Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.
‫القيادة‬ ‫أساسيات‬ ‫دورة‬
Leadership Essentials
‫اعداد‬:‫م‬.‫يونس‬ ‫صادق‬
‫خبراتي‬
‫بمونتريال‬ ‫البشرية‬ ‫للتنمية‬ ‫الكندري‬ ‫المركز‬ ‫من‬ ‫معتمد‬ ‫مدرب‬–‫كندا‬
‫جفرنرز‬ ‫شركة‬ ‫من‬ ‫معتمد‬ ‫مدرب‬...
‫الفهرس‬
1-‫مقدمة‬
2-‫والقيم‬ ‫الرؤية‬ ‫الرسالةو‬
3-‫نفسك‬ ‫اعرف‬
4-‫التغيير‬ ‫ادارة‬
5-‫القادة‬ ‫واعداد‬ ‫اكتشاف‬
1-‫المقدمة‬
2-‫والرؤية‬ ‫الرسالة‬
‫الرسالة‬ ‫أهمية‬
‫خطرة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫عنده‬ ‫رسالة‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬,‫فهو‬
‫اإلجتماعية‬ ‫واإلضطرابات‬ ‫النفسية‬ ‫للهزا...
‫ما‬‫الرسالة؟‬ ‫هي‬
‫الحياة‬ ‫في‬ ‫مهمتك‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫؟‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫مهمتك‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫؟‬
‫المهمة‬ ‫الرسالة‬
‫الرسالة‬ ‫كتابة‬ ‫خطوات‬
‫للحياة‬ ‫الشخصية‬
‫الحياة‬ ‫في‬ ‫لرسالتك‬ ‫الوصول‬ ‫مراحل‬
‫األهداف‬
‫الغايات‬
‫األعلي‬
‫الحالة‬
‫الجوهرية‬
‫شراء‬
‫سيارة‬
‫أوفر‬
‫الوقت‬
‫ا...
‫حياتي‬ ‫في‬ ‫المهمة‬ ‫الجوانب‬
‫الثقافي‬ ‫الجانب‬
‫العلمي‬
‫المادي‬ ‫المالي‬ ‫الجانب‬
‫الترفيهي‬ ‫الجانب‬
‫الجسدي‬ ‫ا...
‫الرسالة‬ ‫اكتشاف‬
‫الجوهرية‬ ‫الحالة‬
...................................................................
..................
‫الرسالة‬ ‫اكتشاف‬
‫الرسالة‬
‫الرسالة‬ ‫في‬ ‫مهمة‬ ‫محتويات‬
‫اآلخرين‬ ‫ربك‬
‫غايات‬
‫أخري‬
‫نفسك‬
‫الرسالة‬ ‫صياغة‬
‫كفعل‬ ‫تأتي‬:‫اسعاد‬.‫تحريك‬,‫تأثير‬,‫تفعيل‬,‫تعليم‬.....‫الخ‬
‫المستقبل‬ ‫وال‬ ‫الماضي‬ ‫ال‬ ‫المضار...
‫الرسالة‬ ‫مواصفات‬
‫كفعل‬ ‫تأتي‬(‫اسعاد‬–‫تحريك‬–‫تأثير‬-‫تفعيل‬–‫تعليم‬)...
‫المستقبل‬ ‫وال‬ ‫الماضي‬ ‫ال‬ ‫المضارع‬ ‫في...
‫الرسالة‬=‫مهمة‬
‫الرؤية‬=‫المدي‬ ‫وبعيدة‬ ‫ومتوسطة‬ ‫قصيرة‬ ‫خطة‬
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫اعرف‬
‫نفسك‬
(‫الواقع‬)
‫الرؤية‬
‫الخطة‬
‫المقاومة‬
‫القوة‬ ‫نقاط‬–‫الضعف‬ ‫نقاط‬-
‫الشخصية‬ ‫المهارات‬-‫اإلهتمامات‬
‫الح...
‫؟‬ ‫الرؤية‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫لصنعها‬ ‫شخصيا‬ ‫تسعي‬ ‫التي‬ ‫النهائية‬ ‫النتيجة‬ ‫هي‬
‫الرؤية‬ ‫فيديو‬
”‫كينج‬ ‫لوثر‬ ‫مارتن‬”
‫حلم‬ ‫لدي‬
Before I die I want to
sticky notes+video
‫الرؤية‬ ‫صناعة‬ ‫خطوات‬
1-‫التخيل‬
2-‫حياتك‬ ‫جوانب‬ ‫من‬ ‫جانب‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫تخيلتها‬ ‫التي‬ ‫اإلنجازات‬ ‫كل‬ ‫اكتب‬
3-‫اأ...
‫األحالم‬ ‫لوحة‬ ‫تمرين‬
‫؟‬ ‫الرؤية‬ ‫لماذا‬
‫كوفي‬ ‫ستيفن‬ ‫يقول‬:
”‫الفاعلية‬ ‫إن‬–‫نفسه‬ ‫البقاء‬ ‫وحتى‬-‫يعتمدان‬ ‫ال‬
‫إذا‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫ولك...
‫مرحلتين‬ ‫علي‬ ‫تتم‬ ‫الرؤية‬ ‫صناعة‬:-
‫ذهني‬ ‫خلق‬‫مادي‬ ‫خلق‬
‫الرؤية؟‬ ‫صناعة‬ ‫لماذا‬
•‫تكون‬ ‫أو‬ ‫بنفسك‬ ‫حياتك‬ ‫لوحة‬ ‫ترسم‬ ‫أن‬ ‫إما‬
‫اآلخرين‬ ‫لوحات‬ ‫من‬ ً‫ء‬‫جز‬...
‫االخت...
‫القيم‬ ‫تمرين‬
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫نفسك‬ ‫اسئل‬:
.1‫الحياة؟‬ ‫في‬ ‫لي‬ ‫بالنسبة‬ ‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫األشياء‬ ‫هي‬ ‫ما‬
.2‫؟‬ ‫أجل...
‫حياتك‬ ‫في‬ ‫القيم‬ ‫أهم‬
1-‫العالية‬ ‫الروحانية‬18-‫اإلستقامة‬‫والنزاهة‬
2-‫المتقنة‬ ‫العبادة‬19-‫التجديد‬‫واإلبداع‬
3-‫...
‫فيديو‬”‫القيم‬”
‫مانديال‬ ‫لنيلسون‬
‫دقيقة‬50‫الفيلم‬ ‫من‬
‫الجوانب‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬‫األربعة‬
‫اإليماني‬ ‫الجانب‬:‫المتين‬ ‫األساس‬ ‫وهو‬,‫الركين‬ ‫والركن‬,‫بناء‬ ‫في‬ ‫الزاوية‬ ‫و...
‫العمل‬ ‫خطة‬
‫م‬‫االجرائات‬‫البدء‬ ‫تاريخ‬‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬‫مالحظات‬
‫الجانب‬............:‫السنة‬......................:
‫العمل‬ ‫خطة‬ ‫نموذج‬
3-‫نفسك‬ ‫اعرف‬
‫نفسك‬ ‫اعرف‬
‫؟‬ ‫نفسه‬ ‫اإلنسان‬ ‫يعرف‬ ‫كيف‬
‫نفسك‬ ‫اعرف‬
‫جلسات‬
‫التأمل‬
‫تحليل‬
SWOT
‫اختبارات‬
‫تحليل‬
‫الشخصية‬
‫؟‬ ‫نفسه‬ ‫اإلنسان‬ ‫يعرف‬ ‫كيف‬
‫اإلختبارات‬(disc- MPTI)
‫تميزك‬ ‫نقاط‬ ‫تحليل‬ ‫اختبار‬
‫الذات‬ ‫مع‬ ‫التأمل‬ ‫جلسات‬
4-‫التغيير‬
‫التغيير‬
‫؟‬ ‫لماذا‬
‫التغيير‬
‫؟‬ ‫التغيير‬ ‫أنواع‬ ‫أفضل‬ ‫هي‬ ‫ما‬
• Unfreezing
Un freezing
• change
change
• Refreezing
Refreezing
‫وعدمه؟‬ ‫التغيير‬ ‫بين‬ ‫اختار‬ ‫كيف‬
Cost Of ChangingBenefits Of Changing
Costs Of Non ChangingBenefits Of Non Changing
5-‫اكتشاف‬‫القادة‬ ‫واعداد‬
‫مقدمات‬
‫القيادة‬ ‫تعريف‬
‫نحو‬ ‫الناس‬ ‫تحريك‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬‫الهدف‬
The Ability To Move
People Towards Goals
‫مقدمات‬
‫القيادة‬ ‫تعريف‬
‫تحويل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫هي‬ ‫القيادة‬
‫واقع‬ ‫الي‬ ‫الرؤية‬.
‫مقدمات‬
‫؟‬ ‫مكتسبة‬ ‫أم‬ ‫فطرية‬ ‫القيادة‬ ‫هل‬
‫بالفطرة‬ ‫قائد‬‫تابع‬
‫القيادة‬ ‫إكتساب‬ ‫يمكن‬
1% 1%98%
‫؟‬ ‫القيادة‬ ‫نتعلم‬ ‫كيف‬
1-‫والخطأ‬ ‫التجربة‬ ‫من‬ ‫التعلم‬
2-‫األخرين‬ ‫مراقبة‬ ‫من‬ ‫التعلم‬
3-‫الرسمي‬ ‫بالتدريب‬ ‫...
‫قائد‬ ‫انسان‬
‫فعال‬ ‫انسان‬
‫المرشدة‬ ‫الرؤية‬
‫والعقل‬ ‫الروح‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬
‫والجسد‬ ‫والعاطفة‬
‫الذات‬ ‫في‬ ‫التحكم...
‫ألي‬ ‫خطوة‬ ‫أول‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫قائد‬ ‫ليكون‬ ‫عادي‬ ‫انسان‬
‫قائد‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫قرر‬
( ‫قراءة‬–‫تعلم‬–‫مذاكرة‬-‫إالتزام‬–‫بالقادة‬ ‫اإلرتباط‬ )
‫للقادة‬ ‫الصفات‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫اإللتزا...
‫مقدمات‬
‫واإلدارة‬ ‫القيادة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫علي‬ ‫يركز‬ ‫المدير‬
‫القريب‬ ‫اإلنجاز‬
‫علي‬ ‫يركز‬ ‫القائد‬
‫والعالقات‬ ‫ال...
‫مقدمات‬
‫الزمة‬ ‫غير‬ ‫روابط‬
‫والعلم‬ ‫القيادة‬
‫والتقوي‬ ‫القيادة‬
‫واألقدمية‬ ‫القيادة‬
‫والسن‬ ‫القيادة‬
‫والجنس‬ ‫ال...
‫التدريب‬
‫القيادي‬
‫العام‬
‫التدريب‬
‫القيادي‬
‫التخصصي‬
‫التربية‬
‫القيادية‬‫نموذج‬
‫اإلستكشاف‬
‫اإلستكشاف‬ ‫نموذج‬
‫؟‬ ‫نبحث‬ ‫كيف‬
.1‫القياسات‬ ‫اإلختبارات‬
‫الذكاء‬IQ
‫الشخصية‬MPTI
‫المواهب‬(‫تميزك‬ ‫نقاط‬ ‫تحديد...
‫اإلستكشاف‬ ‫نموذج‬
‫؟‬ ‫نبحث‬ ‫كيف‬
2-‫الشخصية‬ ‫المقابالت‬(‫عن‬ ‫أسال‬)
‫العائلة‬
‫فيها‬ ‫والدور‬ ‫المشاريع‬
‫فيها‬ ‫...
‫اإلستكشاف‬ ‫نموذج‬
‫؟‬ ‫نبحث‬ ‫كيف‬
3-‫الذاتية‬ ‫السيرة‬ ‫تحليل‬
‫الوظائف‬ ‫بين‬ ‫سريعة‬ ‫إنتقاالت‬
‫والهوايات‬ ‫األنشط...
‫القيادة؟‬ ‫عالمات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
•‫ذكية‬ ‫أسئلة‬–‫ذكية‬ ‫تعليقات‬–‫السريع‬ ‫الفهم‬–‫جيدة‬ ‫توقعات‬
‫للمستقبل‬–‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ 1-‫التحليل‬ ‫علي‬ ...
‫اإلستكشاف‬ ‫نموذج‬‫؟‬ ‫نبحث‬ ‫ماذا‬ ‫عن‬
1-‫التحليل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬
‫ذكية‬ ‫أسئلة‬
‫ذكية‬ ‫تعليقات‬
‫السريع‬ ‫الفهم‬
...
‫القيادة‬ ‫عالمات‬
1-‫التحليل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬
‫ماذا‬ ‫عن‬
‫نبحث؟‬
‫أسئلة‬
‫ذكية‬
‫تعليقات‬
