SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
Παραλογές
Ποια τα χαρακτηριστικά των παραλογών;
Πως αποτυπώνονται στο κείμενο «Του Νεκρού Αδερφού»;
Εργασία Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας
Υπόθεμα: Πατριαρχική Οικογένεια
Τι είναι οι παραλογές;
• Οι παραλογές είναι πολύστιχα αφηγηματικά δημοτικά τραγούδια και
ανήκουν στην κατηγορία των τραγουδιών ιδιωτικού βίου.
• Ως δημοτικά τραγούδια διαθέτουν όλα τα γνωρίσματα της δημοτικής
ποίησης, τόσο στην τεχνοτροπία όσο και στην δομή.
• Παράλληλα, παρουσιάζουν και κάποια ιδιαίτερα χαρακτηριστικά , με
τα οποία ξεχωρίζουν από τα υπόλοιπα δημοτικά τραγούδια.
Μορφολογικά χαρακτηριστικά
• Αφηγηματικός και επικολυρικός χαρακτήρας (στην υπόθεση, τα πρόσωπα, την
πλοκή).Από την άποψη αυτή ,συγγενεύουν με τα ακριτικά τραγούδια.
• Δραματικότητα (π.χ. συγκρούσεις, διάλογοι, δράση). Για αυτό και διαφέρουν ριζικά
από άλλα αφηγηματικά τραγούδια.
•
• Αφηγηματική πυκνότητα στην πλοκή του μύθου, με αποτέλεσμα να διακρίνονται
από έναν γρήγορο ρυθμό στην όλη ροή και εξέλιξη του μύθου.
• Έντονα παραμυθιακά ή εξωπραγματικά στοιχεία , τα οποία η λογική δεν τα δέχεται
ως πραγματικά και φυσικά.
•
Μορφολογικά Χαρακτηριστικά
• Περιγράφουν περιστατικά του
ανθρώπινου βίου πραγματικά ή
πλαστά. Πιο συγκεκριμένα
αντλούν περιεχόμενο από:
• αρχαίους ελληνικούς μύθους
• νεότερες παραδόσεις
• διάφορα δραματικού χαρακτήρα κοινωνικά
περιστατικά
• ιστορική μνήμη
• Αναπτύσσουν ένα μύθο που
εξελίσσεται σταδιακά και έχει
όλα τα γνωρίσματα της
αφηγηματικής ποιητικής
γραφής:
a. αρχή και δέση του μύθου
b. σταδιακή εξέλιξη και κορύφωση του μύθου
c. λύση του μύθου
d.
Τεχνικά Χαρακτηριστικά
• Στίχος συνήθως ιαμβικός δεκαπεντασύλλαβος, που χωρίζεται σε δύο ημιστίχια (το πρώτο
οκτασύλλαβο και το δεύτερο επτασύλλαβο)
Π.χ. Από μακριά τη χαιρετά || κι από κοντά της λέγει
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
•
• Κανονικά η ομοιοκαταληξία είναι στοιχείο που δε χαρακτηρίζει τα δημοτικά τραγούδια·
σπάνια και σε ορισμένα μόνο είδη δημοτικών τραγουδιών, όπως είναι λ.χ. τα
λιανοτράγουδα, θα συναντήσουμε το φαινόμενο της ομοιοκαταληξίας .
• Το δεύτερο ημιστίχιο πολλές φορές επαναλαμβάνει το νόημα του πρώτου
π.χ. Εδώ είσαι σκλάβα του πασά, σκλάβα των Αρβανιτών
• Σημαντικό ρόλο παίζουν οι αντιθέσεις και οι παρομοιώσεις.
•
Τεχνικά Χαρακτηριστικά
• Αρχή της ισομετρίας /αρχή «στίχος και νόημα». Κάθε στίχος εκφράζει ένα πλήρες και
ολοκληρωμένο νόημα (νοηματική πληρότητα και συντακτική αυτοτέλεια) Υπάρχουν ωστόσο
και περιπτώσεις που η αρχή παραβιάζεται ( συνήθως όταν υπάρχει κλητική προσφώνηση).
• Κεντρικό ρόλο παίζει το ρήμα και το ουσιαστικό. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα η γλώσσα να είναι
δραστική, ζωντανή και παραστατική.
π.χ. Κατέβηκε, αγκαλιάστηκαν κι απέθαναν κι οι δύο
• Οι συμβολικοί αριθμοί. Στα δημοτικά τραγούδια χρησιμοποιούνται συχνά οι αριθμοί 3 (και τα
πολλαπλάσια του: 12,45,60) και 7
Π.χ. Μάνα με τους εννιά σου γιους και με τη μια σου κόρη,
την κόρη τη μονάκριβη την πολυαγαπημένη,
την είχες δώδεκα χρονώ κι ήλιος δε σου την είδε!
•
•
π.χ. Ο Χάρος έτρωγε ψωμί, κι η κόρη τον κερνούσε
Τεχνικά χαρακτηριστικά
• Χρησιμοποιούνται ευρύτατα τα άστοχα ερωτήματα. Με την χρήση:
a. Διευκολύνεται η πρόωρη εξέλιξη-προώθηση της ποιητικής αφήγησης
b. Κορυφώνεται η ποιητική ένταση
c. Δημιουργείται ιδιαίτερα δραστικός λόγος
