1. ‫التعليم اللكتروني ‪E-Learning‬‬
‫‪ ‬مقدمة‬
‫‪ ‬تعريف التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬أهمية التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬أنواع التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬العوامل التي أدت إلى نشأة التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬مزايا التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬فوائد التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬متطلبات التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬التعليم اللكتروني في المملكة و حول العالم‬
‫‪ ‬المشاكل و المعوقات‬
‫‪ ‬الشركات المتخصصة في التعليم اللكتروني‬
‫التعليم اللكتروني - د. صالح محمد التركي - جامعة الملك فيصل‬ ‫1‬

2. ‫مقدمة‬
‫أن التقدم الذي حدث في مجالي الحاسب اللي و التصالت مكن‬
‫كثيرً من المنشآت الحكومية و الخاصة من تقديم برامج تعليمية و‬
‫ا‬
‫تدريبية و توعوية إلى موظفيها عبر شبكات داخلية و خارجية. و‬
‫أصبح بإمكان الموظف حضور ندوة و أو حلقة تعليمية و هو في‬
‫مكتبه أو منزله.‬
‫و تعتبر وسائل تقنية المعلومات بما فيها النترنت و أوساط التخزين‬
‫الهائلة مثل القراص المدمجة من أفضل الوسائل في الوقت‬
‫الحالي لنقل المعرفة و اكتساب المهارات في شتى المجالت و‬
‫لتطبيق التعليم اللكتروني‬
‫التعليم اللكتروني - د. صالح محمد التركي - جامعة الملك فيصل‬ ‫2‬

3. ‫تعريف التعليم اللكتروني‬
‫‪‬التعليم اللكتروني:‬
‫‪ ‬مجموعة العمليات المرتبطة بنقل و توصيل مختلف‬
‫أنواع المعرفة و العلوم إلى الدارسين في مختلف أنحاء‬
‫العالم باستخدام تقنية المعلومات. و هو تطبيق فعلي‬
‫للتعليم عن بعد.‬
‫‪ ‬التعليم المرتبط بإستخدام تقنية المعلومات ) و يشمل‬
‫ذلك شبكات النترنت و النترانت و القراص المدمجة و‬
‫عقد المؤتمرات عن بعد(.‬
‫التعليم اللكتروني - د. صالح محمد التركي - جامعة الملك فيصل‬ ‫3‬

4. ‫أهمية التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬يعتبر التعليم اللكتروني من الساليب الحديثة في مجال التعليم و‬
‫التدريب.‬
‫‪ ‬كثير من الدول و المؤسسات الحكومية و الخاصة أولت اهتمام‬
‫كبير بهذه التقنية لجدواها القتصادية ولفاعليتها و كفاءتها في‬
‫توفير المواد التعليمية و التدريبية لمنسوبي هذه المؤسسات في‬
‫الوقت المناسب و المكان المناسب.‬
‫‪ ‬شركات كبيرة مثل أرامكو السعودية و آي بي أم و سيسكو‬
‫استخدمت هذه التقنية و وفرت مبالغ مالية كبيرة من تكاليف‬
‫التعليم و التدريب.‬
‫التعليم اللكتروني - د. صالح محمد التركي - جامعة الملك فيصل‬ ‫4‬

5. ‫أنواع التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬تعليم إلكتروني بالتحكم الذاتي:‬
‫تعليمية مخزنة على أقراص مدمجة.‬
‫‪ ‬تعليم إلكتروني بالبث المباشر من الموقع التعليمي على شبكة‬
‫النترنت :‬
‫بدون ضرورة وجود المدرس مع الدارسين في نفس القاعة أو‬
‫الفصل.‬
‫التعليم اللكتروني - د. صالح محمد التركي - جامعة الملك فيصل‬ ‫5‬

6. ‫العوامل التي أدت إلى التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬ارتفاع مستوى الوعي بأهمية التعليم و إلزامية التعليم إلى سن‬
‫معينة في معظم دول العالم حاليً.‬
‫ا‬
‫‪ ‬الحاجة المستمرة إلى التعليم و التدريب في جميع المجالت.‬
‫‪ ‬ازدحام الفصول الدراسية و النقص النسبي في عدد المعلمين.‬
‫‪ ‬عدم قدرة مؤسسات التعليم التقليدية )خاصة الجامعات( على قبول‬
‫جميع من يرغب في الدراسة‬
‫‪ ‬النفجار المعرفي في شتى المجالت.‬
‫‪ ‬التطور الكبير في مجال الحاسب اللي و التصالت‬
‫التعليم اللكتروني - د. صالح محمد التركي - جامعة الملك فيصل‬ ‫6‬