‫ذكية‬
‫الفهم‬
‫السريع‬
‫توقعات...
‫القيادة‬ ‫عالمات‬
2-‫المبادرات‬ ‫أخذ‬
‫ماذا‬ ‫عن‬
‫نبحث؟‬
‫إدارة‬
‫المشاريع‬
‫أفكار‬
‫جديدة‬
‫إدارة‬
‫المجموعات‬
‫تأسيس‬
...
‫المبادرة‬ ‫فيديو‬
”‫الهندي‬ ‫الولد‬“
‫القيادة‬ ‫عالمات‬
3-‫الشجاعة‬
‫ماذا‬ ‫عن‬
‫نبحث؟‬
‫مواقف‬
‫خوف‬ ‫فيها‬
‫عن‬ ‫التعبير‬
‫الرأي‬
‫بجرأة‬
‫النقد‬
‫التأثير‬
‫...
‫القيادة‬ ‫عالمات‬
4-‫الجدية‬
‫ماذا‬ ‫عن‬
‫نبحث؟‬
‫نشطاء‬
‫الرأي‬
‫النوادي‬
‫الهوايات‬‫القراءة‬
‫إدارة‬
‫الوقت‬
‫القيادة‬ ‫عالمات‬
5-‫الطموح‬
‫ماذا‬ ‫عن‬
‫نبحث؟‬
‫الوصول‬
‫لمناصب‬
‫عليا‬
‫أثرا‬ ‫ترك‬
‫خالدا‬
‫أهداف‬
‫ممكن‬
‫تحقيقها‬
‫...
‫القيادة‬ ‫عالمات‬
6-‫القيادية‬ ‫البيئة‬
‫ماذا‬ ‫عن‬
‫نبحث؟‬
‫أسرة‬
‫قيادية‬
‫أسرة‬
‫غنية‬
‫أسرة‬
‫نشطاء‬‫أيتام‬
‫مسؤولية‬...
•‫ذكية‬ ‫أسئلة‬–‫ذكية‬ ‫تعليقات‬–‫السريع‬ ‫الفهم‬–‫جيدة‬ ‫توقعات‬
‫للمستقبل‬–‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ 1-‫التحليل‬ ‫علي‬ ...
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
‫القناعات‬
‫االهتمامات‬
‫المهارات‬
‫العالقات‬
‫القدوة‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬‫القناعات‬ ‫و‬ ‫الفكر‬
‫بطموحاته‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫ودوره‬ ‫والحياة‬ ‫للدين‬ ‫وفهمه‬ ‫االنسان‬ ‫...
‫أوال‬:‫الفكر‬ ‫و‬ ‫القناعات‬(‫تؤمن‬ ‫وبما‬ ‫تفكر‬ ‫كيف‬)
‫الناس‬ ‫تغيير‬ ‫في‬ ‫األقوي‬ ‫النظام‬ ‫هي‬
‫قناعة‬ ‫خلفه‬ ‫عم...
‫أوال‬:‫الفكر‬ ‫و‬ ‫القناعات‬(‫تؤمن‬ ‫وبما‬ ‫تفكر‬ ‫كيف‬)
‫والحياة‬ ‫للدين‬ ‫وفهمه‬ ‫االنسان‬ ‫بنظرة‬ ‫يتعلق‬ ‫الفكر‬
‫وعا...
‫أوال‬:‫الفكر‬ ‫و‬ ‫القناعات‬(‫تؤمن‬ ‫وبما‬ ‫تفكر‬ ‫كيف‬)
‫الناس‬ ‫تغيير‬ ‫في‬ ‫األقوي‬ ‫النظام‬ ‫هي‬
‫قناعة‬ ‫خلفه‬ ‫عم...
‫القناعات‬
1-‫العقيدة‬
‫التي‬ ‫الجازمة‬ ‫والقلبية‬ ‫العقلية‬ ‫القناعات‬ ‫جميع‬ ‫هي‬
‫أتباعه‬ ‫قلوب‬ ‫في‬ ‫وغيره‬ ‫اإلسالم‬...
‫القناعات‬
2-‫المبادئ‬
‫الشخص‬ ‫يتبناها‬ ‫التي‬ ‫الثابتة‬ ‫القناعات‬ ‫هي‬
‫سلوكه‬ ‫يحكم‬ ‫منهجا‬ ‫وتصبح‬.
‫القادة‬ ‫صفات‬ ...
‫القناعات‬
3-‫القيم‬
‫أهمية‬ ‫ذا‬ ‫المرء‬ ‫يعتبره‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫أو‬ ‫األخالق‬ ‫هي‬
‫عالية‬(‫المال‬–‫السلطة‬–‫القيم‬)
‫أفعالن...
‫القناعات‬
4-‫الحياة‬ ‫فهم‬
‫أوهام‬ ‫دون‬ ‫حولك‬ ‫يجري‬ ‫بما‬ ‫الوعي‬ ‫هي‬
(‫للحياة‬ ‫الغاية‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬–‫الكون‬ ‫وسنن‬ ‫...
‫القناعات‬
5-‫الطموحات‬
‫والكبير‬ ‫البعيد‬ ‫الهدف‬ ‫هو‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
‫ثانيا‬:‫اإلهتمامات‬(‫تتابع‬ ‫وماذا‬ ‫وقتك‬ ‫تقضي‬ ‫كيف‬)
‫تشغل‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ ‫هي‬
‫وخاصة‬ ‫اإلنسان‬ ‫بال‬
‫فراغه‬ ‫عند...
‫اإلهتمامات‬
1-‫الروح‬
‫تشكل‬ ‫التي‬ ‫الطاقات‬ ‫أشد‬ ‫هي‬ ‫الروحية‬ ‫الطاقة‬
‫الوجود‬ ‫حقيقة‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
‫اإلهتمامات‬
2-‫العقل‬
‫باالنسان‬ ‫تتحكم‬ ‫التي‬ ‫التفكير‬ ‫قدرة‬ ‫هو‬
‫مستقبلك‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫لك‬ ‫أقول‬ ‫تفكيرك‬ ‫طريقة‬ ‫أ...
‫اإلهتمامات‬
3-‫العاطفة‬
‫والسلوك‬ ‫للمشاعر‬ ‫يؤدي‬ ‫نفسي‬ ‫استعداد‬
‫الصحيحة‬ ‫مواضعها‬ ‫في‬ ‫العاطفة‬ ‫يغفل‬ ‫ان‬ ‫اليجب...
‫اإلهتمامات‬
4-‫الجسد‬
‫اإلنسان‬ ‫عند‬ ‫امانة‬ ‫الجسد‬
‫حق‬ ‫عليك‬ ‫لبدنك‬ ‫وان‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
‫اإلهتمامات‬
5-‫المال‬
‫المال‬ ‫جمع‬–‫المال‬ ‫في‬ ‫التصرف‬-‫الكرم‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
‫ثالثا‬:‫المهارات‬(‫وتتقن‬ ‫نحسن‬ ‫ماذا‬)
(‫يمارسها‬ ‫قدرة‬ ‫هي‬
‫وإتقان‬ ‫بسهولة‬ ‫صاحبها‬)
‫زادت‬ ‫مهاراته‬ ‫زادات‬ ‫كل...
‫المهارات‬
1-‫العقلية‬
‫مهارات‬(‫التذكر‬–‫التخيل‬–‫الذكاء‬–‫التخطيط‬-
‫الفطنة‬-‫الفهم‬ ‫سرعة‬)
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
‫المهارات‬
2-‫الجسدية‬
‫الرياضة‬ ‫ممارسة‬–‫البدنية‬ ‫اللياقة‬–‫النشاط‬
‫والحيوية‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
‫المهارات‬
3-‫إجتماعية‬
‫معهم‬ ‫والتفاعل‬ ‫اآلخرين‬ ‫كسب‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
‫المهارات‬
4-‫الفنية‬ ‫المهارات‬(‫الخاصة‬)
‫اإلنسان‬ ‫فيها‬ ‫يتفنن‬ ‫مهارات‬
‫خطابة‬–‫كتابة‬–‫لغات‬–‫عسكرية‬–‫رياضية‬
‫الق...
‫المهارات‬
5–‫وإدارية‬ ‫قيادية‬ ‫مهارات‬
‫والقيادة‬ ‫اإلدارة‬ ‫بعلوم‬ ‫تتعلق‬ ‫مهارات‬
‫والتشغيلي‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫التخطيط‬...
‫رابعا‬:‫العالقات‬(‫وقتك‬ ‫تقضي‬ ‫من‬ ‫مع‬)
‫العقل‬ ‫تطلق‬ ‫النفس‬ ‫تزكي‬ ‫البيئة‬
‫والعاطفة‬
‫تسئل‬ ‫ال‬ ‫المرء‬ ‫علي‬
‫ا...
‫العالقات‬
1-‫اإلختيار‬
‫مواصفات‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫البد‬ ‫العالقات‬ ‫إقامة‬
.1‫الشخص‬ ‫طبيعة‬
.2‫الثقافي‬ ‫المستوي‬
.3‫اإلجتماع...
‫العالقات‬
2-‫البناء‬(‫العالقات‬ ‫من‬ ‫دوائر‬ ‫حوله‬ ‫اإلنسان‬)
‫؟‬ ‫العالقة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫اريد‬ ‫ماذا‬
(‫العلم‬–‫أو‬ ‫مال‬...
‫العالقات‬
3-‫العمق‬(‫الخاصة‬ ‫الشلة‬)
‫؟‬ ‫العمق‬ ‫من‬ ‫الدرجة‬ ‫بنفس‬ ‫عالقات‬ ‫معهم‬ ‫ابني‬ ‫الناس‬ ‫كل‬ ‫هل‬
‫العالقات...
‫العالقات‬
4-‫القطع‬
‫تلغي‬ ‫أو‬ ‫تتوقف‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫العالقة‬ ‫أحيانا‬.
‫واحدة‬ ‫دفعة‬ ‫وتقطع‬ ‫تدريجيا‬ ‫تبني‬ ‫العالقات‬...
‫العالقات‬
5-‫اإلصالح‬
‫إصالحها؟‬ ‫الواجب‬ ‫العالقات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫شرعا‬ ‫الواجبة‬ ‫العالقات‬–‫الرحم‬ ‫عالقات‬
‫القيادية‬ ‫ا...
‫خامسا‬:‫القدوة‬
‫والقيم‬ ‫للمبادئ‬ ‫التطبيقي‬ ‫النموذج‬ ‫هو‬
‫للمبادئ‬ ‫العمل‬ ‫التطبيق‬ ‫هو‬
‫قوله‬ ‫فعله‬ ‫يوافق‬ ‫الذ...
‫خامسا‬:‫القدوة‬
‫فيه‬ ‫يختصر‬ ‫نموذج‬ ‫القدوات‬ ‫تعتبر‬
‫والسلوكيات‬ ‫الصفات‬ ‫اإلنسان‬
‫الي‬ ‫واللباس‬ ‫الكالم‬ ‫وطريقة‬...
‫القدوة‬
1-‫اإلختيار‬
‫؟‬ ‫قدوة‬ ‫نأخذه‬ ‫شخص‬ ‫اي‬ ‫هل‬
‫؟‬ ‫كافر‬ ‫قدوة‬ ‫شخص‬ ‫نختار‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
‫هواية‬ ‫لكل‬ ‫ق...
‫القدوة‬
2-‫اإلحتكاك‬
‫بالقدوة‬ ‫المباشر‬ ‫اإلحتكاك‬
‫في‬ ‫للقدوة‬ ‫اإلنجازات‬ ‫تفاصيل‬ ‫علي‬ ‫والتعرف‬
‫به‬ ‫تقتدي‬ ‫الذي...
‫القدوة‬
3-‫التقييم‬
‫بالمظاهر‬ ‫التنخدعوا‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
‫القدوة‬
4-‫التنمية‬
‫القدوة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫نستفيد‬ ‫بحيث‬ ‫العالقة‬ ‫تنمية‬.
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
‫القدوة‬
5–‫التنوع‬
‫الواحدة‬ ‫القدوة‬ ‫وليس‬ ‫القدوات‬ ‫مفهوم‬
‫الخطابة‬ ‫في‬–‫التكنولوجيا‬-‫األعمال‬ ‫ريادة‬-
‫الفكر‬
‫ا...
‫الدورة‬ ‫مصادر‬
‫د‬ ‫النبوية‬ ‫القيادة‬ ‫أسرار‬ ‫برنامج‬.‫السويدان‬ ‫طارق‬
‫د‬ ‫حياتك‬ ‫رتب‬ ‫دورة‬.‫السويدان‬ ‫طارق‬
...
‫الختام‬ ‫وفي‬
‫لكم‬ ‫تمنياتي‬..‫بالتوفيق‬
‫بوك‬ ‫الفيس‬ ‫علي‬ ‫الشخصي‬ ‫الحساب‬
www.facebook.com/TR.SadekYounis
دورة أساسيات القيادة م.صادق يونس
دورة أساسيات القيادة م.صادق يونس
دورة أساسيات القيادة م.صادق يونس
دورة أساسيات القيادة م.صادق يونس
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

