1. ทฤษฎีพ ัฒ นาการทาง
จริย ธรรมของโคลเบิร ก
์

2. ทฤษฎีพมนาการทางจริยธรรม
ั
ของโคลเบิร์ก
 โคลเบิร์ก ได้ศึกษาการใช้เหตุผล
เชิงจริยธรรมของเยาวชนอเมริกัน
อายุ 10 -16 ปี และได้แบ่ง
พัฒนาการทางจริยธรรมออกเป็น
3 ระดับ (Levels) แต่ละระดับแบ่ง
ออกเป็น 2 ขั้น (Stages) ดังนัน
้
พัฒนาการทางจริยธรรมของโคล
เบิร์กมีทั้งหมด 6 ขั้น

3. ระดับที่ 1 ระดับก่อนเกณฎฑ์
สังคม
 ระดับนี้เด็กจะรับกฎเกณฑ์และข้อ
กำาหนดของพฤติกรรมที่ “ดี” “ไม่ดี”
จากผูมีอำานาจเหนือตน
้
 มักจะคิดถึงผลตามที่จะนำารางวัลหรือ
การลงโทษ
 จะตัดสินใจเลือกแสดงพฤติกรรมที่
เป็นหลักต่อตนเอง โดยไม่คำานึงถึง
ผูอื่น
้
 จะพบในเด็ก 2-10 ปี

4. โคลเบิร์กแบ่งพัฒนาการทางจริยธรรม
ระดับนี้เป็น 2 ขั้น คือ
 ขั้นที่ 1 การถูกลงโทษและการเชือ ่
ฟัง
ในขั้นนีเด็กจะใช้ผลตามของ
้
พฤติกรรมเป็นเครื่องชีว่า ้
พฤติกรรมของตน “ถูก” หรือ “ผิด”
เป็นต้นว่า ถ้าเด็กถูกทำาโทษก็จะคิด
ว่าสิ่งที่ตนทำา “ผิด”
และจะพยายามหลีกเลี่ยงไม่ทำาสิงนั้น
่
อีก พฤติกรรมใดที่มีผลตามด้วย
รางวัลหรือคำาชม เด็กก็จะคิดว่าสิ่งที่

5. โคลเบิร์กแบ่งพัฒนาการทางจริยธรรม
ระดับนี้เป็น 2 ขั้น คือ (ต่อ)
 ขั้นที่ 2 กฎเกณฑ์เป็นเครื่องมือเพื่อ
ประโยชน์ของตน
ในขั้นนี้เด็กจะสนใจทำาตามกฎข้อ
บังคับ เพื่อประโยชน์หรือความ
พอใจของตนเอง หรือทำาดีเพรา
อยากได้ของตอบแทน หรือรางวัล
พฤติกรรมของเด็กในขั้นนี้ทำาเพื่อ
สนองความต้องการของตนเอง แต่
มักจะเป็นการแลกเปลี่ยนกับคนอื่น
เช่น ประโยค “ถ้าเธอทำาให้ฉัน ฉัน

6. ระดับที่ 2 ระดับจริยธรรมตามกฎ
เกณฑ์สังคม
 ผูทำาถือว่าการประพฤติตนตามความ
้
คาดหวังของผูปกครอง บิดามารดา
้
กลุ่มที่ตนเป็นสมาชิกหรือของชาติ
เป็นสิ่งที่ควรจะทำาหรือทำาความผิด
เพราะกลัวว่าตนจะไม่เป็นที่ยอมรับ
ของผูอื่น
้
 จะปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของสังคม
โดยคำานึงถึงจิตใจของผู้อื่น จะพบ
ในวัยรุ่นอายุ 10 -16 ปี

7. โคลเบิร์กแบ่งพัฒนาการทางจริยธรรม
ระดับนี้เป็น 2 ขั้น คือ
 ขั้นที่ 3 ความคาดหวังและการ
ยอมรับในสังคม
ใช้เหตุผลเลือกทำาในสิงที่กลุ่ม
่
ยอมรับโดยเฉพาะเพื่อน เพื่อเป็นที่
ชืนชอบและยอมรับของเพื่อน ไม่
่
เป็นตัวของตัวเอง คล้อยตามการ
ชักจูงของผู้อื่น เพื่อต้องการรักษา
สัมพันธภาพที่ดี พบในวัยรุ่นอายุ
10 -15 ปี ขั้นนี้แสดงพฤติกรรมเพื่อ
ต้องการเป็นที่ยอมรับของหมู่คณะ

8. โคลเบิร์กแบ่งพัฒนาการทางจริยธรรม
ระดับนี้เป็น 2 ขั้น คือ (ต่อ)
 ขั้นที่ 4 กฎและระเบียบ
จะใช้หลักทำาตามหน้าที่ของสังคม
โดยปฏิบัติตามระเบียบของสังคม
อย่างเคร่งครัด เรียนรู้การเป็น
หน่วยหนึ่งของสังคม ปฏิบัติตาม
หน้าที่ของสังคมเพื่อดำารงไว้ซึ่งกฎ
เกณฑ์ในสังคม พบในอายุ 13 -16
ปี
ขั้นนี้แสดงพฤติกรรมเพื่อทำาตาม
หน้าที่ของสังคม โดยบุคคลรู้ถึง
บทบาทและหน้าที่ของเขาในฐานะ

9. ระดับที่ 3 ระดับจริยธรรมตามหลัก
การด้วยวิจารณญาณ
 เป็นหลักจริยธรรมของผู้มีอายุ 20 ปี
ขึ้นไป ผูทำาหรือผูแสดงพฤติกรรม
้ ้
ได้พยายามที่จะตีความหมายของ
หลักการและมาตรฐานทางจริยธรรม
ด้วยวิจารณญาณ ก่อนที่จะยึดถือ
เป็นหลักของความประพฤติที่จะ
ปฏิบัติตาม การตัดสินใจ “ถูก”
“ผิด” “ไม่ควร” มาจากวิจารณญาณ
ของตนเอง

10. โคลเบิร์กแบ่งพัฒนาการทางจริยธรรม
ระดับนี้เป็น 2 ขั้น คือ
 ขั้นที่ 5 สัญญาสังคมหรือหลักการ
ทำาตามคำามั่นสัญญา
ขั้นนี้เน้นถึงความสำาคัญของ
มาตรฐานทางจริยธรรมที่ทุกคนหรือ
คนส่วนใหญ่ในสังคมยอมรับว่าเป็น
สิงที่ถูกสมควรที่จะปฏิบติตาม โดย
่ ั
พิจารณาถึงประโยชน์และสิทธิของ
บุคคลก่อนที่จะใช้เป็นมาตรฐานทาง
จริยธรรม ได้ใช้ความคิดและ
เหตุผลเปรียบเทียบว่าสิงไหนผิดและ
่

11. โคลเบิร์กแบ่งพัฒนาการทางจริยธรรม
ระดับนี้เป็น 2 ขั้น คือ (ต่อ)
 ขั้นที่ 6 หลักการคุณธรรมสากล
ขั้นนี้เป็นหลักการมาตรฐาน
จริยธรรมสากล เป็นหลักการเพื่อ
มนุษยธรรม เพื่อความเสมอภาคใน
สิทธิมนุษยชนและเพื่อความยุติธรรม
ของมนุษย์ทุกคน ในขั้นนี้สิ่งที่ “ถูก”
และ “ผิด” เป็นสิ่งที่ขึ้นมโนธรรม
ของแต่ละบุคคลที่เลือกยึดถือ