π.χ. Κι αν μόρτει, γιε μου, θάνατος, κι αν μόρτει, γιε μου, αρρώστια,
κι αν τύχει πίκρα γή χαρά, ποιος πάει να μου τη φέρει;
- Βάλλω τον ουρανό κριτή και τους αγιούς μαρτύρους,
αν τύχει κι έρτει θάνατος, αν τύχει κι έρτει αρρώστια,
αν τύχει πίκρα γή χαρά, εγώ να σου τη φέρω».
• Παμψυχισμός. Όλα τα άψυχα (βουνά, ποτάμια, δέντρα κτλ.) αποκτούν φωνή και
συμπεριφέρονται ως ανθρώπινες οντότητες.
Π.χ. Στη στράτα που διαβαίνανε πουλάκια κιλαηδούσαν,
δεν κιλαηδούσαν σαν πουλιά, μήτε σαν χελιδόνια,
μόν' κιλαηδούσαν κι έλεγαν ανθρωπινή ομιλία.
Τεχνικά Χαρακτηριστικά
• Σημαντικό ρόλο παίζει ο διάλογος. Με την συχνή χρήση του επιτείνεται την δραματικότητα.
Γίνεται ανάμεσα:
Α) σε πρόσωπα πραγματικά.(π.χ. Κωνσταντής, Αρετή)
Β) πρόσωπα συμβατικά (π.χ. παπαδιά) ή συμβατικά(π.χ. πουλιά)
Π.χ. - Άκουσες, Κωσταντίνε μου, τι λένε τα πουλάκια;
- Πουλάκια είναι κι ας κιλαηδούν, πουλάκια είναι κι ας λένε.
- Σήκω, μανούλα μου, άνοιξε, σήκω, γλυκιά μου μάνα.
- Ποιος είν' αυτός που μου χτυπάει και με φωνάζει μάνα;
- Άνοιξε, μάνα μου, άνοιξε κι εγώ είμαι η Αρετή σου.
Τεχνικά Χαρακτηριστικά
• Συχνά μοτίβα των παραλογών:
1. Υπερβολή. Παρουσιάζεται μια ενέργεια, μια ιδιότητα, μια κατάσταση κτλ.
μεγαλοποιημένη σε βαθμό που βρίσκεται έξω από την πραγματικότητα και τα
φυσικά όρια.
2. Σχήμα του αδυνάτου. Μια κατάρα ή ευχή που αυτοαναιρείται βασίζοντας την εκπλήρωση
της σε κάτι που είναι αδύνατο να συμβεί.
Π.χ. Αν τρέμουν τ' άγρια βουνά, να τρέμει το γεφύρι
Κι αν πέφτουν τα άγρια πουλιά, να πέφτουν οι διαβάτες...
• Οι δύο καλύτερες παραλογές: Του νεκρού αδερφού και του Γεφυριού της Άρτας
•
Είναι το τραγούδι «Του Νεκρού Αδερφού» παραλογή;
• Το δημοτικό τραγούδι «Του Νεκρού Αδερφού» ανήκει στις παραλογές και αποτελεί μια
από τις χαρακτηριστικότερες για τους εξής λόγους:
Ø Περιγράφει κοινωνικά περιστατικά δραματικού χαρακτήρα (θάνατος, αποχωρισμός
μητέρας και κόρης)
Ø Παράλληλα, περιέχει πολλά εξωπραγματικά στοιχεία όπως
• Ανάσταση νεκρών
• Πουλιά που μιλούν
• Τηλεμεταφορά
Ø Εκφραστική λιτότητα και αφηγηματική πυκνότητα . Το νόημα περιγράφεται σε
λίγους στίχους
Π.χ. αν τύχει πίκρα γή χαρά, εγώ να σου τη φέρω
Είναι το τραγούδι «Του Νεκρού Αδερφού» παραλογή;
Ø Ο διάλογος γίνεται ανάμεσα σε πρόσωπα πραγματικά.
Π.χ.(Κωνσταντής) Άιντε, αδερφή, να φύγομε, στη μάνα μας να πάμε.
(Αρετή)- Αλίμονο, αδερφάκι μου, και τι είναι τούτη η ώρα;
Αν ίσως κι είναι για χαρά, να στολιστώ και να 'ρθω,
κι αν είναι πίκρα, πες μου το, να βάλω μαύρα να 'ρθω.
(Κωνσταντής)- Έλα, Αρετή, στο σπίτι μας, κι ας είσαι όπως και αν είσαι
Ø Κυριαρχούν το ουσιαστικό και το ρήμα
Π.χ. Κάνει το σύγνεφο άλογο και τ' άστρο χαλινάρι,
και το φεγγάρι συντροφιά και πάει να της τη φέρει.
Ø
Ø
Είναι το τραγούδι «Του Νεκρού Αδερφού» παραλογή;
Ø Υπάρχει σχήμα του αδυνάτου.
Π.χ. Κι α μόρτει, γιε μου, θάνατος, κι α μόρτει, γιε μου, αρρώστια,
κι αν τύχει πίκρα γή χαρά, ποιος πάει να μου τη φέρει;
- Βάλλω τον ουρανό κριτή και τους αγιούς μαρτύρους,
αν τύχει κι έρτει θάνατος, αν τύχει κι έρτει αρρώστια,
αν τύχει πίκρα γή χαρά, εγώ να σου τη φέρω.
Ø Εκτεταμένη χρήση του αριθμού τρία και των παράγωγων του
Π.χ. κι μπήκε χρόνος δίσεχτος και μήνες οργισμένοι
κι έπεσε το θανατικό, κι οι εννιά αδερφοί πεθάναν.
Ø Το δεύτερο ημιστίχιο πολλές φορές επαναλαμβάνει το νόημα του πρώτου
Π.χ. Ανάθεμά σε, Κωσταντή, και μυριανάθεμά σε.
Ø
Ø
Ø
Ευχαριστούμε για την προσοχή σας