دورة أساسيات القيادة م.صادق يونس

دورة أساسيات القيادة
leadership essentials

  • Soyez le premier à commenter

دورة أساسيات القيادة م.صادق يونس

  1. 1. ‫القيادة‬ ‫أساسيات‬ ‫دورة‬ Leadership Essentials ‫اعداد‬:‫م‬.‫يونس‬ ‫صادق‬
  2. 2. ‫خبراتي‬ ‫بمونتريال‬ ‫البشرية‬ ‫للتنمية‬ ‫الكندري‬ ‫المركز‬ ‫من‬ ‫معتمد‬ ‫مدرب‬–‫كندا‬ ‫جفرنرز‬ ‫شركة‬ ‫من‬ ‫معتمد‬ ‫مدرب‬–‫ديالور‬ ‫واإلستشارات‬ ‫للتدريب‬–‫أمريكا‬ ‫جفرنرز‬ ‫شركة‬ ‫من‬ ‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫في‬ ‫معتمد‬ ‫مستشار‬–‫ديالور‬ ‫واإلستشارات‬ ‫للتدريب‬–‫أمريكا‬ ‫باألسكندرية‬ ‫القادة‬ ‫إلعداد‬ ‫قدوة‬ ‫ألكاديمية‬ ‫المؤسسين‬ ‫أحد‬ ‫بالبحيرة‬ ‫قوة‬ ‫العلم‬ ‫مشروع‬ ‫في‬ ‫التدريب‬ ‫لجنة‬ ‫مسئول‬ ‫مسئولية‬ ‫توليت‬ ‫في‬ ‫دورات‬ ‫قدمت‬(‫القاهرة‬ ‫جامعة‬–‫القادة‬ ‫إلعداد‬ ‫قدوة‬ ‫أكاديمية‬–‫الحياة‬ ‫صناع‬ ‫مؤسسة‬) ‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫في‬ ‫الين‬ ‫أون‬ ‫دورات‬ ‫قدمت‬
  3. 3. ‫الفهرس‬ 1-‫مقدمة‬ 2-‫والقيم‬ ‫الرؤية‬ ‫الرسالةو‬ 3-‫نفسك‬ ‫اعرف‬ 4-‫التغيير‬ ‫ادارة‬ 5-‫القادة‬ ‫واعداد‬ ‫اكتشاف‬
  4. 4. 1-‫المقدمة‬
  5. 5. 2-‫والرؤية‬ ‫الرسالة‬
  6. 6. ‫الرسالة‬ ‫أهمية‬ ‫خطرة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫عنده‬ ‫رسالة‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬,‫فهو‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫واإلضطرابات‬ ‫النفسية‬ ‫للهزات‬ ‫معرض‬
  7. 7. ‫ما‬‫الرسالة؟‬ ‫هي‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫مهمتك‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫؟‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫مهمتك‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫المهمة‬ ‫الرسالة‬
  8. 8. ‫الرسالة‬ ‫كتابة‬ ‫خطوات‬ ‫للحياة‬ ‫الشخصية‬
  9. 9. ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫لرسالتك‬ ‫الوصول‬ ‫مراحل‬ ‫األهداف‬ ‫الغايات‬ ‫األعلي‬ ‫الحالة‬ ‫الجوهرية‬ ‫شراء‬ ‫سيارة‬ ‫أوفر‬ ‫الوقت‬ ‫الكثير‬ ‫انتج‬ ‫أكثر‬ ‫شعور‬ ‫بالرضي‬ ‫هللا‬ ‫رضا‬
  10. 10. ‫حياتي‬ ‫في‬ ‫المهمة‬ ‫الجوانب‬ ‫الثقافي‬ ‫الجانب‬ ‫العلمي‬ ‫المادي‬ ‫المالي‬ ‫الجانب‬ ‫الترفيهي‬ ‫الجانب‬ ‫الجسدي‬ ‫الجانب‬ ‫التطوعي‬ ‫الجانب‬ ‫الروحاني‬ ‫الجانب‬ ‫األسري‬ ‫الجانب‬ ‫العملي‬ ‫الجانب‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫الجانب‬ ‫النفسي‬ ‫الجانب‬
  11. 11. ‫الرسالة‬ ‫اكتشاف‬ ‫الجوهرية‬ ‫الحالة‬ ................................................................... ................................................................. ‫الجوهرية‬ ‫الحالة‬ ................................................................... ................................................................. ‫الحصيلة‬ (‫أ‬) ‫الحصيلة‬ (‫ب‬) ‫الحصيلة‬ (‫ج‬) ‫الحصيلة‬ (‫د‬)
  12. 12. ‫الرسالة‬ ‫اكتشاف‬
  13. 13. ‫الرسالة‬ ‫الرسالة‬ ‫في‬ ‫مهمة‬ ‫محتويات‬ ‫اآلخرين‬ ‫ربك‬ ‫غايات‬ ‫أخري‬ ‫نفسك‬
  14. 14. ‫الرسالة‬ ‫صياغة‬ ‫كفعل‬ ‫تأتي‬:‫اسعاد‬.‫تحريك‬,‫تأثير‬,‫تفعيل‬,‫تعليم‬.....‫الخ‬ ‫المستقبل‬ ‫وال‬ ‫الماضي‬ ‫ال‬ ‫المضارع‬ ‫في‬ ‫تأتي‬ ‫بسرعة‬ ‫تحفظ‬ ‫مختصرة‬ ‫شرحها‬ ‫يمكن‬ ‫معان‬ ‫لعدة‬ ‫شاملة‬.
  15. 15. ‫الرسالة‬ ‫مواصفات‬ ‫كفعل‬ ‫تأتي‬(‫اسعاد‬–‫تحريك‬–‫تأثير‬-‫تفعيل‬–‫تعليم‬)... ‫المستقبل‬ ‫وال‬ ‫الماضي‬ ‫ال‬ ‫المضارع‬ ‫في‬ ‫تأتي‬ ‫بسرعة‬ ‫تحفظ‬ ‫مختصرة‬ ‫شرحها‬ ‫يمكن‬ ‫معاني‬ ‫لعدة‬ ‫شاملة‬.
  16. 16. ‫الرسالة‬=‫مهمة‬ ‫الرؤية‬=‫المدي‬ ‫وبعيدة‬ ‫ومتوسطة‬ ‫قصيرة‬ ‫خطة‬
  17. 17. ‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
  18. 18. ‫اعرف‬ ‫نفسك‬ (‫الواقع‬) ‫الرؤية‬ ‫الخطة‬ ‫المقاومة‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬–‫الضعف‬ ‫نقاط‬- ‫الشخصية‬ ‫المهارات‬-‫اإلهتمامات‬ ‫الحالية‬ ‫اإلنجازات‬–‫الصفات‬ ‫اإليجابية‬–‫السلبية‬ ‫الصفات‬ ‫طويلة‬ ‫األهداف‬ ‫المدي‬ ‫شخصية‬ ‫رسالة‬ ‫شخصية‬ ‫قيم‬ ‫عالقات‬ ‫شبكة‬
  19. 19. ‫؟‬ ‫الرؤية‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫لصنعها‬ ‫شخصيا‬ ‫تسعي‬ ‫التي‬ ‫النهائية‬ ‫النتيجة‬ ‫هي‬
  20. 20. ‫الرؤية‬ ‫فيديو‬ ”‫كينج‬ ‫لوثر‬ ‫مارتن‬” ‫حلم‬ ‫لدي‬
  21. 21. Before I die I want to sticky notes+video
  22. 22. ‫الرؤية‬ ‫صناعة‬ ‫خطوات‬ 1-‫التخيل‬ 2-‫حياتك‬ ‫جوانب‬ ‫من‬ ‫جانب‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫تخيلتها‬ ‫التي‬ ‫اإلنجازات‬ ‫كل‬ ‫اكتب‬ 3-‫األولويات‬ ‫تحديد‬(‫تحقيقه‬ ‫والبد‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬-‫مهمة‬–‫تحقيقه‬ ‫أتمني‬ ‫و‬ ‫جيد‬) 4-‫األهداف‬ ‫فقط‬ ‫اكتب‬(‫تحقيقه‬ ‫والبد‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬) 5-‫لوحة‬ ‫في‬ ‫خطتك‬ ‫اكتب‬(‫األحالم‬ ‫لوحة‬) 6-‫ل‬ ‫االهداف‬ ‫وزع‬20‫سنة‬–5‫سنوات‬–‫واحدة‬ ‫سنة‬-‫شهر‬ ‫كل‬ 7-‫فترة‬ ‫كل‬ ‫خطتك‬ ‫راجع‬
  23. 23. ‫األحالم‬ ‫لوحة‬ ‫تمرين‬
