SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
JEAN- JACQUES ROUSSEAU
Dilahirkan di Geneva.
Pada usia awal remaja,beliau melakukan
pelbagai kerja spt setiausaha,guru dan
pemuzik.
Berkawan baik dgn ahli falsafah spt
Condillac dan Diderot.
Merupakan pemikir yg hebat pd Zaman
Pencerahan.
1)Discourse on the Arts and Sciences(1750).
Membincangkan masyarakat yg maju
berkembang dari segi seni dan sains
mengalami kemerosotan moral dan nilai2 murni
spt msykt Mesir Purba dan Greek Purba.
Menyokong Sparta yg mengetepikan artis dan
para saintis dan mengiktiraf Socrates.
Menyatakan seni dan sains lahir drpd
kemaksiatan manusia spt geometri lahir dr
kerakusan ,fizik drpd rasa ingin tahu yg sia2
dan falsafah moral drpd rasa bangga.
Menyokong pemikir bijak spt Bacon,Descartes
dan Newton serta mahu majoriti rakyat
memperbaiki tingkah laku dan akhlak.
2)Discourse on the Origin of Inequality (1755).
Menunjukkan perkembangan tamadun
merosakkan kebahagiaan semulajadi
kebebasan manusia dgn mencipta
ketidaksamaan tiruan dlm kekayaan
,kuasa dan keistimewaan sosial.
Manusia primitif adalah sama dgn manusia
lain krn setiap individu bebas namun
apabila masyarakat menjadi lebih moden
,ahli2 yg kuat dan paling pintar
memperolehi kelebihan yg tidak semula
jadi ke atas saudara2 yg lemah.
Perlembagaan yg digubal utk
membetulkan ketidakseimbangan ini
 3)The Social Contract(1762).
 Karya ini berkaitan teori politik.
 Menekankan bahawa wujudnya satu
kehendak bersama yg membawa kpd
kebaikan umum yg dikehendaki setiap
individu dan berpendapat jika kepentingan
peribadi bertembung dgn kepentingan
umum maka kepentingan umum mesti
diutamakan.
 Satu konsep yg kerap dilihat dlm sejarah
pemikiran liberal dan berpendapat
pendidikan cukup utk membataskan
tingkah laku manusia supaya sentiasa
berada di landasan yg betul.
 Idea ini bertentangan dgn sistem politik di
Perancis masa itu.
4)Emile(1762).
 Buku ini khusus kpd pendidikan awal
kanak2.
 Perpandangan bahawa pengaruh
masyarakat harus dihindarkan drpd
seseorang kanak2 supaya mereka boleh
hidup secara semula jadi dan membesar
dgn bebas drpd pengaruh negatif.
 Pendidikan awal kanak2 harus
menekankan perkara yg baik dan
memupuk minat & aktiviti yg spontan.
 Menekankan pentingnya persekitaran
sekolah supaya kanak2 boleh meneroka
alam sekitarnya secara semula jadi.
 Ibu bapa dan guru harus peka dgn
perkembangan kanak2 dgn menyediakan
pengalaman berdasarkan masa yg sesuai.
 3 punca pendidikan menurut Rousseau:-
-keadaan semula jadi.
-manusia.
-benda.
 Berpendapat kanak2 perlu belajar melalui
pengalaman dahulu sebelum buku
diperkenalkan.
Falsafah Rousseau menekankan 4 perkara
iaitu:-
1)Kebebasan.
2)Perkembangan.
3)Minat.
SEKIAN TERIMA KASIH……
->ByNURSERI`ATIQAHBTBASHARUDDIN…

More Related Content

What's hot

Kesan perang dunia pertama dalam bidang politik (sej stpm sem 1)
Kesan perang dunia pertama dalam bidang politik (sej stpm sem 1)Kesan perang dunia pertama dalam bidang politik (sej stpm sem 1)
Kesan perang dunia pertama dalam bidang politik (sej stpm sem 1)
azam_hazel
 
