Monde contemporainRévision
Module  tensions et        :conflits 
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Module  Population      :
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  1. 1. Monde contemporainRévision
  2. 2. Module  tensions et :conflits 
  3. 3. N m e 3cue o m z a ss p sib s e o fs os l d c nit à e l t vr lm n e r ese o d  ? a• Le contrôle des ressources et du territoire Les conflits idéologiques• Les conflits antérieurs
  4. 4. Q ee rso re sn l p s u ls esucs o t s l l e u sue t o vit s a se c nit? o vn c noé d n l o fs e s l • Combustibles fossiles• Eau
  5. 5. D n e u ee p d o n z n xm l e e c nit é l iq e o f id o g u l o• Capitalisme vs Communisme Démocratie vs Totalitarisme• Terrorisme
  6. 6. P uq ol c nit a t ie r o ru i e o fs né us s l ra p ie tse c nit rcns m l n- l o fs ée t? if il s l  Parce qu’elle remonte à très longtemps. La haineest développée et attisée entre les peuples degénération en génération
  7. 7. Q ee s ldf e c e t u e a n u l et ifrn e nr n n t l a é e io e u Éa? tn t t• Nation = nation québécoise État = Canada• Un État peut contenir plusieurs nations
  8. 8. Q e e t ir ldo à u vu d ee rit luo é r in tn e p u l  ? ’a td t m a d s e p s e io e• Principe inscrit dans la charte de l’ONU selon lequel chaque nation devrait pouvoir se gouverner, être indépendante.• Mène à des conflits et à la création de pays
  9. 9. Q ’et e u l u s c q ea - d c l istn éo n a  ? o io• Plusieurs colonies d’Asie, d’Afrique et d’Europe de l’Est obtiennent leur indépendance grâce au droit à l’autodétermination des peuples.•   Conséquence??
  10. 10. M l éa é l aio d s rit d l o m , l a r lD c rt n e Do s e’H m e e g a s do s u a s o t u n à t v l . P uq o rit h m in c nin e t êr io s o ru i? e é  • La déclaration n’ayant pas force juridiques, il y a souvent violation des droits : torture, esclavage, censure, enfants soldats et viol.• La Charte n’a pas de pouvoir de punir les contrevenants
  11. 11. C m e t s u s n id nit e o m n l q et s e t irs e io ac nr u n- ls cér e c nit? o t e t l à re d s o fs ib ee l Car plusieurs cultures peuvent cohabiterensemble. Les différences religieuses, ethniqueset linguistiques créent des tensions.
  12. 12. E q oIals iln xm ld n u i s ëet u ee p e r - e c nit o p x ? of cm l e l e• Les causes du conflit sont multiples. Territoire : Palestine• Ressource : Sources importantes d’eau potable• Ethnie : Sioniste• Politique: Juifs et Palestiniens veulent être autonomes et reconnus
  13. 13. Q e sn l o j t ul o t s b c s s e e if d l N  ? e’O U• Maintenir la paix Soutenir la sécurité internationale• Inciter la coopération entre les pays
  14. 14. P uq ol m m rs u o sile o ru i e e be d c ne d s S c r d l N sn- s p r ns éuit e’O U o t im ot t? é il a  • Ils sont les membres fondateurs de l’ONU• Ils ont un droit de veto sur toutes les lois votées à l’ONU
  15. 15. Q ee sn l u ls o t s l e dfué d l N  ? if ls e’O U ic t• Paralysie par le veto• Ces pays ne représentent que 30 % de la population mondiale, mais décident pour 100 %