  24. 24. ‫؟‬ ‫الرؤية‬ ‫لماذا‬ ‫كوفي‬ ‫ستيفن‬ ‫يقول‬: ”‫الفاعلية‬ ‫إن‬–‫نفسه‬ ‫البقاء‬ ‫وحتى‬-‫يعتمدان‬ ‫ال‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫ولكن‬ ،‫كبير‬ ‫جهد‬ ‫من‬ ‫نبذله‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫الصحيح‬ ‫الطريق‬ ‫في‬ ‫يسير‬ ‫الجهد‬ ‫هذا‬ ‫كان‬“.
  25. 25. ‫مرحلتين‬ ‫علي‬ ‫تتم‬ ‫الرؤية‬ ‫صناعة‬:- ‫ذهني‬ ‫خلق‬‫مادي‬ ‫خلق‬
  26. 26. ‫الرؤية؟‬ ‫صناعة‬ ‫لماذا‬ •‫تكون‬ ‫أو‬ ‫بنفسك‬ ‫حياتك‬ ‫لوحة‬ ‫ترسم‬ ‫أن‬ ‫إما‬ ‫اآلخرين‬ ‫لوحات‬ ‫من‬ ً‫ء‬‫جز‬... ‫االختيار؟‬ ‫عليك‬ ‫اآلن‬!
  27. 27. ‫القيم‬ ‫تمرين‬ ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫نفسك‬ ‫اسئل‬: .1‫الحياة؟‬ ‫في‬ ‫لي‬ ‫بالنسبة‬ ‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫األشياء‬ ‫هي‬ ‫ما‬ .2‫؟‬ ‫أجلها‬ ‫من‬ ‫شي‬ ‫بكل‬ ‫أضحي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫هي‬ ‫ما‬ .3‫األحوال‬ ‫تغير‬ ‫ومهما‬ ‫الظروف‬ ‫تكن‬ ‫مهما‬ ‫عنها‬ ‫أتخلي‬ ‫لن‬ ‫التي‬ ‫االشياء‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫؟‬ -‫أهم‬ ‫اكتب‬7‫الحياة‬ ‫في‬ ‫األهم‬ ‫القيم‬ ‫تمثل‬ ‫والتي‬ ‫أشياء‬. -‫فالمهم‬ ‫األهم‬ ‫من‬ ‫األهمية‬ ‫حسب‬ ‫القيم‬ ‫تلك‬ ‫بترتيب‬ ‫قم‬.
  28. 28. ‫حياتك‬ ‫في‬ ‫القيم‬ ‫أهم‬ 1-‫العالية‬ ‫الروحانية‬18-‫اإلستقامة‬‫والنزاهة‬ 2-‫المتقنة‬ ‫العبادة‬19-‫التجديد‬‫واإلبداع‬ 3-‫الخلق‬ ‫حسن‬20–‫الصالحون‬ ‫األوالد‬ 4-‫األمة‬ ‫نهضة‬21-‫العميق‬ ‫العلم‬ 5-‫الراقية‬ ‫األسرة‬22-‫السلطة‬‫والنفوذ‬ 6-‫الكريمة‬ ‫المادية‬ ‫الحياة‬23-‫الصادقة‬ ‫الصداقة‬ 7-‫السليمة‬ ‫الصحة‬24-‫اإلنتاج‬‫الوفير‬ 8-‫الحميدة‬ ‫الشهرة‬25-‫الوالدين‬ ‫رضا‬ 9-‫الوفير‬ ‫المال‬26-‫المحتاجين‬ ‫مساعدة‬ 10-‫العميق‬ ‫الحب‬27-‫المرحة‬ ‫الحياة‬ 11-‫السياسية‬ ‫الحرية‬28-‫العمل‬‫الصالح‬ 12-‫الحر‬ ‫الفكر‬30–‫الطموح‬‫المستمر‬ 13-‫بلدي‬ ‫تنمية‬31-‫والتغيير‬ ‫التطوير‬ 14-‫بالجمال‬ ‫التمتع‬32-‫العالية‬ ‫الكفاءة‬ 15-‫المستمر‬ ‫التعلم‬33-‫الصادقة‬ ‫العاطفة‬ 16-‫الجميلة‬ ‫المغامرة‬34-‫الجماعي‬ ‫التعاون‬ 17-‫الحياة‬ ‫في‬ ‫التوازن‬35-
  29. 29. ‫فيديو‬”‫القيم‬” ‫مانديال‬ ‫لنيلسون‬ ‫دقيقة‬50‫الفيلم‬ ‫من‬
  30. 30. ‫الجوانب‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬‫األربعة‬ ‫اإليماني‬ ‫الجانب‬:‫المتين‬ ‫األساس‬ ‫وهو‬,‫الركين‬ ‫والركن‬,‫بناء‬ ‫في‬ ‫الزاوية‬ ‫وحجر‬ ‫ومعونته‬ ‫هللا‬ ‫بتوفيق‬ ‫اال‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫المتكامل‬ ‫النجاح‬ ‫تحقيق‬ ‫وفي‬ ‫الحقيقية‬ ‫السعادة‬ ‫لعبده‬. ‫الشخصي‬ ‫الجانب‬:‫في‬ ‫وأهدافك‬ ‫وقيمك‬ ‫لغايتك‬ ‫تحديدك‬ ‫يشمل‬ ‫الذي‬ ‫الجانب‬ ‫وهو‬ ‫ذلك‬ ‫ضمن‬ ‫يدخل‬ ‫الصحي‬ ‫والجانب‬ ‫الذاتية‬ ‫وتنميتك‬ ‫بنفسك‬ ‫وارتقائك‬ ‫وتطويرك‬ ‫الحياة‬ ‫الجانب‬. ‫اإلجتماعي‬ ‫الجانب‬:‫أسرتك‬ ‫دائرة‬ ‫ضمن‬ ‫من‬ ‫بداية‬ ‫باآلخرين‬ ‫عالقاتك‬ ‫ينظم‬ ‫الذي‬ ‫وهو‬ ‫ووالديك‬ ‫وأوالدك‬ ‫زوجتك‬ ‫من‬,‫المجتمع‬ ‫بدائة‬ ‫وانتهاء‬. ‫المادي‬ ‫الجانب‬:‫المال‬ ‫كسب‬ ‫وطرق‬ ‫المادي‬ ‫بوضعك‬ ‫يعتني‬ ‫الذي‬ ‫الجانب‬ ‫وهو‬.
  31. 31. ‫العمل‬ ‫خطة‬ ‫م‬‫االجرائات‬‫البدء‬ ‫تاريخ‬‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬‫مالحظات‬ ‫الجانب‬............:‫السنة‬......................:
  32. 32. ‫العمل‬ ‫خطة‬ ‫نموذج‬
  33. 33. 3-‫نفسك‬ ‫اعرف‬
  34. 34. ‫نفسك‬ ‫اعرف‬ ‫؟‬ ‫نفسه‬ ‫اإلنسان‬ ‫يعرف‬ ‫كيف‬
  35. 35. ‫نفسك‬ ‫اعرف‬ ‫جلسات‬ ‫التأمل‬ ‫تحليل‬ SWOT ‫اختبارات‬ ‫تحليل‬ ‫الشخصية‬
  36. 36. ‫؟‬ ‫نفسه‬ ‫اإلنسان‬ ‫يعرف‬ ‫كيف‬ ‫اإلختبارات‬(disc- MPTI) ‫تميزك‬ ‫نقاط‬ ‫تحليل‬ ‫اختبار‬ ‫الذات‬ ‫مع‬ ‫التأمل‬ ‫جلسات‬
  37. 37. 4-‫التغيير‬
  38. 38. ‫التغيير‬ ‫؟‬ ‫لماذا‬
  39. 39. ‫التغيير‬ ‫؟‬ ‫التغيير‬ ‫أنواع‬ ‫أفضل‬ ‫هي‬ ‫ما‬
  40. 40. • Unfreezing Un freezing • change change • Refreezing Refreezing
  41. 41. ‫وعدمه؟‬ ‫التغيير‬ ‫بين‬ ‫اختار‬ ‫كيف‬ Cost Of ChangingBenefits Of Changing Costs Of Non ChangingBenefits Of Non Changing
  42. 42. 5-‫اكتشاف‬‫القادة‬ ‫واعداد‬
  43. 43. ‫مقدمات‬ ‫القيادة‬ ‫تعريف‬ ‫نحو‬ ‫الناس‬ ‫تحريك‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬‫الهدف‬ The Ability To Move People Towards Goals
  44. 44. ‫مقدمات‬ ‫القيادة‬ ‫تعريف‬ ‫تحويل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫هي‬ ‫القيادة‬ ‫واقع‬ ‫الي‬ ‫الرؤية‬.
  45. 45. ‫مقدمات‬ ‫؟‬ ‫مكتسبة‬ ‫أم‬ ‫فطرية‬ ‫القيادة‬ ‫هل‬
  46. 46. ‫بالفطرة‬ ‫قائد‬‫تابع‬ ‫القيادة‬ ‫إكتساب‬ ‫يمكن‬ 1% 1%98%
  47. 47. ‫؟‬ ‫القيادة‬ ‫نتعلم‬ ‫كيف‬ 1-‫والخطأ‬ ‫التجربة‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ 2-‫األخرين‬ ‫مراقبة‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ 3-‫الرسمي‬ ‫بالتدريب‬ ‫التعلم‬
  48. 48. ‫قائد‬ ‫انسان‬ ‫فعال‬ ‫انسان‬ ‫المرشدة‬ ‫الرؤية‬ ‫والعقل‬ ‫الروح‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬ ‫والجسد‬ ‫والعاطفة‬ ‫الذات‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫األخرين‬ ‫في‬ ‫التأثير‬ ‫عادي‬ ‫انسان‬ ‫الفكر‬ ‫تغيير‬ ‫والقناعات‬ ‫االهتمامات‬ ‫تغيير‬ ‫المهارات‬ ‫تغيير‬ ‫العالقات‬ ‫تغيير‬ ‫القدوات‬ ‫تغيير‬