Langkah langkah yang diambil Bismark di Jerman selepas 1871
Langkah langkah yang diambil Bismark di Jerman selepas 1871Langkah langkah yang diambil Bismark di Jerman selepas 1871
Langkah langkah yang diambil Bismark di Jerman selepas 1871
azam_hazel
 
Bab 15 faktor faktor perang candu pertama dan kedua
Bab 15 faktor faktor perang candu pertama dan keduaBab 15 faktor faktor perang candu pertama dan kedua
Bab 15 faktor faktor perang candu pertama dan kedua
Muhamad Saifullah
 
Perkembangan sistem ekonomi feudalisme di china (stpm sej sem 1)
Perkembangan sistem ekonomi feudalisme di china (stpm sej sem 1)Perkembangan sistem ekonomi feudalisme di china (stpm sej sem 1)
Perkembangan sistem ekonomi feudalisme di china (stpm sej sem 1)
azam_hazel
 
Bab 6 artikulasi sertaan dan nasalisasi
Bab 6  artikulasi sertaan dan nasalisasiBab 6  artikulasi sertaan dan nasalisasi
Bab 6 artikulasi sertaan dan nasalisasi
midiewahab
 

What's hot (20)

sejarah dunia(Masyarakat feudal di england)
sejarah dunia(Masyarakat feudal di england)sejarah dunia(Masyarakat feudal di england)
sejarah dunia(Masyarakat feudal di england)
 
Soalan esei pengajian am penggal 1 tabdir urus yang baik
Soalan esei pengajian am penggal 1 tabdir urus yang baikSoalan esei pengajian am penggal 1 tabdir urus yang baik
Soalan esei pengajian am penggal 1 tabdir urus yang baik
 
Kesan perang dunia pertama dalam bidang politik (sej stpm sem 1)
Kesan perang dunia pertama dalam bidang politik (sej stpm sem 1)Kesan perang dunia pertama dalam bidang politik (sej stpm sem 1)
Kesan perang dunia pertama dalam bidang politik (sej stpm sem 1)
 
Langkah langkah yang diambil Bismark di Jerman selepas 1871
Langkah langkah yang diambil Bismark di Jerman selepas 1871Langkah langkah yang diambil Bismark di Jerman selepas 1871
Langkah langkah yang diambil Bismark di Jerman selepas 1871
 
Perang dingin (1945 1955)
Perang dingin (1945 1955)Perang dingin (1945 1955)
Perang dingin (1945 1955)
 
Kuliah 10 2016 kritikan seni visual (STPM)
Kuliah 10 2016 kritikan seni visual (STPM)Kuliah 10 2016 kritikan seni visual (STPM)
Kuliah 10 2016 kritikan seni visual (STPM)
 
Faktor -faktor perkembangan pertanian di Belanda pd abad 17-18
Faktor -faktor perkembangan pertanian di Belanda pd abad 17-18Faktor -faktor perkembangan pertanian di Belanda pd abad 17-18
Faktor -faktor perkembangan pertanian di Belanda pd abad 17-18
 
Bab 2 sistem pembesar di china (sejarah - tingkatan 6 - penggal 1)
Bab 2   sistem pembesar di china (sejarah - tingkatan 6 - penggal 1)Bab 2   sistem pembesar di china (sejarah - tingkatan 6 - penggal 1)
Bab 2 sistem pembesar di china (sejarah - tingkatan 6 - penggal 1)
 
Kesan perang dingin fokus 18 (sej stpm sem 1)
Kesan perang dingin fokus 18 (sej stpm sem 1)Kesan perang dingin fokus 18 (sej stpm sem 1)
Kesan perang dingin fokus 18 (sej stpm sem 1)
 
faktor-faktor perlaksanaan Gerakan islah 1898
faktor-faktor perlaksanaan Gerakan islah 1898faktor-faktor perlaksanaan Gerakan islah 1898
faktor-faktor perlaksanaan Gerakan islah 1898
 
Kegiatan penyeludupan
Kegiatan penyeludupanKegiatan penyeludupan
Kegiatan penyeludupan
 