  16. 16. E q ol N c n a- n u i ’O U o n it ee u u cs l d scè ? l• Conflits arrêtés (Kosovo, Chypre) Arbitrage économique• Dénonciation du non-respect des droits de l’Homme• Dénonciation de situations internationales dangereuses• Rôle de secours dans les pays en besoin
  17. 17. Q ee s ldf e c e t lid u l et ifrn e nr ’a e l a é e h m nae ’a t f e cl u a it d ur o t ee ir e is l d u ud u ’a j r’h i? o  • Au 19e siècle, les Occidentaux voyaient dans l’aide humanitaire un devoir à accomplir pour civiliser les barbares africains et asiatiques• Aujourd’hui, on apporte notre support au pays ayant besoin d’un aide international pour se relever d’une situation (catastrophe, conflit, guerre, dictature)
  18. 18. Q ’et e u n u s c q ’u e - g er c ne tn ee u r o vnio n l ? e l• Guerre armée entre forces terrestres, maritimes et aériennes Sans armement nucléaire• Coûteux en arsenal, matériel et en vie humaine Exemple : USA vs Irak
  19. 19. Q ’et e u n u s c q ’u e - g er c il u r ive e  ?• Se déroule à l’intérieur d’un État : oppose l’armée officielle et des groupes de citoyens Guérilla : petits groupes armés, attaques rapides et dispersion• Guerre de milice : armées privées engagées par attachement politique
  20. 20. P uq olr e u l ir et l p u o ru i ’am n c ae s ee e é - l uilé ? t e is• Très coûteuse ($ et destruction de la vie humaine) Dommages considérables sur la population et sur la planète• Depuis 1968, un traité de non-prolifération d’armes nucléaires pour éviter un armement abusif.
  21. 21. Q ’et e u l u s c q ee -t rrm  ?e ois e rGroupe de personnes utilisant la violence pourcréer la peur parmi la population ennemie.
  22. 22. Q ’et e u n u s c q ’u - gn c e é o id  ?• Extermination intentionnelle d’un groupe ethnique, racial ou religieux Il est inclus dans les crimes contre l’Humanité• Ex : Holocauste juif, Tutsis du Rwanda
  23. 23. E p uz e u sl x l e c q ’et iq a dl a . ip m t o ie• Discussion ou négociation des compromis pour diminuer les conflits ou arriver à un accord sans violence• Elle sert aussi à rétablir la paix dans les régions en conflits
  24. 24. Q ’et e u n u s c q ’u e -a b sa e m asd  ?Situées dans les capitales des différents pays,elles servent à négocier des ententes et protégerles intérêts du pays
  25. 25. Q ’et e u n u s c q ’u -c nu t o sl ? aEncourage le développement commercial,scientifique et culturel avec le pays d’accueil
  26. 26. Q ee sn l c n itn p u u e u ls o t s o d io s o r n l e inevnio am e n er ir é a g r t e tn r é e t it e t n e r ro r sit gim  ? o l it e é• Chaque pays a droit de se défendre s’il est attaqué Il est interdit d’intervenir dans les affaires intérieures d’un autre État à moins d’ententes signées• Exceptions : L’État demande de l’aide pour mettre fin à une révolte. Le CS de l’ONU autorise une intervention pour rétablir la paix. Abus envers les droits de la personne.
  27. 27. C m e t o vz o s x lu r u np y s o m n p u e-v u e p e q ’u as e iq sre ea u r c m e o e d fir vl ev d lg er o m m yn e a e a ir e o s np in d v e ( rit lg er) o o t e u  ? Do àa u r e• Toutes les négociations ont échoué Les intérêts sont sincères• Les dommages causés par la guerre ne peuvent être plus importants que le conflit de départ Menée par l’armée officielle.