  49. 49. ‫ألي‬ ‫خطوة‬ ‫أول‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫قائد‬ ‫ليكون‬ ‫عادي‬ ‫انسان‬
  50. 50. ‫قائد‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫قرر‬ ( ‫قراءة‬–‫تعلم‬–‫مذاكرة‬-‫إالتزام‬–‫بالقادة‬ ‫اإلرتباط‬ ) ‫للقادة‬ ‫الصفات‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫اإللتزام‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫قلبك‬ ‫في‬ ‫يحدث‬ ‫ربما‬ ‫القرار‬ ‫هو‬ ‫الخطة‬ ‫تنفيذ‬ ‫علي‬ ‫العمل‬ ‫لكن‬ ‫عقلك‬ ‫النتائج‬ ‫تري‬ ‫لكي‬ ‫الوحيد‬ ‫العنصر‬
  51. 51. ‫مقدمات‬ ‫واإلدارة‬ ‫القيادة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫علي‬ ‫يركز‬ ‫المدير‬ ‫القريب‬ ‫اإلنجاز‬ ‫علي‬ ‫يركز‬ ‫القائد‬ ‫والعالقات‬ ‫المستقبل‬
  52. 52. ‫مقدمات‬ ‫الزمة‬ ‫غير‬ ‫روابط‬ ‫والعلم‬ ‫القيادة‬ ‫والتقوي‬ ‫القيادة‬ ‫واألقدمية‬ ‫القيادة‬ ‫والسن‬ ‫القيادة‬ ‫والجنس‬ ‫القيادة‬ ‫والجسم‬ ‫القيادة‬
  53. 53. ‫التدريب‬ ‫القيادي‬ ‫العام‬ ‫التدريب‬ ‫القيادي‬ ‫التخصصي‬ ‫التربية‬ ‫القيادية‬‫نموذج‬ ‫اإلستكشاف‬
  54. 54. ‫اإلستكشاف‬ ‫نموذج‬ ‫؟‬ ‫نبحث‬ ‫كيف‬ .1‫القياسات‬ ‫اإلختبارات‬ ‫الذكاء‬IQ ‫الشخصية‬MPTI ‫المواهب‬(‫تميزك‬ ‫نقاط‬ ‫تحديد‬ ‫اختبار‬)
  55. 55. ‫اإلستكشاف‬ ‫نموذج‬ ‫؟‬ ‫نبحث‬ ‫كيف‬ 2-‫الشخصية‬ ‫المقابالت‬(‫عن‬ ‫أسال‬) ‫العائلة‬ ‫فيها‬ ‫والدور‬ ‫المشاريع‬ ‫فيها‬ ‫والدور‬ ‫المنظمات‬ ‫القراءة‬ ‫األنشطة‬ ‫الحياة‬ ‫وأهداف‬ ‫خطة‬
  56. 56. ‫اإلستكشاف‬ ‫نموذج‬ ‫؟‬ ‫نبحث‬ ‫كيف‬ 3-‫الذاتية‬ ‫السيرة‬ ‫تحليل‬ ‫الوظائف‬ ‫بين‬ ‫سريعة‬ ‫إنتقاالت‬ ‫والهوايات‬ ‫األنشطة‬ ‫المبادرات‬ ‫المتنوعة‬ ‫الخبرات‬
  57. 57. ‫القيادة؟‬ ‫عالمات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
  58. 58. •‫ذكية‬ ‫أسئلة‬–‫ذكية‬ ‫تعليقات‬–‫السريع‬ ‫الفهم‬–‫جيدة‬ ‫توقعات‬ ‫للمستقبل‬–‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ 1-‫التحليل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ •‫المشاريع‬ ‫إدارة‬–‫جديدة‬ ‫أفكار‬–‫المجموعات‬ ‫إدارة‬–‫تأسيس‬ ‫المنظمات‬–‫واإلختراع‬ ‫اإلبداع‬ 2-‫المبادرات‬ ‫أخذ‬ •‫خوف‬ ‫يها‬ ‫مواقف‬–‫بجرأة‬ ‫األراء‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬–‫النقد‬–‫علي‬ ‫التاثير‬ ‫االخرين‬-‫الحزم‬ 3-‫الشجاعة‬ •‫الرأي‬ ‫نشطاء‬–‫النوادي‬–‫الهوايات‬–‫القراءة‬–‫الوقت‬ ‫إدارة‬ 4-‫الجدية‬ •‫عليا‬ ‫لمناصب‬ ‫الوصول‬-‫خالدا‬ ‫أثرا‬ ‫ترك‬–‫تحقيقها‬ ‫ممكن‬ ‫أهداف‬– ‫الحياة‬ ‫خطة‬–‫كبري‬ ‫مشاريع‬ 5-‫الطموح‬ •‫قيادية‬ ‫أسرة‬–‫غنية‬ ‫أسرة‬–‫نشطاء‬ ‫أسرة‬–‫ايتام‬–‫مسؤولية‬ ‫مبكرة‬ 6-‫القيادية‬ ‫البيئة‬
  59. 59. ‫اإلستكشاف‬ ‫نموذج‬‫؟‬ ‫نبحث‬ ‫ماذا‬ ‫عن‬ 1-‫التحليل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫ذكية‬ ‫أسئلة‬ ‫ذكية‬ ‫تعليقات‬ ‫السريع‬ ‫الفهم‬ ‫للمستقبل‬ ‫جيدة‬ ‫توقعات‬ ‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬
  60. 60. ‫القيادة‬ ‫عالمات‬ 1-‫التحليل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫ماذا‬ ‫عن‬ ‫نبحث؟‬ ‫أسئلة‬ ‫ذكية‬ ‫تعليقات‬ ‫ذكية‬ ‫الفهم‬ ‫السريع‬ ‫توقعات‬ ‫جيدة‬ ‫للمستقبل‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ ‫الشخصيات‬
  61. 61. ‫القيادة‬ ‫عالمات‬ 2-‫المبادرات‬ ‫أخذ‬ ‫ماذا‬ ‫عن‬ ‫نبحث؟‬ ‫إدارة‬ ‫المشاريع‬ ‫أفكار‬ ‫جديدة‬ ‫إدارة‬ ‫المجموعات‬ ‫تأسيس‬ ‫المنظمات‬ ‫اإلبداع‬ ‫واإلختراع‬
  62. 62. ‫المبادرة‬ ‫فيديو‬ ”‫الهندي‬ ‫الولد‬“
  63. 63. ‫القيادة‬ ‫عالمات‬ 3-‫الشجاعة‬ ‫ماذا‬ ‫عن‬ ‫نبحث؟‬ ‫مواقف‬ ‫خوف‬ ‫فيها‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫الرأي‬ ‫بجرأة‬ ‫النقد‬ ‫التأثير‬ ‫علي‬ ‫اآلخرين‬ ‫الحزم‬
  64. 64. ‫القيادة‬ ‫عالمات‬ 4-‫الجدية‬ ‫ماذا‬ ‫عن‬ ‫نبحث؟‬ ‫نشطاء‬ ‫الرأي‬ ‫النوادي‬ ‫الهوايات‬‫القراءة‬ ‫إدارة‬ ‫الوقت‬
  65. 65. ‫القيادة‬ ‫عالمات‬ 5-‫الطموح‬ ‫ماذا‬ ‫عن‬ ‫نبحث؟‬ ‫الوصول‬ ‫لمناصب‬ ‫عليا‬ ‫أثرا‬ ‫ترك‬ ‫خالدا‬ ‫أهداف‬ ‫ممكن‬ ‫تحقيقها‬ ‫خطة‬ ‫الحياة‬ ‫مشاريع‬ ‫كبري‬
  66. 66. ‫القيادة‬ ‫عالمات‬ 6-‫القيادية‬ ‫البيئة‬ ‫ماذا‬ ‫عن‬ ‫نبحث؟‬ ‫أسرة‬ ‫قيادية‬ ‫أسرة‬ ‫غنية‬ ‫أسرة‬ ‫نشطاء‬‫أيتام‬ ‫مسؤولية‬ ‫مبكرة‬
  67. 67. •‫ذكية‬ ‫أسئلة‬–‫ذكية‬ ‫تعليقات‬–‫السريع‬ ‫الفهم‬–‫جيدة‬ ‫توقعات‬ ‫للمستقبل‬–‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ 1-‫التحليل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ •‫المشاريع‬ ‫إدارة‬–‫جديدة‬ ‫أفكار‬–‫المجموعات‬ ‫إدارة‬–‫تأسيس‬ ‫المنظمات‬–‫واإلختراع‬ ‫اإلبداع‬ 2-‫المبادرات‬ ‫أخذ‬ •‫خوف‬ ‫يها‬ ‫مواقف‬–‫بجرأة‬ ‫األراء‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬–‫النقد‬–‫علي‬ ‫التاثير‬ ‫االخرين‬-‫الحزم‬ 3-‫الشجاعة‬ •‫الرأي‬ ‫نشطاء‬–‫النوادي‬–‫الهوايات‬–‫القراءة‬–‫الوقت‬ ‫إدارة‬ 4-‫الجدية‬ •‫عليا‬ ‫لمناصب‬ ‫الوصول‬-‫خالدا‬ ‫أثرا‬ ‫ترك‬–‫تحقيقها‬ ‫ممكن‬ ‫أهداف‬– ‫الحياة‬ ‫خطة‬–‫كبري‬ ‫مشاريع‬ 5-‫الطموح‬ •‫قيادية‬ ‫أسرة‬–‫غنية‬ ‫أسرة‬–‫نشطاء‬ ‫أسرة‬–‫ايتام‬–‫مسؤولية‬ ‫مبكرة‬ 6-‫القيادية‬ ‫البيئة‬
