1. Propuesta de Programa Educativo
UDA: Administración de Recursos Humanos
(Talento Humano y su gestión)
Docente: Silvia Patricia Aguirre Espino

2. Competencias
Competencias División CAEDS:
• Análisis del entorno económico.
• Creatividad, innovación y gestión.
• Manejo de información económico administrativa.
• Marco legal de la actividad económico-administrativa.
• Pensamiento lógico y estructurado.
• Gestión de datos.
• Administración aplicada.
Competencia Divisional de la UDA:
Tipo 7 Administración aplicada

3. Propósito general y objetivos específicos
Propósito General
Brindar al alumno las herramientas necesarias para desarrollar la capacidad
de analizar, comprender y aplicar los procesos del recurso humano en las
organizaciones.
Objetivos específicos
Analizar e interpretar la administración desde diferentes marcos de
referencia, tanto históricos, filosóficos y semióticos en diferentes contextos
para llegar a una conceptualización.
Utilizar diferentes marcos de referencia para elaborar argumentaciones y
desarrollos racionales en la empresa, generando autonomía en la toma de
decisiones para resolver problemas de desempeño identificadas y
proponiendo posibles mejoras a las acciones de solución de los problemas
relacionados con el desarrollo sostenible en el entorno de interés

4. Evidencia de resultados de aprendizaje
1. Expresa con un lenguaje adecuado, sus conocimientos relacionados con
la administración de Recursos Humanos, a través de una comunicación
asertiva.
2. Investiga los principios de la administración de Recursos Humanos y sus
principales teorías y fundamentos e identifica las características del
personal que conforma la administración de Recursos Humanos.
3. Selecciona una empresa que contenga el distintivo de ser socialmente
responsable para analizar la importancia de los Recursos Humanos y su
relación para el crecimiento económico de la misma y para el País.
4. Demuestra fehacientemente la aplicación de estrategias adecuadas para
el análisis y diseño de puestos, como parte del proceso de la
Administración de Recursos Humanos.

5. Temática general del curso
BLOQUE 1
PARCIAL 1
Aspectos Generales
Concepto de administración de recursos humanos
El entorno y las responsabilidades cambiantes en
la administración de RH
El papel cambiante de la administración de los
recursos humanos
El papel estratégico de la administración de
recursos humanos
BLOQUE 2
PARCIAL 2
Procesos de Recursos
Humanos
Estrategias y administración del Recurso Humanos
Desafíos estratégicos y globales
Desafíos tecnológicos
Desafíos de los empleados
Rol del gerente de recursos humanos y sus alianzas
con otros gerentes
BLOQUE 3
PARCIAL 3
Estrategias para el
Diseño de Puestos
Análisis y diseño de puestos
Procesos generales del recurso humano como son
el reclutamiento y selección, contratación,
capacitación y desarrollo entre otros.

6. Fundamento pedagógico del Modelo UACH DS
PRINCIPIOS DEL MODELO UACH DS
Desde mediados del siglo pasado la concepción del mundo como realidad
compleja, ha dado lugar a una nueva concepción del conocimiento, la ciencia,
la ética y la responsabilidad social de las instituciones educativas.
Si bien, a partir del siglo XIX se han ido perfilando la docencia, la investigación
y la extensión / vinculación, como funciones desvinculadas por la prioridad
que las instituciones le dan a alguna de ellas, en el modelo educativo UACH-
DS estas funciones están articuladas acorde con las necesidades formativas
de los estudiantes actuales, derivadas del enfoque epistemológico de
complejidad y de los desafíos de la sociedad del conocimiento.

7. La UACH, en su Misión y Visión considera al estudiante como parte esencial
del desarrollo de la sociedad, por ello busca generar las mejores condiciones
para que se formen como profesionistas propositivos e innovadores,
preparados para enfrentar el futuro con franca ventaja, para rendir cuentas
positivas y contribuir al bienestar social, lo que implica transformar su forma
de comprender y abordar los programas, procesos, espacios y recursos para la
formación profesional y personal, orientados por los principios filosóficos.

8. Principios filosóficos
Humanismo
Visión integral, igualdad, inclusión, valores, desarrollo, valor de la vida y
naturaleza.
Pensamiento complejo
Incorpora contextos, situaciones, explicación de la realidad, todas las
dimensiones, un mundo complejo se explica por la multiplicidad.
Ethos personal y profesional
Cuidando en todo momento su salud física, psicológica y espiritual. Desarrollo
integral y sostenible de personas y comunidades.
Bien común
Miembro de un grupo y comunidad, hasta la humanidad en su conjunto.
Desarrollarse en plenitud y poseer las mismas oportunidades.