More Related Content

What's hot

στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
Zeta Stavropoulou
 
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Kats961
 
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
Dimitra Stefani
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
Alexandra Gerakini
 

What's hot (20)

στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
 
Του γιοφυριού της Άρτας. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Του γιοφυριού της Άρτας. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ ΓυμνασίουΤου γιοφυριού της Άρτας. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Του γιοφυριού της Άρτας. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
Συντακτική ανάλυση κειμένου 5
Συντακτική ανάλυση κειμένου 5Συντακτική ανάλυση κειμένου 5
Συντακτική ανάλυση κειμένου 5
 
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
 
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
 
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαΝεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
 
Ευριπίδη Ελένη, Επιπάροδος - Β΄ επεισόδιο, 1η σκηνή, στ. 576-658
Ευριπίδη Ελένη, Επιπάροδος - Β΄ επεισόδιο, 1η σκηνή, στ. 576-658Ευριπίδη Ελένη, Επιπάροδος - Β΄ επεισόδιο, 1η σκηνή, στ. 576-658
Ευριπίδη Ελένη, Επιπάροδος - Β΄ επεισόδιο, 1η σκηνή, στ. 576-658
 
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Εργασία-επάγγελμα-ανεργία
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Εργασία-επάγγελμα-ανεργίαΝ. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Εργασία-επάγγελμα-ανεργία
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Εργασία-επάγγελμα-ανεργία
 
To παράπονο (2015) Γ΄4
To παράπονο (2015) Γ΄4To παράπονο (2015) Γ΄4
To παράπονο (2015) Γ΄4
 
Λεξιλογικός Πίνακας "κοσμώ". 3η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου
Λεξιλογικός Πίνακας "κοσμώ". 3η ενότητα Αρχαίων Β΄ ΓυμνασίουΛεξιλογικός Πίνακας "κοσμώ". 3η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου
Λεξιλογικός Πίνακας "κοσμώ". 3η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου
 
Ερωτόκριτος- Φύλλο Εργασίας
Ερωτόκριτος- Φύλλο ΕργασίαςΕρωτόκριτος- Φύλλο Εργασίας
Ερωτόκριτος- Φύλλο Εργασίας
 
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
 
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
 
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
 
ΕΛΕΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΛΕΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΕΛΕΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΛΕΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
 
8η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-3108η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-310
 
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
 
Eισαγωγή στην ιλιαδα
Eισαγωγή στην ιλιαδαEισαγωγή στην ιλιαδα
Eισαγωγή στην ιλιαδα
 

Viewers also liked

εργασια διαβαζουμε και παρουσιαζουμε στην ταξη λογοτεχνικα βιβλια
εργασια διαβαζουμε και παρουσιαζουμε στην ταξη λογοτεχνικα βιβλιαεργασια διαβαζουμε και παρουσιαζουμε στην ταξη λογοτεχνικα βιβλια
εργασια διαβαζουμε και παρουσιαζουμε στην ταξη λογοτεχνικα βιβλια
Eleni Papadopoulou
 
λουλούδι της ερήμου Pdf
λουλούδι της ερήμου Pdfλουλούδι της ερήμου Pdf
λουλούδι της ερήμου Pdf
Eleni Papadopoulou
 