  68. 68. ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬ ‫القناعات‬ ‫االهتمامات‬ ‫المهارات‬ ‫العالقات‬ ‫القدوة‬
  69. 69. ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬‫القناعات‬ ‫و‬ ‫الفكر‬ ‫بطموحاته‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫ودوره‬ ‫والحياة‬ ‫للدين‬ ‫وفهمه‬ ‫االنسان‬ ‫بنظرة‬ ‫يتعلق‬ ‫الفكر‬ ‫وقدواته‬ ‫ومهاراته‬ ‫وعالقاته‬ ‫واهتماماته‬ ‫العقيدة‬ ‫المبادئ‬ ‫القيم‬ ‫الحياة‬ ‫فهم‬ ‫الطموحات‬
  70. 70. ‫أوال‬:‫الفكر‬ ‫و‬ ‫القناعات‬(‫تؤمن‬ ‫وبما‬ ‫تفكر‬ ‫كيف‬) ‫الناس‬ ‫تغيير‬ ‫في‬ ‫األقوي‬ ‫النظام‬ ‫هي‬ ‫قناعة‬ ‫خلفه‬ ‫عمل‬ ‫كل‬ ‫سلوك‬ ‫كل‬ ‫ويسهل‬ ‫للكبار‬ ‫سهال‬ ‫امر‬ ‫ليس‬ ‫القناعات‬ ‫تغيير‬ ‫للصغار‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  71. 71. ‫أوال‬:‫الفكر‬ ‫و‬ ‫القناعات‬(‫تؤمن‬ ‫وبما‬ ‫تفكر‬ ‫كيف‬) ‫والحياة‬ ‫للدين‬ ‫وفهمه‬ ‫االنسان‬ ‫بنظرة‬ ‫يتعلق‬ ‫الفكر‬ ‫وعالقاته‬ ‫واهتماماته‬ ‫بطموحاته‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫ودوره‬ ‫وقدواته‬ ‫ومهاراته‬ ‫عليه‬ ‫سيبني‬ ‫فيها‬ ‫ودوره‬ ‫للحياة‬ ‫اإلنسان‬ ‫فهم‬ ‫وقدواته‬ ‫وعالقاته‬ ‫إهتماماته‬.‫بدورها‬ ‫وهذا‬ ‫وطموحاته‬ ‫وهويته‬ ‫اإلنسان‬ ‫شخصية‬ ‫ستشكل‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  72. 72. ‫أوال‬:‫الفكر‬ ‫و‬ ‫القناعات‬(‫تؤمن‬ ‫وبما‬ ‫تفكر‬ ‫كيف‬) ‫الناس‬ ‫تغيير‬ ‫في‬ ‫األقوي‬ ‫النظام‬ ‫هي‬ ‫قناعة‬ ‫خلفه‬ ‫عمل‬ ‫كل‬ ‫سلوك‬ ‫كل‬ ‫ويسهل‬ ‫للكبار‬ ‫سهال‬ ‫امر‬ ‫ليس‬ ‫القناعات‬ ‫تغيير‬ ‫للصغار‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  73. 73. ‫القناعات‬ 1-‫العقيدة‬ ‫التي‬ ‫الجازمة‬ ‫والقلبية‬ ‫العقلية‬ ‫القناعات‬ ‫جميع‬ ‫هي‬ ‫أتباعه‬ ‫قلوب‬ ‫في‬ ‫وغيره‬ ‫اإلسالم‬ ‫يزرعها‬. ‫عن‬ ‫اإلنسان‬ ‫تصور‬ ‫تشمل‬ (‫الخالق‬–‫اهلل‬–‫المصير‬–‫والعقاب‬ ‫الثواب‬–‫فهم‬ ‫الحياة‬–‫والعزيمة‬ ‫والحب‬ ‫الجمال‬ ‫فهم‬) ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  74. 74. ‫القناعات‬ 2-‫المبادئ‬ ‫الشخص‬ ‫يتبناها‬ ‫التي‬ ‫الثابتة‬ ‫القناعات‬ ‫هي‬ ‫سلوكه‬ ‫يحكم‬ ‫منهجا‬ ‫وتصبح‬. ‫القادة‬ ‫صفات‬ ‫من‬ ‫المبادئ‬ ‫علي‬ ‫الثبات‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  75. 75. ‫القناعات‬ 3-‫القيم‬ ‫أهمية‬ ‫ذا‬ ‫المرء‬ ‫يعتبره‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫أو‬ ‫األخالق‬ ‫هي‬ ‫عالية‬(‫المال‬–‫السلطة‬–‫القيم‬) ‫أفعالنا‬ ‫وتحدد‬ ‫إختيارتنا‬ ‫تحدد‬ ‫القيم‬ ‫أتباعه‬ ‫ومع‬ ‫معه‬ ‫مشتركه‬ ‫قيم‬ ‫يحدد‬ ‫القائد‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  76. 76. ‫القناعات‬ 4-‫الحياة‬ ‫فهم‬ ‫أوهام‬ ‫دون‬ ‫حولك‬ ‫يجري‬ ‫بما‬ ‫الوعي‬ ‫هي‬ (‫للحياة‬ ‫الغاية‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬–‫الكون‬ ‫وسنن‬ ‫قوانين‬ –‫القراءة‬–‫اإلضطالع‬–‫التفكر‬–‫التأمل‬– ‫اآلخر‬ ‫تجارب‬ ‫دراسة‬) ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  77. 77. ‫القناعات‬ 5-‫الطموحات‬ ‫والكبير‬ ‫البعيد‬ ‫الهدف‬ ‫هو‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  78. 78. ‫ثانيا‬:‫اإلهتمامات‬(‫تتابع‬ ‫وماذا‬ ‫وقتك‬ ‫تقضي‬ ‫كيف‬) ‫تشغل‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ ‫هي‬ ‫وخاصة‬ ‫اإلنسان‬ ‫بال‬ ‫فراغه‬ ‫عند‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  79. 79. ‫اإلهتمامات‬ 1-‫الروح‬ ‫تشكل‬ ‫التي‬ ‫الطاقات‬ ‫أشد‬ ‫هي‬ ‫الروحية‬ ‫الطاقة‬ ‫الوجود‬ ‫حقيقة‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  80. 80. ‫اإلهتمامات‬ 2-‫العقل‬ ‫باالنسان‬ ‫تتحكم‬ ‫التي‬ ‫التفكير‬ ‫قدرة‬ ‫هو‬ ‫مستقبلك‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫لك‬ ‫أقول‬ ‫تفكيرك‬ ‫طريقة‬ ‫أرني‬ ‫ومصيره‬ ‫قراراته‬ ‫ويحدد‬ ‫االنسان‬ ‫يوجه‬ ‫العقل‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  81. 81. ‫اإلهتمامات‬ 3-‫العاطفة‬ ‫والسلوك‬ ‫للمشاعر‬ ‫يؤدي‬ ‫نفسي‬ ‫استعداد‬ ‫الصحيحة‬ ‫مواضعها‬ ‫في‬ ‫العاطفة‬ ‫يغفل‬ ‫ان‬ ‫اليجب‬ ‫القائد‬ ‫اتباعه‬ ‫وعاطفة‬ ‫هو‬ ‫عاطفته‬ ‫في‬ ‫البشرية‬ ‫التضحيات‬ ‫بحجم‬ ‫يبالي‬ ‫لن‬ ‫القائد‬ ‫من‬ ‫العاطفة‬ ‫نزعت‬ ‫اذا‬ ‫الشخصية‬ ‫أهدافه‬ ‫تحقيق‬ ‫سبيل‬ ‫عاطفته‬ ‫يظهر‬ ‫القائد‬..‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫تؤثر‬ ‫يجعلها‬ ‫ال‬ ‫ولكنه‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  82. 82. ‫اإلهتمامات‬ 4-‫الجسد‬ ‫اإلنسان‬ ‫عند‬ ‫امانة‬ ‫الجسد‬ ‫حق‬ ‫عليك‬ ‫لبدنك‬ ‫وان‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  83. 83. ‫اإلهتمامات‬ 5-‫المال‬ ‫المال‬ ‫جمع‬–‫المال‬ ‫في‬ ‫التصرف‬-‫الكرم‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  84. 84. ‫ثالثا‬:‫المهارات‬(‫وتتقن‬ ‫نحسن‬ ‫ماذا‬) (‫يمارسها‬ ‫قدرة‬ ‫هي‬ ‫وإتقان‬ ‫بسهولة‬ ‫صاحبها‬) ‫زادت‬ ‫مهاراته‬ ‫زادات‬ ‫كلما‬ ‫اإلنسان‬ ‫إنتاجيته‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  85. 