7. ‫مزايا التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬المعلم يصبح مديرا للعملية التعليمية بد ً من ملقنا للمادة التعليمية‬
‫ل‬
‫‪ ‬إعطاء الدارس الفرصة في اختيار ما يريد أن يدرسه في الوقت الذي يريده‬
‫‪ ‬حل المشكلت التربوية مثل:‬
‫* تزايد أعداد الطلب و عدم استيعابهم في الفصل‬
‫* الفروق الفردية و نقص المعلمين المؤهلين‬
‫من‬ ‫* الستفادة من المعلمين المتميزين لكبر عدد ممكن‬
‫الدارسين‬
‫* الثارة و زيادة العتماد على النفس: الدارس‬
‫سيتحمس للدراسة و المراجعة بنفسه‬
‫مستواه‬ ‫* التقويم الذاتي: حيث تتاح للدارس حل التمارين و معرفة‬
‫في الحال‬
‫* الساهمة في مساعدة الطالب و تشجيعه على حل الواجبات.‬
‫التعليم اللكتروني - د. صالح محمد التركي - جامعة الملك فيصل‬ ‫7‬

8. ‫فوائد استخدام التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬تخفيض تكاليف التعليم و التدريب‬
‫كيف : في مصاريف السفر )3/2 من تكالبف التدريب (، توفير في تكاليف المدرب، تقليل الوقت بعيدً عن العمل،‬
‫ا‬
‫توفير في التجهيزات، زيادة فرص السلمة و تقليل الحوادث على المستوى الوطني.‬
‫‪ ‬زيادة في كفاءة التعليم و التدريب‬
‫‪ 50-60% ‬أفضل في متابعة عملية التعليم و التدريب‬
‫‪ 25-60% ‬في نسبة التحصيل‬
‫‪ 60% ‬سرعة في التعلم‬
‫‪ ‬الحصول على التعليم و التدريب في الوقت المناسب والمكان المناسب‬
‫‪ ‬مساندة التطوير و التعليم الذاتي‬
‫‪ ‬استفادة أكبر من الموارد و أنظمة تقنية المعلومات‬
‫التعليم اللكتروني - د. صالح محمد التركي - جامعة الملك فيصل‬ ‫8‬

9. ‫متطلبات التعليم اللكتروني‬
‫‪ ‬بنية تحتية شاملة وسائل اتصال سريعة و معامل حديثة‬
‫للحاسب اللي‬
‫‪ ‬تدريب المدرسين على استخدام التقنية‬
‫‪ ‬بناء مناهج و مواد تعليمية جذابة‬
‫‪ ‬برنامج فعال لدارة العملية التعليمية من تسجيل الطلب‬
‫و متابعتهم و تقييمهم‬
‫‪ ‬توفير هذه المواد التعليمية على مدار الساعة‬
‫‪ ‬تخفيض التكاليف‬
‫التعليم اللكتروني - د. صالح محمد التركي - جامعة الملك فيصل‬ ‫9‬

10. ‫التعليم اللكتروني في المملكة وحول العالم‬
‫‪ ‬مشروع المير عبدا )وطني( لربط المدارس بالنترنت و تزويد‬
‫بعض المدرسين بحاسب آلي.‬
‫‪ ‬الخطة الوطنية لتقنية المعلومات )ربط جميع المدارس‬
‫الحكومية و الجامعات(‬
‫‪ ‬وزارة المعارف: * تدريس مادة الحاسب في جميع المستويات‬
‫الدراسية‬
‫* تستخدم برنامج معارف للدارة المدرسية تمهيدا للمراحل‬
‫أخرى‬
‫* تم التعاقد مع شركة البسام )داتا زيرو( لتزويد 0631 مدرسة‬
‫ببرنامج تعليم إلكتروني من شركة ‪Netsupport school‬‬
‫بالمرحلة الثانوية.‬ ‫بدأ‬
‫*60132 ترخيص استخدام لهذا البرنامح في مدارس وزارة‬
‫المعارف للبنين )مجلة الحساء ، عدد 75( .‬
‫01 * برنامج التعليم سبوورت : برنامج لدارةالملك التحكم في الفصول‬
‫نت اللكتروني - د. صالح محمد التركي - جامعة و فيصل‬
‫عبر تقنيات النترنت و يستخدم لتسهيل تدريس بعض المناهج‬