U0395u03 a1u0393u0391u03a3u0399u0391 u03a3u03a4u039f u039cu0391u0398u0397u03...
U0395u03 a1u0393u0391u03a3u0399u0391 u03a3u03a4u039f  u039cu0391u0398u0397u03...U0395u03 a1u0393u0391u03a3u0399u0391 u03a3u03a4u039f  u039cu0391u0398u0397u03...
U0395u03 a1u0393u0391u03a3u0399u0391 u03a3u03a4u039f u039cu0391u0398u0397u03...
Eleni Papadopoulou
 
πούσι (λογοτεχνία β λυκείου)
πούσι (λογοτεχνία β  λυκείου)πούσι (λογοτεχνία β  λυκείου)
πούσι (λογοτεχνία β λυκείου)
Eleni Papadopoulou
 

Viewers also liked (20)

δημοσίευση1
δημοσίευση1δημοσίευση1
δημοσίευση1
 
εργασια διαβαζουμε και παρουσιαζουμε στην ταξη λογοτεχνικα βιβλια
εργασια διαβαζουμε και παρουσιαζουμε στην ταξη λογοτεχνικα βιβλιαεργασια διαβαζουμε και παρουσιαζουμε στην ταξη λογοτεχνικα βιβλια
εργασια διαβαζουμε και παρουσιαζουμε στην ταξη λογοτεχνικα βιβλια
 
λουλούδι της ερήμου Pdf
λουλούδι της ερήμου Pdfλουλούδι της ερήμου Pdf
λουλούδι της ερήμου Pdf
 
εμμανουήλ ροΐδης πάπισσα ιωάννα
εμμανουήλ ροΐδης πάπισσα ιωάνναεμμανουήλ ροΐδης πάπισσα ιωάννα
εμμανουήλ ροΐδης πάπισσα ιωάννα
 
Petrina
PetrinaPetrina
Petrina
 
γιατι σκοτωσα την καλυτερη μου φιλη
γιατι σκοτωσα την καλυτερη μου φιληγιατι σκοτωσα την καλυτερη μου φιλη
γιατι σκοτωσα την καλυτερη μου φιλη
 
επ ζωρζ σαρη
επ ζωρζ σαρηεπ ζωρζ σαρη
επ ζωρζ σαρη
 
ελενη ή ο κανενας
ελενη ή ο κανεναςελενη ή ο κανενας
ελενη ή ο κανενας
 
Sofia
SofiaSofia
Sofia
 
Vito corleone project
Vito corleone projectVito corleone project
Vito corleone project
 
Kalas
KalasKalas
Kalas
 
U0395u03 a1u0393u0391u03a3u0399u0391 u03a3u03a4u039f u039cu0391u0398u0397u03...
U0395u03 a1u0393u0391u03a3u0399u0391 u03a3u03a4u039f  u039cu0391u0398u0397u03...U0395u03 a1u0393u0391u03a3u0399u0391 u03a3u03a4u039f  u039cu0391u0398u0397u03...
U0395u03 a1u0393u0391u03a3u0399u0391 u03a3u03a4u039f u039cu0391u0398u0397u03...
 
μπαλάντα στους άδοξους ποιητές των αιώνων (1)
μπαλάντα στους άδοξους ποιητές των αιώνων (1)μπαλάντα στους άδοξους ποιητές των αιώνων (1)
μπαλάντα στους άδοξους ποιητές των αιώνων (1)
 
κλωνοποιηση ηθικα διλημματα
κλωνοποιηση ηθικα διλημματακλωνοποιηση ηθικα διλημματα
κλωνοποιηση ηθικα διλημματα
 
πειραματοζωα
πειραματοζωαπειραματοζωα
πειραματοζωα
 
κοτταβος
κοτταβοςκοτταβος
κοτταβος
 
μεταφυσική
μεταφυσικήμεταφυσική
μεταφυσική
 
πούσι (λογοτεχνία β λυκείου)
πούσι (λογοτεχνία β  λυκείου)πούσι (λογοτεχνία β  λυκείου)
πούσι (λογοτεχνία β λυκείου)
 
ρεύματα νεοελληνικής ποίησης (1)
ρεύματα νεοελληνικής ποίησης (1)ρεύματα νεοελληνικής ποίησης (1)
ρεύματα νεοελληνικής ποίησης (1)
 
συχνά φιλοσοφικά ερωτήματα
συχνά φιλοσοφικά ερωτήματασυχνά φιλοσοφικά ερωτήματα
συχνά φιλοσοφικά ερωτήματα
 

Similar to παραλογές Κ. Τσίτσιος

τελική εργασία
τελική εργασίατελική εργασία
τελική εργασία
ale3andro
 
Η ποίηση του Κώστα Καρυωτάκη
Η ποίηση του Κώστα ΚαρυωτάκηΗ ποίηση του Κώστα Καρυωτάκη
Η ποίηση του Κώστα Καρυωτάκη
persitsa
 
