Este documento describe una propuesta de Glazman y De Ibarrola para el diseño de planes de estudio universitarios. Se enfoca en que los planes se desarrollen de manera verificable, sistemática y continua a través de cuatro etapas: determinar objetivos generales, operacionalizarlos, estructurar objetivos intermedios y evaluar el plan.

2. La propuesta de Glazman y De Ibarrola está dirigida al diseño
de planes de estudio de las licenciaturas universitarias.
Conclusiones Para este modelo se hace hincapié en que los
planes de estudio se elaboran de forma verificable,
sistemática y continua.
El eje estructuran te de la propuesta de Glazman e
Ibarrola se centra en los objetivos, entendidos como la
formulación explícita y clara de cambios que se expresan en
los estudiantes

3. * Está dirigida al diseño de planes de estudio
*Se divide en 4 etapas:
1. Determinación de los objetivos generales del plan de
estudios.
2. Operación de los objetivos generales.
3. “Estructuración de los objetivos intermedios.
4. Evaluación del plan de estudios.

4.  Ésta metodología hace hincapié en que los
planes de estudio se elaboran de una forma verificable, sistemática y continúa.
 No en función de opiniones o intereses particulares, sino con base en
una fundamentación :
1. Sistemática: por el hecho de que se considera que cada
decisión afecta al plan en su totalidad.
2. Continúa, porque asume la imposibilidad
de evaluar un plan de estudios por tiempo indefinido pues, de ser así, no se
respondería a las necesidades sociales e individuales.

5. Se establece que toda propuesta metodológica deviene de una
concepción de currículum y de la propia especificidad de los
objetos analizar, su estudio reviste gran complejidad, porque
implica construir marcos teóricos, categorías e indicadores
específicos para cada proceso.
Dentro del enfoque centrado en la racionalidad técnica se
encuentran los primeros trabajos de María de Ibarrola y Raquel
Glazman; quienes son consideradas pioneras en este campo.
Retomaron los trabajos de Tyler, Taba, Saylor y Johnson.

6. “
De acuerdo con las autoras, en esta metodología se
hace hincapié en que los planes de estudio se elaboran
de una forma verificable, sistemática y continúa.
Comparte muchos de los elementos del diseño
curricular en el sentido general