  28. 28. Q e eh rh u Éa q i v a p r r u rc ec e n t u a p ot t e d lid h m nae n er ir e’a e u a it e t it e ir ro é ag r t n e ? r• Bénéfices territoriaux ou économiques Défendre des intérêts nationaux• Améliorer son image internationale• Accroître son influence politique, militaire ou économique
  29. 29. D n e u ee p d fe c vil o n z n xm l ’inu n e oé e l e l s ’u c nit o d n o f. r l• Baie des cochons• Affaire Iran-Contra
  30. 30. Àq osr n l u i ev t s e e C sus l s aq e b u ? e• Prévenir des affrontements• Aide à la négociation• Tempérer un affrontement• Protection des populations civiles• Maintenir la paix après un cessez-le-feu
  31. 31. Àq osrlC u u i et o r aP n lI en tn l é a n ra a  ? e t io eElle est créée pour juger les crimes de génocide,les crimes contre l’Humanité et les crimes deguerre
  32. 32. P u q e g ne d cim s e t n o r u l e rs e r e p u- s o c n a nr n p r n e c o d m e u e es n à e o t ua r nl ib  ?• Génocide• Victimes civiles• Meurtres• Viols• Déportations lors de conflits• Abus contre des civils• Prisonniers de guerre
  33. 33. Module  Population :
  34. 34. P uq op u- n fm r u l o ru i e t air e q ea o f sro u tn fc lne b up p lio aet e sm l a f e e d s as ea l è  ? e p y d lp n t a e• La population de la planète sera trop importante pour les ressources disponibles sur Terre
  35. 35. Q e t dt n a u ne - - p r n o im iga n c n m u  ? m rt éo o iq e io• C’est-à-dire que les immigrants viennent ici pour se trouver du travail.
  36. 36. P u q ee risn u im iga t o r u ls a o s n m rn l p u- d m n e ls tt e et e ad r t u d il e a rf ié é g  ? u• Pour les raisons humanitaires Famine et pauvreté Non-respect des droits humains Guerres Désastres écologiques
  37. 37. D fise c q et é sz e u s in l m rtn l d s e im iga c n et . io a in• Immigrant qui entre illégalement au pays
  38. 38. Q e ig if lx rsio < lv ilsm n u s nieepes n <e iel e e t is d lp p lio >   D n q e p y ea o u tn >? a s u l as a s rt uet n e h n m n  ? e o v- - c p é o è e r o• L’âge moyen de la population augmente• Population active en décroissance
  39. 39. D n q einéê u p y a s u l t t n as r d vl p f - a p l d ée p é a ilp eà e o it l m rtn im iga  ? io• On fait appel à l’immigration pour combler le manque de main-d’oeuvre dans certains secteurs de l’industrie.
  40. 40. Q et e u n u s c q u e - d s oa iap r ?• Dispersion d’un peuple à travers le monde Exemple : Diaspora francophone Diaspora chinoise
  41. 41. P uq ol p y d vl p s o ru i e as ée p é s o c ec e ts é éa m n à rin r h rh n- g n rl e t f e il e e l m rtn l d s e im iga c n et  ? io a in• Perte de contrôle de la population pour les États Commerce clandestin (commerce au noir) Coûts sociaux supplémentaires Contrôle plus difficile des épidémies
  42. 42. Q et e u u s c qe - lra istn ub n a  ? io• Concentration croissante de la population dans les agglomérations de type urbain.
  43. 43. Q et e u n u s c q u - b o vl id nil ? e• Fausse ville installée sur des terrains privés en dehors des limites réelles de la vile Installations précaires : manque d’eau, d’électricité, de salubrité Criminalité élevée
  44. 44. E p u z e u s u e o iq e x l e c q et n p l u iq it d m l e vr l im iga t e p i nese m rns o s• Les immigrants sont classés par compétence.• Un immigrant au travail = un immigrant dans la société
  45. 45. E p u z e u n ne dp r x l e c q o e t iq n a rc n a sn e e c m é n e eo n isa c d s o p t cs e• On reconnaît ses compétences ou diplômes• Il ne doit pas tout recommencer ses études
  46. 46. Q e t dt n a u ne - - p r n o lxd d s eva x eo e e cr u ? e• Les intellectuelles d’un pays le quittent pour trouver un emploi plus payant ailleurs
  47. 47. Q et e u n u s c q u e - p l u d m rtn o iq e im iga  ? it io• Une politique d’immigration est l’ensemble des lois qui régissent l’immigration.• Ce sont des stratégies d’intégration des immigrants
  48. 48. E p uz e u sl x l e c q et iq e m l uua m cn d n uic lrl e a a ie t t is• Basé sur la Charte canadienne des Droits et libertés• Tous les peuples qui habitent le Canada sont égaux en droits et en libertés et doivent protégés dans un esprit de démocratie
  49. 49. E p uz e u sl x l e c q et iq e m l gp t m ra ein o a éicin t• Tout le monde veut devenir américain• On tente de l’intégrer le plus rapidement à la société.