νεοελληνικα δημοτικα τραγουδια
νεοελληνικα δημοτικα τραγουδιανεοελληνικα δημοτικα τραγουδια
νεοελληνικα δημοτικα τραγουδια
Georgia Sofi
 
νεοελληνικα δημοτικα τραγουδια
νεοελληνικα δημοτικα τραγουδιανεοελληνικα δημοτικα τραγουδια
νεοελληνικα δημοτικα τραγουδια
Georgia Sofi
 
Oδηγίες για την τελική εξέταση
Oδηγίες για την  τελική εξέτασηOδηγίες για την  τελική εξέταση
Oδηγίες για την τελική εξέταση
Eleni Kots
 
παράδοση και μοντερνισμός (ερωτήσεις αξιολόγησης)
παράδοση και μοντερνισμός (ερωτήσεις αξιολόγησης)παράδοση και μοντερνισμός (ερωτήσεις αξιολόγησης)
παράδοση και μοντερνισμός (ερωτήσεις αξιολόγησης)
Eleni Kots
 
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 12012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
1lykspartis
 
ΚΑΒΑΦΗΣ
ΚΑΒΑΦΗΣΚΑΒΑΦΗΣ
ΚΑΒΑΦΗΣ
vmantzorou
 

Similar to παραλογές Κ. Τσίτσιος (20)

Λογοτεχνία Α' Λυκείου
Λογοτεχνία Α' ΛυκείουΛογοτεχνία Α' Λυκείου
Λογοτεχνία Α' Λυκείου
 
Συνοπτική επισκόπηση ιστορίας νεοελληνικής λογοτεχνίας (12ος-15ος αι.)
Συνοπτική επισκόπηση ιστορίας νεοελληνικής λογοτεχνίας (12ος-15ος αι.)Συνοπτική επισκόπηση ιστορίας νεοελληνικής λογοτεχνίας (12ος-15ος αι.)
Συνοπτική επισκόπηση ιστορίας νεοελληνικής λογοτεχνίας (12ος-15ος αι.)
 
τελική εργασία
τελική εργασίατελική εργασία
τελική εργασία
 
Η ποίηση του Κώστα Καρυωτάκη
Η ποίηση του Κώστα ΚαρυωτάκηΗ ποίηση του Κώστα Καρυωτάκη
Η ποίηση του Κώστα Καρυωτάκη
 
Εισαγωγή στο Δημοτικό Τραγούδι
Εισαγωγή στο Δημοτικό ΤραγούδιΕισαγωγή στο Δημοτικό Τραγούδι
Εισαγωγή στο Δημοτικό Τραγούδι
 
δημοτικη ποιηση
δημοτικη ποιησηδημοτικη ποιηση
δημοτικη ποιηση
 
Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και ΛογοτεχνίαΗ περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
 
νεοελληνικα δημοτικα τραγουδια
νεοελληνικα δημοτικα τραγουδιανεοελληνικα δημοτικα τραγουδια
νεοελληνικα δημοτικα τραγουδια
 
Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
 Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
 
Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και ΛογοτεχνίαΗ περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
 
Δημοτικό τραγούδι
Δημοτικό τραγούδιΔημοτικό τραγούδι
Δημοτικό τραγούδι
 
νεοελληνικα δημοτικα τραγουδια
νεοελληνικα δημοτικα τραγουδιανεοελληνικα δημοτικα τραγουδια
νεοελληνικα δημοτικα τραγουδια
 
Oδηγίες για την τελική εξέταση
Oδηγίες για την  τελική εξέτασηOδηγίες για την  τελική εξέταση
Oδηγίες για την τελική εξέταση
 
παράδοση και μοντερνισμός (ερωτήσεις αξιολόγησης)
παράδοση και μοντερνισμός (ερωτήσεις αξιολόγησης)παράδοση και μοντερνισμός (ερωτήσεις αξιολόγησης)
παράδοση και μοντερνισμός (ερωτήσεις αξιολόγησης)
 
Άξιον εστί (Ελύτης)
Άξιον εστί (Ελύτης)Άξιον εστί (Ελύτης)
Άξιον εστί (Ελύτης)
 
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 12012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
2012 13 παραδοση και μοντερνισμοσ 1
 
14 09 2009_kavafis_lykeio
14 09 2009_kavafis_lykeio14 09 2009_kavafis_lykeio
14 09 2009_kavafis_lykeio
 
ΚΑΒΑΦΗΣ
ΚΑΒΑΦΗΣΚΑΒΑΦΗΣ
ΚΑΒΑΦΗΣ
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
 