11. ‫التعليم اللكتروني في المملكة )2(‬
‫‪ ‬وزارة المعارف :‬
‫* هدف استراتيجي: تطوير البنية التحتية لتقنية المعلومات في بيئة‬
‫التعليم و التعلم‬
‫* برنامج “ تأهيل “ لعداد خريجي الثانوية‬
‫* برنامج “ جهازي” لتوفير جهاز لكل طالب و معلم‬
‫‪ ‬الرئاسة العامة لتعليم البنات: - تدريس مادة الحاسب في المدارس الثانوية‬
‫لم تبدأ في استخدام النترنت في التعليم و لكن هناك خطة طموحة لذلك و قد‬
‫بدأت مدارس الرئاسة في استخدام برنامج معارف للدارة المدرسية التابع‬
‫للوزارة و ذلك في الشئون الدارية بالمدرسة و يشمل ذلك الكراس‬
‫الحصائي و معلومات متكاملة عن المدرسة والمدرسات و الطالبات و‬
‫الختبارات.‬
‫التعليم اللكتروني - د. صالح محمد التركي - جامعة الملك فيصل‬ ‫11‬

12. ‫التعليم اللكتروني حول العالم‬
‫‪ ‬بريطانيا ) الشبكة الوطنية للتعليم( تم فيها ربط أكثر من:‬
‫) 23000 ،مدرسة بشبكة النترنت ، 9 مليين طالب و طالبة ، 000،054‬
‫معلم (‬
‫الورقي،سيتم تدريب المعلمين و مراقبة مستويات ادائهم (‬
‫‪ ‬تم تدريب و تزويد 01 آلف مدرس بأجهزة حاسب نقال‬
‫‪ ‬تم توصيل مختلف المواقع التعليمية بهذه الشبكة و يتم إرسال المعلومات و‬
‫المواد التعليمية من موقع الشبكة الوطنية إلى المدارس. ويمكن كذلك‬
‫الحصول على المنهج الدراسي على شكل أقراص مدمجة.‬
‫‪ ‬في أمريكا تم ربط جميع المدارس بالنترنت و مشروع الفصل الذكي‬
‫‪ ‬في ماليزيا مشروع المدرسة الذكية‬
‫‪ ‬الردن: خطة لتدريس الحاسب في جميع مستويات التعليم و ربط المدارس‬
‫التعليم اللكتروني - د. صالح محمد التركي - جامعة الملك فيصل‬ ‫21‬

13. ‫المشاكل و المعوقات‬
‫‪‬ارتفاع تكاليف النشاء و التشغيل.‬
‫البعض يحسب فقط تكاليف أجهزة الحاسب ويغفل تكاليف تطويرالبرامج‬
‫التعليمية التجهيزات الملحقة والبنية التحتية الخرى مثل خطوط التصال و‬
‫تكلفة التصال و التشغيل و الصيانة و التدريب و رسوم التصال بالنترنت.‬
‫‪ ‬خطر سيطرة التقنيين على محتوى المادة التعليمية أو الدراسية‬
‫لقلة معرفة التربويين بالتقنيات الحديثة.‬
‫‪ ‬عدم توفر التصال بالنترنت‬
‫‪ ‬عرض و مدى نقل البيانات‬
‫‪ ‬عدم الوعي و المعرفة بالحاسب اللي‬
‫التعليم اللكتروني - د. صالح محمد التركي - جامعة الملك فيصل‬ ‫31‬

14. ‫المشاكل و المعوقات )2(‬
‫‪ ‬صعوبة التقييم خاصة في البلدان المتخلفة.‬
‫‪ ‬اقتصاره على الدراسات النظرية و استبعاده عن الدراسات‬
‫العملية مثل الطب و الصيدلة.‬
‫‪ ‬عدم اعتراف بعض الجهات الرسمية في بعض الدول بالشهادات‬
‫الممنوحة عن طريق التعليم اللكتروني.‬
‫‪ ‬نسبة التحصيل تقل إذا لم يكن هناك نظام جيد لمتابعة وتقييم‬
‫الدارسين و المتدربين.‬
‫‪ ‬أختلف الثقافات على مستوى المجتمعات و المؤسسات و‬
‫الفراد‬
‫التعليم اللكتروني - د. صالح محمد التركي - جامعة الملك فيصل‬ ‫41‬

15. ‫بعض الشركات المتخصصة‬
‫في التعليم اللكتروني‬
 E-College.com
 Black Board
 Web City
 School City
 Netsupport
 Oracle
 IBM
 Click 2 Learn
 Learning Space
‫التعليم اللكتروني - د. صالح محمد التركي - جامعة الملك فيصل‬ 15

16. ‫أشكركم على حسن المتابعة‬
‫‪Thank You‬‬
‫التعليم اللكتروني - د. صالح محمد التركي - جامعة الملك فيصل‬ ‫61‬