  50. 50. Module de la richesse
  51. 51. E p u ze df e t x l e l ifrne iq s é s m srs e ic ess eue d rh se• PIB (produit intérieur brut) Ensemble des valeurs des biens et services créent, détruits ou transformés dans un pays donné au cours d’une année PIB/habitants L’indicateur du PIB est divisé par la population totale du pays IDH (Indicateur de développement humain) L’IDH se fonde sur trois critères majeurs : l’espérance de vue, le niveau d’éducation et le niveau de vie
  52. 52. D n e 3ee p s e as o n z xm l d p y e é eg nsQ e e t ir c t m  ? m re t u vu d e e e e . r• Mexique, Brésil, Afrique du Sud, Inde, Chine, Turquie• Ils sont les nouveaux pays industrialisés. Ces pays émergents ne sont plus vraiment des pays en développement, mais ne sont pas encore pleinement développés
  53. 53. Q e sn l t e d c it éo o iq e u l o t s y s at é c n m u s s e p iv s pée t d n l sc us r ae, rsne a se et r pim irs s s e sc n ae e t tirs ein ut  ? eo d irs te iae d l d s ie r r• Primaire Exploitation des ressources naturelles Secondaire Transformation des ressources naturelles en biens de consommation Tertiaire Ventes et services
  54. 54. Q ee s ldf e c e t l u l et ifrn e nr e l a é e c l ia m e ln o o n lm  ? o n l e t é c l ia e o is e o is• Colonialisme: Les empires dominent clairement leurs colonies en exploitant leurs ressources naturelles et humaines Néocolonialisme : Les puissances néocolonialistes utilisent des prétextes humanitaires et démocratiques pour justifier la présence militaire. Influence politique dans un pays indépendant
  55. 55. Q e e t ir lx rsio u vu d eepes n < m n ia a n eéo o ie >? < o d l t d lc n m >   is io• Accélération, à l’échelle mondiale, des échanges de biens et de services.• Ouverture à travers le monde de l’économie
  56. 56. Q e e t ir lt m u vu d ee e e r d l a a n e e t piss é cl t d s nr re ? o is io e• Les usines se déplacent vers des pays ayant de normes environnementales plus souples ou des salaires moyens moins élevés.• Ce concept affecte surtout les pays développés au profit de ceux en développement.
  57. 57. Àq osrlra istn u o d u i et g n a d F n s o io M n t enen tn l ( M o é ir I ra a F I a t io  ? )• Promouvoir la coopération monétaire internationale, de garantir la stabilité financière, de faciliter les échanges internationaux, de contribuer à un niveau élevé d’emploi, à la stabilité économique et de faire reculer a pauvreté.• Bref, elle doit veiller sur l’économie mondiale.
  58. 58. Q ee sn l l it u ls o t sim e l e s d lid h m nae ea e u a it  ? ir• Les pays en crises doivent savoir se relever. L’aide humanitaire ne peut pas gouverner le pays.• Les systèmes politiques sont souvent difficiles à bâtir.
  59. 59. Q e t dt n a u ne - - p r n o < p y c r m u >? < as or p >   o• Le gouvernement ne gouverne pas pour son peuple.• Les organisations criminelles ou rebelles font partie du gouvernement.