85. ‫المهارات‬ 1-‫العقلية‬ ‫مهارات‬(‫التذكر‬–‫التخيل‬–‫الذكاء‬–‫التخطيط‬- ‫الفطنة‬-‫الفهم‬ ‫سرعة‬) ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  86. 86. ‫المهارات‬ 2-‫الجسدية‬ ‫الرياضة‬ ‫ممارسة‬–‫البدنية‬ ‫اللياقة‬–‫النشاط‬ ‫والحيوية‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  87. 87. ‫المهارات‬ 3-‫إجتماعية‬ ‫معهم‬ ‫والتفاعل‬ ‫اآلخرين‬ ‫كسب‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  88. 88. ‫المهارات‬ 4-‫الفنية‬ ‫المهارات‬(‫الخاصة‬) ‫اإلنسان‬ ‫فيها‬ ‫يتفنن‬ ‫مهارات‬ ‫خطابة‬–‫كتابة‬–‫لغات‬–‫عسكرية‬–‫رياضية‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  89. 89. ‫المهارات‬ 5–‫وإدارية‬ ‫قيادية‬ ‫مهارات‬ ‫والقيادة‬ ‫اإلدارة‬ ‫بعلوم‬ ‫تتعلق‬ ‫مهارات‬ ‫والتشغيلي‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫التخطيط‬–‫إدارة‬ ‫العمل‬ ‫فرق‬ ‫وقيادة‬–‫الجدوي‬ ‫دراسة‬ ‫اإلقتصادية‬ ‫والمشاريع‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  90. 90. ‫رابعا‬:‫العالقات‬(‫وقتك‬ ‫تقضي‬ ‫من‬ ‫مع‬) ‫العقل‬ ‫تطلق‬ ‫النفس‬ ‫تزكي‬ ‫البيئة‬ ‫والعاطفة‬ ‫تسئل‬ ‫ال‬ ‫المرء‬ ‫علي‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  91. 91. ‫العالقات‬ 1-‫اإلختيار‬ ‫مواصفات‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫البد‬ ‫العالقات‬ ‫إقامة‬ .1‫الشخص‬ ‫طبيعة‬ .2‫الثقافي‬ ‫المستوي‬ .3‫اإلجتماعية‬ ‫البيئة‬ .4‫والقيم‬ ‫والمهارات‬ ‫الهوايات‬ .5‫السن‬ ‫فارق‬ ‫السعادة‬ ‫مرحلة‬ ‫زادت‬ ‫والمهارات‬ ‫الهوايات‬ ‫تقاربت‬ ‫كلما‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  92. 92. ‫العالقات‬ 2-‫البناء‬(‫العالقات‬ ‫من‬ ‫دوائر‬ ‫حوله‬ ‫اإلنسان‬) ‫؟‬ ‫العالقة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫اريد‬ ‫ماذا‬ (‫العلم‬–‫أو‬ ‫مال‬ ‫أو‬ ‫ثقافي‬ ‫مشروع‬ ‫في‬ ‫المساندة‬ ‫إسالمي‬) ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  93. 93. ‫العالقات‬ 3-‫العمق‬(‫الخاصة‬ ‫الشلة‬) ‫؟‬ ‫العمق‬ ‫من‬ ‫الدرجة‬ ‫بنفس‬ ‫عالقات‬ ‫معهم‬ ‫ابني‬ ‫الناس‬ ‫كل‬ ‫هل‬ ‫العالقات‬ ‫في‬ ‫درجات‬ ‫هناك‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  94. 94. ‫العالقات‬ 4-‫القطع‬ ‫تلغي‬ ‫أو‬ ‫تتوقف‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫العالقة‬ ‫أحيانا‬. ‫واحدة‬ ‫دفعة‬ ‫وتقطع‬ ‫تدريجيا‬ ‫تبني‬ ‫العالقات‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  95. 95. ‫العالقات‬ 5-‫اإلصالح‬ ‫إصالحها؟‬ ‫الواجب‬ ‫العالقات‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫شرعا‬ ‫الواجبة‬ ‫العالقات‬–‫الرحم‬ ‫عالقات‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  96. 96. ‫خامسا‬:‫القدوة‬ ‫والقيم‬ ‫للمبادئ‬ ‫التطبيقي‬ ‫النموذج‬ ‫هو‬ ‫للمبادئ‬ ‫العمل‬ ‫التطبيق‬ ‫هو‬ ‫قوله‬ ‫فعله‬ ‫يوافق‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫تختصر‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  97. 97. ‫خامسا‬:‫القدوة‬ ‫فيه‬ ‫يختصر‬ ‫نموذج‬ ‫القدوات‬ ‫تعتبر‬ ‫والسلوكيات‬ ‫الصفات‬ ‫اإلنسان‬ ‫الي‬ ‫واللباس‬ ‫الكالم‬ ‫وطريقة‬ ‫واألعمال‬ ‫لدي‬ ‫والسلوكيات‬ ‫الصفات‬ ‫وأصغر‬ ‫أخر‬ ‫به‬ ‫المقتدي‬ ‫الشخص‬. ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  98. 98. ‫القدوة‬ 1-‫اإلختيار‬ ‫؟‬ ‫قدوة‬ ‫نأخذه‬ ‫شخص‬ ‫اي‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫كافر‬ ‫قدوة‬ ‫شخص‬ ‫نختار‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ ‫هواية‬ ‫لكل‬ ‫قدوات‬ ‫اختاروا‬,‫مهارة‬ ‫لكل‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  99. 99. ‫القدوة‬ 2-‫اإلحتكاك‬ ‫بالقدوة‬ ‫المباشر‬ ‫اإلحتكاك‬ ‫في‬ ‫للقدوة‬ ‫اإلنجازات‬ ‫تفاصيل‬ ‫علي‬ ‫والتعرف‬ ‫به‬ ‫تقتدي‬ ‫الذي‬ ‫المجال‬. ‫معهم‬ ‫للتواصل‬ ‫طرقا‬ ‫افتعلوا‬,‫معهم‬ ‫للتواجد‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  100. 100. ‫القدوة‬ 3-‫التقييم‬ ‫بالمظاهر‬ ‫التنخدعوا‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  101. 101. ‫القدوة‬ 4-‫التنمية‬ ‫القدوة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫نستفيد‬ ‫بحيث‬ ‫العالقة‬ ‫تنمية‬. ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  102. 102. ‫القدوة‬ 5–‫التنوع‬ ‫الواحدة‬ ‫القدوة‬ ‫وليس‬ ‫القدوات‬ ‫مفهوم‬ ‫الخطابة‬ ‫في‬–‫التكنولوجيا‬-‫األعمال‬ ‫ريادة‬- ‫الفكر‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  103. 103. ‫الدورة‬ ‫مصادر‬ ‫د‬ ‫النبوية‬ ‫القيادة‬ ‫أسرار‬ ‫برنامج‬.‫السويدان‬ ‫طارق‬ ‫د‬ ‫حياتك‬ ‫رتب‬ ‫دورة‬.‫السويدان‬ ‫طارق‬ ‫د‬ ‫المستقبل‬ ‫قادة‬ ‫واعداد‬ ‫اكتشاف‬ ‫دورة‬.‫السويدان‬ ‫طارق‬ ‫د‬ ‫لحياتك‬ ‫تخطط‬ ‫كيف‬ ‫كتاب‬.‫الراشد‬ ‫صالح‬ ‫د‬ ‫العالقات‬ ‫شبكة‬ ‫تكوين‬ ‫دورة‬.‫الكاشف‬ ‫صالح‬ ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
  104. 104. ‫الختام‬ ‫وفي‬ ‫لكم‬ ‫تمنياتي‬..‫بالتوفيق‬ ‫بوك‬ ‫الفيس‬ ‫علي‬ ‫الشخصي‬ ‫الحساب‬ www.facebook.com/TR.SadekYounis