Sejarah dunia pemerintahan beraja di china
Sejarah dunia pemerintahan beraja di chinaSejarah dunia pemerintahan beraja di china
Sejarah dunia pemerintahan beraja di china
 
Contoh Proposal Kerja Kursus Sejarah Tingkatan 6 (STPM) Penggal 2 (2014 / 2015)
Contoh Proposal Kerja Kursus Sejarah Tingkatan 6 (STPM) Penggal 2 (2014 / 2015) Contoh Proposal Kerja Kursus Sejarah Tingkatan 6 (STPM) Penggal 2 (2014 / 2015)
Contoh Proposal Kerja Kursus Sejarah Tingkatan 6 (STPM) Penggal 2 (2014 / 2015)
 
Perbadanan awam
Perbadanan awam Perbadanan awam
Perbadanan awam
 
sejarah stpm sem 1 - masyarakat maritim di jepun abad ke 16&17
sejarah stpm sem 1 - masyarakat maritim di jepun abad ke 16&17sejarah stpm sem 1 - masyarakat maritim di jepun abad ke 16&17
sejarah stpm sem 1 - masyarakat maritim di jepun abad ke 16&17
 
Pengenalan revolusi china
Pengenalan revolusi chinaPengenalan revolusi china
Pengenalan revolusi china
 
Bab 15 faktor faktor perang candu pertama dan kedua
Bab 15 faktor faktor perang candu pertama dan keduaBab 15 faktor faktor perang candu pertama dan kedua
Bab 15 faktor faktor perang candu pertama dan kedua
 
Perkembangan sistem ekonomi feudalisme di china (stpm sej sem 1)
Perkembangan sistem ekonomi feudalisme di china (stpm sej sem 1)Perkembangan sistem ekonomi feudalisme di china (stpm sej sem 1)
Perkembangan sistem ekonomi feudalisme di china (stpm sej sem 1)
 
Sistem Pendidikan Jerman & Perancis
Sistem Pendidikan Jerman & PerancisSistem Pendidikan Jerman & Perancis
Sistem Pendidikan Jerman & Perancis
 
Bab 6 artikulasi sertaan dan nasalisasi
Bab 6  artikulasi sertaan dan nasalisasiBab 6  artikulasi sertaan dan nasalisasi
Bab 6 artikulasi sertaan dan nasalisasi
 

Similar to Sejarah stpm-sumbangan tokoh-(JEAN- JACQUES ROUSSEAU)

PPT FILSAFAT PENDIDIKAN KELOMPOK 5.pptx
PPT FILSAFAT PENDIDIKAN KELOMPOK 5.pptxPPT FILSAFAT PENDIDIKAN KELOMPOK 5.pptx
PPT FILSAFAT PENDIDIKAN KELOMPOK 5.pptx
RohmiArdiansah
 
Ilmu pengetahuan, teknologi dan kemiskinan
Ilmu pengetahuan, teknologi dan kemiskinanIlmu pengetahuan, teknologi dan kemiskinan
Ilmu pengetahuan, teknologi dan kemiskinan
Bella Vira
 
KONSEPSI DAN ALIRAN KONVENSIONAL DALAM PENDIDIKAN  Bab vi dan bab vii pip
KONSEPSI DAN ALIRAN KONVENSIONAL DALAM PENDIDIKAN  Bab vi dan bab vii pipKONSEPSI DAN ALIRAN KONVENSIONAL DALAM PENDIDIKAN  Bab vi dan bab vii pip
KONSEPSI DAN ALIRAN KONVENSIONAL DALAM PENDIDIKAN  Bab vi dan bab vii pip
Rahma Al-Zaisah
 

Similar to Sejarah stpm-sumbangan tokoh-(JEAN- JACQUES ROUSSEAU) (20)

Bab 1 PENGENALAN SEKOLAH DAN MA.pptx
Bab 1 PENGENALAN SEKOLAH DAN MA.pptxBab 1 PENGENALAN SEKOLAH DAN MA.pptx
Bab 1 PENGENALAN SEKOLAH DAN MA.pptx
 
