo que se va a encontrar. Por lo tanto, es de suma importancia que: </li></ul><ul><li>Genere expectativas en el estudiante. </li></ul><ul><li>Llame la atención del alumno de diferentes maneras. </li></ul><ul><li>El tema debe ser ameno, porque el estudiante jugará un papel importante dentro del trabajo. </li></ul>
  13. 13. Tarea <ul><li>En este apartado se proporciona al alumno una clara descripción de lo que tendrá que haber hecho al finalizar el ejercicio. Puede ser: </li></ul><ul><li>Un problema que resolver </li></ul><ul><li>Un trabajo creativo </li></ul><ul><li>Cualquier otra  actividad que requiera que el alumno procese y transforme información que ha recogido. Se puede centrar en preguntas  a responder, resúmenes para crear, posiciones para ser formuladas y defendidas.... </li></ul><ul><li>El resultado puede presentarse en diferentes formatos: </li></ul><ul><li>  procesador de textos. </li></ul><ul><li>  Una presentación verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema  específico </li></ul>
  14. 14. Proceso <ul><li>En éste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea, </li></ul><ul><li>Todas las preguntas del trabajo de investigacion </li></ul><ul><li>La descripción del proceso debería ser breve y clara </li></ul>
  15. 15. Recursos <ul><li>Son las fuentes de información que servirán de apoyo a las tareas. Estas fuentes permiten administrar el tiempo en Internet, pues el alumno &quot;no está navegando a la deriva&quot;, va directamente a la información. Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha seleccionados previamente. No necesariamente todos los recursos deben estar en Internet, puede haber una enciclopedia o otro software educativo que le permita llegar al alumno a la información, o simplemente un texto con la información específica. </li></ul><ul><li>La mayoría de las WebQuest más recientes incluyen los recursos en la sección correspondiente al proceso. Con </li></ul>
  16. 16. evaluacion <ul><li>Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se hará una descripción de lo que se va a evaluar y de cómo se hará. </li></ul><ul><li>Una forma de evaluar el trabajo de los estudiantes es mediante una plantilla de evaluación </li></ul><ul><li>: </li></ul>
  17. 17. conclusion <ul><li>Esta sección proporciona la oportunidad de resumir la experiencia, animar a la reflexión sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido. </li></ul><ul><li>Puede ser interesante, en ésta sección: </li></ul><ul><li>  animar a los estudiantes para que sugieran algunas formas diferentes de hacer las cosas con el fin de mejorar la actividad. </li></ul>

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