1. Городской конкурс лидеров и руководителей
детских и молодёжных общественных
объединений
«Лидер ХХI века»
Конкурсные
материалы
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
№129
2. Личные документы и материалы
С Автобиография
Личные дипломы, грамоты
О Материалы о деятельности
школьного ученического
Д самоуправления «ЛИДЕР»
Пояснительная записка
Е Цели, задачи ШУС
Принципы
Социальное проектирование
Р Механизм управления
коллективно- творческой
деятельностью
Ж Механизм работы над социальным
проектом
Структура взаимодействия
А Деятельность ШУС
Статьи о деятельности
общественного объединения
Н Дипломы и грамоты,
свидетельствующие о достижениях
общественного объединения
И Социальный проект
Е
4. Анкета участника городского конкурса лидеров и
руководителей
детских и молодёжных общественных объединений
«Лидер ХХI века»
Фамилия, имя, отчество Копысов Никита Васильевич
Число, месяц, год рождения 13. 12. 1994
Паспортные данные 7508429656 Отдел УФМС России по
Челябинской обл. Советского района
гор. Челябинска
Домашний адрес Ул. Ак. Королёва, 151-44
Телефон (указать код региона)
Мобильный телефон 89617887651
e-mail (личный)
e-mail (служебный)
Место учёбы МБОУ СОШ №129
5. Сведения об объединении, которое представляет
участник
Полное название объединения (согласно Муниципальное бюджетное
Уставу или другому регистрационному общеобразовательное учреждение средняя
документу) общеобразовательная школа № 129
Статус участника в объединении Президент Школьного ученического
самоуправления
Фактический адрес 454128 г.Челябинск, ул.С.Юлаева, 25а
Телефон (указать код региона) 8(351)795-66-41
Факс 8(351)795-66-41
Е-mail sch129@mail.ru
Сайт
Руководитель (Фамилия, Имя, Отчество) Смолий Елена Сергеевна
Контактные номера телефонов руководителя 8(351)795-66-41
Стаж пребывания участника в общественном 3 года
объединении
Дата заполнения
Личная подпись
6. Автобиография
Я, Копысов Никита Васильевич, родился в г.Миасс
Челябинской области 13 декабря 1994 года.
В возрасте 3 лет стал посещать детский сад в городе Челябинске.
Именно в детском саду впервые почувствовал вкус победы. С 6 лет
занимался спортивной гимнастикой и посещал изостудию при
Автомобильном училище. С первого по третий класс я учился в
школе №5, теперь я учащийся школы № 129 Калининского района.
Начиная с детского сада, являюсь постоянным участником
спортивных соревнований (легкая атлетика, волейбол, баскетбол,
футбол, кикбоксинг). В составе сборной команды на протяжении
пяти лет участвовал в первенстве города, области, России по
футболу, турнире посвященному памяти знаменитого футболиста
Абызова. В 2012году стал призером чемпионата «Евразия-2012» по
кикбоксингу.
Моя общественная жизнь в школе связана с участием в
проекте «Что делает МЕНЯ частью НАС» в рамках
Всероссийского конкурса «Я — гражданин России». Как член
школьного ученического самоуправления, принимал участие в
районном и городском конкурсе «Защита модели ученического
самоуправления». В сентябре 2011 года участвовал в
Общественно-политическом вернисаже, посвященном юбилею
г.Челябинска.
Общественная оценка моих достижений придает мне
уверенность в себе и побуждает не останавливаться на полпути, а
уверенно шагать наравне со временем.
21. Раздел
№2
«Материалы о деятельности
общественного объединения»
22. Пояснительная записка
В последнее время развитию самоуправления стало уделяться большое внимание. И это
бесспорно. Работа детского самоуправления в школе имеет большое значение, так
как она необходима и полезна для будущей успешной социализации в обществе, для
содержательно-продуктивного общения, для научения детей реализовать себя в
рамках тех или иных социальных ролей.
Сегодня именно от школы в огромной степени зависит, приобретут ли учащиеся
«базовый набор социальных компетенций» - станут ли они полноценными
гражданами или же окажутся неприспособленными к жизни в обществе.