Kαβάφης: O Δαρείος
Kαβάφης: O ΔαρείοςKαβάφης: O Δαρείος
Kαβάφης: O Δαρείος
 

More from Eleni Papadopoulou

φεκ β 1186 2015 υλη γ γελ 2015 16
φεκ β 1186 2015 υλη γ γελ 2015 16φεκ β 1186 2015 υλη γ γελ 2015 16
φεκ β 1186 2015 υλη γ γελ 2015 16
Eleni Papadopoulou
 

More from Eleni Papadopoulou (18)

άρθρο
άρθρο άρθρο
άρθρο
 
Them arx op_c_hmer_170609
Them arx op_c_hmer_170609Them arx op_c_hmer_170609
Them arx op_c_hmer_170609
 
φιλοσοφία, αριστοτέλης εργογραφία
φιλοσοφία, αριστοτέλης εργογραφίαφιλοσοφία, αριστοτέλης εργογραφία
φιλοσοφία, αριστοτέλης εργογραφία
 
τεχνητη νοημοσυνη
τεχνητη νοημοσυνητεχνητη νοημοσυνη
τεχνητη νοημοσυνη
 
προσκληση εκδηλωσης
προσκληση εκδηλωσηςπροσκληση εκδηλωσης
προσκληση εκδηλωσης
 
Yp.ap .yli .panel_.2017-1 (1)
Yp.ap .yli .panel_.2017-1 (1)Yp.ap .yli .panel_.2017-1 (1)
Yp.ap .yli .panel_.2017-1 (1)
 
Odigies ekpaideftikouβ
Odigies ekpaideftikouβOdigies ekpaideftikouβ
Odigies ekpaideftikouβ
 
ΛΑΤΙΝΙΚΑ 2016
ΛΑΤΙΝΙΚΑ 2016ΛΑΤΙΝΙΚΑ 2016
ΛΑΤΙΝΙΚΑ 2016
 
Them lat kat_c_hmer_os_160530
Them lat kat_c_hmer_os_160530Them lat kat_c_hmer_os_160530
Them lat kat_c_hmer_os_160530
 
Arxaia2016
Arxaia2016Arxaia2016
Arxaia2016
 
ζωρζ σαρη
ζωρζ σαρηζωρζ σαρη
ζωρζ σαρη
 
στελλα
στελλαστελλα
στελλα
 
γιωτα
γιωταγιωτα
γιωτα
 
λογοτεχνικα ρευματα (1)
λογοτεχνικα ρευματα (1)λογοτεχνικα ρευματα (1)
λογοτεχνικα ρευματα (1)
 
ΣΟΦΟΚΛΗΣ
ΣΟΦΟΚΛΗΣΣΟΦΟΚΛΗΣ
ΣΟΦΟΚΛΗΣ
 
Kalasaridou ekpaideutiko anagnostakis (1)
Kalasaridou ekpaideutiko anagnostakis (1)Kalasaridou ekpaideutiko anagnostakis (1)
Kalasaridou ekpaideutiko anagnostakis (1)
 
ο δεκαλογος του δασκαλου
ο δεκαλογος του δασκαλουο δεκαλογος του δασκαλου
ο δεκαλογος του δασκαλου
 
φεκ β 1186 2015 υλη γ γελ 2015 16
φεκ β 1186 2015 υλη γ γελ 2015 16φεκ β 1186 2015 υλη γ γελ 2015 16
φεκ β 1186 2015 υλη γ γελ 2015 16
 

Recently uploaded

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Athina Tziaki
 

Recently uploaded (10)

