1. PLANIFICACIÓN DE LECCIONES jueves 8 de mayo
Docente: Lic. Sabino Nogales Fernandez
Aula: 3 P - 2 Nivel: Quechua II
Nivel: 1I Unidad: III Lección:4 Páginas: 49-50-51-52
OBJETIVOS DE CAPACIDADES
 Desarrollar oralmente en pasado
simple; en interrogativos,
afirmativo y negativo.
 Asimilar las exclamaciones.
 Manejar los interrogativos:
Mayk`aq, Imakunataq, Imatataq,
Machkhataq, , Mayk’aqpis-Ima
kutipis, PIKUNATAQ, PiWAN,
Machkhataq, MaypiTAQ? Imaptin.
 Explicar la gramática
contextualizada.
OBJETIVOS DE LENGUAJE
 Asimilar el uso del marcador
pretérito, RQA: en verbos.
 Asimilar el uso de los sufijos: man,
TA, WAN.
 Desarrollar los sufijos: WAN, PI,
WAY.
RECURSOS=LLAMK’ANAPAQ
 Pizarra, marcadores.
 Yachachiq yanapaq. Guía docente.
 Papel grafos, guía texto de estudiante.
ACTIVIDADES=RUWAYKUNA
ORAL INTRODUCTION=PARLARISPA
 Saludo a los estudiantes con un diálogo corto contextualizada, es
decir, en relación a la unidad. (3 minutos.)
 Descripción de algunas acciones de los estudiantes auténticas con el
profesor. (3 minutos.)
WARM UP ACTIVITIES=YACHAKUNAMAN YAYKUSPA
 Un diálogo cortó con dos estudiantes y docente, según imágenes. (5
minutos.)
 Motivación para el ingreso al desarrollo del tema con preguntas al
estudiante a cerca del lenguaje-idioma, en relación al diálogo

2. desarrollado y modelo del texto. (5 minutos.)
MAIN ACTIVITIES=YACHAKUYPI LLAMK’ANAPAQ
 Revisión tarea del diálogo. Pág. 49. (10 minutos.)
 Dos estudiantes realizan la exposición de (Semana Santa 4to
semestre)
 Desarrollar la comprensión en base a preguntas del diálogo.
 Yachachiq tapurin, yachakuqkunap riqsirichisqnkumanta.
 Los estudiantes aparejan con líneas según sinónimo.
 Los estudiantes completan con sufijo RQA las respuestas
incompletas.
 Interacción docente y estudiante en base a la lectura del texto.
 Explicar los erros en las respuestas no coherentes según la pregunta.
FOLLOW UP ACTIVITIES=QHIPAPAQ LLAMKAYKUNA
 Completar los ejercicios 1, 2 y 3 de la pág. 53.
 Los estudiantes responden los ejercicios del texto, en basa a la
lectura. Pág. 54.
Área gramatical
 Docente explica la función de los interrogativos y conectores en la
conversación en el idioma quechua, y de la exposición.
 Recordar y explicar las funciones y usos “Imaraykutaq, imaptintaq,
chayrayku, jinamanta, chantapis, imapaqtaq, Pikunawan,
machkhataq, imapi, maypiTAQ, Machkha, PItaq y CHU”,
chaywanpis, mayk`aqtaq.