    Soyez le premier à commenter

    Identifiez-vous pour voir les commentaires

  • venisia11

    Mar. 22, 2015
  • khdr202

    Jun. 24, 2015
  • missjak

    Jul. 8, 2015
  • aboalbraa

    Jul. 28, 2015
  • Moh2412306

    Aug. 30, 2015
  • mazinosman

    Sep. 22, 2015
  • fahdeballane

    Mar. 22, 2016
  • ShawqiAhmedAli

    Mar. 24, 2016
  • MonyBntalessimi

    Apr. 24, 2016
  • BabikirBashier

    Aug. 12, 2016
  • FahadAlderbas

    Sep. 17, 2016
  • FayrouzGhd

    Oct. 31, 2016
  • samsam63

    Feb. 18, 2017
  • saadALMaleki

    Aug. 24, 2017
  • ssuserca5acc

    Oct. 13, 2017
  • adii2

    Oct. 17, 2017
  • ssuser6c8a94

    Nov. 1, 2018
  • AbdulrahmanTayebAgee

    Nov. 8, 2019
  • ssuser556b9e

    Feb. 25, 2020
  • drsalahghany

    Mar. 7, 2020

دورة أساسيات القيادة leadership essentials

Vues

Nombre de vues

4 627

Sur Slideshare

0

À partir des intégrations

0

Nombre d'intégrations

10

Actions

Téléchargements

781

Partages

0

Commentaires

0

Mentions J'aime

29

×