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Ecd ui encuadre

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Ecd ui encuadre

  1. 1. EcuacionesDiferencialesFacilitadorSaúl Olaf Loaiza Meléndez
  2. 2. Reflexión
  3. 3. Objetivo GeneralDesarrollar las habilidades y capacidades en elalumno para analizar y resolver problemas aplicadosa la ingeniería que involucren ecuacionesdiferenciales ordinarias.
  4. 4. Reglas de la asignatura• Comunicación respetuosa• Llegada puntual a clases (tolerancia 15 min)• Apagar el celular y no usarlo durante la clase• No comer en clase, pero si tomar líquidos.• Utilizar laptops o calculadoras científicas solocuando se indique.• Realizar un formulario personal con todas lasderivadas, integrales, propiedades y Transformadasde Laplace.
  5. 5. Acreditación de laAsignaturaUnidades PorcentajeUnidad IIntroducción a las ecuaciones diferencialesEcuaciones diferenciales ordinarias de primer orden25%Unidad IIAplicación de EDO de primer ordenEcuaciones diferenciales ordinarias de orden superior25%Unidad IIIAplicación de EDO de orden superiorTransformada de Laplace25%RecuperaciónProyecto 25%
  6. 6. Clausulas de AcreditaciónTodas las unidades debes estar acreditas con unacalificación mayor a 7.Al reprobar una Unidad se deberá asistir a dos sesionesde asesoría para tener derecho a la evaluación de lasiguiente Unidad.Al reprobar consecutivamente 2 unidades no tendránderecho a recuperación y automáticamente estaránreprobados en la asignatura.Los alumnos de recursamiento no tiene derecho a larecuperación.
  7. 7. Evidencias PrimeraUnidadUnidades deaprendizajeResultados deAprendizajeEvidenciasIntroduccióna lasecuacionesdiferencialesAl completar launidad de aprendizajeel alumno será capazde:• Clasificar ecuacionesdiferenciales,• Identificar lasolucióncorrespondiente• Relacionar sistemasfísicos y de laingeniería con unmodelo de ecuacionesdiferenciales.EC1: Solución de un cuestionariodonde clasifique una ecuacióndiferencial según el tipo, orden ylinealidad.EP1: Resolución de problemario conejercicios para identificar si unafunción dada es una solución de unaEDO.EP2: Resolución de problemario conejercicios donde relacione sistemasfísicos con su correspondiente modelorepresentado por una ecuacióndiferencial
  8. 8. Problemas AprendizajeMatemático• Memoria a corto plazo.• Poca atención en clase.• Conocimientos previos de álgebra, aritmética,cálculo diferencial e integral.• Incapacidad para comprender conceptosmatemáticos y relaciones verbalmente• Falta de habilidad para entender símbolosmatemáticos o números.
  9. 9. Problemas AprendizajeMatemático• Discapacidad específica para manipular símbolosmatemáticos mediante la escritura, es decir, paraescribir números.• Falta de habilidad para entender conceptosmatemáticos y relaciones entre ellos, además depara efectuar cálculos mentales.• Describe la falta de capacidad para efectuaroperaciones aritméticas básicas de cualquiertipo, verbales o escritas.
  10. 10. Técnica tres necesidades ytres metas.Escribir en un papel tres necesidades y las tres metasque esperan satisfacer y lograr con la asignatura.Necesidades Metas
  11. 11. Actividad 1 Evaluación• Formar equipos de 3 integrantes, donde tienes queacordar los siguientes roles.ROLES ResponsabilidadLíder Dominio de conocimiento previos de la materialEstablece el método y los pasos que se deben de seguirpara la solución del problemaOperador Dominio de la escritura y símbolos matemáticosadecuados.Escribe paso a paso las instrucciones que da el líder yrevisor.Revisor Dominio de todas las operaciones aritméticasRevisa el método que sugiere el líder y realiza todaslas operaciones.
  12. 12. Actividad 1. EvaluaciónDiagnostica
  13. 13. 1ER RETO (20 PUNTOS)• CALCULE EL AREA MAXIMA DE UN RECTANGULOQUE SE PUEDE CIRCUNSCRIBIR A OTRORECTANGULO DE BASE L Y ALTURA W.

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