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 

παραλογές Κ. Τσίτσιος

  • 1. Παραλογές Ποια τα χαρακτηριστικά των παραλογών; Πως αποτυπώνονται στο κείμενο «Του Νεκρού Αδερφού»; Εργασία Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Υπόθεμα: Πατριαρχική Οικογένεια
  • 2. Τι είναι οι παραλογές; • Οι παραλογές είναι πολύστιχα αφηγηματικά δημοτικά τραγούδια και ανήκουν στην κατηγορία των τραγουδιών ιδιωτικού βίου. • Ως δημοτικά τραγούδια διαθέτουν όλα τα γνωρίσματα της δημοτικής ποίησης, τόσο στην τεχνοτροπία όσο και στην δομή. • Παράλληλα, παρουσιάζουν και κάποια ιδιαίτερα χαρακτηριστικά , με τα οποία ξεχωρίζουν από τα υπόλοιπα δημοτικά τραγούδια.
  • 3. Μορφολογικά χαρακτηριστικά • Αφηγηματικός και επικολυρικός χαρακτήρας (στην υπόθεση, τα πρόσωπα, την πλοκή).Από την άποψη αυτή ,συγγενεύουν με τα ακριτικά τραγούδια. • Δραματικότητα (π.χ. συγκρούσεις, διάλογοι, δράση). Για αυτό και διαφέρουν ριζικά από άλλα αφηγηματικά τραγούδια. • • Αφηγηματική πυκνότητα στην πλοκή του μύθου, με αποτέλεσμα να διακρίνονται από έναν γρήγορο ρυθμό στην όλη ροή και εξέλιξη του μύθου. • Έντονα παραμυθιακά ή εξωπραγματικά στοιχεία , τα οποία η λογική δεν τα δέχεται ως πραγματικά και φυσικά. •
  • 4. Μορφολογικά Χαρακτηριστικά • Περιγράφουν περιστατικά του ανθρώπινου βίου πραγματικά ή πλαστά. Πιο συγκεκριμένα αντλούν περιεχόμενο από: • αρχαίους ελληνικούς μύθους • νεότερες παραδόσεις • διάφορα δραματικού χαρακτήρα κοινωνικά περιστατικά • ιστορική μνήμη • Αναπτύσσουν ένα μύθο που εξελίσσεται σταδιακά και έχει όλα τα γνωρίσματα της αφηγηματικής ποιητικής γραφής: a. αρχή και δέση του μύθου b. σταδιακή εξέλιξη και κορύφωση του μύθου c. λύση του μύθου d.
  • 5. Τεχνικά Χαρακτηριστικά • Στίχος συνήθως ιαμβικός δεκαπεντασύλλαβος, που χωρίζεται σε δύο ημιστίχια (το πρώτο οκτασύλλαβο και το δεύτερο επτασύλλαβο) Π.χ. Από μακριά τη χαιρετά || κι από κοντά της λέγει 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 • • Κανονικά η ομοιοκαταληξία είναι στοιχείο που δε χαρακτηρίζει τα δημοτικά τραγούδια· σπάνια και σε ορισμένα μόνο είδη δημοτικών τραγουδιών, όπως είναι λ.χ. τα λιανοτράγουδα, θα συναντήσουμε το φαινόμενο της ομοιοκαταληξίας . • Το δεύτερο ημιστίχιο πολλές φορές επαναλαμβάνει το νόημα του πρώτου π.χ. Εδώ είσαι σκλάβα του πασά, σκλάβα των Αρβανιτών • Σημαντικό ρόλο παίζουν οι αντιθέσεις και οι παρομοιώσεις. •
  • 6. Τεχνικά Χαρακτηριστικά • Αρχή της ισομετρίας /αρχή «στίχος και νόημα». Κάθε στίχος εκφράζει ένα πλήρες και ολοκληρωμένο νόημα (νοηματική πληρότητα και συντακτική αυτοτέλεια) Υπάρχουν ωστόσο και περιπτώσεις που η αρχή παραβιάζεται ( συνήθως όταν υπάρχει κλητική προσφώνηση). • Κεντρικό ρόλο παίζει το ρήμα και το ουσιαστικό. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα η γλώσσα να είναι δραστική, ζωντανή και παραστατική. π.χ. Κατέβηκε, αγκαλιάστηκαν κι απέθαναν κι οι δύο • Οι συμβολικοί αριθμοί. Στα δημοτικά τραγούδια χρησιμοποιούνται συχνά οι αριθμοί 3 (και τα πολλαπλάσια του: 12,45,60) και 7 Π.χ. Μάνα με τους εννιά σου γιους και με τη μια σου κόρη, την κόρη τη μονάκριβη την πολυαγαπημένη, την είχες δώδεκα χρονώ κι ήλιος δε σου την είδε! • • π.χ. Ο Χάρος έτρωγε ψωμί, κι η κόρη τον κερνούσε