Usaha-usaha Jean-Jacques Rousseau melahirkan masyarakat yang berpengetahuan
Usaha-usaha Jean-Jacques Rousseau melahirkan masyarakat yang berpengetahuanUsaha-usaha Jean-Jacques Rousseau melahirkan masyarakat yang berpengetahuan
Usaha-usaha Jean-Jacques Rousseau melahirkan masyarakat yang berpengetahuan
 
Aliran Filsafat Pendidikan.ppt
Aliran Filsafat Pendidikan.pptAliran Filsafat Pendidikan.ppt
Aliran Filsafat Pendidikan.ppt
 
Manusia dan Peradaban
Manusia dan PeradabanManusia dan Peradaban
Manusia dan Peradaban
 
Pss tutor (2)
Pss tutor (2)Pss tutor (2)
Pss tutor (2)
 
PPT FILSAFAT PENDIDIKAN KELOMPOK 5.pptx
PPT FILSAFAT PENDIDIKAN KELOMPOK 5.pptxPPT FILSAFAT PENDIDIKAN KELOMPOK 5.pptx
PPT FILSAFAT PENDIDIKAN KELOMPOK 5.pptx
 
Sosiologi & Budaya.ppt
Sosiologi & Budaya.pptSosiologi & Budaya.ppt
Sosiologi & Budaya.ppt
 
Pengantar Wawasan Ilmu Sosial
Pengantar Wawasan Ilmu SosialPengantar Wawasan Ilmu Sosial
Pengantar Wawasan Ilmu Sosial
 
pp-43.ppt
pp-43.pptpp-43.ppt
pp-43.ppt
 
Bab 1: Pengenalan Sekolah dan Masyarakat
Bab 1: Pengenalan Sekolah dan MasyarakatBab 1: Pengenalan Sekolah dan Masyarakat
Bab 1: Pengenalan Sekolah dan Masyarakat
 
Ilmu pengetahuan, teknologi dan kemiskinan
Ilmu pengetahuan, teknologi dan kemiskinanIlmu pengetahuan, teknologi dan kemiskinan
Ilmu pengetahuan, teknologi dan kemiskinan
 
the basics of logic and philosophy of science
the basics of logic and philosophy of sciencethe basics of logic and philosophy of science
the basics of logic and philosophy of science
 
Kuliah 2
Kuliah 2Kuliah 2
Kuliah 2
 
Sekolah dan masyarakat
Sekolah dan masyarakatSekolah dan masyarakat
Sekolah dan masyarakat
 
22B_121_INDAH QORY P..pptx
22B_121_INDAH QORY P..pptx22B_121_INDAH QORY P..pptx
22B_121_INDAH QORY P..pptx
 
Sejarah sosiologi
Sejarah sosiologiSejarah sosiologi
Sejarah sosiologi
 
KONSEPSI DAN ALIRAN KONVENSIONAL DALAM PENDIDIKAN  Bab vi dan bab vii pip
KONSEPSI DAN ALIRAN KONVENSIONAL DALAM PENDIDIKAN  Bab vi dan bab vii pipKONSEPSI DAN ALIRAN KONVENSIONAL DALAM PENDIDIKAN  Bab vi dan bab vii pip
KONSEPSI DAN ALIRAN KONVENSIONAL DALAM PENDIDIKAN  Bab vi dan bab vii pip
 
Minggu 3 perkembangan keguruan
Minggu 3   perkembangan keguruanMinggu 3   perkembangan keguruan
Minggu 3 perkembangan keguruan
 
Tajuk 1 sekolah masyarat
Tajuk 1 sekolah masyaratTajuk 1 sekolah masyarat
Tajuk 1 sekolah masyarat
 
Minggu 3 perkembangan keguruan
Minggu 3   perkembangan keguruanMinggu 3   perkembangan keguruan
Minggu 3 perkembangan keguruan
 