9. Principios universitarios
Compromiso social
Conocimiento y formación universitaria, puestos al servicio de la sociedad, contribuir al
desarrollo económico, político, social y de valores, sociedad más equitativa y justa
Innovación y emprendimiento
Transformar, crear y recrear el mundo, nuevas ideas, propuestas y aportaciones, de
manera colectiva para la solución problemas, liderazgo, para actuar en situaciones de
incertidumbre.
Inclusión y equidad
Garantizar un acceso con igualdad de oportunidades mediante procesos formativos
inclusivos, equitativos de calidad e igualdad de género.
Formación para la vida
Afrontar cambios que se requieran en la dinámica social, en Diversos campos disciplinares.
Desenvolverse en el mundo con seguridad, confianza, comprensión, generosidad y
compromiso.

10. Dimensiones de formación
Estos ocho principios le dan identidad al modelo de universidad a la
que se aspira y distinguen a la UACH de otras instituciones educativas
a nivel superior, se concretan en las siguientes dimensiones que
entretejen las funciones sustantivas para lograr el perfil de egresados
que espera la universidad
• Ciencia y tecnología
• Emprendimiento e innovación
• Estética y sensibilidad estética
• Salud y estilos de vida saludable
• Ética y autorrealización
• Ciudadanía planetaria
• Desarrollo sostenible
• Metacognición

11. Metodología y estrategias de enseñanza aprendizaje
El curso está diseñado con base en un proceso enseñanza-aprendizaje activo,
basado en la implementación de una técnica didáctica: Aprendizaje basado
en Proyectos, donde el alumno tomará el papel protagónico del mismo
identificando, analizando, estructurando, e incorporando en su sentir y
actuar todos los elementos que le permitan analizar, comprender y aplicar los
procesos del recurso humano en las organizaciones.
Se desarrollarán 16 semanas presenciales de 4 horas por semana, en la que
tanto el maestro como los alumnos realizarán: presentaciones
exposiciones de un tema, y se conformará una serie de actividades de
reflexión para ir formando su proyecto de aplicación. Al final del curso el
alumno deberá realizar una evaluación final integrando un proyecto de
aplicación de todos los temas que conforman el curso.

12. Criterios de evaluación e instrumentos
Evidencia 1
Identificará y distinguirá los conceptos básicos del proceso de la
administración de Recursos Humanos, utilizando al menos 3 fuentes de
información confiables. El instrumento será la línea descriptiva.
Evidencia 2
Presentará un mapa conceptual en el cual le permitirá identificar y establecer
la relación entre la conceptualización que conforma el proceso de Recursos
Humanos. El instrumento será el mapa conceptual.
Evidencia 3
Utiliza el internet como herramienta de apoyo para encontrar una empresa
SRE que permita de manera clara observar el proceso de Recursos Humanos
dentro de la misma identificando su relación con el crecimiento económico
de la misma y del País en la que se encuentra. El instrumento será la
presentación oral.

13. Evidencia 4
En los resultados se consideran los siguientes elementos:
Relevancia y actualidad de la información consultada.
Coherencia en el desarrollo.
Argumentación de las conclusiones con base en lo presentado en el
desarrollo de la investigación. Claridad y fluidez tanto en el escrito
como en la presentación oral. El instrumento será un escrito como resultado
de su investigación y presentación oral producto del ejercicio de la aplicación
de las estrategias para el análisis y diseño del puesto elegido dentro de una
organización SER.

14. Criterios de evaluación general
UDA: Administración de Recursos Humanos (Talento Humano y su Gestión)
Evaluación final Evaluación de la UDA
El alumno deberá de tener un promedio mínimo de 6.0 tanto en las 3
calificaciones parciales, como en el examen semestral para poderle tomar en
consideración la siguiente ponderación:
Promedio de las 3 calificaciones parciales 50%
Calificación del proyecto final y examen semestral 50%

15. Fuentes de información recomendadas
Dessler, G., & Varela Juárez, R. (s.f.). Administración de Recursos Humanos.
Enfoque Latinoamericano. Pearson.
Robbins, S. P., & Coulter, M. (2018). Administración (13a. Edición ed.).
Pearson.
Snell, S. A., & Bohlander, G. W. (2018). Administración de Recursos Humanos
(17a. Edición ed.). Cengage.

16. Por su atención
Gracias