Основными целями и задачами являются:
приобщение учащихся к работе в команде на достижение позитивных результатов
совместной социально-полезной, творческой деятельности;
активизация интереса учащихся к проблеме самостоятельного выбора и готовности
нести личную ответственность за принятое решение, собственный выбор, свою
судьбу;
выявление сформированности у учащихся умений и навыков анализа социальной
действительности, сопоставления альтернативных вариантов решений, нахождение
компромиссных решений в конфликтной ситуации, демонстрация социальных
компетенций человека современного общества, социальной активности и
творчества;
23. Принципы
воспитание у учащихся стремления нравственного становления личности через
формирование навыков самостоятельного принятия решений, терпимость и умение вести
диалог, ответственность за свое будущее;
развитие коммуникативных компетенций через реализацию социального партнерства;
самоопределение и социализация учащихся через организацию социального
проектирования.
В основе деятельности органов самоуправления лежат следующие принципы:
1)деятельное наполнение работы органов самоуправления;
2)социальная значимость деятельности самоуправления;
3Соответствие содержательного и организационно-структурного компонентов
самоуправления уровню развития классного коллектива;
4)взаимосвязь функций, полномочий, реальных прав и возможностей органов
самоуправления;
5)добровольность и выборность органов самоуправления;
6)инициатива, самодеятельность и творчество детей;
7)гласность и актуальность принимаемых решений, коллегиальность их
разработки;
8)сочетание деятельности постоянных и временных органов самоуправления,
последовательность и систематичность их работы;
9)взаимодействие всех органов самоуправления;
10) сотрудничество детей и взрослых при подготовке, принятие и выполнении решений
25. Общественное объединение
Совет образования
Совет здравоохранения
Совет физкультуры
и спорта
Совет культуры
Совет чрезвычайных
ситуаций
Совет печати
и рекламы
26. Система самоуправления
Общешкольное
самоуправление. Совет
1 школы
уровень
Школьное ученическое
Собрание. Школьные
2 ученические Советы.
уровень Общественное объединение.
Ученическое самоуправление в
классных коллективах.
3 Классное собрание. Классные
уровень ученические Советы.
27. Принципы работы общественного
объединения
целесообразность равноправие
гласность выборность
Основу
самоуправления
составляют
творческие
самодеятельность группы. законность
откровенность ответственность
гуманность
29. Структура взаимодействия
Директор Общественные
Общественные
Директор организации
школы организации Социальные
школы Социальные
Ученики
Ученики партнеры
партнеры
школы
школы
Лидер УСУ
Лидер УСУ
Кураторы
Кураторы Команда
Команда
Совместная
Совместная
деятельность с с
деятельность
проекта
проекта менеджеров
менеджеров родителями
родителями
ГИБДД
ГИБДД СМИ
СМИ
Участие в в
Участие
школьных,
школьных,
районных
районных
конкурсах
конкурсах
30. Дипломы, грамоты
свидетельствующие о достижениях
ШУС «Лидер»
Основу
самоуправления Защита моделей
составляют ученического
творческие группы. самоуправления
Совет лидеров избирается сроком на один год. Он является
постоянно действующим коллективным органом
самоуправления.
31.
32.
33.
34. Организация проектной деятельности способствует
формированию новых компетенций как новых
качеств человека 21 века.
Безопасный
Безопасный
город
город
Социально-
Социально-
экономический
экономический Рука
Рука
Город-сад
Город-сад
проект
проект помощи
помощи
Создание
Создание
стены
стены
граффити
граффити
35. Дипломы, грамоты
свидетельствующие о достижениях
ШУС «Лидер»
И в нашей школе есть
советы:
Наука, Знания, Пресс-
центр,
Порядок, Спорт и
соц.проекты.
У нас – редакция газеты,
У нас – культурный
комитет.
Свой президент с его
программой
О воплощении идей.
И между нами нет
раздора.
Семьею дружною живем,
Без ненависти злой, без
мелочного вздора,
Храня свое добро, друг
друга бережем!
36.
37.
38.
39.
40. «КАК НАШЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ ПРИВЛЕКАЕТ
УЧАЩИХСЯ К РЕШЕНИЮ СОЦИАЛЬНЫХ
ПРОБЛЕМ ШКОЛЫ, ГОРОДА?»
Челябинск… Город, в котором мы родились… Город, которому
исполнилось 275 лет. Но, несмотря на возраст, он еще молод.
Молод душой.
Вот уже пятый год подряд учащиеся нашей школы работают
над социальным проектом «Что делает МЕНЯ частью НАС?», но
каждый год в новом направлении.