  60. 60. P uq olG e lG 0sn- o ru i e 8 t 2 o t e ild s ru e inu ns s e go p s fe t? l  • Le G8 regroupe les 8 pays les plus puissants économiquement. É.-U., Japon, Allemagne, France, Royaume- Uni, Italie, Canada et Russie Le G20 regroupe 18 pays + deux représentants de l’Union européenne. Ils représentent 85 % du commerce mondial et plus de 90 % du PIB à travers le monde
  61. 61. Module surlenvironnement
  62. 62. Q ee sn l cue d lc e u ls o t s a ss eat l l e u rc a fm n c a u éh u e e t l t e f im iq p nt e l é ir ? a a• Pollution Destruction de lenvironnement Augmentation de la température moyenne Augmentation de leffet de serre
  63. 63. N m e 3c né u n e p sib s o m z o sq e cs os l e a rc a fm n c a u u éh u e e t l t e f im iq• Fonte des glaciers Catastrophes naturelles sévères Augmentation de la température Sécheresses Inondations
  64. 64. E p u z a s o m t c q et x l e d n vs os e u s iq lc no m tn e as a o sm a d m se io• Production dun même produit à grande échelle. En lien avec la société de consommation Associé à la mode
  65. 65. E q olp p lio p u j e u n u i a o u tn e t u r n a o rld n lg s n e d c e  ? ô a sa et d s éh t e io s• Toute la population peut faire une différence. En séparant déchets, recyclage et compost à la maison
  66. 66. E q ol c m a n s e vn n u i e o p g ie p ue t s j e u rld n lg s n e o r n ô a sa et d s u e io d c e  ? éh ts• Les compagnies peuvent faire un effort dans le recyclage et dans le compost.• La population peut faire pression sur les compagnies pour arriver à faire changer les choses.
  67. 67. E q ol g uen m ns e vn n u i e o vre e t p ue t s j e u rld n lg s n e o r n ô a sa et d s u e io d c e  ? éh ts• Les gouvernements peuvent légiférer des lois pour une meilleure gestion des déchets par la population et les compagnies.• Certains groupes environnementalistes font des pressions sur le gouvernement pour arriver à leur fin.
  68. 68. D n e 3ee p s e o n z xm l d e go p s ru e e vo n m na x nirn e e tu• Greenpeaces WWF Jour de la Terre
  69. 69. P uq oet e p r n q e o ru i s c im ot t u - a lne b d s as e t d sr e sm l e p y s ne e u e n lg s n ee vo n m n ? a et d lnirn e e t io• Tous les pays doivent avoir un objectif commun. Un pays ne doit pas nuire aux efforts de lautre. Cela pourrait entraîner un exode des entreprises qui déménageraient dans un pays ayant des règles écologiques plus souples Exemple : Kyoto
  70. 70. Q et e u n u s c q u e - é eg rn ue b  ? n rie e o vl l ae• Lénergie renouvelable peut être réutilisée. Exemple : énergie hydraulique et éolienne Faire une différence entre renouvelable et inépuisable
  71. 71. E g n rl s c q e e o t s n é éa et e u c sn l , - e p y rh s u a v s up le t as ic e o p ur q i ou n e l lp s P uq o e l  ? o ru i? u  • Les pays riches sont souvent les plus pollueurs. Causes : Parc automobile très imposant Beaucoup d’usines Négligences environnementales par la population et les industries (déversement dans les rivières, accidents pétroliers, etc.)
  72. 72. E p uz e u sl x l e c q et iq e d vl p m n d rb . ée p e e t ua l o e• Développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre à leurs propres besoins
  73. 73. E p uz e u su e x l e c q et n iq e pe t éo g u m rine c l iq e o• Indicateur qui mesure les surfaces biologiquement productives de terre et d’eau nécessaires pour produire les ressources qu’un individu consomme• L’empreinte écologique d’une personne sera plus grande si elle ne fait pas attention aux ressources qu’elle utilise. Des gestes écologiques permettent de faire diminuer notre empreinte écologique

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