  • 7. Τεχνικά χαρακτηριστικά • Χρησιμοποιούνται ευρύτατα τα άστοχα ερωτήματα. Με την χρήση: a. Διευκολύνεται η πρόωρη εξέλιξη-προώθηση της ποιητικής αφήγησης b. Κορυφώνεται η ποιητική ένταση c. Δημιουργείται ιδιαίτερα δραστικός λόγος π.χ. Κι αν μόρτει, γιε μου, θάνατος, κι αν μόρτει, γιε μου, αρρώστια, κι αν τύχει πίκρα γή χαρά, ποιος πάει να μου τη φέρει; - Βάλλω τον ουρανό κριτή και τους αγιούς μαρτύρους, αν τύχει κι έρτει θάνατος, αν τύχει κι έρτει αρρώστια, αν τύχει πίκρα γή χαρά, εγώ να σου τη φέρω». • Παμψυχισμός. Όλα τα άψυχα (βουνά, ποτάμια, δέντρα κτλ.) αποκτούν φωνή και συμπεριφέρονται ως ανθρώπινες οντότητες. Π.χ. Στη στράτα που διαβαίνανε πουλάκια κιλαηδούσαν, δεν κιλαηδούσαν σαν πουλιά, μήτε σαν χελιδόνια, μόν' κιλαηδούσαν κι έλεγαν ανθρωπινή ομιλία.
  • 8. Τεχνικά Χαρακτηριστικά • Σημαντικό ρόλο παίζει ο διάλογος. Με την συχνή χρήση του επιτείνεται την δραματικότητα. Γίνεται ανάμεσα: Α) σε πρόσωπα πραγματικά.(π.χ. Κωνσταντής, Αρετή) Β) πρόσωπα συμβατικά (π.χ. παπαδιά) ή συμβατικά(π.χ. πουλιά) Π.χ. - Άκουσες, Κωσταντίνε μου, τι λένε τα πουλάκια; - Πουλάκια είναι κι ας κιλαηδούν, πουλάκια είναι κι ας λένε. - Σήκω, μανούλα μου, άνοιξε, σήκω, γλυκιά μου μάνα. - Ποιος είν' αυτός που μου χτυπάει και με φωνάζει μάνα; - Άνοιξε, μάνα μου, άνοιξε κι εγώ είμαι η Αρετή σου.
  • 9. Τεχνικά Χαρακτηριστικά • Συχνά μοτίβα των παραλογών: 1. Υπερβολή. Παρουσιάζεται μια ενέργεια, μια ιδιότητα, μια κατάσταση κτλ. μεγαλοποιημένη σε βαθμό που βρίσκεται έξω από την πραγματικότητα και τα φυσικά όρια. 2. Σχήμα του αδυνάτου. Μια κατάρα ή ευχή που αυτοαναιρείται βασίζοντας την εκπλήρωση της σε κάτι που είναι αδύνατο να συμβεί. Π.χ. Αν τρέμουν τ' άγρια βουνά, να τρέμει το γεφύρι Κι αν πέφτουν τα άγρια πουλιά, να πέφτουν οι διαβάτες... • Οι δύο καλύτερες παραλογές: Του νεκρού αδερφού και του Γεφυριού της Άρτας •
  • 10. Είναι το τραγούδι «Του Νεκρού Αδερφού» παραλογή; • Το δημοτικό τραγούδι «Του Νεκρού Αδερφού» ανήκει στις παραλογές και αποτελεί μια από τις χαρακτηριστικότερες για τους εξής λόγους: Ø Περιγράφει κοινωνικά περιστατικά δραματικού χαρακτήρα (θάνατος, αποχωρισμός μητέρας και κόρης) Ø Παράλληλα, περιέχει πολλά εξωπραγματικά στοιχεία όπως • Ανάσταση νεκρών • Πουλιά που μιλούν • Τηλεμεταφορά Ø Εκφραστική λιτότητα και αφηγηματική πυκνότητα . Το νόημα περιγράφεται σε λίγους στίχους Π.χ. αν τύχει πίκρα γή χαρά, εγώ να σου τη φέρω
  • 11. Είναι το τραγούδι «Του Νεκρού Αδερφού» παραλογή; Ø Ο διάλογος γίνεται ανάμεσα σε πρόσωπα πραγματικά. Π.χ.(Κωνσταντής) Άιντε, αδερφή, να φύγομε, στη μάνα μας να πάμε. (Αρετή)- Αλίμονο, αδερφάκι μου, και τι είναι τούτη η ώρα; Αν ίσως κι είναι για χαρά, να στολιστώ και να 'ρθω, κι αν είναι πίκρα, πες μου το, να βάλω μαύρα να 'ρθω. (Κωνσταντής)- Έλα, Αρετή, στο σπίτι μας, κι ας είσαι όπως και αν είσαι Ø Κυριαρχούν το ουσιαστικό και το ρήμα Π.χ. Κάνει το σύγνεφο άλογο και τ' άστρο χαλινάρι, και το φεγγάρι συντροφιά και πάει να της τη φέρει. Ø Ø
  • 12. Είναι το τραγούδι «Του Νεκρού Αδερφού» παραλογή; Ø Υπάρχει σχήμα του αδυνάτου. Π.χ. Κι α μόρτει, γιε μου, θάνατος, κι α μόρτει, γιε μου, αρρώστια, κι αν τύχει πίκρα γή χαρά, ποιος πάει να μου τη φέρει; - Βάλλω τον ουρανό κριτή και τους αγιούς μαρτύρους, αν τύχει κι έρτει θάνατος, αν τύχει κι έρτει αρρώστια, αν τύχει πίκρα γή χαρά, εγώ να σου τη φέρω. Ø Εκτεταμένη χρήση του αριθμού τρία και των παράγωγων του Π.χ. κι μπήκε χρόνος δίσεχτος και μήνες οργισμένοι κι έπεσε το θανατικό, κι οι εννιά αδερφοί πεθάναν. Ø Το δεύτερο ημιστίχιο πολλές φορές επαναλαμβάνει το νόημα του πρώτου Π.χ. Ανάθεμά σε, Κωσταντή, και μυριανάθεμά σε. Ø Ø Ø
  • 13. Ευχαριστούμε για την προσοχή σας