В этом году стартовал проект «Подарок для маленького
друга».
У нас в школе есть дошкольное отделение. Мы решили на
школьной территории сделать уютный уголок для детей из детского
сада. Работу над проектом начали с коллективного продумывания
дела. Это совместное выявление и постановка значимых целей и
задач. Важно, чтобы цель была понятна каждому. Затем активом мы
разработали план.
Мы привлекли к участию над проектом ребят из разных
классов, социальных партнеров, учителей, родителей. Людей
разных возрастов и профессий. Ведь в жизни приходится общаться
не только со сверстниками. Несмотря на то, что мы не похожи друг
на друга, нас многое сближает и объединяет. Именно в
содружестве с другими МЫ строим наше НАСТОЯЩЕЕ.
41. В 2007-2008 учебном году мы поставили
перед собой цель сделать челябинские
дороги безопаснее для пешеходов
Наша цель «Привлечение внимания
общественности и ответственных органов к
проблеме детского травматизма на дорогах»
Одним из лучших способов привлечь
внимание людей к проблеме
безопасного движения является
наглядная агитация. На обустройство
дорог потребуется не один год и
немалые затраты, но сделать первый и
важный шаг можно уже сейчас!
Ребятам действительно многое
удалось. Они всколыхнули всю школу,
весь район. Нашу инициативу
подхватили школьники других школ,
и теперь акция «Безопасный
перекресток» стала традиционной и
проходит регулярно в других районах
города.
42. В 2008-2009 учебном году мы
выступили с благотворительным
проектом в номинации «Рука помощи»
«Наша цель -создание механизма
общения с детьми, длительно
находящимися на лечении в лечебном
учреждении.
«Мы не можем непосредственно
общаться с детьми из онкоцентра,
-говорят менеджеры, но мы
приезжаем в онкоцентр, чтобы
узнать о проблемах, поделиться
новостями школьной жизни через
газеты, выставки, письма и
подумать, что еще мы можем
сделать, чтоб «Совершить чудо -
ведь это так просто!»
44. 2010-2011 проект «Стена
граффити»
Пропаганда здорового образа
жизни через создание стены
граффити, посвященной спорту
Мы справились!
Было покрашено 40
гаражей!
Гаражи были выкрашены в два
цвета:
зеленый цвет символизировал
летние виды спорта, синий цвет-
зимние виды спорта.
45. 2012-2013 проект «Подарок для
маленького друга»
Содержание проблемы и
обоснование необходимости ее
решения проектом
Благоустройство территории
играет огромную роль в
эстетическом, научном и
экологическом воспитании
подрастающего поколения. Здесь
учащиеся на практике реализуют
свои возможности. Данный
проект позволяет в полном
объеме осуществлять процесс
обучения детей, создает
благоприятные условия для
творчества учеников.
Красота, которую мы создаем и планируем с
каждым годом усовершенствовать и благоустраивать
все больше, в будущем позаботиться о нас
46. ПРОЕКТ
Раздел
«Что делает МЕНЯ,
№3 частью НАС?»
«Подарок
для маленького
ДРУГА»
47. Этапы реализации проекта
1 этап 2 этап
•Изучение проблемы;
•Сбор информации; •Поиск партнеров;
•Ознакомить участников проекта •Составить
с нормативными документами предварительную смету
•Выступления на родительских расходов;
•Написание писем:
собраниях;
•Выступления на ученических •Директору МОУ №129
собраниях Смолий Е.С.
•Проведение круглых
столов;
48. Этапы реализации проекта
3 этап 4 этап
•Подготовка инвентаря; •Проведение акции
•Очищение территории от «Приведи в порядок
сорняков, мусора школьную планету»;
•Весенняя перекопка почв; •Посадка рассады;
•Провести конкурс на лучший •Уход за деревьями;
макет цветника и зимнего •Уход за клумбами,
городка; рабатками, цветными
•Приобретение рассады; дорожками;
•Подготовить и разместить •Оформление зимнего
информацию о ходе работы городка.
над проектом на школьном
сайте;
59. Мы играли с пацанами
Мы с девчонками играли
Прятки, жмурки, ваших нет
Это вам не Интернет!
60. Активность участников проекта
4ч.
Соц.
партнеры
6ч.
Общественные
организации
38ч
Родители учащихся.
54ч
Педагогический коллектив
560ч.
Учащиеся школы