Recently uploaded

BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptxBAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
JuliBriana2
 

Recently uploaded (20)

Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfProv.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
 
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptxOPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
 
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.pptLATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptxMemperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
 
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
 
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanProgram Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
 
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
 
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdfSalinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
 
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptxPPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
 
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdfAksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
 
E-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMA
E-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMAE-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMA
E-modul Materi Ekosistem untuk kelas X SMA
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024
DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024
DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024
 
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
 
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKAKELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
 
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptxTEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
 
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptxBab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
 
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptxBAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
 

Sejarah stpm-sumbangan tokoh-(JEAN- JACQUES ROUSSEAU)

  • 2. Dilahirkan di Geneva. Pada usia awal remaja,beliau melakukan pelbagai kerja spt setiausaha,guru dan pemuzik. Berkawan baik dgn ahli falsafah spt Condillac dan Diderot. Merupakan pemikir yg hebat pd Zaman Pencerahan.
  • 3. 1)Discourse on the Arts and Sciences(1750). Membincangkan masyarakat yg maju berkembang dari segi seni dan sains mengalami kemerosotan moral dan nilai2 murni spt msykt Mesir Purba dan Greek Purba. Menyokong Sparta yg mengetepikan artis dan para saintis dan mengiktiraf Socrates. Menyatakan seni dan sains lahir drpd kemaksiatan manusia spt geometri lahir dr kerakusan ,fizik drpd rasa ingin tahu yg sia2 dan falsafah moral drpd rasa bangga. Menyokong pemikir bijak spt Bacon,Descartes dan Newton serta mahu majoriti rakyat memperbaiki tingkah laku dan akhlak.
  • 4. 2)Discourse on the Origin of Inequality (1755). Menunjukkan perkembangan tamadun merosakkan kebahagiaan semulajadi kebebasan manusia dgn mencipta ketidaksamaan tiruan dlm kekayaan ,kuasa dan keistimewaan sosial. Manusia primitif adalah sama dgn manusia lain krn setiap individu bebas namun apabila masyarakat menjadi lebih moden ,ahli2 yg kuat dan paling pintar memperolehi kelebihan yg tidak semula jadi ke atas saudara2 yg lemah. Perlembagaan yg digubal utk membetulkan ketidakseimbangan ini
  • 5.  3)The Social Contract(1762).  Karya ini berkaitan teori politik.  Menekankan bahawa wujudnya satu kehendak bersama yg membawa kpd kebaikan umum yg dikehendaki setiap individu dan berpendapat jika kepentingan peribadi bertembung dgn kepentingan umum maka kepentingan umum mesti diutamakan.  Satu konsep yg kerap dilihat dlm sejarah pemikiran liberal dan berpendapat pendidikan cukup utk membataskan tingkah laku manusia supaya sentiasa berada di landasan yg betul.  Idea ini bertentangan dgn sistem politik di Perancis masa itu.
  • 6. 4)Emile(1762).  Buku ini khusus kpd pendidikan awal kanak2.  Perpandangan bahawa pengaruh masyarakat harus dihindarkan drpd seseorang kanak2 supaya mereka boleh hidup secara semula jadi dan membesar dgn bebas drpd pengaruh negatif.  Pendidikan awal kanak2 harus menekankan perkara yg baik dan memupuk minat & aktiviti yg spontan.  Menekankan pentingnya persekitaran sekolah supaya kanak2 boleh meneroka alam sekitarnya secara semula jadi.
  • 7.  Ibu bapa dan guru harus peka dgn perkembangan kanak2 dgn menyediakan pengalaman berdasarkan masa yg sesuai.  3 punca pendidikan menurut Rousseau:- -keadaan semula jadi. -manusia. -benda.  Berpendapat kanak2 perlu belajar melalui pengalaman dahulu sebelum buku diperkenalkan. Falsafah Rousseau menekankan 4 perkara iaitu:- 1)Kebebasan. 2)Perkembangan. 3)Minat.